记承天寺夜游知识梳理
一、记承天寺夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。
念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。
何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。
二、苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
三、文题解读：文题中“记”即游记，“承天寺”，点明了夜游的地点，“夜”点明时间。
题目点明文章的写作内容，简洁明了，概括性强。
四、注释
念．无与为乐者：考虑，想到。
遂．至承天寺：于是。
怀民亦未寝．：睡觉。
相与
．．步于中庭：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
藻、荇：均为水生植物。
盖．竹柏影也：大概是。
但．少闲人如吾两人者耳：只是。
耳：语气词，相当于“罢了”。
五、翻译：元丰六年十月十二日夜晚（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。
想到没有人与我共同游乐。
于是来到承天寺寻找张怀民。
怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中里散步。
庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
六、主旨：本文描绘了作者与友人在承天寺夜游所见的月下美景，传达了他复杂微妙的心境——旷达乐观中隐含着惆怅悲凉。
七、问题探究
1.作者为什么要夜游承天寺？
（1）是作者被贬，心情郁闷、孤独；
（2）是因为月色很美。
2.苏轼那天晚上怀着怎样的心情来赏月？你是从哪些语句中读出来的，你能试着把这种心情读出来吗？
愉悦、孤独、沉醉、悠闲
3.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的空灵清澈，用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
4.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。
“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
”面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。
5.对“闲人”的理解
“闲人”既指二人的政治处境，无职无权，清闲无比，又指夜游时的心境，即空灵自在，还表现出一种达观的生活态度。
6.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
蕴含的情感。
“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
也体现了作者旷达乐观的情怀。
7.比较本文与《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
这两篇短文的行文风格上有很大的不同。
陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。
多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。
苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。
文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。
读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。
8. 一次平凡的夜游，让我们感受到了一言难尽的苏轼。
他带着满身的伤痛，被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样笑看大自然的清风雨露，笑谈人世间的赏心乐事。
我想，苏轼也是一个凡人，他有七情六欲，懂悲欢离合，只是他能做到把痛苦深掩在内心，以快乐面对苦难，这就是他的不凡之处，也是他传扬给后人永恒的精神力量。
假如你就是元丰六年十月十二日夜的苏轼，面对天上的那轮明月，面对身边同样遭遇的朋友，你想对他们说些什么？请你选择其中一个对象加以倾诉。
以明月为例：明月啊，你高挂苍穹，不知起于何年，又将终于何岁？人生代代无穷已，江月年年只相似。
你阅尽了人世间的悲欢离合、风云变幻、沧海桑田，却仍不改你澄澈的光华、淡雅的韵致。
我愿像你一样，平和达观地生存，既然做不成重臣明相，那何妨做一个忘情天地的“闲人”呢？
八、结构图
九、理解性默写。
1.《记承天寺夜游》中，苏轼与朋友共赏庭中月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横”两句用比喻的修辞手法写出了月光澄碧、竹影斑驳的幽静迷人景色。
2.《记承天寺夜游》中描写庭院中月光澄澈的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.《记承天寺夜游》中运用对比手法写作者心情变化的语句是：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
4.《记承天寺夜游》中表现作者感叹知音稀少的句子：念无与为乐者。
5.《记承天寺夜游》中表现与好友心有灵犀的喜悦的句子是：怀民亦未寝。
6.《记承天寺夜游》中最能体现作者自豪、自慰、惆怅悲凉心境的语句是：但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游知识点
记承天寺夜游知识点《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇小品文。
这篇短文仅八十余字，却创造出了一个清幽宁静的艺术境界，传达出了作者复杂微妙的心境。
以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、作者简介苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
二、写作背景此文写于宋神宗元丰六年（1083 年），作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对人生的独特感悟。
三、原文及译文原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。
记承天寺夜游知识点梳理
《记承天寺夜游》知识点梳理编者：梦在他乡班级___________ 姓名____________ 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
一.作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二.解释句中加点的词：月色入户：门念：想，思考。
遂至．．承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到怀民亦未寝：睡相与步于中庭：共同，一起庭下如积水空明：清澈透明。
水中藻、荇交横（交叉错杂）。
盖．竹柏影：原来但少闲人如吾两人者耳：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
耳：罢了三.译文：元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。
因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一起在庭院中散步。
月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻和荇菜交叉错杂，原来那是竹子和柏树的影子。
哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树，只不过少有像我们这样的闲人罢了。
四.填空1.全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2.文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3.表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
5.请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
（①念无与为乐者②但少闲人如吾两人耳。
一方面，作者慨叹知音难觅。
另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。
《记承天寺夜游》知识点归纳
《记承天寺夜游》知识点归纳《记承天寺夜游》知识点归纳一、文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼，字子，号东坡居士，北宋文学家。
二、文言词语[解]除去，脱。
[户]门。
[欣然]喜悦的样子。
[念]考虑、想到。
[遂]于是，就。
[寝]睡觉。
[相与]共同，一起。
[中庭]院里。
[空明]形容水的澄澈。
[交横]交错。
[盖]原来(是)。
[但]只是。
[闲人]清闲的人。
[耳]罢了。
三、课文理解1、本文的主旨：这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。
将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。
2.“积水空明，藻交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?“积水空明”比喻月光。
表现了月光的皎洁、透明。
“藻交横”比喻月影。
表现了月影斑驳，摇曳多姿。
也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
3.本文描写了哪些景物?目的是什么?虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。
衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
4.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。
5.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?苏轼被贬，心情忧郁。
但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。
在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的'无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。
作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。
本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。
《记承天寺夜游》知识点
《记承天寺夜游》知识点一、文学常识作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、重点词解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
三、重点句翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪的悲凉。
（2）人生的感慨。
（3）赏月的喜悦；（4）漫步的悠闲。
5、文中集中写景的句子，其主要内容可用四个字概括为：庭中月色。
五、结构本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、简答题1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
课内文言文《记承天寺夜游》知识点梳理
课内文言文《记承天寺夜游》知识点梳理记承天寺夜游》知识点梳理六)《记承天寺夜游》XXX一、作者：XXX，北宋著名的文学家，XXX之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、XXX（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻XXX：于是。
至：到水中藻荇交横，XXX也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
三、把下列句子译成现代汉语1、XXX亦未寝，相与步于中庭：XXX也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，XXX交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和XXX。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，XXX交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言归纳综合作者的复杂感情。
（旷达襟怀胸襟）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）弄月喜悦；（4）漫步落拓。
五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点
初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念.无与为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与.步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖.竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人.如吾两人者耳.。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣想要入睡，月光进入门里，高兴地起身出门。
想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，就一起在庭院里散步。
月光照在庭院里像积满的清水一样清澈。
水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少像我们两个清闲的人罢了。
重点注释1.念.无与为乐者，念：想到、考虑。
为：做。
2.寝：睡，名词作动词。
3.相与.步于中庭。
相与，共同，一起，中庭：院子里。
步：散步，名词作动词。
4.庭下如积水空明，空明：澄澈。
5.交横：交错纵横。
6.盖.竹柏影也，盖：大概是7.但少闲人.如吾两人者耳.，但：只是。
耳：罢了，闲人：清闲的人。
这里是指不汲于名利而能从容流连光景的人。
古今异义1.但少闲人如吾两人者耳，但，古义：只是，今义：但是。
2.月色入户户，古义：门；今义：住户。
3.念无与为乐者念，古义：想到；今义：纪念，思念。
4.盖竹柏影也盖，古义：原来是，今义：盖子。
词类活用1.相与步于中庭：步：名词作动词，散步。
2.怀民亦未寝：寝：名词作动词，睡；卧。
一词多义与：1.相与步于中庭。
（跟，向。
介词）2.念无与为乐者。
（和，连词。
）1.遂.至承天寺。
（于是）2.遂.迷，不复得路（终于）至：1.遂至.承天寺。
（到）2.寡助之至.。
（极点）寻：1.寻张怀民。
（寻找）2.未果，寻病终。
（不久）3.飞来峰上千寻塔。
（长度单位）特殊句式倒装句1.相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。
（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）2.但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。
《记承天寺夜游》笔记整理
《记承天寺夜游》笔记整理《记承天寺夜游》笔记一、文学常识1. 作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
唐宋八大家之一。
- 重点：要记住苏轼在文学史上的重要地位，唐宋八大家是散文方面的重要流派，苏轼的作品风格多样，文学成就极高。
- 补充：苏轼一生坎坷，多次被贬，但他乐观豁达，这种心境也反映在他的作品中。
他在诗、词、文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。
2. 本文体裁为散文，是一篇小品文。
- 易错点：区分小品文与其他散文体裁的不同特点，小品文短小精悍，往往在简短的篇幅中蕴含深刻的意境或哲理。
二、字词注释1. 念无与为乐者：念，考虑，想到。
- 重点：这是理解文意的基础，很多文言文的实词需要准确记忆。
2. 遂至承天寺：遂，于是，就。
3. 怀民亦未寝：寝，睡觉。
- 补充：寝这个字在古文中比较常见，有多种含义，如“寝室”（名词），这里是“睡觉”（动词）的意思。
4. 相与步于中庭：相与，共同，一起；步，散步；中庭，院子里。
- 重难点：“于”在这里是“在”的意思，这是一个典型的状语后置句，正常语序是“相与于中庭步”。
5. 庭下如积水空明：空明，形容水的澄澈。
- 易错点：不要把“空明”简单理解为空旷明亮，要准确把握其在文中形容月光下庭院中积水般澄澈的意境。
6. 水中藻、荇交横：藻、荇，均为水生植物。
- 重点：这两个字比较生僻，要准确记忆字形和字义。
7. 盖竹柏影也：盖，大概是。
- 补充：“盖”在这里表示推测，在古文中有多种用法，如句首发语词等，要根据语境准确判断。
8. 但少闲人如吾两人者耳：但，只是；闲人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
- 重难点：对“闲人”的理解是本文的重点，它不仅是指有空闲时间的人，更蕴含着作者被贬谪后的复杂心境，既有自嘲，又有旷达。
三、句子翻译1. 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
- 翻译：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服想要睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。
《记承天寺夜游》复习要点
《记承天寺夜游》复习资料1.词语解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。
盖竹柏影也原来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉情感。
对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。
作用：“闲”是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
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5. 简要说明本文作者以什么为线索，描绘了什么 样的月夜，表达了作者什么样的心境。
全文以“月光”为线索，依据作者的行踪， 以诗的笔触描绘了一幅月光图，创设了一种清冷 皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。
三、中心概括 本文写的是在一个月光皎洁的夜晚，作者
到承天寺寻访好友张怀民，并一起在庭院中漫 步赏月的事。文中对澄澈透明的美妙月色做了 极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时 生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微 而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着 被贬后内心的悲凉与自慰。 （1）写“月”的语句：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）描写方法：
直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出 了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写 出了月光的明亮。
3.请分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也”这一写月色的千古名句的妙处。 （’11张家界）
（__只__见__）__月__光__照__入__门__内__，__高__兴__地__动__身__出__门__。__
2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （1）①念：__想___
②遂：_于__是___ （2）与：__连__词__，__和__，__同__ （3）译文（画线句）：_想__到__没__有__和__（__我__）__游__乐__的__人__。 （4）省略句：念无与为乐者。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳
记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1 月色入户: 门2 欣然起行: 高兴地3 念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4 遂至承天寺: 于是5 相与步于中庭: 一起6 庭下积水空明: 清澈透明。
7 水中藻荇交横: 交错纵横8 盖竹柏影也: 原来是9 但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：（1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4 句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3 句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）3、写作技巧：1. 比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2. 正面侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3. 抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦;（4）漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。