小班综合《我来给你撑伞吧》
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
小朋友园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思小班教案《我来给你撑伞吧》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”，通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同，情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐，快来看看小朋友园小班《我来给你撑伞吧》含反思教案吧。
活动目标：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。
情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐。
引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。
萌发对文学作品的爱好。
活动预备：小朋友已有阅历：能熟悉并说出常见的颜色、小动物名称。
物质预备：ppt、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。
活动过程：（一）倾听猜想，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的爱好2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边仿照大象3.观赏音乐，找撑伞的信号。
用手仿照撑一把大大的伞（四）仿照大象撑伞1.边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又遇到了谁？你怎么听出来的？5.仿照蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边仿照小蚂蚁7.观赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.仿照蚂蚁撑伞9.小朋友边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
幼儿园小班教学计划《我来给你撑伞吧》带反思小班教学计划《我来给你撑伞吧》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们在故事中讲述语言对话：“我将用伞保护您”，“这是我听到的最好的东西在下雨天。
通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异，乐于参与游戏，喜欢与同伴一起玩，感受到帮助他人的意愿，快来看看带思考的幼儿园小班《我来给你撑伞吧》我们走吧。
活动目标：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
愿意参加游戏，喜欢与同龄人一起玩，感受到帮助他人的意愿。
引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿有经验：可以识别并说普通的颜色，小动物的名字。
材料准备：ppt，音乐，小雨伞玩具繁重而艰巨的活动：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
活动程序：（1）聆听猜测，感受下雨的声音。
1.演示ppt，激发孩子们的兴趣2.播放雨声并打开故事。
摘要：对！小男孩带来了三把伞，一个是黄色的小雨伞，一个是绿色的大雨伞，另一个是黑色的小雨伞。
（2）猜动物，听音乐的速度。
1.大象（慢音乐）2.呈现音乐3.大象如何行走？（听音乐，学习与大象同行）（3）为大象选择雨伞1.它是哪种大象？（绿色，大）2.在听音乐时模仿大象3.欣赏音乐并找到支撑雨伞的信号。
用手模拟一把大伞（4）仿大象伞1.在听音乐时，请拿一个玩具来模仿一只大象走路和拿着雨伞。
2.蚂蚁（轻音乐）3.呈现音乐4.听到了，男孩又遇见了谁？你是怎么听的5.模仿蚂蚁行走（听音乐，蚂蚁行走）6.听音乐时模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找到雨伞信号，然后手动进行雨伞运动。
8.模仿蚂蚁伞9.孩子们一边听音乐，一边听蚂蚁走路和撑着雨伞10.大象和蚂蚁（总是听音乐）（5）老师讲故事：男孩和熊。
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）
2.出示音乐
3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞
1.是一只怎样的大象呢？（绿色、）
2.边听音乐边模仿大象
3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手模仿撑一把的伞（四）模仿大象撑伞
1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）
3.出示音乐
4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？
5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）
6.边听音乐边模仿小蚂蚁
7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.模仿蚂蚁撑伞。
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具
活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。
小班活动教案《我来为你撑把伞》
小班活动教案《我来为你撑把伞》小班活动教案《我来为你撑把伞》1活动目标：1、能根据动物的大小和雨伞进行配对。
2、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
3、愿意参与游戏，感受帮助别人的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：ppt、音乐、小伞道具。
活动过程：一、倾听猜测，感受下雨的声音。
1、出示ppt，引发孩子的兴趣2、播放下雨的声音小结：小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物，听辨音乐的快慢。
1、（缓慢的音乐）出示音乐。
猜猜这会是什么动物？怎么走路的？（听音乐学走路）为选伞。
它是一只怎样的呢？（绿色的、大大的）边听音乐边模仿。
欣赏音乐，找撑伞的信号。
模仿撑伞。
幼儿边听音乐边拿道具模仿走路和撑伞。
2、蚂蚁（轻快的音乐）出示音乐，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路），蚂蚁是什么样的？（黑色的，小小的）欣赏音乐，找撑伞信号。
模仿蚂蚁撑伞。
幼儿边听音乐边拿道具模仿蚂蚁走路和撑伞。
3、和蚂蚁（听快慢交替的音乐）4、老师讲故事：男孩和熊。
5、请幼儿尝试和同伴一起撑伞。
三、延伸活动：户外游戏今天我们和小动物都有自己的小伞了，等会儿我们拿着小伞再到草地上去和动物朋友一起玩玩吧！活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个：一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的'最好听的话”。
三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
小班语言活动我来给你撑伞吧
小班语言活动《我来给你撑伞吧》一、活动目标1.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2.会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
二、活动准备（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备： ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
三、活动难点会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
四、活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。
（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！。
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
活动目标：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天入耳到的最好听的话”。
情愿参与游戏，喜爱和同伴一路玩，感受情愿帮忙他人的欢乐。
引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
萌生对文学作品的爱好。
活动预备：幼儿已有体会：能熟悉并说出常见的颜色、小动物名称。
物质预备： ppt、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天入耳到的最好听的话”。
活动进程：（一）倾听猜想，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发小孩的爱好2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只如何的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边仿照大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手仿照撑一把大大的伞（四）仿照大象撑伞1.边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰着了谁？你怎么听出来的？5.仿照蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边仿照小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.仿照蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）教师讲故事：男孩和熊。
（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿咱们拿着小伞到草地上去玩吧！活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，要紧目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天入耳到的最好听的话”。
小班音乐：《我来给你撑伞吧》
小班音乐：《我来给你撑伞吧》一、活动目标1.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
二、活动准备幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：ppt、音乐、小伞玩具三、活动过程（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1出示声音提问：这是什么声音？（水滴下来了、下雨了、游泳的声音）那天空中我们听到这个声音是怎么了？（众：下雨了）出示PPt,是的下雨了。
播放下雨的声音今天小弟弟要出门玩，可是下雨了。
篌小朋友们我们下雨天出门要带什么呀？（众：雨伞！）是的，那么小弟弟一个人出门带一把雨伞就够了，可是你们看看小弟弟带了几把雨伞雨伞呀？（单独请两把三把。
真的两把吗？你来数数有几把？我们一起来数一数吧！）你看，有三把雨伞。
孩子们最大的是什么伞？（绿色）最小的是什么伞？（黑色）小结：对呀！小弟弟带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）小弟弟出门散步了，你听是谁来了？（出示音乐）遇到了一个动物朋友，你们觉得这个动物走路是快的还是慢的？（众幼）那你猜猜这个动物是谁呢？（单独请：你为什么觉得是XXX啊？）你们看，大象走路是快的还是慢的？（幼回答，不出：大象身体这么大，走路会很快嘛？应该是慢慢走是不是呀？）（1）为大象选伞大象往前走着走着，可是它没有雨伞呀！（播放音乐）大象要被雨淋湿了，怎么办？（幼回答）那小弟弟看见大象没带伞会怎么样？（借给它一把雨伞）孩子们，你们谁还记得刚刚小弟弟的三把伞是什么颜色的？（单独请幼儿回答。
绿色，还有？黄色？还有黑色！你们的记性可真好！）你们觉得小弟弟会借给大象什么颜色的雨伞呢？（出示图片）为什么？？（幼）小弟弟真的借给大象绿色的雨伞了。
孩子们这里还有一把黑色的雨伞，为什么不把黑色的雨伞借给大象呢？（因为黑色雨伞太小了/大象太大了）小弟弟说：大象大象，我来给你撑把伞。