【最新范文】《我来给你撑伞吧》
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
幼儿园小班教学计划《我来给你撑伞吧》带反思小班教学计划《我来给你撑伞吧》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们在故事中讲述语言对话：“我将用伞保护您”，“这是我听到的最好的东西在下雨天。
通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异，乐于参与游戏，喜欢与同伴一起玩，感受到帮助他人的意愿，快来看看带思考的幼儿园小班《我来给你撑伞吧》我们走吧。
活动目标：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
愿意参加游戏，喜欢与同龄人一起玩，感受到帮助他人的意愿。
引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿有经验：可以识别并说普通的颜色，小动物的名字。
材料准备：ppt，音乐，小雨伞玩具繁重而艰巨的活动：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
活动程序：（1）聆听猜测，感受下雨的声音。
1.演示ppt，激发孩子们的兴趣2.播放雨声并打开故事。
摘要：对！小男孩带来了三把伞，一个是黄色的小雨伞，一个是绿色的大雨伞，另一个是黑色的小雨伞。
（2）猜动物，听音乐的速度。
1.大象（慢音乐）2.呈现音乐3.大象如何行走？（听音乐，学习与大象同行）（3）为大象选择雨伞1.它是哪种大象？（绿色，大）2.在听音乐时模仿大象3.欣赏音乐并找到支撑雨伞的信号。
用手模拟一把大伞（4）仿大象伞1.在听音乐时，请拿一个玩具来模仿一只大象走路和拿着雨伞。
2.蚂蚁（轻音乐）3.呈现音乐4.听到了，男孩又遇见了谁？你是怎么听的5.模仿蚂蚁行走（听音乐，蚂蚁行走）6.听音乐时模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找到雨伞信号，然后手动进行雨伞运动。
8.模仿蚂蚁伞9.孩子们一边听音乐，一边听蚂蚁走路和撑着雨伞10.大象和蚂蚁（总是听音乐）（5）老师讲故事：男孩和熊。
因为自己淋过雨所以要给别人撑伞 作文
因为自己淋过雨所以要给别人撑伞作文全文共6篇示例，供读者参考篇1这是一个阳光灿烂的下午,我和妈妈正在商场购物。
突然,外面下起了大雨,雨点噼里啪啦地打在商场的玻璃窗上。
"哇,外面下雨了啊!"我惊叫道。
妈妈皱起眉头,说:"是啊,我们要在这里等到雨停了再回家。
"我们坐在商场里,看着外面的风雨渐渐变大。
雨点像小石子一样猛砸在地上,积起了水洼。
我看到一些行人狼狈地跑来跑去,想找个遮蔽的地方躲雨。
就在那时,我注意到一个小姑娘蹲在商场门口的雨棚下。
她浑身都湿透了,头发、衣服都被雨水浸湿,瑟瑟发抖着。
我心里很难过,想起了一年前的一件事。
那时我放学回家的路上,忽然下起了大雨。
在回家的路上,我完全没有地方可以躲雨,只能硬着头皮走在Rain里。
雨水冰冷彻骨,我感觉自己就像一只落汤鸡。
我很快就浑身湿透,牙齿打着冷战。
我当时想,如果有人借我一把伞该有多好啊。
可是周围并没有什么人,每个人都自顾自地赶着回家。
我只能继续在雨中前行,直到回到家。
一回到家,我赶紧换下湿衣服,用毛巾把自己擦干。
妈妈看到我这副狼狈的样子,很生气地责备我说,怎么能让自己淋成这个样子。
不过当时我也没办法,只能硬熬了。
想起那次被大雨淋透的遭遇,我心里难过极了。
看着门口那个小姑娘湿漉漉、瑟瑟发抖的样子,我就下定决心要去帮助她。
我扯了扯妈妈的衣袖,指着那个小姑娘说:"妈妈,你看那个小姑娘,她都湿透了,我们应该去帮帮她。
"妈妈看了过去,点点头说:"好吧,你去给她撑把伞吧。
"我高兴极了,马上拿起妈妈的大雨伞,冒着风雨跑到商场门口。
我对那个小姑娘说:"你好,外面在下大雨,你要不要我给你撑把伞送你回家?"小姑娘抬起头,惊讶地看着我。
她显然没想到会有人主动来帮助她。
"谢谢你,真的吗?那太好了!"小姑娘开心地说。
于是我给小姑娘撑起了雨伞,我们一起穿过风雨,往她家的方向走去。
小班教案小班语言活动：《我来给你撑伞吧》(廖小华老师分享)
小班教案|小班语言活动：《我来给你撑伞吧》（廖小华老师分享）小班语言活动：《我来给你撑伞吧》活动目标：（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。
（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《我来给你撑伞吧》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养幼儿互相关心、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿掌握歌曲中的基本歌词，了解歌曲的意义。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《我来给你撑伞吧》2. 歌曲歌词：我来给你撑伞吧，撑起一片蓝天；我来给你温暖吧，温暖你的心田；我来给你快乐吧，让快乐陪伴你成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、雨伞、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
b. 教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。
2. 教学部分（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
c. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿自信地演唱。
3. 实践部分（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天互相撑伞的情景。
b. 幼儿分组演唱歌曲，培养集体合作意识。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿谈谈自己对歌曲的理解。
b. 教师邀请幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、绘画等。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，乐于助人。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音乐素养。
b. 家长鼓励幼儿在家庭中展现自己的才艺，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过课后作业的完成情况，评估幼儿对歌曲的复习和应用能力。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的表现和练习情况。
初一作文我愿意为你撑伞600字
初一作文我愿意为你撑伞600字全文共9篇示例，供读者参考初一作文我愿意为你撑伞600字篇1一把雨伞，一把黑色的雨伞。
银色的伞把手也已经磨成了乳白色的了，唯有伞布完好无损，只是布边已经磨毛了边。
这是一把很旧的伞，听奶奶说那是我爸爸小时候上学用的伞。
可如今，他以被人们遗忘在了角落里。
小时侯，我喜欢一个人趴在窗前看雨.听雨.想雨……雨是有野心的，下大时它似乎将要吞掉一切。
而能和雨对抗的，是一把小小的雨伞。
那一顶顶五彩的伞，又像是一朵朵美丽的蘑菇，它们在楼下的小巷子里来回走动，在我幼小的心灵上注入了无限的快乐。
有的孩子不怕淋雨，在我奶奶家的白云湖镇上那满塘开满的荷花，荷叶，那正是夏天，天空中下着蒙蒙细雨,吹到脸上好象妈妈的抚摩，我们便坐船观起湖来我顺手从湖里摘下一朵大菏叶顶在了头上。
圆圆的雨滴落在菏叶上，久久不肯离去。
这是一把天然的伞，给了我无尽的快乐。
小时侯我又认为雨伞像妈妈的呵护，温暖的大手抚摩着我的头，雨中一把伞是我们的安全岛，让我们有了一丝温暖。
回想起那把黑色的伞，陈旧的伞。
上面已经磨毛了边，人们已不在重视他了，已经遗忘了。
它在人们最需要它时，挺身而出。
可现在它连一只野猫都不如，野猫最起码也会得到人们的注意。
它的这个处境补正和蜡烛火柴一样吗？蜡烛燃烧了自己照亮了别人，自己在一点点的消失。
火柴是方便了人们，消失了自己。
如果有人问我你像当什么？“一把伞”我会毫不犹豫的回答。
伞，可以在最困难的时候帮助人们，天气炎热时可以基于清凉，雨天时可以给予温暖。
生活中也是一样的，我们要像伞不求回报，默默奉献，任劳任怨。
我愿做一把伞给予别人温暖与清凉。
初一作文我愿意为你撑伞600字篇2我愿意为你撑伞嗨！大家好，我是小明，一个初一的学生。
今天，我想和大家分享一个温暖的故事，那就是我愿意为你撑伞。
那是一个下雨的早晨，我准备出门上学。
突然，一阵大雨从天空倾泻而下，我只好匆忙拿起一把雨伞，急忙奔向学校。
一路上，我看到了许多同学瑟瑟发抖地站在路边，没有带伞的他们被雨水淋得湿透。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《我来给你撑伞吧》的歌词，了解歌曲表达的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我来给你撑伞吧》，能够进行合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的协调配合。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、音响、钢琴等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨声声音效，引导幼儿想象下雨的场景。
2. 教学新歌：教师教授歌曲《我来给你撑伞吧》，讲解歌词意义，指导幼儿学会歌曲。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意音准、节奏的准确性。
4. 情境表演：教师带领幼儿进行情境表演，运用雨伞、雨衣等教具，增强幼儿对歌曲的理解。
5. 总结：教师总结本次课程内容，强调歌曲中的关爱他人、乐于助人的精神。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音准、节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行情境表演，巩固所学内容。
3. 家长关注幼儿的情感态度，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括唱歌、表演等。
2. 歌曲学会程度：评估幼儿对歌曲《我来给你撑伞吧》的掌握情况，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
3. 情感表现：关注幼儿在情境表演中的情感投入，以及关爱他人、乐于助人的表现。
七、教学拓展：1. 进行同类歌曲的教学，让幼儿学会更多表达关爱、乐于助人的歌曲。
2. 组织幼儿进行小型的音乐会，展示他们的学习成果，增强自信心。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容的难易程度、教学方法的选择、幼儿的反馈等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在课堂中的表现，包括学习进度、情感态度等。
幼儿园小班获奖教案——我来给你撑伞吧(语言领域活动)
幼儿园小班获奖教案——我来给你撑伞吧（语言领域活动）活动背景:在幼儿园里，不同年龄段的孩子都有各自的特点和需求，在语言领域的教育尤为重要。
小班的孩子们个性渐显，他们开始学会表达自己的想法，但是他们的语言发展水平却仍然有限制。
在这种情况下，老师需要有针对性地进行教育，为他们提供一定的帮助和指导，帮助他们逐渐提高语言能力。
因此，我们教师在幼儿园小班开展了一个简单而又有趣的语言领域活动——“我来给你撑伞吧”。
这个活动在班级中得到了很好的反响，孩子们在活动中表现出了极大的兴趣和积极性。
活动结束后，我们班级还获得了幼儿园举行的小班级活动文章写作比赛的团体力争第一名的好成绩。
本文档将介绍此次获奖的教学案例，希望对其他教育工作者提供参考。
活动目的:通过这次活动，让小班的孩子们了解“给你撑伞”这个动作，并且懂得表达自己的想法和感激之情。
同时，也希望孩子们的语言表达能力得到提高。
活动流程:准备工作1.准备同学们喜欢的卡通图案的雨伞。
2.准备活动所需要的卡纸和笔。
3.在教室角落放置一张桌子，上面放置雨伞和卡纸。
活动过程1.介绍“撑伞的目的”。
老师首先解释为什么有雨伞这个东西，并让孩子们感受雨伞的好处。
2.介绍“我来给你撑伞吧”。
老师讲述一个故事，让孩子们了解“撑伞”代表的更深层次的东西——帮助他人。
让孩子们体会到帮助他人的重要性。
3.给孩子们讲解如何表达感激。
让孩子们想象自己正在淋雨，别人拿着雨伞给自己撑伞的场景。
让孩子们描述自己的感受，让他们想象如何和对方表达感激和谢意。
4.活动互动环节。
让孩子们分成2个小组，让其中一个小组扮演孩子从外面淋雨回到教室的场景，另外一个小组则演示“我来给你撑伞吧”的场景，场景中可以让孩子们自己编排。
让孩子们感受到替别人戴上雨披，使用雨伞是多么容易的事情，但能替别人感到心安理得、得到感激的感觉是何等美妙的体验。
5.活动总结。
最后，老师总结活动过程和反思，帮助孩子们强化学习。
活动效果:通过本次活动，“我来给你撑伞吧”这个简单的语言领域活动，我们取得事半功倍的效果，不仅让小朋友们在体验中学会了对别人的关爱，同时也进一步增强了他们内心的自信和自尊心，打好了以后的学习基础。
这个夏天我为你撑伞作文(初中初一600字).doc
这个夏天我为你撑伞作文（初中初一600字）夏天是一个多变的季节，一个脆弱的季节，一个哭泣的季节。
夏天是雨伞的季节...
阴沉的天空夹杂着几缕白线，泪雨，优雅的身体离开天空，坠入大地，爱上美丽的花朵，强壮的草，强壮的树和五颜六色的伞。
走在去书店的雨路上，我拿着一把伞，代表我的理解。
我旁边是我的父亲，他比我略高一半。
我父亲总是不喜欢打伞。
每次他拿着一把伞，他都为我拿着，享受着和雨水调情的乐趣。
今天，和往常一样，我只带了一把伞，但不同的是
这次我会为你撑伞。
不常下雨。
如果一个人独自行走，那将是一首具有特殊情调的诗的场景。
这一次，不是情调，而是亲情的幸福，是的！有多少篇关于幸福、亲属词、句子、的文章已经在我的笔尖下显露出来了。
没有人能看出他们的谎言、谎言，但是今天我承认盗版是真实的，即使一粒沙子也不算真正的真相。
雨还是很好。
我抬起手臂，以免撞到父亲的头。
我父亲脸上没有表情。
我知道这是他父亲的特点。
即使他再次被感动，再次后悔，他也不会说出来。
就像他的爱一样，他深沉、沉默，总是静静地守护在他的身边，但你却不知道。
我敢肯定，如果我父亲在购物中心被当作商品出售，销售量会少得可怜，因为他总是不如他母亲那样引人注目。
他总是隐藏他的爱。
如果他把他的父亲比作一个苦瓜，那就更恰当了，他心中的苦总是被埋藏的。
父亲，你陪我度过每个夏天的每个雨天，度过14个夏天，你用14把夏天的雨伞支持我。
在15号夏天，我会为你撑一把伞。
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《我来给你撑伞吧》
活动目标:
1.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
3.大胆的用完整连贯的语句表达自己的观点,提高语言的表达能力和想象能力。
2.愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备:
幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备:ppt、音乐
活动过程:
一、倾听猜测,感受下雨的声音。
1.出示ppt,引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音
——听一听怎么了?(下雨了)
——下雨了小弟弟要带什么呢?雨伞呀。
那小弟弟出门一个人要带一把伞,可是你看看小弟弟带了几把雨伞呀?(三把)
——你看有一把是绿色的,有一把是黄色的,还有一把是黑色的,孩子们,最大的一把是什么颜色的伞?(绿色)
——最小的是什么颜色的?(哦。
黑色的)
小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物,听辨音乐的快慢。
1.大象(缓慢的音乐)
1)出示音乐
——小弟弟带了三把伞出门了。
可是这时,他遇到了一个小动物朋友,这个动物朋友走来了,你猜猜这个动物朋友会是谁?它走路时很快的还是很慢的?再听一遍。
(老师引导步伐较慢)
——你猜猜是谁呢?(小朋友自由回答)
2)为大象选伞
——它是一只怎样的大象呢?(绿色、大大的)
——它往前走,可是它走着走着。
可是大象没带伞啊,小弟弟看到它会怎么样呢?
(要借给他一把雨伞)孩子们,你还记得三把伞是哪三种颜色,谁还记得,什么颜色的?(自由回答)
——那你们觉得小男孩会借给大象什么颜色的伞呢?(绿色)
——为什么借给他绿色的呀?(自由回答)
——要借给他大大的绿色的伞,所以你看。
小弟弟说,大象,大象,我来为你撑把伞。
——大象说什么?(谢谢)在雨中小弟弟就撑了这把绿色的伞和大象一起散步。
3)边听音乐边模仿大象
——孩子们你们现在也来做做大象好吗?在雨中散步。
好不好,好了开始了,大象走路很慢的。
听好,开始了。
4)模仿大象撑伞
幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
——谁走路很像大象的?伞先不要打开,听好音乐哦。
要等音乐开始的时候才能撑伞的。
有谁能准时撑伞的,他就不会淋湿,大象也没有淋湿。
——有人淋湿吗,没淋湿就要把伞收起来。
2、蚂蚁(轻快的音乐)
1)出示音乐
——这时候,小弟弟又往前面走。
又碰到一个朋友,会是谁呢?
——听,小男孩又碰到了谁?很轻快的,你怎么听出来的?(自由回答)———这是谁呢?小蚂蚁。
我们一起走起来好吗?
模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)
2)边听音乐边模仿小蚂蚁
欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。
3)模仿蚂蚁撑伞
——拿好你的伞,听好音乐撑伞。
——孩子们你听到了音乐撑了几次伞啊?(两次)
——你么看到这次小弟弟借给蚂蚁哪一把伞呀?(黑色)
——小弟弟说,蚂蚁蚂蚁我来为你撑把伞吧。
小蚂蚁说谢谢。
幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞
3.大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)
——小弟弟把伞借给了大象和蚂蚁,三个人就一起散步。
你看这是谁呢?——听清楚音乐哦。
刚才没有淋雨的孩子举手。
你和大象、蚂蚁都没淋湿的举手。
——我们再做一次。
我来看看。
——大象走回了自己的座位。
小朋友也要回到座位上。
4.老师讲故事:男孩和熊。
——先把小雨伞收起来。
小弟弟手里的伞有几把?借出去几把了,还有几把?——会是谁呢?比大象小一点,比蚂蚁大。
——哦,是谁呢?小熊。
他也没有带伞,全身都淋湿了。
小弟弟怎么办呢?小弟弟只有一把伞了。
这时候小弟弟对小熊说我来为你撑把伞吧,小熊一看小弟弟也要淋湿了,孩子们你们觉得这个时候怎么办?(他们
两个一起撑。
)——小熊看到小弟弟只有一把伞了,就告诉小弟弟我抱着你,我们一起来撑伞。
小弟弟在小熊的怀抱真温暖,他们在雨中走的很快乐。
看——
——孩子们,你能和别人一起撑把伞吗?
三、延伸活动:户外游戏
——今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,等会儿放学小朋友和爸爸妈妈拿着小伞到草地上去玩吧!。