手持式单指单张点钞法教案
点钞技能教学设计(1)
1.手持式单指单张点钞法2. 指法要正确
2.扇面式点钞法3. 动作要连贯
教学后记
本节课课堂气氛活跃，环节紧凑，讲练结合，但学生总结归纳时间少，消化理解时间短。另外由于本次课是技能展示课，在课堂教学中过于注意关注学生技能操作情况，而忽略了板书的书写，只写了大条，重点不醒目。在以后的点钞课中，我会在注意以上问题的同时，吸收听课领导与老师的意见，在进行计时练习前，将学生的钞票进行互换或者是抽取相应张数，以达到练习准确率的目的，同时把两个小组细分成四个小组，其中两个小组操作和竞赛时由对面的小组同学进行监督，以达到更真实的练习效果。
1.姿势要标准
2.指法要正确
3.动作要连贯
（四）计时练习
四、分组竞赛
手持式单指单张点钞法与扇面点钞法游戏接龙
总结本次课大家有哪些收获？
点钞的方法有很多，它适用于不同的情况，有的同学在与家人去银行办理业务时看到了一种新的点钞方法，大家看一下，课后作业就是要求大家课余时间到相关单位和行业多观察，看有没有其他的点钞方法，能不能为我们所用！
教学用具
秒表、练功券、多媒体
教学对
象分析
通过6次课的学习与课后练习，同学们都已熟练掌握两种点钞的基本方法，达到一定的速度与准确度，要在现有的基础上有进一步的提高，关键是要在点钞的细节动作上节约时间。
教学方
法分析
由于学生在计时的十几秒钟内专心紧张地点数，难以发现自己存在于各环节中影响整体点钞速度提高的细节动作。引入微格教学法，将学生的某个动作摄下，供本人回顾，同时也让其他同学观摩学习，在欢快的气氛中发现可改进之处。
情境教学法
练习法
演示法
提问法
微格教学法
归纳法
会计基本技能教案3-手按式单指单张
2、清点
清点时，右手拇指指尖内侧拨动钞面右下角，食指或中指在右上角配合，左手大拇指控制扇面，防止钞票自动掉落多张，拇指拨动，钞票自然落下并迅速移回右下角拨第二张钞票，同时开始计数，依此连续操作，将钞票点完。
3、记数
采用分组计数法，是1、2、3、4、5、6、7、8、9、1；1、2、3、4、 5、6、7、8、9、2；┈1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这样正好100张。这种方法是它100个数编成10个组，每个组都由10个一位数组成，前面9个数都表示张数，最后一个数既表示这一组的第10张，又表示这个组的组序号码即第几组。记数时要注意不要用嘴念出声来，要用心记。做到心、眼、手三者密切配合。（不宜听钞票的声音计数，以大拇指拨动的频率计数）
长沙市中(小)学教师统一备课用纸
科目
会计基本技能
年级
高一
班级
时间
年9月日
课题手按式单指单张
教学目标
通过点钞训练,掌握好手按式单指单张点钞法.
教材分析
重点、难点：手按式单指单张点钞要点
实施教学过程设计
组织教学：
清点人数，检查练功券，准备上课。
手按式单指单张点钞法（适用于比赛）
1、起钞
钞票平放于桌面上，持钞时，左手手心朝下，小指、无名指自然弯曲按压在钞面上，中指抵在钞面上沿1/3处，大拇指沿钞的下边从左至右往上抬起形成扇面。大拇指扣于钞面右下角（已抬高处）。右手中指或者食指指尖抵住上角，与左手中指指尖相接（控制上沿的扇面）（右手与钞面形成大致30度到45度角），大拇指放置右下角，小指和无名指自然放置在桌面上。
手持式单指多张点钞法教案
手持式单指多张点钞法教案
前言
该教案旨在介绍一种称为“手持式单指多张点钞法”的技术，该技术能够帮助人们快速而准确地数钞票。
本文档将详细介绍该技术的步骤和使用方法。
介绍
手持式单指多张点钞法是一种简便的点钞技术，只需要使用一只手的一根指头即可完成。
它的优势在于能够同时数多张钞票，提高了点钞的效率。
步骤
以下是使用手持式单指多张点钞法的步骤：
1. 选择一叠需要点钞的钞票。
2. 用一只手的一根指头，将指头放在钞票的边缘处。
3. 快速滑过钞票的边缘，重复几次，以确保数到所有的钞票。
4. 可以通过练来提高准确性和速度。
使用方法
手持式单指多张点钞法非常简单，并不需要太多的技巧。
以下是一些建议的使用方法：
1. 钞票应该平整地放在一起，以确保指头可以轻松滑过钞票的边缘。
2. 保持手部的稳定，以防止钞票滑出手指间隙。
注意事项
在使用手持式单指多张点钞法时，需要注意以下事项：
1. 训练自己的感觉，以掌握准确的力度和速度。
2. 确保钞票完全分离，以避免误数。
3. 不要太过迅速，以免导致数错钞票。
结论
手持式单指多张点钞法是一项简单而实用的技术，适用于需要频繁点钞的场景。
通过掌握这种技术，可以提高点钞效率，减少错误，节省时间。
参考文献
[1] 《手持式单指多张点钞法使用手册》, 银行技术出版社, 2021.。
点钞教案模板
彭开淋
唐芸芸
杨佳仪
彭薇
刘世俊
佘梦艺
彭梦媛
魏莹莹
丁家濠
刘欠
仇艺琳
黄杰
彭静
彭艺
杨莹
易重灵
舒月玲
彭珍珍
杨水波
吴松坪
杨佳
张雪
毛雨晴
杨峰
蒋雪英
粟欣萍
禹黎明
包慧英
李廷好
杨小莲
黄艳
新课讲授
从每个组选出一名点钞优秀的学生作为代表，清点老师发给的一把钞票，要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结，逐步让学生学会互评。
2、两手小拇指、无名指、中指和食指并拢，指尖朝下；
3、左手按住钞票，用右手大拇指先将钞票右下角一部分掀起，使票角稍向前弯曲；
4、接着用右手无名指、从掀起的钞票上捻起一张的同时，中指、食指接着捻起第二、第三张；食指挡住。6、扎钞。
新
课
讲
授
一、桌面摆设
五、考核标准整点一把钞票，时间1分钟，并登记成绩
总结
作业
教学反思
教学难点
1、手持式单指单张点钞指法的练习和示范
2、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
3、指导学生练习，并逐步达到点钞指法的准确性和协调性讨论、讲练
教学方法
讨论、讲练
教学手段
实践、PPT
授课类型
实训课
课时安排
1课时
课题
单指单张点钞
教学过程
学生活动
教
学
导
入
复习：点钞动作分解
1、将钞票横放在点钞台上，票面朝上，距胸前20厘米左右；
授课班级
财会3班
教学目标
手持式单指单张点钞法-美化 恽慧
持钞过程中 四指应夹紧
3
抢一抢
快速抢答照片中点钞存在的问题
错误指法:拇指捻钞面过大 正确指法：
右手拇指捻钞 应于右上角
3
抢一抢
快速抢答照片中点钞存在的问题
错误指法: 点钞过程幅度太大 正确指法：
点钞过程幅度小
3
抢一抢
快速抢答照片中点钞存在的问题
错误指法: 持钞过程中，右手无名指未弹钞 正确指法：
2
学一学
持钞 01
02
夹钞—夹紧，以防散开
扇钞—扇面平整，每张距离应均称的
左手中指和无名指夹住钞券的左端中间，食指伸直，其他手指自然弯曲。 左手拇指在点钞券下边沿着侧边缘向外推向上翻起，使点钞券里侧打开微成扇状。
右手拇指沾甘油，准备请点。
2
学一学
清点 01
02
捻钞—捻钞位置应准确，捻钞动作轻快。
02 预习手按式 单指单张点钞法
THANKS
谢谢大家
弹钞—弹钞迅速，应与捻钞动作连贯协调
右手拇指捻钞，食指扎，无名指弹钞 尽量减少不必要小动作、假动作，以免影响动作的连贯性和点钞速度
2
学一学
记数 01
前缀循环记数法
02
前缀循环记数法
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 2、2、3、4、5、6、7、8、9、10 3、2、3、4、5、6、7、8、9、10 …… 10、2、3、4、5、6、7、8、9、10
手持式单指 单张点钞法
泉 州 华 侨 职 校 2 0 1 7 级 会 计 3 班
高正确率下的速度与激情
财经组：洪恽慧
课前准备
交流讨论 教学视频
手持式单指单张拇指捻点法操作步骤(精)
手持式单指单张拇指捻点法
一、起把
用左手中指和无名指指根夹住钞券左端中间；小指、无名指、中指弯曲，虎口张开，用食指指尖把腰条纸勾断，然后抵住钞券上端，拇指在钞券下端底部靠左端1/3处用力将钞券向上翻起呈直角型，同时打开扇面。
注意：打扇面时，拇指从左往右滑动，慢慢伸直，扇面往右下方倾斜。
钞券持好后，左手拇指应向上倾斜挡住扇面，指尖放于扇面边缘，钞券保持直立呈直角型。
注意不能用力捏钞。
此外，也可在起把时将腰条纸挪移到钞券的左侧，待清点完后扎把的同时将原腰条纸脱去。
二、清点
右手食指指尖托住钞券背侧面的少量部分，随着钞券的捻出向前移动，以及时托住扇面另一部分钞券；
拇指指尖从右上角向下捻动钞券，动作幅度不宜太大，以免影响速度；
无名指将拇指捻出的钞券往怀里方向弹，每捻下一张弹一次，要注意轻点快弹。
无名指弹钞有两方面作用：一是保证准确率，二是加快落钞速度；
中指和小指不要触及钞券，中指可搭在食指上，小指可搭在无名指上或翘起，以免影响点钞的速度和准确率；
此外，左手拇指要配合动作，当右手将部分钞券捻下时，拇指要随即向后移动。
清点完后，将钞券墩齐。
三、记数
采用手持式单指单张拇指捻点法每次只捻一张钞券，所以记数也必须一张一张记，可采用以十张为一组的记数法。
如：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、1
1、2、3、4、5、6、7、8、9、2
1、2、3、4、5、6、7、8、9、3
一直到
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
手持“刀削”式单指单张点钞
郑州财税金融职业学院教案首页教师___________ 课程________________ 课时_________ 班级_________授课时间_______________ 第______周授课地点________ 授课类型______ 授课章节手持“刀削”式单指单张点钞第_______页至________教学目标知识目标让学生知道手持“刀削”式单指单张点钞的实用情况。
能力目标让学生学会持钞、点数、捆扎的操作要领。
情感、态度价值观1、教师亲身示范，培养学生规范操作的意识。
2、小组合作，增强团队合作的精神。
教学重点持钞、点数的操作要领；通过教师亲身示范和小组领队逐一纠正来落实重点。
教学难点点数的操作要领；通过小组合作“找错引正”以及教师深入小组亲自指点来突破难点。
教学方法演示法、多媒体教学教学准备练功券、秒表复习提问引入新课一、成果展示，引入新课：全班一起用已学的手持式单指单张点钞方法点钞两轮，不要求带扎把，要求30秒内完成清点过程，展示已学成果。
对于已经学习的点钞方法有一大好处就是准确度比较高。
但是和其他的一些点法比较速度上相对较慢，我们这堂课就要学习一种在准确度和速度上都比较好的新点钞方法手持“刀削”式单指单张点钞法。
教学过程包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节时间分配。
二、学练结合，讲授新课：第一步：通过观看手持“刀削”式单指单张点钞视频，让学生对此种点钞方法有个系统的认识。
第二步：教师把新方法的各个动作仔细缓慢的讲解一遍，学生跟练。
分解动作的详细过程如下：1、持钞：左手中指与其他手指分开，中指在下，食指和无名指、小拇指在上，四指配合夹住钞券，用大拇指按住钞券右端，使钞券弯成“U”形；大拇指按在钞券右端向内按压，使右端展开成扇面形状；同时左手向外翻转，将钞券翻起并持起钞券于胸前。
2、捻点：右手大拇指托住钞券右端弧形的底部，食指伸直，将食指指肚前部放在钞券上角，将钞券向下削下，削点时幅度要小，动作要快，左手拇指随着点钞的进度逐步向后移动，以便于加快钞券下落的速度。
手持式单指单张点钞法
听讲
二、探求新知（79′）
（一）热身练习（9’）
学生练习，老师巡视。
（二）测试（70’）
测试方式：单个测试，老师给每个测试学生设差错，差错范围（-2～+2）。老师给每个学生计时。学生严格按照点钞的基本工序来完成。老师将学生的成绩记录下来，并指出该学生不规范的地方。
成绩单格式： 姓名 时间 差错
1.宣布测试成绩。
2.点评、总结。
听取经验，结合自己的成绩寻找差距。
四、布置作业(2’)
1.练习单指单张点钞法
2.预习：手持式四指四张点钞法
布置作业
记录
板
书
设
计
无
课后评价
在本节课中，老师为每位同学设差测试，让学生进入考试状态，并尽力给出多次复试机会，从而培养学生良好的应试心理素质。不足之处是时间有限很多同学想进一步提高成绩而没获得机会。
课 题
测试：手持式单指单张点钞法
教材版本
于家臻.收银实务，第二版.北京：高等教育出版社.2009
课时安排
2课时（90分钟）
教学地点
教室
教学目标
知识目标
进一步熟悉：1.点钞的基本工序
2.点钞的基本要求
熟练掌握：手持式单指单张点钞法
情感目标
教育学生要实事求是，能吃苦；
培养学生良好的心理素质。
能力目标
能够在35秒内按照点钞工序和要求点对一整把（100张）。
教学重难点分析
重 点
手持式单指点钞的基本工序：拆把、持钞、清点、记数、扎把、盖章。
难 点
1.快速拆把
2.准确清点
3.扎把牢固
教测试
课前准备
教师
学生
为学生准备捆扎条。
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1
点钞技术
授 课 教 案
班级： 课程：点钞 授课日期： 年 月 日 第 周
课题序号 项目二 授课形式 讲授+练习
课题名称 项目二 单指单张点钞方法 任务一 手持式单指单张点钞法（一） 课时 2
教学
目标
知识 目标 1. 了解点钞方法的种类
2. 理解手持式单指单张点钞法的操作规范；
能力 目标
能基本掌握手持式单指单张点钞法的操作规范
素质 目标
培养坚忍不拔、刻苦训练的学习精神。
教学
重点
手持式单指单张点钞法的操作规范
教学
难点
手持式单指单张点钞法的操作规范
教学内容
调整
补充：练功券的保管
学生知识与
能力准备
准备点钞券、点钞蜡
课后拓展
练习
练习点钞
教学
反思
教研室 审核
2
教 学 过 程 设 计
教学 步骤 教 学 内 容 任务一 手持式单指单张点钞法（一） 学 生 活 动 手段方法
时间分配
导入新课： 同学们是怎样数钞票的呢？请学生展示数钱的方法 今天，我们来学习规范的点钞方法。 讨论 展示 5
讲授新课： 讲解 示范 一、点钞的方法 1、手工点钞：清点硬币、整点纸币 2、机器点钞：点钞机 听讲 35
3
讲解 讲解 讲解 播放视频 示范教学 详细讲解 二、手工点钞--整点纸币 根据持票姿势不同 1、 手按式点钞方法 手按式点钞方法，是将钞票放在台面上操作手持式点钞方法 2、 手持式点钞方法 是将钞票放在手上操作手持式点钞方法 手持式点钞方法是在手按式点钞方法的基础上发展面来的，其速度远比手按式点钞方法快，因此，手持式点钞方法在全国各地应用比较普遍。本课讲的也是手持式点钞。 三、手持式点钞法的种类 手持式点钞根据指法不同又可分为： （1)单指单张点钞法 （重点--实用型） （2）单指多张点钞法 （略） （3）多指多张点钞法 （次重点） （4）扇面点钞法 （略） 四、手持式单指单张点钞法 1 概念 用一个手指一次点一张的方法叫单指单张点钞法。这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方法，使用范围较广，频率较高。 2、适用范围： 它适用于收款、付款和整点各种新旧大小钞票。 3、优缺点： （1）优点：这种点钞方法由于持票面小，能看到票面的四分之三，容易发现假钞票及残破票。 （2）缺点：是点一张记一个数，比较费力 五、操作规范 1、夹：左手持钞，中指、无名指要夹紧 图一： 听讲 听讲 展示 练习
4
图二： 基本要领： 左手持票用左手拇指按住钞票正面的左端中央,食指和中指在钞票背面,与拇指一起捏住钞票无名指自然卷曲,担起钞票后小拇指伸向钞票正面压住钞票左下方,中指稍用力,与四指、五指卡紧钞票,食指伸直,拇指向上移动,按住钞票的侧面将钞票压成瓦形(左手手心向下) 2、 推、撑：扇面平，距离匀称； 基本要领： 然后左手将钞票往桌上擦过,将钞票翻转,拇指借从桌面擦过的力量将钞票撑成微开的扇面并斜对自己面前, 3、靠、拨：右手三个指头沾水,用右手拇指指尖向下捻动钞票右下角(幅度不宜过大),右手食指在钞票背后配合拇指捻动, 笔记 听讲 展示 练习
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巡视 辅导 4、弹：右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要轻点快弹 动作要领： 无名指要弹钞（观察无名指） 5、计数：边数边记数,记数采用 1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10), 1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20)， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、3（即 30 ）， 以此类推， 数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即 100 ） 六、练习 1、个人练习 2、分组练习 3、分组展示 4、学生评价 听讲 展示 练习 听讲 展示 练习 听讲 展示 练习
课堂 小结 左：夹、推、撑
右：靠、拨、弹
快：5分钟至少300张
准：点数正确
好：指法规范