教育关键业务是教育信息化的核心(张海亮)
最新-幼儿园电教工作计划(优秀11篇)
幼儿园电教工作计划（优秀11篇）当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？教育技术培训总结篇一通过这次培训，让我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
当今社会，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。
同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
教师教育信息化的关键：教师信息素养与数字化资源
教师教育信息化的关键：教师信息素养与数字化资源作者：姜含之张剑平来源：《信息技术教育》2007年第05期教师信息素养与优质数字化学习资源是当前我国教师教育信息化建设的关键所在。
要用科学发展观指导教师教育信息化建设，以对教师职前、职后的教育技术能力培养为抓手，大力提升教师信息素养。
要抓住教师教育网络联盟计划实施的机遇，科学构建相关的组织和功能，充分共享数字化学习资源，推动区域教师教育信息化的快速发展。
教师教育改革与教师教育信息化当前，我国教师教育正处于改革发展的关键时期，本次改革所面临的基本思路和要点包括：一个导向（教师专业化）、两个制度（教师资格制度和教师培训证书制度）、六个特点（开放性、大学化、一体化、综合性、制度化、信息化）。
作为信息时代的合格教师，必须具备扎实的专业基础和职业精神，有良好的教育教学能力，有全面实施素质教育的能力和水平，这就必须要掌握现代教育技术并能够将其应用于教学。
一般认为，教师教育信息化的内涵是：在教师教育领域，吸收教育信息化的先进思想，应用现代教育技术手段，改革教师教育的模式和内容，培养具有创新精神、实践能力和信息素养的现代教师。
我国于“十五”期间开始了教师教育信息化的研究和建设，并逐步成为教育技术领域的重点之一。
继2004年10月举行的“面向信息化教师专业发展国际研讨会”之后，在2005年10月、2006年10月举行的两届“国际教师教育论坛”上，教师信息化专业发展问题的研究占到了很大比重。
2006年5月，在首届“教师教育信息化国际论坛”上，教育部师范教育司副司长宋永刚出席论坛并作了报告，国内外专家围绕“面向未来的教师教育——信息化与教师专业发展”的主题作了发言并展开研讨。
我国的教师教育信息化虽然在基础设施建设、理论研究和实践发展方面已经起步并取得初步成效，但是在理论、模式研究与实施等方面还有很多工作要做。
用科学发展观指导教师教育信息化建设，大力提升教师信息素养、加强数字化学习资源的共享，这是当前我国教师教育信息化建设的关键所在。
信息技术课程教学论_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信息技术课程教学论_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.教师对教科书的理解应基于“双基”、只见“外表”、关注“具体”、重视“局部”。
参考答案:错误2.马斯洛需求层次理论中，最顶层的需求是？参考答案:自我实现3.2000年，《全国中小学信息技术教育工作会议》在北京召开，会议决定将信息技术课程正式列入中小学必修课程。
参考答案:正确4.在起步阶段，“计算机教育”拓展为“信息技术教育”，并计划将“信息技术课程”纳入高中课程体系。
参考答案:错误5.信息技术教科书的内容的选择不用考虑内容容量和难度的适中性。
参考答案:错误6.教材编写应以课程标准为依据，充分反映课程性质和理念。
参考答案:正确7.教科书直接影响到课程标准的落实，是实现课程目标、实施教学和学业评价的重要资源。
参考答案:正确8.教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
参考答案:信息内容9.信息技术在狭义上指现代信息技术，指借助计算机、互联网对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术。
参考答案:正确10.1982年，教育部决定将清华、北大、北师大、复旦和华东师大5所大学的附中作为试点，开设选修课，这就是我国中小学计算机教育的开端。
参考答案:BASIC语言11.1981年7月，第三届世界计算机教育应用大会(WCCE)在瑞士洛桑举行。
会上，前苏联计算机教育专家作了题为“程序设计——人类的第二文化”的主参考答案:伊尔肖夫12.（）年，《普通高中技术课程标准》出台，标志信息技术作为一个独立科目的开始。
参考答案:200313.显性课程指的是学校开设的学科课程和课外实践活动。
参考答案:正确14.评价作为一种反馈-矫正系统，能够帮助教师发现教育教学过程中所存在的缺陷与问题，为学校和教师改进教学工作提供依据。
参考答案:正确15.教育评价提供了衡量教育过程或结果好坏的标准，对整个教育教学活动具有导向或指导作用。
黑龙江教育信息化助推教育现代化发展纪实
黑龙江教育信息化助推教育现代化发展纪实冲破教与学的“围墙”——黑龙江教育信息化助推教育现代化发展纪实黑龙江地处祖国东北边陲，地广人稀，优质教育资源区域分布极不均衡。
然而，近年来这个经济欠发达省份的教育信息化工作却风生水起，成为全省教育现代化发展的助推器：高校基本建成功能完备的宽带校园网；90%的中职学校、72%的中小学接入互联网；44%的中小学建成了网络条件下的基本教学环境；全省342个教学点已完成多媒体远程教学设备的安装……犹如春风吹开梨花，随着黑龙江数字教学资源不断丰富，信息化教学应用不断拓展，教育信息化对促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步呈现。
顶层设计为信息化提供组织保障教育信息化不是简单地配点儿幻灯片，配点儿计算机。
作为经济相对落后的省份，黑龙江教育系统信息化建设工作如何能够达到少花钱多办事的效果？破解这一难题的答案就是体制机制创新——由一个专门机构牵头，统筹规划全省的教育信息化建设工作。
2000年，黑龙江省政府在教育厅成立远程教育处，后更名为教育信息化处，进一步完善其职能。
这使得黑龙江成为全国第一个成立教育信息化处的省份。
2001年，黑龙江教育厅又成立了信息化领导小组。
如今，全省13个地市和70%的县都成立了专门机构，形成了较为健全的教育信息化管理体系，为教育信息化健康发展提供了良好的组织保障。
今年，结合教育改革和发展实际，《2013—2020年黑龙江省教育信息化行动计划》顺利出台，该计划明确了全省教育信息化建设的指导思想、发展目标和任务，规划了五项重点工程，信息化建设有了具体的抓手。
信息化是事关教育全局的战略选择，也是2020年基本实现教育现代化的重要保障。
在教育信息化建设上，黑龙江确保把每一分钱都花在刀刃上，“十一五”以来，全省共投入20多亿元资金用于基础教育信息化建设，目前全省中小学基本配备了信息技术教育设备，初步构建了惠及全省农村中小学的远程教育网络，建设了全省统一的基础教育资源网站——育龙教育信息网，资源库总量达到8T。
暑期教师研修暨师德集中学习教育考试试题【附全答案】
暑期教师研修暨师德集中学习教育考试试题【附全答案】数字素养提升《教师数字素养》标准解读1多选题下面哪些要素是推进教育数字化的关键？A、硬件设备、软件工具、数字资源等B、具备数字素养与技能的师生与管理者C、核心数据资产1）、数字化转型相关战略规划和标准规范正确答案：A,B,C,D解析：推动教育数字化全面落地是一项系统工程，涉及多个层次工作的整体推进，必须以“保障机制：数字化转型相关战略规划和标准规范”为支撑，从“物：硬件设备、软件工具、数字资源等”“人：具备数字素养与技能的师生与管理者，，“数：核心数据资产”三方面着手，瞄准“教学：数字化条件下的教和学”“管理：数据驱动的管理”两大业务应用领域，才能高质量实现教育全面数字化转型的总体目标。
答案出现位置：视频6:052.单选题下列不属于数字化应用的是？A、数字化教学设计B、数字化协同育人C、数字化意志1）、数字化学业评价正确答案：C解析：数字化应用是教师应用数字技术资源开展教育教学活动的能力，包括数字化教学设计，数字化教学实施，数字化学业评价，以及数字化协同育人。
答案出现位置：视频25:343.判断题未来技术会更加成熟，教师只需要专业学科知识掌握好就可以。
√X正确答案：X解析：未来的教师应是能胜任数字时代全新人才培养要求的数字化教师。
答案出现位置：视频41:23教师主动适应数字化转型发展趋势1单选题核心素养教育推动教学方式变革体现在？A、推动大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动B、推动综合实践活动课程的开展C、推动智能学习终端设备的应用D、推动数字教育资源的广泛应用正确答案：A解析：核心素养教育推动教学方式变革体现在推动大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生对知识间的关联性学习，实现知识结构化建构。
答案出现位置：视频07:342.单选题某学校改变了排排座式的教室而已，桌椅进行6人一小组布置，并为学生提供平板电脑设备，能够组织小组合作学习，这属于哪类虚实融合教学空间？A、虚实融合的智能教学空间B、虚实融合的合作教学空间C、虚实融合的交互教学空间I）、体验性与智能化教学空间正确答案：B解析：虚实融合的合作教学空间是抛弃传统教室在物理教学空间布局上排排座惯性设计思维，进行有利于推动传统集体授课教学向规模个性化教学发展的空间结构设计。
信息技术在线练习题
在线练习题1. 教师专业化发展是指______ 正确答案：B有专业的知识技能教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程有专业道德逐步提高自身从教素质2. 多媒体教室的核心媒体是______ 正确答案：C中央控制系统实物展示台多媒体计算机投影机3. 教学设计的关键是____________。
正确答案：B全面的教材对学习者的了解对教学原理的了解多教学方法的了解4. 网络环境下教学设计的步骤与方法不包括______ 正确答案：B学习目标与任务的确定学习方法的确定学习环境的选择学习资源的设计5. 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括____________。
正确答案：B认知领域理解领域情感领域动作技能领域6. 信息化教育的最高目标____________ 正确答案：A素质教育培养智慧型人才培养创新人才教育信息化7. 教育技术的研究对象是____________ 正确答案：A有关学习过程和学习资源教师的职能学生的地位教学方法8. 教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。
这是教育技术的____________ 正确答案：B广义定义AECT 94定义AECT 2005 定义国际定义9. 教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的____________教学功能正确答案：A实时广播教学功能示范功能远程控制功能自动辅导功能10. 教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了____________ 正确答案：C实时广播教学功能远程控制功能学习监督功能在线交流功能11. 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是____________ 正确答案：B理论说结构说程序说方法说12. 头脑风暴是____________提出的正确答案：C杜威刘向永奥斯本本杰明13. 从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和____________ 正确答案：A智能化人性化现代化一体化14. 教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和____________ 正确答案：C学习实践评价改善15. 信息时代要求培养学生的______ 正确答案：A学习能力，创新能力感知能力，阅读能力记忆能力，思维能力表达能力，创造能力16. 在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是______ 正确答案：D信息的垄断者信息的讲授者良好知识体系的呈现者引导者17. MCAI是以下哪个专业术语的简称? 正确答案：A多媒体计算机辅助教学计算机管理教学计算机协会现代教育技术18. 思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括______ 正确答案：B它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来制定计划，组织讨论能够加强记忆激发右脑19. ____________是教师开展教育研究的切入点正确答案：A教学反思校本研究行动研究教学研究20. 教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的______ 正确答案：C示范功能学习监督功能远程控制功能学籍管理功能21. 网络学习资源不具有以下哪个特性？正确答案：D多样性共享性实效性不可再生性22. 网络学习资源不包括____________。
多管齐下解优质资源缺乏之渴
多管齐下解优质资源缺乏之渴作者：杨光来源：《中国信息化周报》2014年第11期教育信息化的核心内容是教学信息化。
教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。
教育信息化关键在于应用。
教育信息化要真正发挥作用，就要将信息化教学应用到每一节课中去，使之成为一种常态课，而不仅仅是做信息技术与课程整合的展示课。
教育资源是制约信息化教学应用的重要环节，信息化教学能不能普及，关键在于是否有丰富的、组织结构良好的有效资源，供教师日常备课时使用。
没有相应的资源支持，谈普及教育信息化只能是纸上谈兵。
由此可见，对教育资源建设要给予足够的重视。
合理体系尚未形成很多老师反映，要上一节信息技术与课程整合的公开课，通常需要几天的时间去找资源，进行资源的整合和筛选。
可能有些人会疑惑，现在是信息大爆炸的年代，怎么可能找不到资源？的确，资源的极大丰富常常会导致资源的极度匮乏。
目前资源建设的现状却不容乐观。
市场上有很多资源库产品，从量上看可谓是“资源丰富”，但教师又普遍反映不易找到合适的资源，有效资源内容匮乏，要忍受着资源缺乏的饥渴。
北京师范大学教育技术学院余胜泉教授认为，造成这种结构性缺乏的原因有以下几个方面：一是实施新课改以后，教材趋向多样化，各个地方都有自己的地方教材，使得公司不知所措。
二是公司课件开发人员对教育教学规律和教学实践不了解，绝大多数资源是停留在帮助教师讲授的层次上，而没有真正实现以促进学为主体的服务，技术和教育的融合很不理想。
三是资源内容建设合理体系尚未形成。
一方面，绝大部分厂商建设资源主要是通过各种途径收集资源，而非制作资源，并且由于其收集的资源与新课程标准、新教材不相符合，使其可用性比较差；另一方面，由于知识产权意识薄弱，使得不同资源产品出现内容雷同的局面。
再者，由于原创性资源得不到有效保护，企业大投入不能大产出，打击了原创资源建设者的积极性。
三种途径丰富教育资源南京教育资源平台在建设工作中探索出了可操作性较强的新模式，通过三种途径解决教育资源平台里资源的建设问题。
巴中市2014-2015年中小学教师远程非学历培训答案及学习技巧
一.单项选择：1、推进信息技术与教学融合，倡导( d )协作学习。
a.培训机构b.家庭c.学校d.网络校际2、〔 a 〕信息化是建设终身学习体系的重要支撑。
a.继续教育3、教师要培养学生利用( a )学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量。
a.信息技术4、( a )对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
a.信息技术5、教育信息化十年发展规划《2011-2020年》提出的发展目标之一是信息技术与教育( c )发展的水平显著提开.a.结合b.混合6、( c )信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
a.培训机构b.家庭7、〔c 〕提供了广阔的应用平台。
a.学校b.图书馆8、推进信息技术与教学融合，要逐步普及( b )引领的网络教研.a.教师b.专家9、促进教育教学和管理创新是教育信息化十年发展规划(2011-2020年)提出的发展( a )之一a.任务10、推进信息技术与教学融合，鼓励( c )评价。
a.终结性b.诊断性c.发展性11.信息化是提高国民信息素养的基石，〔 d 〕是教育信息化的重中之重。
A.学前教育 b.中职教育 c.高等教育12.传统课程的教学结构是〔a 〕a.先教后学13、培养学生信息环境下的学习能力，要适应信息化和国际化的要求。
继续普及和完善信息技术软育，开展〔 a 〕的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。
a.多种方式14、探索现代信息技术与教育的全面深度融台，以( b )引领教育理念和教育模式的创新.a.多元化15. 推进信息技术与教学融合，要建设智能化教学环境，提供优质( a )教育资源和软件工具。
a.数字16、微信能让每一个学生都能够体验( b )学习。
a.安静17. 推进信息技术与教学融合，要探索建立以( a )为中心的教学新模式。
18、教师要充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的( b )与引领作用。
a.指导b.支撑19、英特尔未来教育项目将( b )介绍到中国.20. 翻转课堂的教学结构是( d )。
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➢ 教育部门的设施设备没有其它行业先进吗？ ➢ 教师的信息素养不高吗？
主要内容
Lecture content
NO.1 五项重点工作 NO.2 两个认识问题 NO.3 教育信息化的立足点
1.正确理解当前几项重点工作
➢ 宽带网络校校通 ➢ 优质资源班班通 ➢ 网络学习空间人人通 ➢ 教育资源公共服务平台 ➢ 教育管理公共服务平台
1.1宽带网络校校通
基本解决各级各类学校的宽带接入条件 基本完成网络条件下的基本教学环境建设
为学校建设能上网的多媒体教室 为教师提供一套基本的软件工具和教学资源， 一定比例的教师配有计算机并且经过培训能利用网络教
学资源备课授课。
1.2优质资源班班通
✓ 目的 : 推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应 用优质资源班班通。
➢ 我国的基础教育以学校教育为主 ➢ 高等教育和基础教育的差异 ➢ 为师生提供资源、工具、管理等就是教育信息化
3.教育信息化的立足点是教育核心业务
➢ 以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化 的将是学校教育，其次是家庭教育，最后才是整个 社会教育的信息化。
➢ 现阶段我们的工作重点应当放到为教师和学生
网络学习空间既是教育资源公共服务平台的组成细胞， 又是教育资源公共服务平台的服务对象.
一切工作都要以应用为导向
2.关于基础教育信息化的几个问题
➢ 对教育信息化发展阶段性的认识问题 ➢的认识问
第一阶段
第二阶段
第三阶段
2.2基础教育信息化容易忽视的问题
以个人空间为基础，以资源共建共享为目的，以 教学工具和教育教学业务支撑系统为核心的资源服 务、空间服务和教育核心业务一体化的社会性网络 服务环境（SNS）。
1.4教育资源公共服务平台
➢ 教育资源公共服务平台是一个多级平台 ➢ 接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接 ➢ 与网络学习空间是一个有机整体
➢ 只有把教育核心业务作为教育信息化的立足点，我 们的教育信息化工作才是真正意义上的教育信息化。
➢ 信息化工作在以核心业务为立足点的基础上还要产 足解决传统方式的不足和缺陷。
3.教育信息化的立足点是教育核心业务
➢ 优先发展学校信息化 ➢ 优先为教师和学生提供服务 ➢ 优先开展核心业务应用活动
谢谢各位聆听！ 不妥之处，请批评指正！
✓ 不能把它理解成为每个班级安装多媒体设备。
✓ 信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变 成一种常规行为。
✓ 教师自觉地运用信息技术，利用信息技术实现优质教育资 源的共享成为教学、教研活动的常态。
1.3网络学习空间人人通
✓ 社交平台（教学、教研、互动） ✓ 资源管理平台（个人、团队、机构、学科资源） ✓ 服务平台（主动推送资源、开发工具、教育教学支撑系统） ✓ 管理的平台（机构空间、学科空间、团队空间业务空间）
教育
核心 是教育信息化的立足之本
业务
晋中市教育局 张海亮
思考几个问题 1
➢ 微信吸引你的地方在哪里？ ➢ 打车软件短时间内让大众接受的原因？ ➢ 电子商务如果没有支付通道会是什么样子的？ ➢ 物流跟踪系统逐渐变成电子商物系统工具的原因？
被关注、形成圈子、贴近用户需求、源动力的力量
思考几个问题 2
网络学习空间既是教育资源公共服务平台的 组成细胞，又是教育资源公共服务平台的 服务对象.
1.5教育管理公共服务平台
➢ 两级建设：建设中央和省两级教育管理数据中心 ➢ 五级应用：由教育部统一组织开发中央、省、市、
县、学校五级应用系统
以个人空间为基础，以资源共建共享为目的，以教学 工具和教育教学业务支撑系统为核心的资源服务、空 间服务和教育核心业务一体化的社会性网络服务环境 （SNS）。