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高中化学人教版选修五第一章第三节 有机化合物的命名
邻二甲苯
间二甲苯
对二甲苯
2014-4-2
2、苯的同系物的系统命名法： （1）.若将苯环上的6个碳原子编号，可以某个甲基所在 的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编 号，则邻二甲苯也可叫做1，2—二甲苯；间二甲苯叫做1， 3—二甲苯；对二甲苯叫做1，4—二甲苯。 CH3 CH3 CH3 1 1 6 1 2 6 CH3 6 2 2 5 3 3 5 3 4 CH3 5 4 CH3 4 对二甲苯 邻二甲苯 间二甲苯
的系统
命名法
② 找 出 支 链
的名称 确定支链 的位置
③主、支链合并 原则：支链在前， 主链在后。
注意：支链的 组成为：“编 号---名称”
2014-4-2
例1.用系统命名法给烷烃命名:
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH2 CH2CH3
7 6
5
4
3
名称：3,5-二甲基辛烷
1
CH2CH3
8
2
用阿拉伯数字表示取代基位置，
2014-4-2
含官能团的有机物的命名(如醇类等)
CH3—CH—CH—CH3 CH3 OH
3—甲基—2—丁醇
CH3—CH—CH—CH—CH2—CH3
CH3 OH CH2 CH3
2—甲基—4—乙基—3—己醇
2014-4-2
1、根据名称写出下列化合物的结构简式。 2—丁炔
CH3—C≡ C—CH3
C.2—甲基—3，4—二乙基戊烷
D.3—甲基—4—异丙基己烷
2014-4-2
练习
CH CH CH2 CH
3
CH3
3
2–甲基丁烷
CH CH CH CH CH CH CH 2 3 –3 –乙基庚烷 4 – 甲基 2 2 3 CH2 CH3 CH CH CH
2019高中化学选修5第一章 第三节
A.3-甲基-2-戊烯
B.1,3-二甲苯
√C.3-乙基-1-丁炔
D.2,2-二甲基丁烷
解析 根据名称写出结构简式重新命名，C项
应命名为3-甲基-1-戊炔。
12345
解析 答案
5.(1)用系统命名法命名下列几种苯的同系物：
①_1_,_2_,4_-_三__甲__基__苯__，②__1_,_3_,5_-_三__甲__基__苯__，③_1_,_2_,3_-_三__甲__基__苯__。 (2)上述有机物的一氯代物的种类分别是 ①__6_，②__2_，③__4__。
如：
命名为 3-甲基-1-丁炔 ；
命名为 2-甲基-2,4-己二烯 。
归纳总结
烯烃、炔烃的命名与烷烃命名的比较
烷烃
烯烃、炔烃
主链选择不同
所有碳链中最长 的碳链
含有碳碳双键或三键的最长碳链(烯 烃、炔烃的主链不一定是分子中最 长碳链)
编号定位不同 离支链最近
离碳碳双键或三键最近
书写名称不同
必须注明双键或三键的位置
12345
答案
偏三甲苯
均三甲苯
3.系统命名法 以二甲苯为例，若将苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子 的位置为1号，选取 最小 位次号给另一个甲基编号。
1,2-二甲苯 _1_,3_-_二__甲__苯__
__1_,4_-_二__甲__苯____
归纳总结
苯的同系物的命名方法
(1)以 苯 作为母体，苯环侧链的 烷基 作为取代基，称为“某苯”。
新知导学
一、烷烃的命名
1.烷基命名法 (1)烃分子失去一个 氢原子 所剩余的原子团叫烃基。 (2)甲烷分子失去一个H，得到 —CH3 ，叫甲基；乙烷失去一个H，得到 —CH2CH3，叫乙基。像这样由烷烃失去一个 氢原子 剩余的原子团叫烷 基，烷基的组成通式为 —CnH2n＋1。 (3)丙烷分子失去一个氢原子后的烃基有两种，正丙基的的结构简式是
高中化学选修五笔记(按章节)详解
由于具有空间四面体结构、互为镜像引起的同分异构
3、常见异类异构
具有相同C原子数的异类异构有：
a、烯烃与环烷烃(CnH2n)
b、炔烃、二烯烃和环烯烃(CnH2n-2)
c、苯的同系物、二炔烃和四烯烃等(CnH2n-6)
d、饱和一元醇和醚、烯醇和烯醚等(CnH2n+2O)
e、饱和一元醛和酮、烯醛和烯酮等(CnH2nO)
原子
同种物质
组成、结构、性质都相同
分子式、结构式的形式及状态可能不同
无机物或有机物
第三节有机化合物的命名
一、链状有机物的命名
1、烷烃的命名
1）烷基的认识
烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。烷烃失去一个氢原子剩余的原子团就叫烷基，用“—R”表示。
2）烃基的同分异构
碳数较多的烷烃，失去不同位置的氢原子所形成的烃基有所不同，呈现同分异构现象
结构式
乙烯
具有化学式所能表示的意义，能反映物质的结构；能完整地表示出有机物分子中每个原子的成键情况的式子，但不表示空间结构
结构简式乙醇CH源自CH2OH结构式的简便写法，着重突出官能团
键线式
乙酸
表示有机化合物分子的结构，只要求表示出碳碳键以及与碳原子相连的基团，图式中的每个拐点和终点均表示一个碳原子
书写结构简式时要注意：
两者的关系：“官能团”属于“基”,但“基”不一定是“官能团”。
b、基与根
类别
基
根
实例
羟基
氢氧根
区别
电子式
电性
电中性
带一个单位负电荷
存在
有机化合物
无机化合物
电子数
9
10
6）常见有机物的主要类别、官能团和代表物质*
3、常见异类异构
具有相同C原子数的异类异构有：
a、烯烃与环烷烃(CnH2n)
b、炔烃、二烯烃和环烯烃(CnH2n-2)
c、苯的同系物、二炔烃和四烯烃等(CnH2n-6)
d、饱和一元醇和醚、烯醇和烯醚等(CnH2n+2O)
e、饱和一元醛和酮、烯醛和烯酮等(CnH2nO)
原子
同种物质
组成、结构、性质都相同
分子式、结构式的形式及状态可能不同
无机物或有机物
第三节有机化合物的命名
一、链状有机物的命名
1、烷烃的命名
1）烷基的认识
烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。烷烃失去一个氢原子剩余的原子团就叫烷基，用“—R”表示。
2）烃基的同分异构
碳数较多的烷烃，失去不同位置的氢原子所形成的烃基有所不同，呈现同分异构现象
结构式
乙烯
具有化学式所能表示的意义，能反映物质的结构；能完整地表示出有机物分子中每个原子的成键情况的式子，但不表示空间结构
结构简式乙醇CH源自CH2OH结构式的简便写法，着重突出官能团
键线式
乙酸
表示有机化合物分子的结构，只要求表示出碳碳键以及与碳原子相连的基团，图式中的每个拐点和终点均表示一个碳原子
书写结构简式时要注意：
两者的关系：“官能团”属于“基”,但“基”不一定是“官能团”。
b、基与根
类别
基
根
实例
羟基
氢氧根
区别
电子式
电性
电中性
带一个单位负电荷
存在
有机化合物
无机化合物
电子数
9
10
6）常见有机物的主要类别、官能团和代表物质*
高中化学选修五第一章第三节完整
C． 3,3－ 二甲基丁烷
D． 2,3－二甲基丁 烷
第一章·第三节·第一课时
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
3．下列基团表示方法正确的是( )
自 学
引
导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
学 引
名法命名分别为：CH3CH2CH2CH2CH3____________、 导
典 例 导 析
随
________。
堂 演
练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
2．系统命名法
自
学
(1)选定分子中________的碳链为主链，按主链
引 导
中________数目称作“某烷”。 典
第一章·第三节·第一课时
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
二、烷烃的命名
自
学
1．习惯命名法
引
导
烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原
子数加“烷”字，就是简单烷烃的命名。
典
(1) 碳 原 子 数 在 十 以 内 的 ， 从 一 到 十 依 次 用
随
堂
与价值观 构复杂性的关系，培养自主探究
演
练
学习的能力。
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
高中化学选修五第一章第三节有机化合物的命名
第三节有机化合物的命名人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、烷烃的命名1.烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。
例如，甲烷分子失去一个氢原子后剩余的原子团-叫做甲基。
2.系统命名法：（1）定主链：就长不就短。
选择分子中最长碳链作为主链（烷烃的名称由主链的碳原子数目决定）（2）找支链：就近不就远。
从离取代基最近的一端编号。
（3）命名：①就多不就少。
若有两条碳链等长，以含取代基多的支链。
②就简不翻。
若在离两端等距离的位置同时出现不同的取代基时，简单的取代基优先编号（若为相同的取代基，则从哪端编号能使取代基位置编号之和最小，就从哪一端编起）。
③先写取代基名称，后写烷烃的名称；取代基的排列顺序从简单到复杂；相同的取代基合并以汉字数字标明数目；取代基的位置以主链碳原子的阿拉伯数字编号标明卸载表示取代基数目的汉字之前，位置编号直接以“，”相隔，阿拉伯数字与汉字之间以“—”相连。
（4）烷烃命名书写的格式：取代基的编号-取代基-取代基的编号-取代基某烷烃简单的取代基复杂的取代基例如：主链碳数命名【习题一】用系统命名法命名为_______________ 【分析】判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名，其核心是准确理解命名规范：（1）烷烃命名原则：①长-----选最长碳链为主链；②多-----遇等长碳链时，支链最多为主链；③近-----离支链最近一端编号；④小-----支链编号之和最小。
看下面结构简式，从右端或左端看，均符合“近-----离支链最近一端编号”的原则；⑤简-----两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。
如取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
（2）有机物的名称书写要规范；【解答】解：，为烷烃，最长碳链含7个碳，离取代基近的一端编号，取代基位次和最小，2号碳两个甲基，4号碳一个甲基，5号碳上一个乙基，6号碳上一个甲基，正确的名称为：2，2，4，6-四甲基-5-乙基庚烷，故答案为：2，2，4，6-四甲基-5-乙基庚烷。
人教高中化学 选修五 第一章第三节 有机物命名知识点总结
有机物命名习惯命名法系统命名法常见的有机物：烷、烯、炔及其同系物学习目标：1、看化合物结构简式能写出名字2、见化合物名字能写出结构简式一、习惯命名法烷烃的命名1、碳原子数小于等于10，用天干命名。
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸注意同分异构体：2、碳原子数在10以上，用数字命名。
十一烷烃、十三烷等。
随着碳原子数不断增大，同分异构体的种类原来越多，习惯命名法就不在适用。
为了更方便地命名有机物，引入了系统命名法。
二、系统命名法（一）烷烃的系统命名法步骤：1、定主链（就长不就短，就多不就少）选择分子中最长的碳链作为主链，烷烃的名称由主链的碳原子数决定；若最长的碳链不止一条，选择取代基多的碳链作为主链。
2、找支链（就近不就远，就简不就繁）从离取代基最近的一端编号。
若在离两端等距离的位置同时出现不同的取代基时，简单的取代基优先编号（若为相同的取代基，则从哪端编号能使取代基位置编号之和最小，就从哪一端编起）。
3、命名先写取代基名称，后写烷烃的名称；取代基的排列顺序从简单到复杂；相同的取代基合并以汉字数字标明数目；取代基的位置以主链碳原子的阿拉伯数字编号标明写在表示取代基数目的汉字之前，位置编号之间以“，”相隔，阿拉伯数字与文字之间以“—”相连。
例如：同基团合并写：（二）烯烃、炔烃的命名方法：与烷烃类似，下面列出不同之处1、定主链（主链中必须含有官能团，如烯烃必须含有碳碳双键，炔烃必须含有碳碳三键）2、找支链（编号从靠近官能团的一端开始）3、命名（标明官能团的位置）例子：（三）苯的同系物的命名例子：。
人教版高中化学选修五全套ppt课件
面对种类繁多的有机物，学生应该初步了解怎样研究 有机化合物，应该采取什么步骤和常用方法等，从中体验 研究一个有机化合物(药物、试剂、染料、食品添加剂等) 的过程和科学方法。
知识重点难点
1．了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能 团。
2．有机物的成键特点，同分异构现象。正确写出有机 物的同分异构体。
NH＋ 4 (铵根离子) OH－(氢氧根离子)
官能团属于基，但是基不一定是官能团，如甲基
联系 (—CH3)不是官能团；根和基可以相互转化，如OH －失去1个电子可转化为—OH，而—OH获得1个电 子，可转化为OH－
典例导析
有机物的官能团 [典例1] 北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱 抗素制剂，以保持鲜花盛开。S-诱抗素的分子结构如下 图，下列关于该分子说法正确的是( )
①碳原子有4个价电子，能与其他原子形成4个共价键 ②碳链的长度可以不同；碳原子之间的结合方式可有 单键、双键、叁键，也可以有支链或环状等。 ③普遍存在同分异构现象。
(4)性质特点(对大多数有机物) ①难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂。 ②多为非电解质，不易导电。 ③多数熔沸点较低。 ④多数易燃烧，易分解。 (5)有机物反应特点：有机反应复杂，速度慢，多需要 催化剂，而且副反应多，所以，有机反应常用“→”代替 “===”。
有机化学作为一门学科萌发于____________世纪，创 立并成熟于____________世纪。19世纪初，瑞典化学家 ______________首先提出“有机化学”和“有机化合物” 这两个概念。打破有机物和无机物界限的化学家是 ____________，他于1828年首次在实验室合成了有机化合 物________。世界上首次人工合成的蛋白质是__________ ________，它是由中国科学家于________年合成的。
人教版高中化学选修5第一章第三节有机物命名教学课件 (共46张PPT)
2，2—二甲基— 4— 乙基己烷
CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
最简原则：当有两条相同 碳原子的主链时，选支链 最简单的一条为主链。
最简原则：当有两条相同 碳原子的主链时，选支链 最简单的一条为主链。
CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
CH3
2，4
甲基 C己5H烷2—C6H3
4、当有相同的取代基，则相加，然后
用大写的二、三、四等数字表示写在取 代基前面。但表示相同取代基位置的阿 拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取 代基不同，就把简单的写在前面，复杂 的写在后面。
C1 H3—2CH—3CH2—4CH—CH3
CH3
2，4
二 甲C5基H2己—烷C6H3
取代基位置-----取代基名称-----母体名称 3.数字意义：
阿拉伯数字---------取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数
1、最长原则 2、最近原则 3、最小原则 4、最简原则
烷烃的系统命名原则：
①长 -----选最长碳链为主链。 ②多 -----遇等长碳链时，支链最多为主链。 ③近 -----离支链最近一端编号。 ④小 ------支链编号之和最小
乙烷
乙基
CH 3CH 2CH 3 H
CH 3CH 2CH 2 正丙基
CH3 CH 异丙基
CH 3
1、定主链，称 “某烷”。
选定分子里最长的碳链为主链，并按 主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子 数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸命名。
CH3—CH—CH2—CH—CH3
有 机 物的 命 名
CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
最简原则：当有两条相同 碳原子的主链时，选支链 最简单的一条为主链。
最简原则：当有两条相同 碳原子的主链时，选支链 最简单的一条为主链。
CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
CH3
2，4
甲基 C己5H烷2—C6H3
4、当有相同的取代基，则相加，然后
用大写的二、三、四等数字表示写在取 代基前面。但表示相同取代基位置的阿 拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取 代基不同，就把简单的写在前面，复杂 的写在后面。
C1 H3—2CH—3CH2—4CH—CH3
CH3
2，4
二 甲C5基H2己—烷C6H3
取代基位置-----取代基名称-----母体名称 3.数字意义：
阿拉伯数字---------取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数
1、最长原则 2、最近原则 3、最小原则 4、最简原则
烷烃的系统命名原则：
①长 -----选最长碳链为主链。 ②多 -----遇等长碳链时，支链最多为主链。 ③近 -----离支链最近一端编号。 ④小 ------支链编号之和最小
乙烷
乙基
CH 3CH 2CH 3 H
CH 3CH 2CH 2 正丙基
CH3 CH 异丙基
CH 3
1、定主链，称 “某烷”。
选定分子里最长的碳链为主链，并按 主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子 数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸命名。
CH3—CH—CH2—CH—CH3
有 机 物的 命 名
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典
字之间用“－”连接。
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
2．编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、 学
引
“小”的原则
导
(1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首
典
先要考虑“近”。
例
导
析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
(2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端 引
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
知识与 技能
掌握烷 烃的系统命名法 ， 理解并 灵活运 用系统命名规则 ， 进一步
巩固结 构简式的写法。
通过观察有机物的分子模型、结
自 学 引 导
过程与方法 构式、结构简式，学习烷烃的命
典
例
名。
导
析
认识习惯命名法的局限性，体会
情感、态度 有机物分子碳原子数的多少和结
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
1．找主 链：最长，最多 定主链 (1)选 择最长碳链作为 主链。 应选含 6 个碳原子的碳链 为主链，如虚线所 示。
烷烃命名的原则与注意事项
自 学 引 导
命名口诀：选主链，称某烷；编号位，定支链；
随
堂
与价值观 构复杂性的关系，培养自主探究
演
练
学习的能力。
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
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选修 5
一、烃 基 1．概念 烃分子 失去一个 ________所剩余 的原子团。 烷基 组成的 通式为 ____________； 如甲基 ________， 乙基 ________。 2．特点 (1)烃 基中短线表示 ________。 (2)烃 基是电中性的， 不能独立存在。
(2)选主链中离支链________的一端为起点，用
例 导
析
________依次给主链上的各个碳原子编号定位，以
确定支链在主链中的位置。
随 堂
演
练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
(3) 将 ________的名称 写在 ________名称的 前 学
引
面，在支链的前面用阿拉伯数字注明________，并 导
在数字与名称之间用________隔开。
典
(4) 如 果 主 链 上 有 相 同 的 支 链 ， 可 以 将 支 链 例
导
________，用________表示支链的个数。两个表示 析
支链位置的阿拉伯数字之间需用________隔开。
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
答案：
引 导
一、1.氢原子 —CnH2n＋1 —CH3 —CH2CH3
2.(1)一个电子
Hale Waihona Puke 典例二、1.(1)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、
导
析
癸 (2)十四烷 (3)“正”、“异”、“新” 正戊烷
导
同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即
同“近”时考虑“简”。如
典
例
导
析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
(3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两
学 引
端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个 导
方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第一章 认识有机化合物
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第三节 有机化合物的命名
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
第一课时 烷烃的命名
典 例
导
析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
典
次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”， 例
导
考虑“小”。如
析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
3．写名称
自
学
按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支 引
链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号
导
指明。阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数
典 例
取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁； 导
析
相同基，合并算。
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
(2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的 学
引
一个作为主链。如下图所示，应选 A 为主链。
导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
例 导
____________________来表示。如 C5H12 叫戊烷。
析
(2)碳原子数在十以上的用数字表示。如 C14H30 叫
随
________。
堂
演
练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
(3)当碳原子数相同时，在某烷(碳原子数)前面加 自
________等，如 C5H12 的同分异构体有 3 种，用习惯命
第一章·第三节·第一课时
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
二、烷烃的命名
自
学
1．习惯命名法
引
导
烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原
子数加“烷”字，就是简单烷烃的命名。
典
(1) 碳 原 子 数 在 十 以 内 的 ， 从 一 到 十 依 次 用
异戊烷 新戊烷
随
堂
演
练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
2．(1)最长 碳原子 (2)最近 阿拉伯数字
学
引
(3)支链 主链 位置 短线 (4)合并 大写数 导
字 逗号 2,3－二甲基戊烷 2,4－二甲基己烷
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
学 引
名法命名分别为：CH3CH2CH2CH2CH3____________、 导
典 例 导 析
随
________。
堂 演
练
第一章·第三节·第一课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
2．系统命名法
自
学
(1)选定分子中________的碳链为主链，按主链
引 导
中________数目称作“某烷”。 典