人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》word学案1
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。
二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。
2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。
3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。
4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。
5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。
第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。
第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。
第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
2.3大气污染及其防治教学设计高中地理人教版选修6
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）大气污染的定义、成因及主要污染物；
（2）我国大气污染的现状、特点及危害；
（3）大气污染防治的基本原则和法律法规；
（4）大气污染防治的主要措施和技术。
2.教学方法：采用讲解、图示、举例等多种方法，生动形象地呈现大气污染相关知识。
2.讨论过程：学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析实际问题。
3.讨论成果：每组推荐一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.练习内容：设计具有针对性的练习题，检测学生对大气污染知识的掌握程度。
2.练习形式：包括选择题、填空题、简答题等。
3.练习过程：学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
3.倡导绿色生活：引导学生从自身做起，倡导低碳环保的生活方式，减少大气污染的产生；
4.培养合作精神：在小组讨论、实地调查等活动中，培养学生团结协作、共同解决问题的精神。
二、学情分析
针对本章节“大气污染及其防治”的内容，结合高中地理人教版选修6的学科特点，进行以下学情分析：
学生在学习本章节之前，已具备了一定的地理知识基础，对环境污染问题有一定的了解。但大气污染的成因、危害及防治措施对学生而言仍有一定难度。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学的大气污染及其防治知识进行梳理和总结。
2.教学方法：采用师生互动、学生自主总结等方式，帮助学生巩固所学知识。
3.总结过程：
（1）教师引导学生回顾本节课的重点内容；
（2）学生分享自己的学习心得和收获；
（3）针对学生的疑问，教师进行解答和指导。
人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》word学案
人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》word学案【学习目标】 1.明白得大气污染的形成和要紧表现。
2.把握酸雨的概念及危害。
3.以某次大气污染事件为例，分析大气污染的防治措施。
一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染由于自然或①________的缘故，大气圈中的②____________被改变，而且增加了某些③____________的物质，致使大气④____________，阻碍了原有的⑤____________，严峻威逼着人体健康和正常的⑥__________，并对⑦__________及各种设备设施造成损害的现象称为大气污染。
2．大气污染物(1)可吸入颗粒物(技术上标为PM10)a．空气中悬浮着许多⑧____________，统称“总悬浮颗粒物”。
去掉10微米以上的那些大颗粒，剩下的确实是⑨________________，它是空气质量播报中一个重要参数。
b．可吸入颗粒物的危害：假如吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能显现⑩________________障碍，危害健康。
颗粒物中假如含有较多病菌和病毒时，则可能引发⑪__________；长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“⑫__________”；有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起恶性病变。
c．我国北方⑬__________较少，植被⑭________较低，有些地区土地⑮__________加剧，加上近年来建筑工地遍布，都市汽车数量猛增，⑯________排放缺乏标准或不达标，成为许多都市的要紧空气污染物。
(2)酸雨a．概念：人们一样把pH值小于⑰______的降水称为酸雨(雪、雹、雾)。
形成酸雨的大气污染物要紧有⑱__________和⑲____________等。
b．对环境造成的危害：使⑳________酸化，阻碍鱼类生长繁育，乃至大量死亡；使○21 ________酸化，造成养分淋失，阻碍微生物的活性，使土壤肥力降低；腐蚀树叶，使○22 __________受阻，阻碍森林生长，林木成片死亡；腐蚀石材、钢材，造成○23____________和文物古迹的损坏。
大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案
大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.让学生了解大气污染的概念、分类及其危害；2.让学生认识大气污染对人类健康、生态环境的影响；3.让学生掌握大气污染的成因及其防治措施；4.培养学生的环保意识，让他们懂得爱护环境。
二、教学重点和难点教学重点：1.大气污染的来源和危害；2.大气污染的控制措施。
教学难点：如何让学生理解大气污染的危害及其防治措施。
三、教学内容1. 大气污染的概念大气污染是指在大气中有害气体、颗粒物质或其他污染物质的浓度超过了环境容许负荷，导致大气环境质量下降，危害人体健康和生态环境。
2. 大气污染的分类及危害大气污染按污染物种类可分为气体污染和颗粒污染两类。
气体污染包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧、一氧化碳等，它们会对人体的呼吸系统、肺部、心血管系统等造成严重的危害。
颗粒污染包括烟尘、粉尘、细菌、毒素等，由于其粒径细小，易渗透到人体内部，造成人体器官受损，从而影响身体健康。
3. 大气污染的成因大气污染的成因主要有以下三方面：1.工业生产：燃煤、冶炼、化工生产等工业活动排放的气体及颗粒物；2.交通运输：发动机的尾气排放；3.生活污染：如开车烧香、燃爆竹等行为。
4. 大气污染的防治措施为了减少大气污染，需要采取相应的防治措施，具体如下：1.加强环保意识，培养环保习惯；2.科学化控制工业生产，采用清洁生产技术；3.限制机动车污染排放，推广公共交通工具；4.推广清洁能源，如太阳能、风能。
四、教学方法1.讲解法：在课堂上讲解大气污染及其防治措施的相关知识点；2.案例分析法：通过案例分析的方式，让学生了解大气污染的危害以及防治措施；3.互动讨论法：通过互动讨论的形式，让学生思考大气污染的成因及其防治措施，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
五、教学评价本课程的评价以课堂讨论、课后测试等方式为主，督促学生掌握大气污染的相关知识点，为日后更好地参与环保活动打下基础。
六、课后作业1.思考大气污染的危害及防治措施，并在课后交作业；2.查找本地区大气污染状况，并进行分析；3.收集相关环保资料，并撰写心得体会。
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案一、教学目标1.知识目标：了解大气污染的概念、成因和对人类和环境的危害，掌握大气污染的防治措施。
2.能力目标：培养学生的环境意识和环境保护能力，提高学生的科学素养和综合运用知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生的环境保护意识和责任感，增强学生的绿色环保意识。
二、教学重点与难点1.重点：大气污染的防治措施。
2.难点：大气污染对人类和环境的危害。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些大气污染的图片、视频或新闻报道，引发学生对大气污染的思考和讨论。
2.知识讲解（15分钟）a)讲解大气污染的定义和概念。
b)介绍大气污染的成因，包括工业排放、机动车尾气、燃煤、离子辐射等。
c)分析大气污染对人类和环境的危害。
3.防治措施讲解（20分钟）a)介绍大气污染的主要防治措施，包括源头治理、监测监控、减排措施等。
b)分析国家和个人在大气污染防治中的角色和责任。
4.综合训练（20分钟）组织学生参与大气污染的综合训练，包括以下内容：a)学生分组进行小组讨论，针对不同成因的大气污染，提出相应的防治措施。
b)学生通过实例分析，探讨如何减少机动车尾气对大气污染的影响。
c)学生运用所学知识，提出自己的环境保护计划，并向全班介绍。
5.总结与评价（10分钟）a)对课堂内容进行总结，强调大气污染对人类和环境的危害，以及个人在大气污染防治中的重要性。
b)针对学生的综合训练表现进行评价和指导。
四、教学资源1.大气污染图片、视频或新闻报道。
2.大气污染的相关资料和案例。
3.学生小组讨论和演示所需的纸、笔、PPT等。
五、教学扩展1.组织学生参观当地的环保设施或参与环保活动，加深学生对大气污染的认识和环保意识。
2.给学生布置相关的研究课题，让他们深入探讨大气污染的防治措施并撰写报告。
3.组织学生进行实验，模拟不同环境条件下的大气污染情况，增强学生的实践能力。
以上是一份关于大气污染及其防治的教案，希望能对您有所帮助。
人教版高中地理选修6学案-大气污染及其防治
第三節大氣污染及其防治【學習目標】1.通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害，及其防治措施。
2.通過案例分析酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。
3.理解調整能源生產和消費結構對大氣污染治理的普遍意義。
4.分析大氣污染現象發生的時空尺度差異。
【課前預習】1、大氣污染的定義：2．大氣污染物及其來源與危害3．為什麼北方城市的大氣污染物以可吸入顆粒物為主（以北京為例）？怎樣治理可吸入顆粒物污染？4. 全球性大氣環境問題----------酸雨的形成條件？危害和措施？我國酸雨的地區分佈規律？【歸納總結】一.影響大氣污染擴散和自淨的因素：⑴污染物排放量大小：⑵氣象條件：⑶地形：二.地方性大氣污染事件——可吸入顆粒物污染1．可吸入顆粒物的利弊：利：刺激並鍛煉人的免疫機能弊：（見課本）2.成因3.治理可吸入顆粒物污染的措施：三．全球性大氣環境問題----------酸雨㈠酸雨1、酸雨――PH值小於________的降水；PH值小於___________的為重酸雨2、形成酸雨的大氣污染物主要有和，分別形成型酸雨和型酸雨3、污染源：自然污染源___________________________________________________人為污染源___________________________________________________4、危害：①②③④5、我國酸雨類型以為主，原因6、圖2.18，南方比北方嚴重的原因：12、措施：【課堂回饋】1. 邊際成本是指在一定產量水準下，增加或減少一個單位產量所引起成本總額的變動數，用以判斷增減產量在經濟上是否合算。
讀有效率的污染成本圖，回答下列問題。
(1)污染成本由_______與__________構成。
(2)為達到最大的利潤，企業往往會提高_____________ ，降低______________，此時會出現比較高的____________和________________。
选修6第4章第2节大气污染及其防治学案
选修6第4章第2节大气污染及其防治学案课前温故知新【课标要求】1、根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2、以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
3、针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
【学习目标】1.了解大气污染的概念及其分类。
2.掌握主要大气污染类型、危害及防治措施。
3.学会分析一般大气污染事件的原因和制定防治措施的方法。
【学习重点】大气污染的成因、危害和防治措施。
【学习难点】大气污染事件形成的原因、过程及危害。
【自主学习】一、大气污染概述1、概念：大气中__________的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的__________，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和__________的现象。
2、大气污染物：（1）__________污染物，粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等（2）__________污染物：硫氧化物、氮氧化物和碳氢化合物等3、大气污染源：（1）天然：自然界__________向大气环境__________的场所。
（2）人为：人类的__________污染源、__________污染源、__________污染源。
二、主要大气污染类型1、酸雨（1）概念：指pH小于__________的降水。
（2）污染物：燃烧__________、石油、__________等的过程中排放的__________和__________等酸性气体。
（3）形成：酸性气体在大气中遇到__________或潮湿空气，转化为硫酸或__________以及硝酸等，混入雨水或雪水中。
2、光化学烟雾（1）概念：排入大气的__________和__________等受太阳__________作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
（2）气象条件：__________或不利于扩散的天气。
（3）污染物：__________、一氧化碳、氧化氮和__________。
（4）污染物来源：汽车排放__________、汽油挥发、汽油__________和汽车漏油。
人教版高中地理选修六第2章-第3节大气污染及其防治学案Word版含答案
第三节大气污染及其防治1．了解大气污染现象和大气污染物。
2．理解大气污染的成因及危害。
(重点)3．掌握大气污染防治的主要措施。
(难点)[基础·初探]教材整理1大气污染现象和大气污染物阅读教材P25～P29，完成下列问题。
1．大气污染(1)原因：由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质。
(2)危害：致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害。
2．主要大气污染及污染物(1)可吸入颗粒物(2)酸雨①酸雨的概念、污染物和污染源②酸雨的危害南方地区严重，现已扩展到华北和东北地区。
填空(1)空气中悬浮着无数固体颗粒，统称________。
“可吸入颗粒物”技术上标为________。
(2)人吸入颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时，则可能引发________；长期吸入过量颗粒物，可能使人患______。
(3)形成酸雨的大气污染物主要有________和__________等。
【提示】(1)总悬浮颗粒物PM10(2)传染病尘肺病(3)硫氧化物氮氧化物教材整理2 大气污染防治阅读教材P29-P30，回答下列问题。
1．大气污染物的主要来源：能源生产和消费。
2．主要防治途径⎩⎪⎨⎪⎧ 节能和提高能源效率开发洁净煤技术开发新能源利用可再生能源控制机动车污染，控制工业污染3．我国治理酸雨的措施 限制高硫煤的开采；发展清洁煤燃烧技术、煤炭脱硫技术；调整能源结构。
正误判断：(1)使用低硫煤不会产生大气污染。
( )(2)我国北方冬季为降低大气中PM 10的含量应限制汽车的行驶。
( )(3)调整能源消费结构能有效缓解酸雨。
( )【提示】 (1)× 使用低硫煤可减轻大气污染但不是不会产生大气污染。
(2)× 限制汽车行驶不太现实，可对部分车辆限行。
(3)√ 调整能源消费结构是减轻大气污染的有效措施。
《第二章第三节大气污染及其防治》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《大气污染及其防治》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《大气污染及其防治》课程的学习，使学生掌握大气污染的基本概念、主要来源及危害，并了解防治大气污染的基本方法和措施。
通过实践操作和理论学习相结合的方式，培养学生的环保意识和实践能力。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需认真阅读教材相关内容，了解大气污染的定义、成因及对人类健康和自然环境的危害。
通过小组讨论，探究不同地区大气污染的特点及影响因素。
2. 调查与研究要求学生选择一个自己所在地区或感兴趣的大气污染问题，通过问卷调查、实地考察和网络搜索等方式，收集有关大气污染的数据和资料，并分析其成因和影响。
3. 案例分析分析一至两个典型的大气污染案例，如雾霾天气、工业排放等，探讨其防治措施和效果，并总结经验教训。
4. 制作PPT报告将上述调查和研究结果以及案例分析制作成PPT报告，要求内容丰富、条理清晰、图文并茂。
三、作业要求1. 内容要求学生需确保所收集的数据和资料真实可靠，分析深入，讨论充分。
PPT报告应包括大气污染问题的现状、成因、影响及防治措施等内容。
2. 格式要求PPT报告应遵循规范的格式，包括封面、目录、正文和结语等部分。
正文中应合理使用图表、图片等辅助说明，提高报告的可读性和说服力。
3. 时间安排学生应在课后一周内完成调查与研究、案例分析和PPT制作等任务，并在课堂上进行汇报与交流。
四、作业评价教师将根据学生提交的PPT报告进行评价，主要从以下几个方面进行：1. 内容完整性：是否全面涵盖了大气污染问题的现状、成因、影响及防治措施等内容。
2. 数据真实性：所收集的数据和资料是否真实可靠。
3. 分析深度：对问题的分析和讨论是否深入。
4. 格式规范：PPT报告是否遵循规范的格式，图文并茂。
5. 表达能力：学生在课堂上的汇报与交流能力。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将与学生进行面对面的交流与讨论，以便更好地了解学生的想法和需求，为后续的教学提供参考。
《第二章 第三节 大气污染及其防治》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《大气污染及其防治》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在使学生掌握大气污染的基本概念和主要原因，能够了解并掌握当前中国主要的空气污染物以及防治策略。
同时，加深对人类活动对环境的影响及大气保护意识的培养，引导学生参与社会实践与探索。
二、作业内容1. 课前预习学生需在课前完成相关背景资料的收集和整理，包括：大气污染的定义、我国大气污染的实际情况、主要污染物种类及其来源等。
同时，要求学生查阅并理解我国针对大气污染的防治政策及措施。
2. 课堂互动课堂上，学生将分组进行讨论，每组需围绕以下问题展开讨论：- 当地大气污染的主要来源是什么？- 日常生活中哪些行为会导致大气污染？- 针对本地区的大气污染问题，我们应采取哪些防治措施？- 结合我国的大气污染防治政策，分析其实际效果及改进建议。
3. 作业实践学生需完成以下作业任务：- 撰写一篇关于“大气污染及其防治”的短文，包括背景介绍、主要污染物、污染危害及防治措施等内容的阐述。
- 以小组形式完成一个调查报告，内容为本地区大气污染的实际情况调查（包括时间、地点、污染类型、原因等）和改进建议。
- 制作一份宣传海报，用简明扼要的语言和图表，展示大气污染的危害及防治方法，用于校园或社区宣传。
三、作业要求1. 撰写短文要求：- 内容要充实、条理清晰、逻辑性强。
- 语言简练，表达准确。
- 结合课堂所学知识，对大气污染及其防治进行全面阐述。
2. 调查报告要求：- 实地调查，收集数据和资料。
- 数据分析要客观，并提出具体的改进建议。
- 小组内成员要合理分工，共同完成报告的编写和制作。
3. 宣传海报要求：- 突出重点，语言简练。
- 采用图文并茂的方式，提高信息传递效率。
- 宣传内容需贴近大众生活，有较高的社会教育价值。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：- 内容是否全面、准确反映大气污染及其防治的知识点。
- 语言表达是否清晰、流畅，逻辑是否严密。
- 实践环节的完成情况（如调查报告的实地调查和数据收集等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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人教版高中地理选修六《大气污染及其防治》word
学案1
【学习目标】
1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2.通过案例分析酸雨形成的缘故、污染过程和危害，及其防治措施。
3.明白得调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
4.分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
【课前预习】
1、大气污染的定义：
2．大气污染物及其来源与危害
3．什么缘故北方都市的大气污染物以可吸入颗粒物为主（以北京为例）？如何样治理可吸入颗粒物污染？
4. 全球性大气环境问题----------酸雨的形成条件？危害和措施？
我国酸雨的地区分布规律？
【归纳总结】
一.阻碍大气污染扩散和自净的因素：
⑴污染物排放量大小：
⑵气象条件：
⑶地势：
二.地点性大气污染事件——可吸入颗粒物污染
1．可吸入颗粒物的利弊：
利：刺激并锤炼人的免疫机能
弊：（见课本）
2.成因
3.治理可吸入颗粒物污染的措施：
三．全球性大气环境问题----------酸雨㈠酸雨
1、酸雨――PH值小于________的降水；PH值小于___________的为重酸雨
2、形成酸雨的大气污染物要紧有和，分别形成型酸雨和型酸雨
3、污染源：
自然污染源___________________________________________________
人为污染源___________________________________________________
4、危害：①
②
③
④
5、我国酸雨类型以为主，缘故
6、图2.18，南方比北方严峻的缘故：
1、______________ 是大气污染的要紧来源；_______________是大气污染防治最有效、
2、措施：
【课堂反馈】
1. 边际成本是指在一定产量水平下，增加或减少一个单位产量所引起成本总额的变动数，用以判定增减产量在经济上是否合算。
读有效率的污染成本图，回答下列问题。
(1)污染成本由_______与__________构成。
(2)为达到最大的利润，企业往往会提高_____________ ，降低______________，现在会显现比较高的____________和________________。
(3)理想的排放水平和治理水平是在图中的_____点，现在_______ 成本与________成本相等，____________最低。