中班数学五只猴子来表演教案反思
幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档
2020幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学《5只猴子》_0358文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2．体验五只猴子都能当领队。
活动准备5只猴子卡片、操作版、标记贴活动过程一、为5只猴子取名（出示5只猴子图片）1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。
2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。
3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子小结仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。
关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）二、高高当领队1．观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……2．学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。
小结如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。
队伍十分整齐，大家说高高能不能排在第一当领队呀？过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？三、我来当领队1．幼儿第一次操作尝试关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当领队，后面的队伍应该怎么排呢？2．分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？小结如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。
更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。
活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。
2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。
3.用文字表达顺序的变化。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。
活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。
3.数字卡。
活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。
孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。
简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。
二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。
第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。
如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。
四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。
1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。
（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。
哪种猴子排名第一。
2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。
这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。
（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。
实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。
有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。
有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。
中班数学教案五只猴子
中班数学教案五只猴子一、引言在中班的数学教学中，教师需要通过生动有趣的教学内容来吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
本教案以“五只猴子”为背景，设计了一系列数学教学活动，旨在帮助学生理解和掌握基本的数学概念和操作。
通过与猴子的互动，学生能够在愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认识数字1-5，并能正确书写。
2. 理解数字的大小关系，能够进行简单的比较。
3. 能够根据题目要求，用正确数量的猴子图形表示数字。
4. 能够利用猴子图形进行简单的加法和减法运算。
三、教学准备1. 图片或卡片上有画有1-5只猴子的猴子图形。
2. 黑板、彩色粉笔、毛绒玩具猴子等教具。
3. 实物或图片表示数字的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿着五只猴子的图形，引起学生的注意，激发他们的好奇心和兴趣。
教师问学生：“今天我们要和五只猴子一起玩数学游戏，你们喜欢吗？”学生积极回答并表示兴趣。
2. 认识数字1-5教师拿出一只猴子的图形，示范给学生看，并边示范边说：“这是一只猴子，我们用数字1来表示它。
”然后，教师分发给学生手中都有一只猴子的图形，并提示他们用数字1来表示。
教师继续示范二只猴子、三只猴子、四只猴子和五只猴子的图形，并让学生观察并说出对应的数字。
教师可通过问题引导学生，如：“请你们举手，告诉我有几只猴子？”学生依次回答，最后教师给出正确答案。
3. 比较数字的大小关系教师画出1、2、3、4、5的数字卡片，并放在黑板上。
然后，教师将两只猴子的图形拿出来，放在数字卡片的上方，让学生观察并判断哪个数字更大。
教师可以通过提问指导学生，如：“这里是两只猴子，那个数字和两只猴子的数量相同？”教师继续用三只、四只和五只猴子的图形与对应的数字卡片进行比较，让学生逐渐理解数字的大小关系。
4. 图形与数字的对应关系教师将猴子的图形与对应的数字卡片混合放在桌子上，让学生模仿教师的示范，将猴子的图形与正确的数字卡片对应起来。
中班手指游戏5只猴子教案反思
中班手指游戏5只猴子教案反思教案标题：中班手指游戏-5只猴子教案反思教案反思：引言：在中班教学中，手指游戏是一种有趣且有效的教学方法，可以帮助幼儿提高手指灵活性、注意力和集中力。
本教案旨在通过手指游戏-5只猴子的教学活动，促进幼儿的语言发展、数数能力和合作精神。
一、教学目标：1. 语言目标：- 能够听懂并理解故事中的关键词汇和句子。
- 能够用简单的语言描述故事情节。
2. 数学目标：- 能够数到5，并理解5的概念。
- 能够用手指表示数字。
3. 社交目标：- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 提高幼儿的注意力和集中力。
二、教学准备：1. 故事书《五只猴子上树》2. 手指游戏歌曲的音频文件3. 五只猴子的图片4. 计数卡片三、教学过程：1. 导入活动：- 引入故事书《五只猴子上树》，通过观察书封面和提问，激发幼儿的兴趣。
2. 正式活动：- 听故事：教师用生动的语言讲述故事《五只猴子上树》，并通过图片展示帮助幼儿理解故事情节。
- 手指游戏：教师播放手指游戏歌曲的音频文件，引导幼儿按照歌曲的节奏和动作进行手指游戏。
- 数数练习：教师出示计数卡片，引导幼儿数数，同时用手指表示相应的数字。
3. 结束活动：- 回顾故事情节：通过问答的形式，帮助幼儿回忆故事中的关键内容。
- 小结：教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿积极参与。
四、教学反思：1. 教学方法：- 通过故事引入，激发幼儿的学习兴趣。
- 利用手指游戏和数数练习，培养幼儿的手指灵活性和数数能力。
- 结合图片和音频文件，提高幼儿的语言理解能力。
2. 教学资源：- 故事书、图片和音频文件的使用，丰富了教学资源，增加了教学的趣味性和多样性。
3. 教学效果：- 幼儿对故事内容有了初步的理解，并能用简单的语言描述故事情节。
- 幼儿通过手指游戏和数数练习，提高了手指灵活性和数数能力。
4. 改进建议：- 在教学过程中，可以增加一些互动环节，例如让幼儿自己创作手指游戏动作，增加他们的参与度和创造力。
五只猴子中班数学教案
五只猴子中班数学教案一、教学目标:1. 帮助孩子学会1-10的数字，并能正确的书写和识别。
2. 培养孩子对数量的概念和数数的能力。
3. 培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容:1. 数字0-10的认识与书写。
2. 通过数数游戏来巩固数字的识别和书写。
3. 趣味数学游戏，培养观察力和逻辑思维。
4. 小组合作活动，培养合作意识和团队合作。
三、教学过程:1. 自由活动(5分钟):在孩子到达教室之前，布置一些与数字相关的游戏和玩具，如数字积木、数字卡片等供孩子们自由探索和玩耍。
通过自由活动，让孩子们提前接触到数字，并对数字产生兴趣。
2. 导入(5分钟):用彩色卡片制作一个大大的数字0-10的数带，请每个孩子拿一张数字，然后跳着数出来，同时指向数带上相应的数字，让孩子们通过听觉和视觉的结合方式来熟悉和记忆数字。
3. 数字认识与书写(10分钟):通过数带上的数字进行认识，老师首先指着相应数字说出数字的名称，然后请孩子们一起来模仿老师的口型和发音。
接着，老师将数字通过手写的方式教给孩子们，孩子们跟着老师一起描绘数字的形状，直到每个孩子都能正确书写数字。
4. 数数游戏(15分钟):将孩子们分成小组，每个小组分配一定数量的数字卡片，然后请孩子们一起数出卡片上的数字，比赛哪个小组数得最快最准确。
通过这个游戏，让孩子们巩固数字的识别和数数的能力。
5. 观察力和逻辑思维训练(15分钟):在黑板上画出五只猴子，每只猴子头上带有不同的数字。
然后，老师随机派发一些水果卡片给每个孩子，每个孩子手里的水果卡片上都有不同的数字。
然后，老师提出问题，比如：“请把你手中的水果卡片给数字最大/最小的猴子。
” 孩子们要观察每只猴子上的数字，然后按照要求将自己手中的卡片给相应的猴子。
通过这个游戏，培养孩子们的观察力和逻辑思维。
6. 小组合作活动(15分钟):给每个小组准备一些水果，然后老师给每个小组出示一个数字，小组成员需要根据数字选择相应数量的水果放到篮子里。
五只猴子故事表演教案设计
五只猴子故事表演教案设计教案设计，以五只猴子故事表演。
一、教学目标。
1. 让学生了解并理解猴子故事的情节和主题。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学重点。
1. 学生能够理解并表达猴子故事的情节和主题。
2. 学生能够通过表演展现猴子故事中的人物形象和情感。
三、教学难点。
1. 学生在表演中如何准确地表达猴子故事的情节和主题。
2. 学生在表演中如何真实地展现猴子故事中的人物形象和情感。
四、教学准备。
1. 准备猴子故事的故事书或故事片段。
2. 准备五只猴子的服装和道具。
3. 分组准备学生表演的场地和音响设备。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍猴子故事的背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 学习猴子故事（15分钟）。
教师向学生讲解猴子故事的情节和主题，让学生理解故事的内涵。
3. 分组表演（30分钟）。
将学生分成五组，每组扮演一只猴子，分别表演猴子故事中的情节和角色。
学生可以自行设计对白和动作，展现猴子的形象和情感。
4. 表演展示（20分钟）。
每组学生轮流表演，其他学生观看并评价。
5. 总结（10分钟）。
教师和学生共同总结表演中的亮点和不足之处，讨论如何改进和提高表演效果。
六、教学反思。
1. 整个教学过程中，学生的表演能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。
2. 学生通过表演，更好地理解和体会了猴子故事的情节和主题。
3. 教师在教学中应该更加注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们更自主地表达和展现故事中的情感和人物形象。
七、延伸拓展。
学生可以根据猴子故事的情节和主题，自行编写和表演相关的小品或短剧，进一步提高他们的表演能力和创造力。
同时，学生也可以通过绘画、写作等方式，表达对猴子故事的理解和感悟。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。
教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。
教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。
教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。
第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。
第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。
该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。
第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。
这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。
第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。
教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。
中班数学教案5只猴子
中班数学教案5只猴子中班数学教案：5只猴子课题：数数与数量关系一、教学目标1. 通过对5只猴子的观察和操作，培养幼儿的数数技能和认识数量关系的能力。
2. 培养幼儿的集中注意力、观察和分析能力。
3. 通过游戏活动激发幼儿对数学的兴趣，并培养他们合作和分享的精神。
二、教学准备1. 五只玩具猴子。
2. 数量卡片，上面分别写有数字1-5。
3. 数学计数棒。
4. 数学活动板。
5. 数学教具材料：小石子、小木块、小树叶等。
三、教学过程1. 导入环节老师拿出五只玩具猴子，并与幼儿一起观察，让幼儿自由发言描述这些猴子的特点：有几只，颜色、形状等等。
2. 引入数数活动老师将数量卡片上的数字掺进五只猴子中，让每个幼儿分别选择一只猴子，数出猴子的数量，并找到对应的数字卡片。
引导幼儿说出自己选择的数字和猴子的特点。
3. 数数比大小游戏将五只猴子排成一排，让幼儿依次给猴子编号，从1开始数数。
引导幼儿发现哪只猴子编号最小，哪只猴子编号最大，并给出相应的反馈。
继续让幼儿通过数数确定其他猴子的编号大小关系。
4. 数数游戏（1）游戏1：数猴子的眼睛每只猴子的眼睛上都贴着一张数量卡片，让幼儿根据数量卡片上的数字，用木块、石子或树叶等教具材料，放在相应的猴子眼睛上。
引导幼儿数数并理解数量与对应的物品。
（2）游戏2：数猴子的手脚让每位幼儿选择一只猴子，用小木块代表手脚。
引导幼儿数数猴子的手和脚的数量，并进行数量对比。
例如：这只猴子有几只手？那只猴子比它多几只手？让幼儿通过比较判断手和脚的数量。
5. 归纳总结请幼儿回答以下问题：（1）我们今天学了什么？（2）有几只猴子？（3）我们是怎么数猴子的？（4）你的猴子有几只手？还有几只脚？（5）哪只猴子的眼睛上贴了2张卡片？通过让幼儿回答问题，总结教学内容，并检查幼儿对所学知识的理解与掌握情况。
四、教学延伸1. 数字卡片配对游戏将数字卡片分散在桌面上，让幼儿根据猴子眼睛上的数量以及手脚的数量，找到对应的数字卡片并配对。
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中班数学五只猴子来表演教案反思
中班数学五只猴子来表演教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，观察猴子不同特征，表达喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看五只猴子来表演教案吧。
活动意图：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。
根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。
让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。
活动目标：
1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）
2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：
一、谜语导入，引出猴子
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗？
你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征
出示5只猴子图片
共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
（1）想一想，什么样的猴子排第一。
（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。
在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。
有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。
孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。
在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。
引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。