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基础生态学期末复习提纲第一章生物与环境1、生态因了:是指环境要素屮对生物起作用的因了,如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。

分类:按其性质:气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子按有无生命特征:生物因子、非生物因子按其对动物种群数量变动的作用:密度值约因了、非密度值约因了按其稳定性:稳定因子、变动因子(周期性变动因子、非周期性变动因子)作用特征:1)综合性:环境中各种纶态因子不是孤立存在的,而是彼此联系、相互促进、相互制约。

2)主导因子作用:主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。

3)阶段性:生物生长发育不同阶段对生态因了的要求不同。

4)不町替代性和互补性:环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同,但都各具冇重要性,但是局部是能补偿的。

5)直接作用和间接作用:牛态因子的作用可以是直接的,也可以是间接的,有时还要经过儿个中间因子环境因了:包括生物有机体以外所冇的环境要素,是自然存在的,不一定对生物产生直接影响。

2、环境对牛•物的作用:⑴环境对住物的作用⑵牛物对环境的反作用3、生态因子的作用规律:1)李比希最小因了定律:低于某种生物需要的最小量的任何特定因了是决定该种生物生存和分布的根本元素。

2)谢尔福德耐受定理:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足和过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度吋,会使该生物衰退或不能生存。

3)限制因子和限制作用:生态因子屮对生物生长、发冇、繁殖或扩散等起限制作用的因子。

第二章能量坏境1、光质的牛态作用及牛:物的适应光合作用的光谱范围只是可见光区,即380-760 nm波长的辐射能,称为光合有效辐射, 吸收最强的光谱部分分别在640nm〜660nm波长的红光和430〜450nm波长的蓝紫光,红光对糖的合成冇利,蓝紫光对蛋白质的合成冇利。

长波光抑制植物的加粗生长,促进高生长。

m 波光相反。

短波光有杀菌作用,长波光是地表热量的直接来源。

2、光照强度的牛态作用及牛:物的适应一般植物在黑暗中不能合成叶绿索,但能合成胡萝卜素,导致叶子发黄,称黄化现象。

生态学复习资料

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基础生态学复习资料一、填空1.生态学的基本研究方法:原地观察、受控实验、生态学的综合方法。

2.原地观察包含:野外观察、定位长久观察、原地实验。

3.生态学的综合方法包含:资料的概括和剖析、生态学的数值分类和排序、生态模型和摹拟。

4.间接作用是经过影响直接因子而间接影响生物。

5.最适温度、最低温度和最高温度合称为三基点温度。

6.种群是物种存在的基本单位,也是也是生物群落的基本构成单位。

7.自然种群的基本特色:空间特色——即种群拥有必然的分布地区;数目特色——每单位面积(或者空间)上的个体数目(即密度)是随时间而改动的;遗传特色——种群拥有必然的基因构成,是一个基因库,以差别于其余物种,但种群中的个体在遗传上有变异。

8.绝对密度检查方法:总数目检查法、取样检查法(样方法) 、标记重捕法、去除取样法。

(详细计算书P67 )9.成群分布是最常有的内分布型,其形成原由有:①资源分布不平均;②植物种子传播方式以母株为扩散中心;③动物的集群行为。

10. 初级种群参数包含:出生率、死亡率、迁入和迁出。

11. 次级种群参数包含:性比、年纪构造和种群增添比。

12. 年纪椎体三种种类:书P70 、PPT 第三章33.13. 种群增添模型:自己看。

复杂难得整理。

14. 内源性自动调理学说:书P88 。

15. 生活史的要点组分包含:身体大小、生长率、繁殖和寿命。

16.r 选择和K 选择:书P106 、PPT 三104 (要点)书P109CSR17. 主要的种间关系包含:竞争、捕食、寄生、共生等。

——4 个空或者(种间竞争、捕食、寄生与共生、共同进化、附生)—— 5个空18. 种内竞争的种类:负竞争、分摊竞争、抢夺竞争。

19. 动物的竞争方式:竞争食品、竞争配偶、雌性个体竞争产卵或者育幼场所。

20. 生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3 个层次。

21. 影响群落构成和构造的因素:生物因素、扰乱、空间异质性、岛屿。

基础生态学复习重点

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第一章生物与环境1、环境(environment)::是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

环境是一个相对的概念,必须有一个特定的主体或中心。

2、生态因子(ecological factors) :是指环境要素中对生物起作用的因子。

比如:光照、温度、水分、O2、CO2、食物和其他生物等都对生物的生长、发育、繁殖起直接作用或间接影响的环境要素。

3、生态环境(ecological environment):是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称,即所有生态因子构成生物的生态环境。

4、生境(habitat):是不同于环境的另一个重要的生态学概念。

又称栖息地,是指特定生物体或群体的栖息地的生态环境。

是生物生活的空间和其中全部生态因子的综合体,即生物生活的具体场所。

因此,相对于一般环境而言,生境对生物具有更实际的意义。

5、环境、生态环境和生境三者的区别与联系:环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和;生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合,或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合;生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境,其中包括生物本身对环境的影响。

6、生态因子的分类:①按性质分:5类,气候因子( 温度、水分、光照、风、气压和雷电等)、土壤因子(结构、成分的理化性质及土壤生物等)、地形因子(陆地、海洋、海拔、山脉的走向与坡度等)、生物因子(动物、植物和微生物之间的各种相互作用)、人为因子(由于人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用)②按有无生命特征分:生物因子(有机体:同种和异种)和非生物因子(温度、光、湿度、pH、氧气等)③按对动物种群数量变动的作用分:密度制约因子(食物、天敌等生物因子)和非密度制约因子(温度、降水、气候等因子)④按生态因子的稳定性分:稳定因子指地心引力、地磁、太阳辐射常数等长年恒定的因子,它们决定了生物的分布。

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基础生态学复习资料一、生态学定义生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。

它包括生物的分布、组成、种群数量变化、物种之间的关系以及它们与环境因素之间的相互影响。

二、生态学分类1、生物种群生态学:研究生物种群的数量变化、种群结构、种内关系和种间关系。

2、生态系统生态学:研究生物群落与环境因素之间的相互作用关系,以及能量流动和物质循环。

3、景观生态学:研究景观的结构、功能和动态变化,以及人类活动对景观的影响。

4、全球生态学:研究全球气候变化、人类活动和生物多样性的关系,以及全球环境变化的生态影响。

三、生态学基本原理1、物质循环:指环境中的物质在生物体之间循环转化,包括水循环、碳循环和氮循环等。

2、能流:指能量在生态系统中的流动和转化,包括光能、化学能和热能等。

3、生态平衡:指生态系统在结构和功能上保持相对稳定的状态,包括自我调节、自我修复和自我更新等功能。

4、生物多样性:指生物种类的丰富程度和分布的均匀性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性等。

5、演替:指生态系统在时间和空间上的动态变化过程,包括初生演替和次生演替等。

四、生态学应用领域1、环境保护:通过研究生物与环境的相互关系,为环境保护提供理论依据和实践指导。

2、农业生态学:研究农业生态系统中的生物与环境之间的关系,为农业生产的可持续发展提供理论依据和实践指导。

3、城市生态学:研究城市生态系统中的生物与环境之间的关系,为城市规划和建设提供理论依据和实践指导。

4、森林生态学:研究森林生态系统中的生物与环境之间的关系,为森林资源的保护和利用提供理论依据和实践指导。

5、水域生态学:研究水域生态系统中的生物与环境之间的关系,为水资源的保护和利用提供理论依据和实践指导。

一、定义环境生态学是一门研究人类活动对自然环境影响的科学。

它旨在理解生态系统的运行机制,以及人类活动如何影响这些机制,从而为环境保护提供理论依据。

二、主要概念1、生态系统:由生物群落与其生活的非生物环境组成,二者之间存在相互作用。

基础生态学复习集合讲解

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基础生态学复习基础生态学复习目录基础生态学复习 (1)一、解释: (1)1、生态学: (1)2、光合作用: (1)3、生态幅: (1)4、光周期现象: (1)5、长日照植物: (1)6、种群: (1)7、年龄椎体: (1)8、自然选择: (1)9、遗传瓶颈: (1)10、建立者效应: (1)11、种间关系: (1)12、最后产量衡值法则: (2)13、领域性: (2)14、他感作用: (2)15、群落: (2)16、演替: (2)17、排序: (2)18、生态系统: (2)19、食物链: (2)20、负反馈: (2)二、填空: (2)1、碳库、氮库: (2)2、生态学相关期刊 (3)3、群落的波动类型: (3)4、盐土、碱土的异同(区分区别): (3)5、演替顶级假说: (3)6、生物质能技术研发: (3)7、国际生态学的三大前沿知识: (3)8、水体富营养(具体现象和类型): (3)9、物种的形成过程(三个过程对应的类型): (3)10、氮循环的过程: (3)11、六大林业生态工程: (3)12、年龄椎体类型:P69-70 (4)13、群从的命名: (4)14、种群的内分布型: (4)15、群落的调查方法: (4)16、光质的形态建成作用: (4)17、种群的空间结构: (5)18、存活曲线的类型: (5)19、种群的数量特征: (5)20、排序方法: (5)三、选择: (5)1、生活型谱: (5)2、初级生产力分布特征: (5)3、阿仑定律、贝格曼定律: (5)4、种间关系: (6)5、群落调查方法: (6)6、光照对植物的影响: (6)7、土壤湿度/温度的时间变化规律: (6)土壤温度的变化规律:P23 (6)8、水分对植物的影响: (6)9、热带雨林生态系统的环境特征(有什么特点): (7)10、酸雨: (7)11、最小样方面积: (7)13、物种的形成过程: (8)14、物质循环类型: (8)15、互利共生的类型: (9)16、 R—对策、K—对策 (9)四、简答: (9)1、土壤的生态学意义: (9)2、分解的生态学意义: (9)3、三种年龄椎体的特征:P69-70 (9)4、群落及特征:P147-148 (10)5、生物多样性计算()10分题 P152-153-154 (10)6、小环境(哪几个?论述下)10分题P6-7 (10)7、中度干扰假设: (10)8、夏秋两季水体生产力低的原因: (11)9、植物如何适应高温: (11)10、陆地主要生态系统的类型: (11)基础生态学复习一、解释:1、生态学:生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

基础生态学期末复习资料

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《基础生态学》期末复习资料1一.名词解释1.生态学:生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

美国生态学家提出的定义是:生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

3.生态因子:是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。

4.生境:所有生态因子构成生物的生态环境,特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。

5.利比希最小因子定律:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素。

6.耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

7.黄化现象:一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄,称为黄化现象。

8.春化作用:一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象,这一现象就是春化作用。

9.发育阈温度:发育生长只有在一定温度范围上才会开始,低于这个温度,生物就不能发育,而这个温度就是发育阈温度。

10.贝格曼规律:高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大,导致其相对体表面积变小,使单位体重的热散失减少,有利于抗寒。

11. 阿伦规律:生活在寒冷地区的恒温动物,其体表的突出部分(四肢、耳朵等)趋于缩短,有利于防止热量散失,而生活在热带地区的恒温动物,其体表的突出部分相对较长,有利于热量散失。

12.相对湿度:是指单位容积空气中的实际水汽含量(e)与同一温度下的饱和水汽含量(E)之比。

13.田间持水量:对于陆地植物,水主要来自土壤,土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。

14.种群:种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。

15.标记重捕法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体,将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。

(整理)基础生态学.

(整理)基础生态学.

第一部分有机体与环境1、什么是最小因子定律?什么是耐受性定律?植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素,这就是利比希最小因子定律。

最小因子定律的基本内容低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素。

后人的补充:(1)Liebig定律只在极严格的稳定条件下才能应用。

如果一个生态系统中,物质和能量的输入输出不是处于平衡状态时,就不能应用。

(2)各因子之间有替代作用。

如果有一种营养物质的数量多或易于吸收,就会影响到数量少的那种物质的利用率。

耐受性定律:1913年美生态学家V.E.Shelford 认为:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时,会使该种生物衰退或不能生存。

后人补充:A每一种生物对不同生态因子的耐受范围存在差异。

B生物在整个个体发育过程中,对环境因子的耐受限度是不同的。

C不同的生物种,对同一生态因子的耐受性是不同的。

D生物对某一生态因子处于非最适状态下时,对其他因子的耐受限度也下降。

2、生态因子相互联系表现在哪些方面?(1)综合作用:各个生态因子之间互相联系、互相促进、互相制约,任何一个单因子的变化,必然在不同程度上引起其它因子的变化,导致生态因子的综合作用。

如光强变化→温度改变→湿度改变→蒸发、蒸腾改变。

(2)主导因子作用:组成环境的所有生态因子不是等价的,在一定条件下,其中必然有一个或两个是起着主导作用的,这种起主导作用的因子就称为主导因子。

主导因子的含义有二种:①从因子本身来说,当所有因子的质和量相等时,其中某个因子的变化,能引起生物全部生态关系发生变化。

如静风→暴风。

②由于某类因子的存在与否和数量变化,从而使生物的生长发育发生明显的改变。

如植物春化阶段的低温因子,光周期中的日照长度等。

(3)阶段性作用生物在生长发育的不同阶段,往往需要不同的生态因子,也即生物对生态因子的需要是分阶段的。

如低温对某些作物的春化作用是必要的,但在后期是有害的。

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基础生态学复习资料基础生态学复习资料生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科,它关注的是生物体与其周围环境之间的相互作用、能量流动和物质循环等基本原理。

在这篇文章中,我们将回顾一些基础生态学的知识,为复习提供一些资料和思路。

1. 生态系统的组成与结构生态系统是由生物体(包括植物、动物和微生物)以及它们所处的非生物环境组成的。

生态系统可以分为两个主要组成部分:生物群落和生物栖息地。

生物群落是指在某一地理区域内共同生活并相互作用的不同物种的总体,而生物栖息地则是指生物群落所处的环境条件。

生态系统的结构包括生物多样性、物种丰富度和功能多样性等。

生物多样性是指生态系统中存在的不同物种的数量和多样性程度。

物种丰富度则是指在一个特定区域内存在的物种数量。

功能多样性则是指生物体在生态系统中所扮演的不同角色和功能。

2. 能量流动与食物链能量是生态系统运行的基础,它通过食物链在生物体之间传递。

食物链是指生物体之间通过摄食与被摄食的关系,形成的能量传递链条。

食物链由多个级别组成,包括原生产者、消费者和分解者。

原生产者是指能够通过光合作用合成有机物质的生物体,如植物。

消费者则是指通过摄食其他生物体来获取能量的生物体,如草食动物和食肉动物。

分解者则是指通过分解有机物质来释放能量的生物体,如细菌和真菌。

3. 物质循环与生态系统稳定性物质循环是生态系统中的重要过程,它包括碳循环、氮循环和水循环等。

碳循环是指碳在大气、水体、陆地和生物体之间的循环过程。

氮循环则是指氮在大气、土壤、植物和动物之间的循环过程。

水循环是指水在大气、地表和地下水之间的循环过程。

物质循环对于生态系统的稳定性至关重要。

它们能够维持生物体的生存和繁衍,并且对环境中的污染物质起到一定的净化作用。

如果物质循环被破坏或中断,将会对生态系统造成严重的影响,甚至导致生态系统的崩溃。

4. 生态系统的扰动与恢复生态系统面临各种扰动,包括自然灾害、人类活动和气候变化等。

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第 1 页 一 名词解释 利比希最小因子定律:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素 生态幅:每种生物对每种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低点和最高点,在最高点和最低点之间的范围 贝格曼规律:来自寒冷气候的内温动物,往往比来自温暖气候的内温动物个体更大,导致相对体表面积变小,使单位体重的热量散失减少,有利于抗寒 种群:种群是同一时期内一定空间中同种生物个体的集合 生物群落:在相同时间聚集在同一地段的各物种种群的集合 内禀增长率rm:具有稳定年龄结构的种群,在食物不受限制,同种其他个体的密度维持在最适水平,环境中没有天敌,并在某一特定的温度,湿度,光照,和食物等的环境条件组配下,种群最大的瞬时增长率 建立者效应:由于取样误差,新隔离的移植种群的基因库不久便会和母种群相分歧,而且由于两者所处地域不同,各有不同的选择压力,使建立者种群与母种群的差异越来越大的现象 有效积温法则:发育的速率是随着发育阈温度以上的温度呈线性增加,它表明外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间,还需要时间和温度的结合,即需要一定的总热量,才能完成某一阶段的发育。 边缘效应:群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势 利用性竞争:通过损耗有限的资源发生的竞争,而个体不直接相互作用 失汇现象:人类活动释放的二氧化碳有大约25%的全球碳流的汇是科学尚第 2 页

未研究清楚的 温室效应:由于大气层的气体浓度变化引起的全球变暖 生态系统服务:对人类生存和生活质量有贡献的生态系统产品和服务 生态系统管理:具有明确和可适应的目标,通过政策,协议和实践活动而实施的,对生态系统进行使生态系统的组分,结构和功能保持良性持续的管理 拉尼娜现象:东太平洋洋面在赤道附近的海水偶尔变冷的现象 厄尔尼诺现象:东太平洋洋面在赤道处的海水偶尔变暖的现象 二 填空 生态学研究对象的四个组织层次:个体,种群,群落,生态系统 生态锥体是能量锥体,生物量锥体,数量锥体的合称 初级生产量的测定方法:收获量测定法,氧气测定法,CO2测定法,放射性标记物测定法,叶绿素测定法 生物多样性可分为遗传多样性,物种多样性和生态系统多样性 三 计算 P101 基因型适合度 W=ml[W表示适合度 m表示基因型个体生育力 l表示基因型个体存活率] P106 物种多样性指数(丰富度和均匀度的综合指标) 辛普森多样性指数 香农-威纳指数 四 问答 第 3 页

火对生物的作用?如何进行防火管理? 有益作用:把枯枝叶烧成灰,是有机物变成无机物,形成物质再循环的无机肥料,成为新一轮生命周期的开始; 对抗火物种或适应于火的自然更新的物种,火是必需的生态因子; 火可以减少与耐火树种的竞争物种; 有些植物种子需高温刺激才能萌发,如高冷杉,井松 大多数松柏类幼苗,火烧有利于它们存活 有害作用:严重的林冠火及地面火的最大冲击时破坏了自然界的生态平衡,特别是破坏了生物群和它们的错综复杂的关系; 使土地表面受到侵蚀,改变了土壤的结构与化学成分,降低了土壤吸水与保水能力。 森林和草地燃烧过程中,作为烟中的颗粒物质挥发,使大量的肥料丧失,尤其是N 防火管理:开展生物工程防火,建立火灾阻隔系统。森林防火阻隔系统的组成部分即绿色防火,利用耐火树种,营造防火林带。 开展计划烧除,加强可燃烧物管理。在人为控制下,一低强度火消除或减少地面可燃物 加强防火管理。制作森林防火规划,开展火险预测预报,增强航空护林等工作,对人类用火严加控制。 r-选择和k-选择的特征及优缺点? 特征: 第 4 页

r-选择 k-选择 气候 多变、难以预测、不确定 稳定、可预测、较确定 死亡 常是灾难性的,无规律,非密度制约 比较有规律,受密度制约

存活 存活曲线III醒,幼体存活率低 存活曲线I,II型,幼体存活率高 种群大小 时间上变动大,不稳定,通常低于环境容纳量K值 时间上稳定,密度临近环境容纳量K值 种内、种间竞争 多变,通常不紧张 经常保持紧张 选择倾向 发育快,增长力高,提早生育,体型小,单次生殖 发育缓慢,竞争力高,延迟生育,体型大,多次生殖 寿命 短,通常<1年 长,通常>1年

最终结果 高繁殖力 高存活力 r-选择种类具有所有是种群增长率最大化的特征:快速发育,小型成体,数量多而个体小的后代,高的繁殖能量分配,短的世代周期 k-选择种类具有使种群竞争能力最大化的特征:慢速发育,大型成体,数量少但体型大的后代,低的繁殖能量分配,长的世代周期 优缺点:k-对策种群竞争性强,数量较稳定,一般稳定在k附近,大量死亡或导致生境退化的可能性较小。但一旦受到危害造成种群数量下降,由于其低r值,种群恢复会比较困难 相反,r-对策者死亡率甚高,但高r值使种群能迅速恢复,而且高扩散能第 5 页

力还可使其迅速离开恶化生境,在其他地方建立新的种群。R-对策者的高死亡率、高运动性和连续地面临新局面,更有利于形成新物种。 水生植物群落演替(水生演替)过程?旱生演替过程? 水生演替: 1自由漂浮植物阶段:在此阶段中,植物漂浮生长,其死亡残体将增加湖底有机质的聚积,同时湖岸雨水冲刷而带来矿物质微粒的沉积也逐渐提高了湖底。代表植物:浮萍、满江红及一些藻类植物。 2沉水植物阶段:在水深5~7m处,湖底裸地上最早出现的先锋植物是轮藻属的植物。轮藻属的植物生物量相对较大,使湖底有机质沉积加快,自然对湖底的抬升作用也就更加明显。当水深达到2~4m时,金鱼藻、眼子菜、黑藻等高等水生植物开始出现,这些植物的生物量更大,对湖底的抬升作用也就更加明显。 3浮叶根生植物阶段:随着湖底日益变浅,浮叶根生植物开始出现,如莲、睡莲等。这些植物一方面生物量大,对湖底抬升作用明显,另一方面,由于这些植物的叶片大量漂浮在水面,使得水面下光照条件很差,不利于沉水植物生长,这样就迫使沉水植物向深水处转移,这样又起到了对湖底的抬升作用。 4直立水生阶段:浮叶根生植物使得湖底大大变浅,为直立水生植物的出现创造了条件,最终直立水生植物(例如芦苇、香蒲、泽泻等)取代了浮叶根生植物。直立水生植物的根很密集,使得湖底迅速抬高,有的地方甚至形成一些浮岛,原来被水淹没的湖底开始与大气接触,生境开始具有陆生植物生境的特点。 第 6 页

5湿生草本植物阶段:从湖底被抬升出来的地面不仅含有丰富的有机质,还含有近乎饱和的水分。喜湿植物开始定居。若此地区气候干燥,那么这个阶段不会持续很久,很快旱生草类会取代湿生草类。若该地区适合森林的发展,那么,该群落会继续向森林群落演替。 6木本植物阶段:在湿生草本植物群落中,最先出现的木本植物是灌木。而后随着树木的入侵,形成了森林,湿生生境也最终转变为中生生境。 可以说,水生演替系列就是湖泊填平的过程,这个过程是从湖泊的周围向湖泊中央顺序发生的。因此由湖畔向湖心观察的不同距离处,分布着演替系列中不同阶段的群落环带。 旱生演替: 1地衣植物阶段:岩石表面无土壤,光照强,温度变化大,贫瘠而干燥。这样的条件下,最先出现的是壳状地衣。地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面,再加之物理和化学风化作用,坚硬的岩石表面出现了一些小颗粒,在地衣残体的作业下,小颗粒有了有机成分。其后,叶状地衣和枝状地衣继续作用岩石表层,是岩石表层更加松软,岩石碎粒中的有机质也逐渐增多。此时,地衣植物群落创造的较好的环境,反而不适合它自身的生存了,但为较高等的植物类群创造了更好的条件 2苔藓植物阶段:在地衣群落发展的后期,开始出现了苔藓植物。苔藓植物与地衣相似,能忍受极端干旱的环境。苔藓植物的残体比地衣大的多苔藓的生长可以积累更多的腐殖质,同时对岩石表面的改造作用更加强烈。岩石颗粒变得更细小,松软层更厚,为土壤的发育形成创造了更好的条件 3草本植物阶段:群落演替继续向前发展,一些耐旱的植物种类开始侵入。第 7 页

种子植物对环境的改造作用更加强烈,小气候和土壤条件更有利于植物的生长。若气候允许,该演替可以向木本群落方向演替 4灌木群落阶段:草本群落发展到一定程度,喜光的阳性灌木出现,与高草混生形成“高草灌木群落”,以后灌木大量增加,形成优势灌木群落 5乔木群落阶段:灌木发展到一定时期,为乔木的生存提供了良好的环境,喜阳的树木开始增多。随着时间的推移,逐渐形成了森林。最后形成与当地气候相适应的乔木群落,形成了地带性植被即顶级群落。 生态农业的特点?我国生态农业的主要特点及类型? 生态农业基本特点:整体性与可调控性;稳定、高效与持久性;地域性。 我国生态农业特点:(充分合理利用资源) 一业为主,多业结合; 利用共生相养关系,实行立体种植,混合喂养; 循环利用“废”物; 充分利用现代科学技术,全面规划,兼顾社会、经济和生态三大效益 我国生态农业典型类型:1立体种群养殖类型,2物质循环利用类型 3生物相克避害类型,4生态环境综合整治类型,5资源开发利用类型,6区域整体规划类型 P315生物多样性的保育对策有哪些? 1保育对策应该包括全球的、国家的、地区和地方的等一系列不同层次 2建立自然保护区与国家公园 3迁地保护是将野生动物迁移到人工环境中或易地实施保护

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