关联词、标点符号
【小学语文】小学语文必学基础知识(拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子)
【小学语文】小学语文必学基础知识（拼音+量词+关联词+修辞+标点符号+歇后语+句子）小学语文必会基础知识--拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的大小写;只是读音不同）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w四、韵母1、单韵母：a o e i u ü （6个）2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）六、标调规则有a别放过;没a找o、e;i、u并列标在后;这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü ;两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写：Beijing;文章标题开头字母要大写2小学语文必会基础知识--量词常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”;听着挺可乐;但这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。
量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。
量词的分类很多;例如名量词、动量词等。
“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等;表示人或事物的数量单位;叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”;表示动作的数量单位;叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次;共同用来作为一种特殊的计量单位;就是复合量词。
常用关联词8种关系
常用关联词8种关系1、转折关系尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而…………可是……2、假设关系如果……就……要是……那么……无论……都……不管……也……倘若……就...... 要是……就……即使……也……3、并列关系一边……一边……是……是……既……又……4、递进关系不但……而且……不光……也……不仅……还……5、选择关系不是……就是……是……还是…………或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……6、因果关系因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……既然……就……7、承接关系先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后……一……就……8、条件关系只要……就……只有……才……凡是……都……不管……总……除非……才……无论（不论、不管、任凭)……都(也、还) 公文写作公文写作是指根据公务活动的客观现实和需求，运用科学的逻辑思路和写作手法完成公文的撰写。
没有一篇公文不是为了解决工作中所遇到的实际问题，所以公文的写作具有很强的现实效用，对写作者的综合能力要求较高。
公文的现实效用成为公文和其他常见文学作品最大的区别。
部分文学作品虽然能够给我们带来思想上的启迪，影响我们的生活，但是没有一纸公文的影响力来得快，带来的波动大。
写作一篇合格的公文对于撰写人员的综合要求是很高的，因为公文写作本身就是一项综合性的脑力劳动.撰写人员往往需要具备大量的知识储备、工作经验以及熟练的写作技巧。
公文写作的语言特征公文的语言是非常讲究的。
一篇公文如果没有规范的语言作为载体，那么在上传下达的过程中可能无法达到预期的效果。
以下是笔者根据多年的公文写作经验总结出的五个要点。
1.真实准确真实准确的用语是公文写作的底线，是一个公文撰写者必备的职业技能，也是公文写作中最重要的一点。
写进公文中的材料必须是能够真实展现实际工作中真实发生的事件，不能有任何的虚构和编造。
因此在撰写公文的时候应该做到内容不真实的不写，材料没有落实的不写，没了解清楚的不写。
逗号的用法
逗号的用法一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。
1．千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。
2． 1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。
3．在操场上，到处都是学生。
4．为了不让妈妈伤心，我一直在努力学习。
5．你一使劲儿，就能上去。
三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。
6．我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以用逗号表示停顿。
7．如果明天下雨，秋游就改期举行。
五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联词所起的作用。
8．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。
所以，兴安岭越看越可爱！六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。
9．这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。
10．人，不能低下高贵的头……八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。
11．他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，往很远的地方走去。
九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。
22．“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”十、倒装句，用逗号与前文隔开。
13．“听见没有，警卫员?……”十一、提示性的语词后边用逗号，以引起读者对提示内容的注意。
14．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。
……”十二、文章的题目中，需要停顿的地方可以加逗号。
15.一要真实，二要具体十三、有些序次语后加逗号。
16．第一，需要很长的时间；第二，陆地沉下去，海水漫上来；第三，海水把森林淹没。
第四，松脂球掩埋在泥沙下面，成了化石。
十四、句中出现的重复词语之间用逗号。
17．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
标点符号的种类及作用
标点符号的分类及用法一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。
小孙子也常常陪他夜读。
这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：“爷爷，外面有人偷东西。
”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。
他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：“别分心！──把《老枪》递给我。
”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。
今天，我们读了这个故事一定觉得可笑，因为我们一看到《老枪》就知道是一本书，有书名号框着。
而在口头语言中，小偷听不出是书啊，他只听到“老枪”这个词，想到可以打死人的武器来了。
从这个故事我们可以看出，标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。
标点符号有这么大的作用，是谁发明的呢?在我国古代的汉语书籍中，并没有现在这样丰富完备的标点符号，古人往往靠“之”“乎”“者”“也”等词来表达语气和停顿，现在我们从书店里买到的古文读本或历史典籍，大多已被现代的专家、学者添加过标点符号了。
古人一般不使用标点，少数人用了也只是极其简单的一两种，如一个圆点或一个圆圈。
试想，这样简单的一两种符号能表达出丰富多彩的语言意义吗?像破折号和省略号等的表达作用，它们是根本无法完成的。
就是“五·四”运动以后中国文化界掀起的文化革命运动。
在那之前，中国人写文章不像现在人写的文章明白好懂，写的是文言文，不用标点符号；新文化运动之后，中国人写文章开始用白话，叫白话文，除了口语化之外，还使用标点符号。
标点符号不是哪一两个人的发明创造，而是文化先驱们带头，广大汉语群众响应，逐渐约定俗成的；是借鉴外文中标点符号经过改造，与汉语的表达需要相适应，逐步发展定型为今天这样的形式稳定、分工明确的表达工具。
标点符号共有多少种呢?1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署联合公布的《标点符号用法》，公布了十六种标点符号，它们是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
标点符号的用法(例句改良版)
8．用在并列词组之间作主语或用在主语 的复指成分之前。 示例：铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆 规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张 办公桌。（因并列的各个成分有的较长， 停顿大）
示例：水稻、小麦、棉花，化肥、石油、 煤炭，这些都是国家统购统销的物资。 （复指成分）
9 ．并列成分做谓语，如并列成分是主 谓结构，那么并列成分之间用逗号;并列 成分做补语且需要强调时用逗号。 示例：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长， 走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 示例：那种叫‚水晶‛的，长得长长的， 绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉 石雕刻出来似的。
10．用在关联词之后。
示例：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已 经有相当大的进步了。
11．句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把 他们和别的成分隔开。
示例：老李，我们的班长，昨天进京受奖去 了。……(同位词) 示例：什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶 级立场上，就有什么样的理想。(插入语)
4．标语口号末尾，一般用叹号。
示例：全国各民族大团结万岁！
示例：村里的墙壁上写着：‚中国共产党万岁！‛ ‚打倒日本帝国主义！‛ 示例：村里的墙壁上写着‚中国共产党万岁！‛ ‚打 倒日本帝国主义！‛这些口号。
5．感情强烈的陈述句。
示例：镭曾用来治愈癌症，医好了许多病人，居里夫 人自己却死于镭的手掌！ 6．语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感 叹词,都可用叹号。
示例：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据 说后面不能用冒号)
注意
1 ． ‚第一‛、‚第二‛、‚第三‛和‚其一‛、 ‚其二‛、‚其三‛等表示序次的词语后面用逗号。 2．并列词语或词组作复指成分，简单的不用点号，复 杂的应用逗号或破折号点开。
小学语文标点符号使用详解及练习
标点符号使用详解及练习逗号逗号，是我们写作中用得最多的，它用在一句话的中间，表示一句话中间的停顿。
两个分句中间，经常使用逗号。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。
2.她，就是教我们语文的李老师。
3.你啊，真调皮！用在关联词的后面。
例如：虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了逗号，简简单单，长得像小蝌蚪一样，以至于很多学生便随便一点，其实这样是不对的，在书写中，我们要注意格式。
逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
正确书写示例：放在句子中：句号句号是逗号最要好的小伙伴，它长得像一个甜甜圈，它们常常相伴，句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了。
例如：1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
例句：1、下课了。
2、夜晚。
3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。
在书写格式上面：句号紧紧挨着文字，占米子格的左下角位置。
正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
练习：1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）顿号顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间。
表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。
有关系作用影响的英语单词怎么写
有关系作用影响的英语单词怎么写
1. 定义
在英语写作中，关系作用是指单词之间的相互关系，通常通过连接词、关联词
或标点符号来表达。
这种关系作用能够增强句子的逻辑连贯性，使得文章更加连贯和易懂。
2. 联接连词
在英语中，连接词是用来表达句与句、词与词之间的关系和连接的词语。
一些
常见的连接词包括：and（和）、but（但是）、or（或者）、so（所以）、however（然而）等。
这些连接词能够帮助我们在句子中明确表达不同思想之间的
关系，使得文章更加通顺和流畅。
3. 关联词
除了连接词外，关联词也是起到连接不同句子或短语之间关系作用的重要词汇。
一些常见的关联词包括：because（因为）、so that（以便）、although（尽管）、while（而）、as well as（和）、moreover（此外）等。
通过使用这些关联词，我
们可以更准确地表达出不同概念之间的联系，使读者更容易理解我们的意思。
4. 标点符号
除了词汇之间的关系作用外，标点符号在英语写作中也扮演着非常重要的角色。
适当地运用标点符号，能够帮助我们准确地表达句子结构及停顿的位置，使句子更具有节奏感和逻辑性。
一些常见的标点符号包括句号（.）、逗号（,）、问号（?）、叹号（!）、引号（。
标点符号的使用方法(非常详细)
C、有些表示委婉语 气的祈使句，句末用 问号。
例如：
①请你稍微挪一下凳 子好吗？ ②你来一下好吗？
D、有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
E、有的句子里虽含有 疑问词（谁，什么， 怎么样等），但并非 真正发问，而是表达 一个陈述语气，因而 应用句号。
例如：
②他是谁？从什么地 方来？
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答，要表达 的确定意思包含在句子中；后 者自问自答，以期引起读者的 注意，但二者均是疑问语气， 因而句末都用问号。
例如：
①在战争激烈的时候，我 们不是曾经来回走在田野 里寻觅野草来么？ ②是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。
写文章要做到‚平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色‛。
④如果引文连着有好几段，每 段开头都应用一个前引号，直 到最后一段的末了才用一个后 引号。
⑤如果只把别人的话的大意说 出，不照原样引述，这时，不 用引号。
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的 部分。例如：
带工老板或者打杂的拿着一叠叠 的名册，懒散地在正门口——好象 火车站剪票处一般的木栅子前面。
4、省略号（……）
⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如：
我第一次听见唱：二 月里来，好风光，家家户 户种田忙……
②表示重复词语的省略。 例如： 孔乙己低声说道： ‚跌断，跌、跌……” 他 的脸色，很像恳求掌柜， 不要再提。
③表示列举同类事物的省 略。例如：
（场长）介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子： 狐狸、貉子、獾、水獭、 野猫……种类实在不少。
你要不断进步，识字，生产。
标点符号使用规范（新）
标点符号使用规范一、类型（常用的16种）：1、点号表示说话时的停顿和语气。
句内点号，句末点号。
顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）句号（。
）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用）2、标号主要标明语句的性质和作用。
引号括号、书名号破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、（专名号）二、常见标点符号的正确用法：1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。
例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。
* 顿号其他要注意的地方：使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。
并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。
2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。
[1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
[2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
[3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。
例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。
[4] 句子宾语较长时，前面用逗号。
例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
[5] 状语的句首，状语之后用逗号。
例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ [6] 用在倒装句子成分之间。
例如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。
（状语后置） [7] 用在并列词组之间。
例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
[8] 关联词之后。
例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
[9] 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
高考语文复习正确使用标点符号课件
②括号。表示文中注释部分
如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”， 或简称“北京人”）在我国的发现，是对古 人类学的一大贡献。
A。 此 题 考 查 破 折 号 、 引 号 、 冒 号 、 分 号 的 用 法 。 B“××说”在引语中间，“说”后应用逗号。C“三座 石坊”后是提示三石坊名，应用冒号。D分号应改为逗 号，因分句内部间没用逗号。
2．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
D
A．进来的总经理西装革履，大约四、五十岁。
B．毛泽东有两句诗：“天若有情天亦老，人间正
C．广东省高考实行3＋X改革方案，规定的必考科目
有三科，语文、数学、英语。
D．我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、
职业、家庭出身、宗教信举权，但是依照法律被
剥夺政治权利的人除外。
6．B。A表示说话断续，破折号应改为省略号。C“3＋X” 是特别称谓，应加引号，“三科”表示提示下文，后面 应用冒号。D“但”前应用分号，以显示复句间的大小层 次关系。）
三、根据结构组合、句间关系判定正误。
注意分析句子的成分、上下文的结构组合层 次和句间的逻辑关系，从而作出正确的选择 和判断。如：“这是全世界都统一的”与前 面句子并不构成并列关系，不可用分号。
四、根据词、句在文中作用判定正误。
通过对全句分析，明确词句在文中的特殊作 用，若表特殊称谓的或表讽刺的、反语的， 应用引号；若只是注释，应考虑用括号，若 话题转换，可考虑用破折号。
③分句内部已有逗号的或表转折关系时，用分 号。例：不是空话连篇，言之无物；不是无的 放矢，不看对象。如：瀑布在襟袖之间；但是 我的心中已没有瀑布。