人民教育出版社《世界历史》九上第9课古代科技与思想文化(二)教案
人教版九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教案
《古代科技与思想文化（二）》教案【教学目标】1.知识与技能①了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响②了解古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院2.过程与方法通过归纳本课知识，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3.情感态度和价值观通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。
【教学重点】《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
【教学难点】建筑艺术反映了不同时代、思想文化的差异，东西方建筑具有各自的特点【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入本课的主题还是古代科技与思想文化。
通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教。
这一课让我们共同学习《第9课古代科技与思想文化（二）》，我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑，以此感受世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
二、新课学习（一）杰出的科学家>>>多媒体课件播放阿基米德生平动画1.本节内容（1）古希腊科学家阿基米德成就：浮力定律杠杆定律螺旋式飞车提问：“给我一个支点，我将撬动整个地球”你怎样理解他这句话？是他的狂妄还是它科学精神的体现？阿基米德系统并严格的证明了杠杆定律，他看到了杠杆原理产生的力量是巨大无穷的。
所以并不是狂妄，而是有科学依据的。
（2）动脑筋：阿基米德发现浮力定律，告诉了我们什么道理？启示：生活中无处不存在科学道理和定律，只有具备科学的精神，才能发现科学在何处。
>>>多媒体课件播放阿基米德手稿图片据台湾《中国时报》报道，古希腊大科学家阿基米德两部曾经失传八百多年的作品，近来在科学家以先进的“X光萤光分析技术”(XRF)处理之下，逐渐以更为完整的面貌重见天日。
九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。
2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。
情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。
析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。
中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。
合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。
【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。
【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。
九年级历史教案第9课古代科技与思想文化(二)
作者VX：免费范文
【学习目标】
1、掌握古代埃及太阳历、欧几里得及《几何原本》、阿基米德。
2、列表格分类记录古代西方科技成就，培养归纳知识、整理笔记的习惯和能力。
3、认识生产和生活的需要是科技产生的原动力，劳动人民的实践和总结是科学知识产生的沃土；学习科学家们勤学善思、勇于创新、为民造福的精神品质。
【重点难点】
古代埃及太阳历、阿基米德的发明创造
【学法指导】
1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
【导学问题】
（一）自主学习
（15分钟，快速阅读教材全文，独立完成下列问题，完不成的作好标志）
一、历法：古代埃及太阳历
1、来历（创制）：公元前数千年，埃及人在的基础上创制。
2、演变：初为，后改。
3、地位：，。
二、数学：欧几里得
1、简评：，。
2、成就：著成《》，价值：。
三、综合科技：阿基米德
1、简评：，。
2、主要成就：发现原理、；
发明机械、、。
作者VX：免费范文。
九年级上册 第9课九年级上册9古代科技与思想文化(二)教案
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科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化(二)教案 新人教版(1)
第9课《古代科技与思想文化》（二）教学设计一、教材的地位和作用本课是初三《世界史》第一册第9课“古代科技与思想文化”第二部分内容——科技、文学和戏剧、建筑，在本册中起着承上启下的作用。
学好本课知识，对于正确理解科技的作用以及文学戏剧和建筑是社会生产发展的结果，是社会生活的反映这一道理及培养学生良好的人文素养有重要意义。
二、教学目标1.知识目标：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院及其对世界文化发展产生的影响。
2.能力目标：（1）扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
（2）培养学生对不同学科的知识进行整合和迁移的能力。
3.过程与方法（1）通过讲述法、谈话法等教学方法调动学生的学习主动性与合作探究精神。
在教学过程中，多媒体的应用将贯穿其中，以增加直观性、趣味性，加大教学密度，获得更好的教学效果。
（2）通过3个探究问题和一个课后思考题来集中、拓展学生思维，激发学生灵感，培养学生的实践和创新精神，使学生真正成为学习的主人，享受到学习是一种探索和收获的愉悦，而非背负知识的沉重。
（3）针对本课内容繁多，而初三学生已具备了相应的阅读能力这个实际情况，在课前指导学生预习并按提示完成板书提纲（本课知识要点），使学生在课前能对本课知识内容有个大致的了解，为进一步欣赏和分析课文作准备，从中也培养了他们的自主学习习惯和学习能力。
（4）引导学生对材料及有关的历史资料进行阅读理解，使学生学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法；引导学生从文字内容、有形的实体等去欣赏理解文艺作品、建筑等是一定时期社会生活的反映；引导学生去关注优秀文艺作品的作者等。
4.情感、态度和价值观目标：使学生认识到只有很好地继承人类所创造的一切优秀文化成果，才能继续创造出无愧于时代的先进文化，从而自觉地追求高尚的审美情操和道德品质。
九年级历史上册第9课古代科技与思想文化(二)教案新人教版 (2)
古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）一、教学目标：1、知识目标：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就及影响。
2、能力目标：结合已学知识和生活见闻，领略古代科学、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3、情感态度与价值观目标：学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
二、教学重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
教学方法：自主学习，合作探究，启发式教学。
三、教学过程：（一）导入新课很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。
有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整个地球”，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？学习了本课，你将得到答案。
投影课题(二)讲授新课一、“数学之神”──阿基米德古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中，必定会有阿基米德。
阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？请同学们自学教材P51页，找出阿基米德的主要贡献。
关于浮力定律的发现，有一个美丽的传说，谁能告诉同学们阿基米德通过什么事发现了浮力定律？（通过鉴定王冠的真假）从中你悟出了什么道理？（学生回答，教师归纳：我们身边无处不存在科学道理，但科学需要探索，探索需要思考，我们要学习阿基米德善于探索、思考的精神。
）杠杆定律，投影阿基米德的“投石机”，让学生举出生活中的例子，说明其重要的特点就是省力。
从而验证名言“给我一个支点，我将撬动整个地球”，让学生说出自己对这句话的理解。
螺旋式水车，用于排水和灌溉，至今仍在埃及等地使用。
九年级历史上册第9课古代科技与思想文化二教案新人教版
第9课古代科技与思想文化(二)课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：本课的主题还是古代科技与思想文化。
人教版九年级历史上册教案：第9课古代科技与思想文化(二)
课题：第9课古代科技与思想文化(二)一、教材内容分析本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：背景图片《夜晚的星空》（配乐钢琴曲《星空》）教师：仰望历史的星空，它是那样寥廓而深邃，那无穷的真理，让我们苦苦求索、追随；仰望历史的星空，有无数名家名作与成就，如璀璨的繁星，从古至今，闪耀着人类智慧的光芒。
现在，就让我们怀着最好奇的心理，一起仰望古代历史文明的星空，共同学习第9课古代科技与思想文化（二），探寻古代世界科技、文学、戏剧与建筑之星。
（设计意图：以图片结合音乐，引发学生探究的兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、无穷的力量——科学之星教师：有人说：“给我一个支点，我将撬起地球。
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课题：人民教育出版社《中国历史》九年级上册
第三单元古代文明的传播与发展
第9课古代科技与思想文化（二）
课型：新授
教学模式：三为主五环节
教具：多媒体
课程标准：以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
教学目标：
1．掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分
析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点, 培养学生分析、比较能力
和历史思维能力。
2．通过对科学家阿基米德巨大成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步，讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，指
导学生解读材料，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
3．通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的
精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献
的远大理想。
教学过程：
创设情境，导入新课：
展示：鉴定王冠发现了浮力定律
教师：物理学中的浮力定律是谁发明的？是怎样发明的？
让学生结合导入框讲述阿基米德鉴定王冠发现了浮力定律的故事。
(点拨)生活中无处不存在科学，只有具备科学的精神，才能发现科学在何处。
目的：以讲故事的方式导入新课，既激发学生的兴趣和探究欲望，又能培养学生口头表达能力，同时也认识到：思考与创新是科技发展的灵魂。
一、无穷的力量——科学
教师：学生看课本51页图片《阿基米德》，结合课本简要地讲述阿基米德的事迹。
（点拨：引导学生从阿基米德的生平、取得的巨大成就及其对人类做出的巨大贡献
等方面讲述。
）
目的：培养学生归纳概括能力和口头表达能力。
展示：给我一个支点，我将撬动整个地球
———阿基米德
思考 : 你怎样理解阿基米德的这句话？是他的狂妄还是他的科学精神的体现？
教师：让学生分组讨论。
（点拨：对这句话，不要仅仅局限于物理的解释，要从科学家本人对科学的认知的角度理解，了解其魄力与胸襟。
）
目的：加深对伟大科学家的认识和了解，认识到科学就是力量，科学能够改变世界面貌，杠杆原理产生的力量是巨大无穷的。
思考：为什么阿基米德会受到世人的敬仰？
教师：引导学生结合教材，联系实际展开讨论，以此对学生进行情感态度价值观教育，教育学生要有忠于祖国献身科学的精神，要树立为发展祖国的科技事业做
出积极贡献的远大理想。
展示：
材料一“他不仅是著名的哲学家，也是杰出的科学家，他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。
”
材料二“我爱我师，我更爱真理”
思考：
①你知道材料一中说的是谁吗？他是哪国人？
②他被誉为什么样的学者？
③材料二是此人的一句名言，你认为此人有哪些精神值得学习？
目的：对亚里士多德进行简单的了解并从其名言中受到教育，那就是要热爱真理。
二、名著的魅力——文学与戏剧
展示：图片荷马
教师：指出荷马是一个盲人，请学生结合图片和课本52页简介荷马及《荷马史诗》的来源和内容。
目的：认识世界文化是在劳动人民辛勤劳动的基础上产生的，盲诗人荷马整理成《荷马史诗》实属不易，使学生对我们先人的文化成就尊重赞美，持有一种欣赏
的态度。
展示：《荷马史诗》的内容：
“那帕琉斯的儿子凭他的脚力快，一个闪电似的就追上去了。
轻得像羽族中最最快的山鹰打个回旋去追一只胆小的鸽子，一路尖叫着紧紧跟随，偶尔还突然来一个猛扑，那帕琉斯也就这样前去紧紧追赶的。
”
“他就把它抽出来，振作起精神，一个回旋扫上去，仿佛一只飞得高高的老鹰从黑云里向地面上来扑一头稚嫩的绵羊或是一只蹲着的兔子一般。
”
“像那伊卡瑞俄斯海里的水，忽然受到一片阴云底下的一阵东南风，激荡得巨浪轩然而起，又像一片稠密的麦田里刮来的一阵狂暴的西风，翻腾得那些麦子都垂头倒穗”
思考：
①《荷马史诗》是哪国的名著？
②用语文知识解释什么是史诗？
③《荷马史诗》它的重要的史料价值在哪里？
④中国最早的一部文学作品是什么？它所收集的诗歌上起，下
至。
目的 : 结合语文知识，把文学鉴赏和历史分析相结合，加强学科渗透。
同时加强中外史的联系。
教师：学生齐读《伊利亚特》的片段：“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。
”并简介史实所发生的背景。
目的：通过齐读体会世界名著的魅力所在，引导学生联系史实所发生的背景，了解文学与现实的关系，认识文学是来源于现实并反映现实的。
教师：简介古希腊悲剧、喜剧作家及作品特点，说明希腊是欧洲戏剧的发源地。
选
择几段《俄狄浦斯王》的精彩片段请几名同学上台表演。
提问：人们为什么
会喜欢《俄狄浦斯王》？让学生结合表演和课本52页，介绍索福克勒斯及其
剧作特点和在古希腊戏剧史上的地位。
目的：了解索福克勒斯是古希腊三大悲剧诗人之一，代表作是《俄狄浦斯王》。
他的作品善于突出人的心理描写，把古代的悲剧艺术推向成熟。
展示：《阿里巴巴和四十大盗》的图片。
教师：图片描绘的是什么故事？并讲述此故事。
这则民间故事的来源是什么？人们为什么会喜欢《天方夜谭》？
目的：此故事学生比较感兴趣，学生讲述可以活跃课堂气氛，提高参与度。
同时也认识到《天方夜谭》生动地描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，许多故事脍炙人口。
三、宗教的凝结——建筑
展示：图片《麦加大清真寺》
教师：引导学生仔细观察图片，结合课本53页，简介麦加大清真寺的建筑特点。
并向学生讲解大清真寺的历史、现状及其在伊斯兰教教徒心目中的地位。
目的：读图可以感受大清真寺的宏伟与庄严。
通过听讲认识到大清真寺在伊斯兰教教徒心目中具有崇高的地位。
展示：图片《巴黎圣母院》
教师：讲解巴黎圣母院的位置及其在宗教史上的地位，引导学生仔细观察图并结合自由阅读卡说说哥特式建筑特点。
思考：麦加大清真寺和巴黎圣母院有哪些相同点？(点拨：其突出的特点是建筑原料以石头为主，形状“大而高”，还配以精美的雕刻等。
它们重要的相同点则都是宗
教圣地。
)
目的：培养学生比较归纳能力，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
展示：图片
思考：比较上面三幅图，哪幅是哥特式建筑？哪幅是罗马式建筑？哪幅是中国古典式建筑？说说它们各有哪些风格？说一说，你还见到哪些这样的建筑？（点拨：
A为中国古典建筑，B为罗马式建筑，C为哥特式建筑。
中国古典建筑的特点
主要按中轴线对称布局，层次分明，主体突出。
罗马式建筑和哥特式建筑的特
点参见课本“自由阅读卡”。
把你见到过的建筑与这三种建筑类型相对比即可找
到类似的风格。
）
目的：培养学生观察能力和比较分析归纳能力。
帮助学生对中外建筑形成整体认识。
课堂小结：
本课的主题是古代科技与思想文化，主要学习了杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。
”通过学习希望同学们能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
古代科技与思想文化（二）
测试题目一
1、“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话是谁说的？他是哪里人？他有哪
些成就和品德值得称颂？
2、本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？你能说出这些名著各自记载了哪些生
动的外国故事吗？
3、麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？
4、阅读《天方夜谭》，谈谈你对《天方夜谭》所反映的现实的认识。
测试题目二
完成《助学》相关内容
教学反思及特色之处：
本课内容较为简单，学生有一定的了解，教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生讲述所熟悉的故事，加深印象，激发学生的积极性。
学生有感情地齐读世界名著《伊利亚特》的片段，体会世界名著的魅力，培养学生欣赏文学作品的能力。
在教学过程中，注重学科渗透，并加强中外史的联系，如展示三组中外建筑图片，让学生进行比较，说出他们各自风格。
这样培养学生观察能力和比较分析归纳能力。
帮助学生对中外建筑形成整体认识。