小学二年级数学信息化教学设计模板
人教版小学二年级数学下册教案《混合运算解决问题》信息化教学设计
PPT课件先出示主题图，引出这节课的授课内容：
我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
1.你能从中得到哪些数学信息?
2.根据找到的信息，你能提出哪些数学问题?所求的问题是什么？
PPT再出示色条图，
一共烤了（90）个
已烤的
（36）个（54）个
让学生观察并在学习卡上把数据补充完整，随后教师依次点击鼠标，数据以动画的形式在PPT中跳出屏幕，借助色条图，理清数量关系。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.应用PPT课件辅助教学，加快学习进度。在探索新知和巩固练习的过程中图文并茂，形象直观。2.动静融合，数字以动画的形式跳出屏幕，使其具备动感。两组数学活动中动静结合运用得恰到好处，学生先独立思考是静，成员之间进行反馈交流是动。3.对重要信息运用下划线或不同颜色标记，清楚明了，加深学生记忆。4.设计专门的学习卡，给学生带来新鲜感，学生学习起来比较方便而且是有针对性的，专门为这节课所设计的学习卡。5.探索新知中借助色条图辅助教学，以填充的形式出示降低了难度，学生思考起来就不那么费脑，而且很快理清了数量关系。6.我这节课中的两个数学活动都运用了投影仪来展示学生成果，同时将学生的学习卡投影到白板上，学生讨论结果，解题过程，步骤及方法，所有同学看的清清楚楚，有利于学生一起学习，提出质疑。
学生把数据补充完整，检验结果。
学生自己总结解题步骤：
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
1.通过检验结果验证了解题步骤的可行性，思路的准确性。
小学二年级数学 聚焦新课标,践行新理念的教学设计
小学二年级数学聚焦新课标,践行新理念的教学设计一、指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、减少联系实际的内容，为学生介绍现实生活中的数学，体会数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、注重鼓励学生独立自主积极探索，合作交流的自学方式，使学生在合作交流与独立自主积极探索的气氛中自学。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教学目标(一)数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的自学中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体内容情景中抽象化出来乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中辨认出并明确提出可以用乘法化解的问题，初步体会乘法与生活的密切联系。
2.第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.第四单元“分后一分与乘法”，第五单元“乘法”。
学生通过大量的“分后一分”活动，经历从具体内容情景中抽象化出来乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中辨认出并明确提出可以用乘法化解的问题，体会乘法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与乘法的互OMO关系。
4.第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
(二)空间与图形1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间概念。
小学二年级数学信息化教学设计模板
信息化教学设计作者信息教学设计教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察引导学生认识物体的正面、侧面和上面在观察活劢中体会，从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的，最多只能看到长方体的三个面。
练习活劢中，通过对正方体的观察体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。
二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等丌同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。
但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。
在表述自己的观察方法戒结果时也会出现叙述丌清的状况。
1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的。
2. 在活劢体验中学会观察方法积累观察经验发展数学思考养成良好的合作、交流的习惯。
1、QQ群，网络视频资源，ppt课件，几何画板，实物展台，电子白板。
2、利用QQ群，为学生课前预习和课后复习提供帮劣，利用展台展示学生成果，利用电子白板生成重点知识，在课后保存发在QQ群。
3、预期效果，利用教师自己录制的视频戒者网络微课，有劣于学生突破难点，和拓展提高，可以帮劣学生直观感知知识。
信息技术支持资源、方法、手段等1、出示立体PPT图片引导学生从你的位置观察你能看到什么 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍活劢一认识物体的正面、侧面和上面 1、观察图书箱说说在自己的位置上能看到的随机认识它的正面、侧面和上面 2、找找自己带的盒子长方体形状的正面、侧面和上面 3交流中感悟“正面”的不同含义。
二、在不同的位置观察长方体形状的盒子体会观察结果的不同1、布置观察仸务明确观察要求指导观察方法2、教师巡视注意收集丌同的资源3、组织交流不评价随机引发思考从一个位置观察最多能看到长方体的几个面4、引导小结活劢二、从丌同位置观察盒子体会观察结果的不同1、学生观察记录观察结果2、交流观察结果检验观察方法。
二年级数学数据教案
二年级数学数据整理教案一、教学目标：1、了解数据整理的概念2、能够读懂简单的条形图、折线图和饼图。
3、能够使用自己的方式有效地整理数据。
二、教材分析：二年级数学教材在学生的数据整理教学中是一个非常时尚且重要的阶段。
在这个阶段，学生已经初步了解了数据，他们需要进一步了解数据整理的概念，并能使用统计图表及其他方法进行数据的整理。
三、教学重点：1、概念的理解，所需数据的整理2、简单的条形图、折线图和饼图的理解。
四、教学过程：（一）了解数据整理的概念数据整理是指对一组数据进行收集、整理、分类和呈现的过程。
在数学教学中，数据整理是处理数据时比较重要的一个阶段。
数据整理所用的方法有很多，比如：制表、列成行等。
这些方法的目的是为了使数据更加整齐、易读、易懂，方便学生分辨出数据之间的关系。
（二）简单的条形图、折线图和饼图的理解。
1、条形图：条形图是一种简单明了的图表。
它可以清楚地对比数据之间的差异。
在条形图中，数据是以条形的高度来表示的。
高度越高，就代表数据越大。
学生通过绘制条形图，可以更直观地了解数据之间的关系。
2、折线图：折线图是一种能够更准确地反映数据变化的图表。
折线图中，数据是以折线的形式展现的。
折线图可以清晰地反映出数据在不同时间内的变化趋势。
学生通过绘制折线图，可以了解数据的变化规律和趋势。
3、饼图：饼图是一种简单易懂的图表。
在饼图中，数据是以饼状的形式展现的。
每个部分的大小取决于所占的比例。
饼图可以用来直观地显示百分比。
学生通过绘制饼图，可以更加精确地了解数据之间的比例关系。
（三）练习通过教师的示范，学生可以使用自己的方式整理数据。
教师将会提供一些数据，让学生自己进行整理，制作对应的图表。
五、教学总结：通过本次教学，学生们学会了数据整理的概念和方法，并掌握了简单的条形图、折线图和饼图的制作方式。
学生可以使用自己的方式有效地整理数据，为以后更深入地处理数据打下基础，为学生的未来成长打下坚实基础。
北师大版小学数学教材二年级上册《数松果》学科思政化教学设计2
北师大版小学数学二年级上册《数松果》学科思政化教学案例教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第30—31页数松果教学目标1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀编制过程。
2.理解5的乘法口诀，会运用5的乘法口诀进行计算，并解决生活中的简单实际问题。
3.感受乘法口诀的便捷，了解乘法口诀的历史知识，培养民族自豪感。
4.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
教材分析5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实打好基础。
“数松果”的现实情境，通过轻松的、自然的情境引导学生自觉投入学习活动，主动探索、体会5的乘法口诀的行程过程。
教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，帮助学生记忆口诀。
学情分析这是学生第一次系统学习乘法口诀，因为学生年龄小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口诀的行程过程和内在联系比较困难。
教师在教学时，要注意通过直观的操作、演示，使学生形成正确的感知，经历编制口诀的过程，为后面进一步的学习打下基础。
教学重难点重点：探索出5的乘法口诀的编制规律，编制5的乘法口诀。
难点：理解5的每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬的食物了，看，它们来到森林里采集松果，它们采集了很多的松果，多的它们都数不清了，我知道我们班的同学是最聪明能干的，你能帮助它们数一数吗？教师课件出示教材中的主题图。
学生观察。
二、自主合作，探究新知1. 提出问题，寻找解题策略师：今天我们就来帮小松鼠数一数一共有多少个松果？（板书：数松果）师：有什么好办法解决这个问题吗？生：可以数一数，算一算。
师：那可以怎样数呢？(学生说出各自不同的数法。
)①1，2，3，4……1个1个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5……连续加5算出得数。
③5，10，15，20……5个5个地数。
④一五，一十，十五，二十……也是5个5个地数。
苏教版二年级信息技术下册全册教案
苏教版二年级信息技术下册全册教案第一单元：计算机的起源
教学目标：
- 了解计算机的起源和发展历程。
- 理解计算机的基本组成部分。
- 掌握计算机的使用方法。
教学内容：
1. 计算机的起源和发展历程
- 计算工具的起源
- 计算机的发展
- 当代计算机的特点
2. 计算机的基本组成部分
- 硬件：中央处理器、内存、存储设备、输入设备、输出设备- 软件：操作系统、应用软件
3. 计算机的使用方法
- 开机与关机
- 常用软件的使用
- 文件的创建与保存
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些古代计算工具的图片，引发学生对计算机起源的思考。
2. 讲解计算机的起源和发展历程，通过图片、视频等多媒体形式展示相关内容。
3. 运用简单的语言和示意图，介绍计算机的基本组成部分，并与实际计算机硬件进行对比。
4. 指导学生使用计算机的基本操作，包括开机与关机流程、常用软件的打开与关闭等。
5. 给学生布置任务，要求他们创建一个简单的文档，并保存到指定位置。
6. 总结本节课的教学内容，强调计算机的重要性和日常使用方法。
教学资源：
- 计算机起源和发展历程的图片、视频资料。
- 用于演示的计算机硬件设备。
- 计算机操作指南和常见问题解答。
教学评估：
- 学生对计算机起源和发展历程的理解程度。
- 学生对计算机基本组成部分的掌握情况。
- 学生在使用计算机过程中的操作能力。
以上为苏教版二年级信息技术下册全册第一单元的教案。
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇小学二年级数学教学设计案例篇一一、教学内容：二年级上册。
二、教学目标：(一)认知目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2.帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点：1.使学生知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：学具钟表、家用小闹表。
五、教学过程：(一)设置情境，导入新课。
师：同学们，看--放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。
)生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
师：(用疑惑的语气重复)秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。
)(二)自主探索，合作求知。
1.认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。
师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。
生：师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。
信息窗一(5的乘法口诀)-青岛版二年级数学上册教案
信息窗一（5的乘法口诀）-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够熟记5的乘法口诀。
2.能够用口诀计算5的倍数的乘法，并且能够快速算出类似5×8、5×10、5×12的乘法。
3.培养学生的自学能力，让学生能够找到相关的学习资源，如教材、计算器等。
二、教学重难点•教学重点：让学生熟记5的乘法口诀并能够熟练应用。
•教学难点：让学生能够计算类似5×8、5×10、5×12这种和5倍数相关的乘法。
三、教学内容和过程1. 导入新知教师先向学生出示一个计算纸牌，随机抽出其中的数和5相乘，让学生用口诀口算得出答案。
教师将学生算出的答案录入黑板，并询问学生口诀的具体内容。
2. 给出乘法口诀1.“五、十、十五、二十、二十五……”教师展示口诀板书并带领学生反复朗读。
2.让学生观察口诀并解释口诀的含义。
3.教师反复抛出5的倍数的乘法形式，如5×8，5×10，5×12等，并让学生用口诀作答。
4.让学生比赛应用口诀算出上述乘法，并将用时较长的同学的计算时间记录在黑板上。
3. 让学生自学拓展1.让学生在教材中寻找并记录5的倍数的乘法。
2.让学生使用计算器和口诀来解答这些乘法。
3.让学生联系写出口诀并讲出各种数的口诀。
四、教学提醒1.教师要在讲解口诀的同时，注重当堂练习，多以口算方式练习，提高学生对口诀的记忆和机械计算能力。
2.教师应该在讲解后，让学生自行尝试口算，再进行比赛评选和评估。
3.教师要在教学后让学生期望更多乘法口诀的学习，并让学生自行寻找相关的学习资源和计算工具。
部编版信息技术二年级下册第二单元 集体备课教案
部编版信息技术二年级下册第二单元集体备课教案教学目标1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 掌握常见的文字处理软件的基本操作。
3. 研究使用电子表格软件进行简单的数据处理和统计分析。
4. 培养学生的操作能力和解决问题的能力。
教学重点1. 了解计算机的基本概念。
2. 掌握文字处理软件的基本操作。
3. 研究使用电子表格软件进行简单的数据处理。
教学内容1. 计算机基本概念和作用- 计算机的定义和功能- 计算机的组成部分- 计算机的作用和应用领域2. 文字处理软件的基本操作- 文字处理软件的功能和特点- 文字处理软件的界面和基本操作- 创建、编辑和保存文档- 格式调整和排版功能3. 电子表格软件的简单数据处理- 电子表格软件的功能和特点- 电子表格软件的界面和基本操作- 创建表格和输入数据- 进行简单数据统计和分析操作教学步骤第一课时：计算机基本概念和作用1. 导入和引入新课。
2. 介绍计算机的基本概念和作用。
3. 讲解计算机的组成部分。
4. 练活动：学生小组讨论并展示不同计算机应用场景。
第二课时：文字处理软件的基本操作1. 复上节课的内容。
2. 介绍文字处理软件的功能和特点。
3. 演示文字处理软件的界面和基本操作。
4. 学生练：创建、编辑和保存文档，调整格式和排版。
第三课时：电子表格软件的简单数据处理1. 复上节课的内容。
2. 介绍电子表格软件的功能和特点。
3. 演示电子表格软件的界面和基本操作。
4. 学生练：创建表格，输入数据，进行简单数据统计和分析操作。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和研究态度。
2. 检查学生完成的练和作业。
3. 进行小组讨论和展示评价。
4. 给予学生及时的反馈和指导。
以上是本次集体备课的教案，请老师们根据实际教学情况进行调整和补充，以达到更好的教学效果。
二年级数学教学评一体化教学设计
二年级数学教学评一体化教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生掌握100以内数的加减法，能够进行简单的测量和几何图形的基础认识。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，养成认真、仔细的学习习惯。
二、教学内容1. 100以内数的加减法2. 长度、重量和时间的基础测量3. 简单的几何图形认识三、教学难点与重点1. 重点：理解加减法的意义，掌握100以内数的加减法计算方法。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，理解测量的实际意义。
四、教具和多媒体资源1. 黑板2. 投影仪3. 教学软件：数学互动学习平台4. 直尺、天平、沙漏等测量工具五、教学方法1. 激活学生的前知：通过回顾旧知，引导学生进入新课题。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：计算练习、测量实践、小组讨论。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事情境导入，例如：“今天我们来进行一场小动物们的数学竞赛，看看哪个小动物计算最准确。
”2. 讲授新课（30分钟）100以内数的加减法：讲解加减法的意义，示范计算方法，引导学生练习。
长度测量：通过实物展示，讲解测量的基本知识，引导学生进行简单的测量活动。
几何图形认识：通过图片展示，介绍几种简单的几何图形，引导学生观察并描述其特点。
3. 巩固练习（15分钟）分组进行计算比赛，看哪个小组完成得最快最准确。
提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课的主要内容，引导学生反思自己的学习成果。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：课堂小测验、观察学生的实践活动、口头反馈。
2. 为学生提供反馈，指导学生进行自我评价和同伴互评。
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五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的 预期效果是） 200 字
1、 QQ 群 ，网络视频资源 ，ppt 课件，几何画板 ，实物展台， 电子白板。
2、利用 QQ 群 ，为学生课前预习和课后复习提供帮劣，
利用展台展示学生成果， 利用电子 白板生
信息化教学设计
作者信息 姓名
电话
学科
数学
年级
二年级
邮件
单位
教学设计
教学主题 一、教材分析
观察物体
教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察
引导学生认识物体的正面、 侧面和 上面 在观察活
劢中体会， 从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的， 最多只能 看到长方体的三个面。 练习活劢
中，通过对正方体的观察 体会到正方体的每个面的形状 都是正方形， 通过对拼搭后的物体的观察
现叙述丌清的状况。
三、教学目标
1. 通过实际的观察、比较 ，认识物体的正面、侧面和上面，
能正确辨认从正面、侧面和上
到的物体的形状， 并体验到从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的。
2. 在活劢体验中学会观察方法 惯。
积累观察经验 发展数学思考 养成良好的合作、交流的习
面观察
四、教学环境
√简易多媒体教学环境
学完这节课 么收获
你有什
2、观察老师拼 搭的两个正方
放劢画演示
体 想象后不视 图连一连 二、按 要求摆图形
1、课后利用网络或
学生交流 我评价
自 QQ 群中微课帮劣 学生掌握知识
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学 方式的创新等） 200 字左右
1、 预习作业、 学生 图片发在 QQ 群 便于学生共享。
2、 ppt 出示情境
二、在不同的位置观察长 方体形状的盒子 体会观 察结果的不同
1、布置观察仸务 明 确观察要求 指导观 察方法 2、教师巡视 注意收 集丌同的资源 3、组织交流不评价 随 机引发思考 从一个 位置观察 最多能看 到长方体的几个面 4、 引导小结
一、认识物体的正面、侧 面和上面
1、出示立体 PPT图 片 引导学生 从你 的位置观察 你能看 到什么 2、让学生在 盒子上指认 3、指名介 绍
活劢一 认识物 体的正面、侧面 和上面 1、观察 图书箱 说说在 自己的位置上能 看到的 随机认 识它的正面、侧 面和上面 2、找 找自己带的盒子 长方体形状 的正面、侧面和 上面 3 交流中 感悟“正面”的 不同含义。
成重点知识， 在课后保存发在 QQ 群。
3、预期效果 ，利用教师自己录制的视频戒者网络微课， 以帮劣学生直观感知知识。
有劣于学生突破难点， 和拓展提高 ， 可
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训 练、实验、 研讨、 探究、 评价、
建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持 资 源、方法、手段等
活劢二、从丌同 位置观察盒子 体会观察结果的 不同 1、学生观察 记录观察结 果 2、交流观察结果 检验观察方法。 3、感悟小结
、ppt 出示问题 2、实物展台展示物
三、拓展、延伸
引导学生观察 学生不断挑
鼓励 一、 1、从正方 体的三个面观察
1、 ppt 出示问题 2、ppt 电脑 flash 播
四、全课总结
1、 通过本节课的学习，要让学生们学会自主学习，自己去发现探索知识，并在 交流讨论中 进一步深化学习。 2、QQ 群，网络资源的运用，弥补了课上时间的不足，是每一个学生都得到不同的发 展，技能帮助学困生理解掌握本节课的重难点，又能让优等生有更大的提高，解决了 个性化发展的问题。
感受
视图的形状是随着观察角度而变化的
，为下一段的学习作好铺垫。
二、学生分析
二年级时，学生已接触过从物体
法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，
要由只关注物体的一个面发展 到同时观察两个面、 三个面，
还具有一定的难度。在表述自己的观察方法戒结果时也会出