翠鸟教学设计
《翠鸟》的教学设计优秀10篇
《翠鸟》的教学设计优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是作者给大家整理的10篇《翠鸟》的教学设计，希望可以启发您对于翠鸟教学设计的写作思路。
《翠鸟》教案设计篇一一、三维目标：【知识与技能目标】1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。
5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。
【过程与方法】教学时以学生自主学习为主，通过扩词扩句等其他练习，帮助提高蒙古族学生语言表达能力。
以读代讲，自读自悟感知课文内容。
【情感价值观】激发学生爱汉语，爱说普通话兴趣。
培养爱护动物，保护大自然的意识。
二、重点难点本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
三、教法：1、直观教学法2、启发式讲读法3.读写结合四、教具多媒体五、教学准备学生：预习生字，课文老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。
六、教学过程检查预习情况。
（一）、导入新课1、同学们！我们从小在草原上长大的你们认识那些动物。
如：引导他们说到鸟类之后让他们说说它们的颜色等等。
同学们知道的真多！好！今天，老师给同学们介绍一位漂亮的新朋友。
同学们，你们想认识吗？请看屏幕。
你们喜欢这位朋友吗？愿意做朋友吗？师：这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国南方能见到。
我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。
2.现在请同学们看一段音频课件，同学们想不想看呀？师：你们想了解翠鸟吗？好！今天我们就一起学习第17课翠鸟。
《翠鸟》的课堂教学设计（通用14篇）
《翠鸟》的课堂教学设计《翠鸟》的课堂教学设计（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的《翠鸟》的课堂教学设计，欢迎阅读与收藏。
《翠鸟》的课堂教学设计篇1课堂教学中体现实效性，主要目的是为了每一个学生的发展。
在课堂教学中，学生在学习过程中有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。
这也是人教社教材在教学方法上所提倡的。
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂教学中，课前我要求学生把课文读熟，字音读准。
受独特地域气候条件所限，这里的学生没有搜集资料的条件，所以对于翠鸟的了解也只是从书中所得的。
因此在课上我要针对农牧区孩子的知识量进行教学，并抓住时机引导学生感悟课文的中心思想。
【学习目标】让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的；让学生体会文中的关键词在表达情意上的作用；正确、流利、有感情的朗读课文，试着背诵自己喜欢的部分；培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育。
【学习重点】认识翠鸟外形的特点；学习翠鸟抓鱼时的动作特点。
【学习难点】体会翠鸟的外形的特点与捕鱼本领之间的关系。
透过具体的语言感受作者对鸟的喜爱之情。
【课前准备】主要是学生要搜集有关翠鸟的文字材料，了解翠鸟的有关知识读熟课文。
教师准备翠鸟的课件。
【教学过程】【教学案例分析一】在导入新课时，我进行了这样的谈话：通过你们的自学，文中的翠鸟给你留下了什么印象？这一设计是让学生对课文进行回顾，用自己的语言或书中的句子概括出课文主要描写了翠鸟的哪些内容。
设计还有一个目的，对课文进行回顾可以让学生加深对课文的整体感知，训练学生的概括能力。
学生从而也调整了自己的学习状态，稳定了情绪，使注意力更快的进入到课堂教学中，为后面的课堂教学做好铺垫。
【教学案例分析二】在听了学生的发言后，教师进行小结：哦！原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，现在老师也给你们带来了一只翠鸟，你们请看。
《翠鸟》教学设计（通用13篇）
《翠鸟》教学设计（通用13篇）《翠鸟》篇1教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。
出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。
2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。
它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。
它的家在_________。
(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。
二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。
2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。
3.补充材料，欣赏激情。
(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》) [画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。
它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。
翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。
它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。
翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。
因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。
翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。
在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。
翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。
请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。
翠鸟教学设计（通用11篇）
翠鸟教学设计（通用11篇）翠鸟教学设计（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的翠鸟教学设计（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
翠鸟教学设计1教学目的：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要内容。
3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教学过程：一、激发动机，导入新课同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周围的环境，保护周围的环境。
）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题。
你们看到过翠鸟吗？很遗憾，是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）。
二、初读课文，整体感知1、课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍。
大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌互相读一读，有错的就给他纠正一下。
2、自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来描写翠鸟的？三、细读感悟，经历探究1、课文是怎样介绍翠鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边读一边想一想。
2、谁来说说？（课文先写了翠鸟的爪子。
）翠鸟生活在水边，要靠爪子抓住苇秆，所以就先介绍了它的爪子。
翠鸟教案设计（精选4篇）
翠鸟教案设计（精选4篇）翠鸟设计篇1第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、学习课文1.引导学生自学。
（1）投影出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。
④找出不懂的问题。
（2）学生按阅读提示，自学课文。
（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。
）（3）检查学生自学情况。
a.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gānb.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养c.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
2.学习课文第一自然段。
你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？（1）读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
思考：想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。
（2）本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。
“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”a. 指名读句子,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？讨论：这四句是按什么顺序描写的？b.作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。
鲜艳——又鲜明又美丽。
课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。
经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。
首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。
课文《翠鸟》教案
课文《翠鸟》教案课文《翠鸟》教案（通用18篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的课文《翠鸟》教案，希望能够帮助到大家。
课文《翠鸟》教案篇1教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要内容。
3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析希望、愿望、失望的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1、预习课文（读通课文，自学生字）；2、课外收集对鸟外形描写的精彩片段。
教学过程：一、揭示课题1、出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。
它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2、这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3、检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1、下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮助，把第一节背出来。
哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。
（请2-3组）2、齐背。
3、师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
4、课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。
（整体到局部；有生动的比喻）5、同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。
《翠鸟》教学设计（15篇）
《翠鸟》教学设计（15篇）《翠鸟》教学设计(15篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《翠鸟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《翠鸟》教学设计1教学目标1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。
2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。
3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
教学重难点抓重点词句，品读课文。
教学准备幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。
教学课时二课时第一课时 (略)第二课时教学过程1.谈话激趣，图片引题。
介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。
出示翠鸟彩图，随机介绍。
播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?总结：⑴翠鸟是什么样子的？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？2.幻灯出示初读任务。
3.声音课件范读，学生自由读课文。
4.学习第一自然段。
⑴幻灯课件出示学习任务。
①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。
③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。
⑵相互讨论,师生交流。
⑶有感情地朗读这段话。
(齐读)5.练习,巩固新知。
⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。
⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?6.学习第二、三两个自然段。
①．学生自学。
（投影出示阅读提示，学生按要求探究。
）②. 师生议答。
⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？①学生读出描写翠鸟活动的语句。
②引导学生体会这些词语用得准确恰当。
③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。
学生朗读第二自然段。
⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。
翠鸟教案五篇
翠鸟教案五篇翠鸟教案篇1【教学目标】１.学习抓特点观测、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
２.感受对翠鸟的喜欢之情，加强爱惜野生动物的意识。
３.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段。
【教学难点】翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系。
【教学预备】多媒体。
【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界１.在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？〔出示“翠鸟”图片〕，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。
我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。
２.出示课题〔齐读〕３.上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告知老师，是哪三个方面呢？〔指名回答，师板书：形状活动住处〕４.下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的形状和活动有什么特点？５. 小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的形状特点１.出示图片，看图说说翠鸟的形状特点。
２.课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
〔〕的眼睛〔〕的嘴〔〕的爪子〔〕的头巾〔〕的花纹〔〕的外衣〔〕的衬衫３.指名说说你找到的词语，读一读。
４.是按什么样的顺次描写翠鸟的形状？〔爪子──羽毛──眼睛──嘴〕５.板书：爪子〔红色〕羽毛〔美丽〕眼睛〔透亮敏捷〕嘴〔尖长〕６.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。
７.用喜爱、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。
８.小结过渡。
三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点１.指名读第二、三自然段，思索：⑴翠鸟的动作怎样？⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？２.分析课文第二自然段：⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜爱怎样的活动？〔指名回答〕⑵比较句子：翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？〔等鱼〕⑷板书：等鱼：纹丝不动凝视〔静〕⑸指导朗读。
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《翠鸟》教学设计
教学目标：
1.了解翠鸟外形特点及活动特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
2.在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
3.感受翠鸟的美，体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。
教学重点：本着课堂教学以学生为本的原则，根据对教材和学情的分析，本节课的教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点。
教学难点：学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
课前准备：关于翠鸟的资料。
教学流程：
一、激趣导入
1.小鸟是人类的朋友，大自然中小鸟的种类也是数不胜数的，谁能跟我们介绍一下你喜
欢的一种小鸟？
2.今天老师也给大家带来了一位朋友，你们想知道他是谁吗，（板书课题）大家一起叫出
它的名字（齐读课题）。
今天让我们一起学习第五课翠鸟。
二、初读课文
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看你是否能将课文读的流利通顺。
2、点生教读课后词语。
3、再次读读课文，边读边思考，课文的主要讲了什么内容？（这篇课文形象、生动地
介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟）
三、感知课文
1、自由朗读课文，看看课文是从哪三个方面来介绍翠鸟的？（外形，动作，住处）
2、谈谈你对翠鸟的哪个方面最感兴趣，请你去读相应的自然段，说说里面哪个词、句
子写得生动、形象，然后再同桌交流。
3、全班交流（学生汇报的同时，老师板书）
静态①翠鸟的外形：(一个人单独读一遍)汇报翠鸟外形的各个部分特点。
作者如此细致深入的描写翠鸟，从中我们可以体会到作者怎样的感情？（对翠鸟的喜爱之情）全班齐读，读出翠鸟的可爱，读出作者对翠鸟的喜爱之情。
动态②翠鸟的动作：等鱼
捕鱼
同桌互相读一读，比一比，看谁能读出翠鸟的动作敏捷、灵活、神速，看谁把翠鸟读活了。
找个同学试一试。
附加思考：你们知道为什么翠鸟的动作非常敏捷吗？（身体小，嘴又尖又长，眼睛透亮灵活，身体小巧玲珑）
③翠鸟的住所：陡峭的石壁上
4、第四、五自然段写了什么，从中你体会到了什么？
四、拓展
1、翠鸟属于大自然，大自然中还有许许多多可爱的事物，如像翠鸟一样的小动物，还
有花草树木，空气和水，面对它们，我们应该怎么做？
2、给大家讲讲你所知道的保护小动物和环境的小故事。
3、学习了这节课你的收获是什么？
五、作业：有感情的朗读课文，把喜欢的部分背下来。