2020九年级语文下册第一单元3短诗五首测试[新人教版]
2020春九年级语文下册第一单元3《短诗五首》练习题新人教版
3．短诗五首A组1．指出下列句子的修辞方法。
(1)你装饰了别人的梦。
( )(2)风从大地卷来，雨从大地奔来。
( )(3)郊原如海，房舍如舟。
( )2．下列词语中书写无误的一组是( )A．湿淋淋林林总总粼粼碧波粼粼B．寂寞默然置之沙漠莫测高深C．跫音蹩脚货舵手穷穷孑立D．携手含意隽永回旋头晕目炫3．下列各项中加点字读音完全一致的一组是( )A．芦荻．洗涤．祖逖．嫡．系部队B．忧．怀悠．然犹．存无耻之尤．C．春帷．维．持潍．河惟．妙惟肖D．门扉．菲．薄诽．谤腓．骨4．下列句子中加点成语运用正确的一项是( )A．班主任老师的建议十分合理，同学们都随声附和．．．．。
B．刘姥姥做了一个老母猪吃食的动作，连平日里板着脸的老太君都忍俊不禁．．．．。
C．孙悟空一个筋斗就十万八千里，让唐僧等人望洋兴叹．．．．啊。
D．上级领导来视察敬老院时，走马观花．．．．般地细细慰问了老人及工作人员。
B组断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
5．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是( )A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系。
人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。
“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。
在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。
诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。
全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
6．下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
部编版九年级语文下册3《短诗五首》课后作业试题(含答案)
3 短诗五首1.根据拼音写汉字。
今天/复兴的乐章正在奏响/人民的duò( )手正指引着中国的巨轮/pī( )波斩浪2.[2019·扬州]下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ( )A.在本次研学旅行中,大家走访了扬州段的历史河道,并津津乐道．．．．地谈论运河的故事。
B.今年,《中国诗词大会》卷土重来．．．．,再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。
C.在“大美亚细亚——亚洲文明展”中,中国参展文物的重要地位是毋庸置疑．．．．的。
D.用“喜马拉雅”听书,填充了人们的“碎片时间”,丰富了生活,大家趋之若鹜．．．．。
3.对下列诗句的赏析有误的一项是( )A.我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着。
(表现了“我”坚强而又独立自主的形象)B.我等待着,长夜漫漫,/你却卧听着海涛闲话。
(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛)C.明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。
(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界)D.郊原如海,/房舍如舟。
(运用夸张和对偶,形象生动,“大地”看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”像海面上飘摇不定的舟船)4.下列对课文的理解,错误的一项是 ( )A.《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造,显得清新质朴,含而不露。
B.《风雨吟》一诗中,“大地风雨的海”是一个独特的意象,它实际上是诗人的主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C.《断章》虽然只有四句,却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。
D.《萧红墓畔口占》一诗的首句中,诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见诗人与萧红友情之深挚。
[2018·天门]阅读下文,回答问题。
有诗,就有了美的钥匙①②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。
也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。
初三语文部编人教版九年级下册第一单元3《短诗五首》答案解析
初三语文部编人教版九年级下册第一单元3《短诗五首》1.阅读下面的文字，完成后面小题你是历史长河里伟大的舵．手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波lán壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹．井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
舵．手（）波lán（）壮阔苍穹．（）(2)文中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
(3)文中“喷薄”的意思是_____;“写就”中“就”的意思____。
(4)这段文字主要运用了_____和______的修辞手法。
【答案】(1). (1)(duò)(2). (澜)(3). (qióng)(4). (2)隽刻(5). 镌刻(6). (3)形容太阳上升的样子(7). 完成(8). (4)比喻(9). 排比【解析】（1）（2）考查字音字形。
“舵”“穹”不要去半边字的读音。
“澜”不要写成“斓”。
“锦”不要取半边字的读音。
“隽”读作juàn，“镌”读作juān。
（3）喷薄：汹涌激荡；强烈散发、迸发；形容事物出现时气势壮盛；这里形容形容太阳上升的样子。
“写就”就是写完的意思。
（4）“你是历史长河里伟大的舵手”运用的是比喻，三个“井冈山上迎来喷薄旭日，雪山上隽刻下不朽丰碑，草地泥沼中写就壮美诗行”构成排比。
2.学校开服东班经典”设书活动请你参加。
【我阅读我朗涌】（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水情悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉报了，长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响②朗诵这诗节应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉【我阅读我分享】（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
03-初中语文人教版九年级下册第一单元第3课短诗五首测试卷
初中语文·人教版·九年级下册——第一单元3*短诗五首测试时间：20分钟一、基础题1.(独家原创试题)下列加点字的注音有误的一项是()A.霜．风(shuānɡ)寂寞．(mò)湖畔．(pàn)B.房舍．(shè)埋没．(mò)海涛．(tāo)C.装饰．(shì)郊．原(jiāo)舵．手(tuò)D.漫．漫(màn)差．异(chā)谎．言(huǎnɡ)2.下列句中加点词语使用有误的一项是()A.当鼓声戛然而止．．．．的时候，世界出奇地寂静。
B.《月夜》表现了诗人独立不倚．．．．的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
C.《断章》表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理与智慧，体现出诗人匠心．．独运．．的杰出才能。
D.李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通．．．．，你们就不要再问他了。
3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.走六小时/寂寞的/长途，到你头边/放一束/红山茶B.你/站在桥上看/风景，看风景/人在楼上/看你C.郊原/如海，房舍/如舟D.所有树木/无非/一棵，整片大地/是/一朵花二、提升题4.(独家原创试题)下列句子没有语病的一项是()A.无论才智高低、本事大小，都应投身到人民大众开天辟地的伟大事业中去。
B.《泥土》的作者鲁藜是我国现代文学诗人，是一首精粹的格言式的抒情短诗。
C.《断章》一诗因为语言极朴素、平实，所以蕴含着深刻的人生哲理。
D.鲁藜的诗之所以为海内外广大读者所喜爱，是因为诗歌充满爱国主义激情所造就的。
5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是()A.“寂寞”“卧听”“山茶”这三个词语依次是形容词、动词、名词。
B.“教育部将进一步认真贯彻落实习总书记讲话要求，在中小学教材中继续强化中华优秀传统文化内容，让经典嵌在学生脑子里。
”这个句子没有语病。
C.“长夜漫漫”“年轻舵手”“放下包袱”这三个短语依次是并列短语、偏正短语、动宾短语。
【★★】9年级语文部编版下册课时练第1单元第3课《短诗五首》
3短诗五首1.给下列句子中加点的字注音。
(1)霜．()风呼呼的吹着。
(2)你却卧听着海涛．()闲话。
(3)你装饰．()了别人的梦。
(4)我有年轻舵．()手的心。
2.下列词语书写有误的一项是()A.断章漫漫郊原风雨B.一束谎言寂默风景C.繁多并排等待年轻D.长途房舍痛苦差异3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A.明月/装饰了/你的窗子B.风从/大地卷来C.到你头边/放一束红山茶D.我和一株顶高的树/并排立着4.下列句子中没有语病的一项是()A.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赐予的,而是个人努力的结果。
B.崀山的知名度在不断提高,具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。
C.各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己的不良卫生习惯。
D.萧红是我国著名的女作家,出生于黑龙江省呼兰县。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.霜风呼呼的吹着,/月光明明的照着。
B.我等待着,长夜漫漫。
C.郊原如海,/房舍如舟。
D.整片大地是一朵花。
6.[2020·长沙]下面是关于“诗歌节奏”的一组句子,排列最恰当的一项是()①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
①节奏是诗歌的生命,把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
①总之,节奏没有固定的模式可遵循,具有独特性。
①在现代诗歌朗读中,节奏往往不是一成不变的,它会随着情感的发展而不断变化。
①一般而言,诗歌节奏分为两种,一种是诗歌本身固有的节奏。
①当然,不同的人有不同的气质和特点,朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A.①①①①①①B.①①①①①①C.①①①①①①D.①①①①①①7.下列关于作家作品的表述有误的一项是()A.《统一》一诗的作者是匈牙利诗人聂鲁达,他曾获1971年诺贝尔文学奖。
主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
B.《萧红墓畔口占》一诗的作者戴望舒被称为“雨巷诗人”。
主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
2020春九年级语文下册第一单元3《短诗五首》巩固练习新人教版
3*短诗五首知识1．作者简介。
沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。
早年留学日本，是新文化运动的倡导者之一。
主要作品有《》《》等。
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。
其《雨巷》一诗传诵一时，因此有“雨巷诗人”的美誉。
另有《我用残损的手掌》《等待》《狱中题壁》等名诗流传。
主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。
卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。
是“新月派”的代表诗人。
与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人被合称为“”。
主要作品有诗集《鱼目集》《雕虫经历》《慰劳信集》，译作《莎士比亚悲剧四种》等。
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。
主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。
13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》。
1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。
1971年获得诺贝尔文学奖。
代表作品有爱情诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》。
2．背景探寻《月夜》：这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。
1918年1月，《新青年》第四卷第一号发表了沈尹默的三首诗，即《鸽子》《人力车夫》和《月夜》。
后来，他的《月夜》和《三弦》，一直是人们称道的好诗。
康白情说，“第一首散文诗而备具新诗的美德的是沈尹默的《月夜》”，并认为此诗“可以意会而不可以言传”。
足见它一开始发表，就引起了诗界的注意。
《萧红墓畔口占》：1940年1月，戴望舒和萧红在香港首次见面，却一见如故。
而在此之前，萧红已应戴望舒的约稿。
萧红晚期的主要作品《呼兰河传》也是经戴望舒之手在《星岛日报》连载。
1942年1月，萧红病逝于香港，年仅31岁，葬于浅水湾丽都酒店海边。
九年级语文下册第一单元3短诗五首练习题新人教版20200108580
3 短诗五首1.根据拼音写汉字。
今天/复兴的乐章正在奏响/人民的duò( )手正指引着中国的巨轮/pī( )波斩浪2.[2019·扬州]下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )A.在本次研学旅行中,大家走访了扬州段的历史河道,并津津乐道．．．．地谈论运河的故事。
B.今年,《中国诗词大会》卷土重来．．．．,再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。
C.在“大美亚细亚——亚洲文明展”中,中国参展文物的重要地位是毋庸置疑．．．．的。
D.用“喜马拉雅”听书,填充了人们的“碎片时间”,丰富了生活,大家趋之若鹜．．．．。
3.对下列诗句的赏析有误的一项是( )A.我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着。
(表现了“我”坚强而又独立自主的形象)B.我等待着,长夜漫漫,/你却卧听着海涛闲话。
(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛)C.明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。
(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界)D.郊原如海,/房舍如舟。
(运用夸张和对偶,形象生动,“大地”看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”像海面上飘摇不定的舟船)4.下列对课文的理解,错误的一项是 ( )A.《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造,显得清新质朴,含而不露。
B.《风雨吟》一诗中,“大地风雨的海”是一个独特的意象,它实际上是诗人的主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C.《断章》虽然只有四句,却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。
D.《萧红墓畔口占》一诗的首句中,诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见诗人与萧红友情之深挚。
阅读下文,回答问题。
有诗,就有了美的钥匙①②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。
也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。
可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。
人教部编版九年级语文下册 第1单元 短诗五首
烂màn的山花中， 不俱niǎn作尘，
我们发现你。
无意苦争春，
自然击你以风雪， 以怒放的生命，
你报之以歌唱； 向世界表达倔强。
命运置你于危崖， 你是崖畔的桂，雪中的梅。
你馈人间以芬芳。
(《〈感动中• 国(2020)〉给张桂梅的
颁奖词》)
•
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
烂màn( 漫 ) 馈( kuì) •
第三要__________________________________________ __________看__所__传__达__的__这__一__感__发__生__命。的深浅、厚薄、大
小、正邪等
7. 下列理解符合文意的一项是( ) A．人们都认为晚唐诗人“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳
织金梭”是好诗。 B．杜甫的诗句“群鸡正乱叫”不美丽，却有一份深厚、
上联：远古嫦娥飞天写神话 下联：__________________________
示例二一：今朝月壤亮展相出铸谱辉新煌篇
【点拨】关键词必须是“月壤”，词性相对，符合对 联基本要求即可。
4. 下列理解有误的一项是( )
A．《月夜》清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景，霜风、 月光、树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。
B．《风雨吟》由虚而实，先写“我”对自然界风雨的感 受，再写“我”面对人生风雨时勇往直前、无所畏 惧的勇气。
C．《萧红墓畔口占》质朴、简洁、明快，包含了诗人对 朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。
D．《统一》是一首哲理诗，阐释了现象和本质的问题， 告诉我们不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物 的本质。
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3 短诗五首1．给下列加点字注音。
寂寞．(mò)舵．手(duò)装饰．(shì)房舍．(shè) 墓畔．(pàn) 一束．(shù)郊．原(jiāo) 繁．多(fán) 长．途(cháng)2．名句默写。
(1)我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话。
(戴望舒《萧红墓畔口占》)(2)你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
(卞之琳《断章》)(3)我有年轻舵手的心,在大地风雨的海上。
(芦荻《风雨吟》)(4)因为一切果实并无差异,所有树木无非一棵,整片大地是一朵花。
(聂鲁达《统一》) 3．下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是( B )A．明月/装饰了/你的窗子B．风从/大地/卷来C．到你头边/放一束红山茶D．我和一株顶高的树/并排/立着4．对比阅读这五首短诗,关于新诗的“新”的理解不正确的一项是( B )A．在形式上,不拘平仄,不拘长短,没有字数规定。
B．在韵律上,没有严格规定,都不讲究押韵。
C．在语言上,以白话写诗,并吸收国外新语法,如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等,语言散文化。
D．观念上,追求个性与独立,强调作者主体性情、情感与见解,如《月夜》《断章》《风雨吟》等。
5．下列对作家作品的整理,不匹配的一项是( C )A．沈尹默,原名君默,诗人、书法家。
代表作《秋明长短句》。
B．卞之琳,江苏海门人,现当代诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家,曾用笔名季陵、薛林等。
C．戴望舒,1929年4月出版第一本诗集《望舒草》,其中《雨巷》传诵一时,因而有“雨巷诗人”之誉。
D．芦荻,原名陈培迪,广东南海人,诗人。
主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
6．模仿下面诗句的格式,另写一组句子。
老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路仿写：(示例)老是把自己当作千里马/就时时有怕不被重用的痛苦/把自己当作老牛吧/默默承载更多的重量7．(2019·浙江衢州中考)阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文瞧,我们的城市多美呀！妈妈(笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文我想到了白居易的“(1)几处早莺争暖树,(2)谁家新燕啄春泥”。
妈妈要是站在那叶小舟上,眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文王湾的“(3)客路青山外,(4)行舟绿水前”。
妈妈看来诗歌没有白背哦！(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句,提醒人们文明赏花。
文文“(5)(示例)且看且爱且护”？妈妈(微笑,点头)不错,很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文咦,这儿是“攀跃”,上次在车站看到的是“翻越”,到底哪个“yuè”字正确？妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物,你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？文文(恍然大悟)我知道了,应该“(6)把跃改为越”。
妈妈(手机响,拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文(嘀咕)又晒娃！妈妈(念)“周日录了一所名校,今天又收到另一所名校的补录,虽然一波三折,过程煎熬,但普娃进了牛校,诚惶诚恐,只有继续努力,才不会被碾成渣……”文文(噘嘴)妈,你给我念这个,是什么意思？你是不是(7)(你是不是)觉得我不如别人家的孩子(意对即可)?妈妈怎么会？妈妈也不喜欢她这种(8)炫耀(意对即可)的口气。
文文那你也可以晒娃呀,你发张咱俩的合影呗。
妈妈好！(合影。
发送微信。
)我再发一句话应对她：“(9)(示例)这是我家的牛娃。
”阅读《雨巷》的开头和结尾两节,回答问题。
(4分)(一)撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
(二)撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
8．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的幽僻,以细雨表现了阴沉、郁闷的天气特点。
(2分)9．对《雨巷》的赏析不正确的一项是(2分)( C )A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。
诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。
C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪元。
10．(2019·浙江衢州中考)凝视诗歌的形式,仿照示例,从加点的诗句中选择一处,品味诗歌分行的意味。
(3分)鸟笼非马打开鸟笼的门让鸟飞走．把自由还给鸟．笼．(选自《初中语文读本》) 示例：分行让“门”字凸显出来,吸引读者凝视这个字,让读者产生种种联想,丰富了诗歌的意蕴。
这道“门”仿佛一副枷锁,而“门”字中间的空白又像是广阔的天空,鸟儿在笼子里一定久久地注视过它,眼中满是向往与绝望。
(示例)诗歌的分行和跨行,让“走”字独立成段。
凝视这个字,“走”字四周皆空,与笼子里的狭小形成对比,让人想象鸟儿挣脱牢笼,飞向天空的样子,也许翅膀有些僵硬,也许飞行的姿态不够完美,但投向自由的心情如此急切。
“走”字四周的宽广空间也让联想的时间延长——人一直注视着鸟儿飞走的过程,在久久的凝望中体验鸟儿重获自由的欣喜。
学法指导:怎样学好语文☆人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。
☆人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。
☆每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。
☆所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。
☆认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。
☆有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。
☆人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。
1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。
3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。
作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文, 一定要记住翻译。
6、写好字,书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。
摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。
摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。
除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。
我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。
从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。
10、重视教材。
教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。
语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。
而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。
13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。
14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。
叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。
”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。
随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！15、动脑动手、相辅相成。
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。
易于思考,乐于表达。
不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向16、坚持每五天编写一个小练习。
能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。
17、练就过硬的本领是学习的根本目的。
18、自信是成功的第一秘诀。
19、态度决定一切。
20、考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己。
21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。
22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。
现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。
不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。
23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。
24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。
例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。
平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。
25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。
不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。
这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。
每天晨读时,抓出一些自以为good的文章朗读,声音越大越好。
27、学语文有二个字的秘诀――坚持。
28、初中语文学习的准备★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。
★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。
学以致用,二者不可偏废。
★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。
★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。
”一定要树立大语文的学习观29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。
30、积累的方法:一是单元积累法。