透彻解读文本教材,让孩子更有发挥的空间——中班语言《会动的房子》案例分析(一)
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语手舞足蹈、惭愧、驮。
三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观看：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的乐观性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。
2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即动静动，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发爱好（第一环节）活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考一、教学内容分析本节课主要教授的是《会动的房子》这则童话故事。
这个故事寓意深刻，适合幼儿学习。
通过学习这则故事，可以培养幼儿的想象力和创造力，拓展他们的语言表达能力，让他们在学习中获得快乐。
二、教学目标1.能够听懂并理解《会动的房子》这个故事。
2.能够用自己的语言复述故事内容。
3.能够发表自己对这个故事的看法和感想。
三、教学重点、难点教学重点：让幼儿理解故事并能够复述出来。
教学难点：引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解。
四、教学准备1.《会动的房子》故事绘本若干册。
2.教师准备好素材图片。
3.教室内准备音响设备。
五、教学过程1. 导入教师播放音乐，让孩子们跟着音乐做自由活动，为故事创设一个轻松温馨的氛围。
2. 学习故事教师用绘本讲述《会动的房子》这则故事，让孩子们认真听讲，注重故事情节的表现。
3. 对故事进行讨论教师提出问题引导幼儿思考，例如：“你们觉得故事中发生了什么事情？”，“你们喜欢这个故事吗？为什么？”等等。
4. 孩子们复述故事教师让幼儿们自由表达对故事的理解，可以请他们用自己的语言复述故事情节。
5. 结束教师总结故事，给予肯定和鼓励，并提醒孩子们在日常生活中多思考，多想象。
六、课堂评价在教学中，可以通过观察孩子们是否能够认真听讲，并能够用简单的语言表达自己对故事的理解来评价教学效果。
七、延伸活动1.让孩子们画出自己对故事的理解。
2.让孩子们分组编写一个类似的“会动的XXX”的故事。
通过这样一堂教学，旨在激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，让他们在学习中感受到快乐与成长。
中班语言故事教案反思《会动的房子》
中班语言故事教案反思《会动的房子》教学目标•能够听懂并理解故事《会动的房子》的基本情节•能够用简单的语言描述故事的主要内容•能够通过角色扮演来表达故事中的情感和想法•培养学生对语言故事的兴趣和阅读能力教学准备•故事《会动的房子》的卡片或书本•教师准备的角色扮演道具（如眼镜、帽子等）•学生们自带的座位定位卡教学过程导入（5分钟）首先，老师通知学生今天要讲的故事是《会动的房子》。
然后，老师以轻松愉快的语调念诵故事的标题和重要人物，激发学生对故事的兴趣。
故事听说（20分钟）1.学生们集中坐在自己的座位上，老师分发《会动的房子》的卡片或书本，逐页展示每一页的图片，并引导学生在观察图片的同时，猜测故事的内容。
2.老师开始讲述故事，讲述前简单提问学生对于“房子”的理解和经验，以激发他们的思考。
接着，老师边讲述，边指导学生仔细观察图片、聆听故事，并引导他们回答一些关于故事情节的问题。
角色扮演（30分钟）1.老师引导学生们选择并扮演故事中的角色，自由选择一些道具（由老师提供）进行角色扮演。
2.老师向学生们解释角色扮演的规则和目的，即通过角色扮演来理解角色的情感和想法，并邀请学生们展示他们对角色的理解。
3.学生们在老师的指导下进行角色扮演，通过互动表演来展示故事情节和角色之间的关系。
思考总结（15分钟）在角色扮演结束后，老师与学生们进行讨论和总结。
1.老师提问学生们对于故事的理解和感受，引导他们用简单的语言描述故事的主要情节和角色特点。
2.老师引导学生们回顾角色扮演时所体验到的情感和想法，帮助他们理解故事中角色的内心世界。
3.老师鼓励学生们自由发表自己的想法和感受，并通过提问来帮助他们理清思路。
教学反思（10分钟）1.教学过程中，学生们对故事《会动的房子》表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了故事的讲述和角色扮演。
2.在角色扮演环节，学生们通过互动表演展示了对于故事的理解和对角色情感的理解，增强了他们对语言故事的理解和表达能力。
中班语言《会动的房子》教案及反思
中班语言游戏教案《会动的房子》【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？（屈老师）你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言《会动的房子》教学反思《会动的房子》这一中班语言教学活动，通过讲述小松鼠建造了一座会动的房子的有趣故事，旨在激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
在反思这次教学活动时，我认为有以下几点值得总结和思考。
首先，在教学内容的选择上，我选择了《会动的房子》这一富有创意和想象力的故事。
中班语言活动教案《会动的房子》
中班语言活动教案《会动的房子》中班语言活动教案《会动的房子》（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，想了解更多相关内容请关注店铺!中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的?2、师：你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子?师：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?师：小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说?3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.通过齐读、分角色读、自由读，让幼儿掌握《会动的房子》中的故事情节，了解房子因环境因素被破坏的主题。
2.听懂、理解、模仿、复述和表演故事，提高幼儿的听、说能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的环保意识，了解环境的重要性，关注身边的环境和爱护自然。
二、教学内容1. 故事导入老师请幼儿们观察教室里的植物和小动物，引导幼儿们讨论环境保护的重要性，并引入故事《会动的房子》。
•读故事《会动的房子》（含图片）。
2. 分角色朗读老师请幼儿们在自己喜欢的角色中选择一个，利用充分的肢体语言，细腻地演绎角色。
齐读几遍，熟悉情节，再分角色通过朗读的方式进行复述。
•分角色读故事情节，通过演出复述故事情节。
3. 自由阅读老师请幼儿自由阅读、模仿、表演故事，发挥小小的想象力和创造力，在故事中“遨游”。
•自由阅读故事，模仿、表演故事情节。
4. 知识点引导老师请幼儿们重点关注故事中的“环境”主题，引导幼儿们了解环境保护的意义和方法，并提高幼儿的环保意识。
•引导幼儿了解环境保护的意义和方法，提高幼儿环保意识。
三、教学反思本次授课内容选取的故事《会动的房子》，生动有趣，富有智慧。
但在教学实践中，故事的音、形、意在传递时，导致幼儿听懂情节，却理解不了环境保护的意义。
对于此次教学不足之处，我已做了进一步的思考和反思：1.语言的能力和量有所不足。
在本次教学中，教师的语言表述能力和量并不充分。
在讲解环境保护这一主题时，应该有更详细、更具体的内容讲解。
2.学习环保的压迫感比较缺乏。
在本次教学过程中，环保的主题并没有被很好地介绍和宣传。
环保意识应该在幼儿中培养，而不是上课时过户一阵子，随之而逝。
综上所述，我以后将会通过调整教学内容、增强幼儿环保知识和宣传，以及扩大课外教育领域，使幼儿在学习过程中更好地了解环境保护的意义，提高环保意识，行后代的mo来之不易。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
透彻解读文本教材，让孩子更有发挥的空间——中班语言《会动的房子》案例分析(一)
活动背景：
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，善良塑造的活灵活现，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，让幼儿感受到其中的幽默。
次活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
故事最后乌龟带着松鼠到处玩，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
活动目标：
1、仔细观察画面，发现小松鼠的房子会"动"，并在理解故事的基础上找到房子会动的真正原因。
2、能根据画面大胆地推测和想象故事中人物的心理活动上。
3、体会乌龟对松鼠的友情。
活动准备：
PPT
活动过程：
环节一：讨论"会动的房子"，激发兴趣。
师：我们平时住在怎样的房子里?
幼儿一：我平时住在很漂亮的房子里。
幼儿二：我平时住在白白的房子里。
师：出示房子图片(PPT)，这是什么呢?这是一种怎样的房子呢?
幼儿一：是一幢房子。
幼儿二：这是一种灰灰的房子。
幼儿三：我感觉这是一种怪怪的房子。
师：今天我们就要来看这么一个有趣的故事，让我们一起看看这个故事去吧。
评析：
教师以提问"我们平时住在怎样的房子里"开始导入，从孩子的生活开始，说说我们平时住在房子里，可以安心地学习，幸福地生活等等，让孩子有一点我们的房子是不动的，这样与主题会动的房子有一个比较。
教师出示松鼠的房子图片，让幼儿猜猜这会是一种怎样的房子，来激发幼儿的兴趣。