(六年级语文教案)六年级快乐作文拓展训练秋季版
快乐作文拓展课程计划
课程目标
1、培养学生写作的兴趣、爱好。
发展其特长。
2、使学生掌握基本的写作知识、技能和方法。
3、培养学生科学的学习态度，“我手写我心”。
4、于作文学习活动中提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
课程内容
拓展生活，积累写作素材——寻找快乐之源；授之以渔，加强实践练笔——形成写作能力；搭建平台，展示写作成果——体验写作之乐。
活动安排
小学快乐作文校本课程课，每周2课时，主要以集体教学为主。
实践建议
快乐作文校本课程为学生的必修课，要求学生人人参与，注重校本课程成果收集，鼓励教师拓展“快乐作文”教学内容的开发。
对开发出好的校本教学内容加以论证、推广，形成校本课程集。
收集学生优秀作文，形成作文集。
评价建议
对校本课程的评价，重视过程性评价，旨在提高教师的教学水平及学生的写作能力。
作文训练 快乐 教案教学设计
作文训练“快乐”教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、体验和思考，了解快乐的来源和重要性。
2. 培养学生用文字表达自己的快乐感受和经历的能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考快乐的定义和意义。
2. 通过例文分析，学习如何用文字表达快乐感受。
3. 进行写作训练，让学生动手写一篇关于快乐的作文。
三、教学方法：1. 采用讨论法，引导学生积极参与，表达自己的观点。
2. 使用例文分析法，让学生通过分析优秀作文，学习写作技巧。
3. 采用写作训练法，让学生在实践中提高写作能力。
四、教学准备：1. 准备相关的例文和写作素材。
2. 准备作文评改的标准和指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对快乐的看法，引发学生对快乐的思考。
2. 讲解：讲解快乐的定义和意义，让学生了解快乐的重要性。
3. 分析：通过例文分析，让学生学习如何用文字表达快乐感受。
4. 写作训练：让学生动手写一篇关于快乐的作文。
5. 评改和讲解：对学生的作文进行评改，并给予讲解和指导。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对快乐的理解和表达能力的提高。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生对课程的反馈，评价教学效果和改进的方向。
七、教学拓展：1. 组织学生进行快乐分享会，让学生展示自己的作文，并互相交流心得。
2. 鼓励学生进行快乐日记的写作，培养他们持续观察和记录生活的习惯。
3. 开展快乐主题活动，如快乐运动会、快乐手工艺制作等，让学生在实践中体验快乐。
八、教学资源：1. 提供相关的作文素材和参考资料，帮助学生丰富写作内容。
2. 使用多媒体教学工具，如图片、视频等，增强课堂教学的趣味性。
3. 推荐一些关于快乐的书籍和文章，引导学生进行深入阅读和思考。
九、教学建议：1. 在课堂上给予学生充分的时间和空间，让他们自由表达自己的观点和感受。
2. 在作文评改中，注重鼓励学生的亮点，给予建设性的批评和改进建议。
快乐作文培训教案
快乐作文培训教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容：1. 作文基本框架和结构的认识与运用。
2. 观察生活，表达思想的方法和技巧。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，掌握作文的基本框架和结构。
2. 采用实践教学法，让学生通过观察生活，表达自己的思想。
3. 采用启发式教学法，引导学生进行创新思维，提高语言组织能力。
四、教学准备：1. 准备优秀作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备相关的生活素材，用于实践教学。
3. 准备相关的问题和讨论话题，用于启发式教学。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解优秀作文案例，让学生了解作文的基本框架和结构。
2. 新课：讲解观察生活，表达思想的方法和技巧。
3. 实践：让学生根据生活素材，进行作文创作。
4. 讨论：让学生分享自己的作文，讨论并进行修改。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
六、教学评估：1. 通过课后作文收集，评估学生对作文基本框架和结构的掌握情况。
2. 通过课堂讨论和作文批改，评估学生观察生活、表达思想的能力。
3. 通过学生的创新思维和语言组织能力的展示，评估教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参加作文比赛，提高学生的写作积极性。
2. 开设作文兴趣小组，让学生在课后进行作文交流和讨论。
3. 邀请作家或编辑进行讲座，让学生了解作文的最新动态和发展趋势。
八、教学反馈：1. 定期收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解教学进展和学生的学习情况。
九、教学资源：1. 收集和整理各类作文素材，供学生参考和使用。
2. 推荐优秀的作文书籍和在线资源，让学生进行自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示和分析优秀作文视频和音频资料。
快乐作文教案
快乐作文教案教案标题：快乐作文教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构。
2. 培养学生写作的兴趣和能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 鼓励学生通过写作表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 作文的基本结构和要素。
2. 如何选择合适的写作主题。
3. 提高写作技巧和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些有趣的话题和素材，如图片、文章等。
2. 准备学生写作的评价标准和反馈方式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入作文写作的重要性，以及作文对学生综合素质的培养的作用。
2. 提问学生对作文的理解和感受。
二、讲解作文结构和要素（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。
2. 解释每个部分的作用和特点。
3. 引导学生观察和分析一篇优秀作文的结构和要素。
三、选择合适的写作主题（10分钟）1. 教师提供一些有趣的话题，如“我的暑假计划”、“我最喜欢的一本书”等。
2. 学生选择自己感兴趣的主题，并写下自己的写作目标。
四、提高写作技巧和语言表达能力（15分钟）1. 教师介绍一些常用的写作技巧，如使用形象生动的词语、运用比喻和排比等。
2. 引导学生通过练习来提高自己的写作技巧和语言表达能力。
3. 学生互相交流和分享自己的写作经验和技巧。
五、写作实践（15分钟）1. 学生根据选择的主题，开始写作。
2. 教师巡视和指导学生的写作过程，给予必要的帮助和指导。
六、作文分享和反馈（10分钟）1. 学生互相交流和分享自己的作文。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生进一步提高。
七、总结和延伸（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容和学生的表现。
2. 引导学生思考如何继续提高自己的写作能力。
教学扩展：1. 学生可以在课后继续写作，然后互相交流和评价。
2. 教师可以组织写作比赛或展示活动，激发学生的写作热情。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和写作表现。
2. 教师评价学生的作文质量和语言表达能力。
小学快乐作文教案
小学快乐作文教案教案标题：培养小学生快乐作文的教案教学目标：1. 培养学生对写作的兴趣和自信心，提高他们的写作能力。
2. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧，如构思、组织和表达。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们的写作潜力。
教学重点：1. 引导学生在写作过程中感受快乐和乐趣。
2. 培养学生的写作能力，包括思维逻辑、语言表达和文采等方面。
教学准备：1. 准备一些有趣的主题和素材，如动物、植物、节日等。
2. 准备一些优秀的小学生作文范文，用于示范和讲解。
教学过程：引入活动：1. 创设轻松愉快的学习氛围，与学生互动交流，了解他们对写作的感受和期望。
2. 展示一些有趣的作文，鼓励学生分享自己喜欢的作品，并讨论作文的特点和魅力。
技法讲解：1. 介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾，并解释它们的作用和写作技巧。
2. 引导学生学习如何构思和组织文章，如使用思维导图、提纲等工具。
3. 分析和讲解优秀范文，指导学生学习其中的表达方式、修辞手法和语言技巧。
实践训练：1. 给学生提供一些有趣的写作题目，让他们选择一个主题进行写作。
2. 引导学生根据自己的构思和提纲，逐步完成作文的各个部分。
3. 鼓励学生在写作过程中发挥想象力，尝试使用一些新颖的表达方式和修辞手法。
展示与评价：1. 学生完成作文后，可以互相交流和分享自己的作品。
2. 教师可以选择一些优秀的作文进行展示，并给予肯定和鼓励。
3. 针对学生的作文，给予适当的评价和指导，帮助他们进一步提升写作水平。
拓展延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛或展览，提供更多的写作机会和挑战。
2. 推荐一些优秀的儿童文学作品，激发学生对阅读和写作的兴趣。
教学反思：1. 教师可以记录学生的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法。
2. 学生的作文可以收集整理，形成一个小型的作文集，以激励学生继续努力。
通过这个教案，学生将在轻松愉快的氛围中学习作文，培养对写作的兴趣和自信心。
他们将学会使用基本的写作技巧，提高写作能力，并发展自己的想象力和创造力。
快乐作文培训教案
快乐作文培训教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，让学生在快乐中学习写作。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和方法，如开头、结尾、过渡、描写等。
3. 典型文章分析，学习优秀作文的特点。
4. 作文实践训练，学生动手写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析典型文章，学习优秀作文的特点。
3. 实践训练法：学生动手写作，教师指导修改。
4. 互动教学法：学生之间互相评价、交流，提高写作能力。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：写作技巧和方法。
3. 第三课时：典型文章分析。
4. 第四课时：作文实践训练。
5. 第五课时：学生作品展示和评价。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文知识和技巧的掌握程度。
3. 学生写作兴趣的提升。
4. 学生之间的互动和交流。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论写作话题，分享自己的想法和观点。
2. 作文指导：教师针对学生的讨论结果进行指导，提供写作建议和思路。
3. 创作时间：学生根据指导进行作文创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作文，互相评价和交流。
七、教学资源1. 教材：提供作文培训教材，包括作文基本概念、写作步骤和技巧等内容。
2. 案例文章：收集一些典型文章，供学生分析和学习优秀作文特点。
3. 写作工具：提供一些写作工具和资源，如写作软件、参考资料等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供针对性的指导和建议。
2. 鼓励学生积极思考和表达，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 注重学生的写作实践，提供充足的创作时间和机会。
4. 营造积极的学习氛围，鼓励学生之间的互动和交流。
九、教学反馈与调整1. 定期收集学生作文，进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
小学语文《秋天的快乐》教案
小学语文《秋天的快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生感受秋天的特点和美丽。
（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱秋天、珍惜秋天的情感。
（2）培养学生与同伴合作、分享的美好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，能够讲述秋天的快乐。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 培养学生对秋天的情感体验。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美好。
2. 讨论法：分组讨论秋天的快乐，培养学生的合作与交流能力。
3. 示范法：教师示范朗读、书写，学生跟随模仿。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片、实物等。
4. 课文朗读录音（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示秋天相关图片，引导学生关注秋天的特点。
（2）引导学生自由谈论对秋天的印象和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论生字词的意思，教师进行讲解。
4. 理解课文：（1）学生讲述秋天的快乐，分享对课文的理解。
（2）教师引导学生关注课文中的描述方法和表达情感的方式。
5. 实践活动：（1）学生分组进行秋天的绘画或制作秋天的手工艺品。
（2）学生展示作品，分享创作过程中的快乐。
七、课堂小结：2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
八、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的秋天，记录下秋天的美好瞬间。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学效果、学生的参与度以及需要改进的地方。
小学语文《秋天的快乐》教案
小学语文《秋天的快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的特点和季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜季节变化的情感，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：掌握秋天的特点和季节变化，培养学生观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 课文《秋天的快乐》文本。
2. 与秋天相关的图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔。
4. 学习生字词的卡片或板书。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频资料，引导学生关注秋天的特点。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生逐段理解课文，解释生字词的含义。
（3）引导学生关注课文中描述秋天景色的句子，培养学生的观察能力。
3. 讨论与表达：（1）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。
（2）组织小组合作，让学生讨论秋天的乐趣和季节变化。
（3）邀请学生用词语或句子表达他们对秋天的感受。
五、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起收集有关秋天的图片或资料，下周上课时分享。
2. 请学生运用所学的生字词，写一篇关于秋天的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的学习态度和团队合作精神。
2. 课文理解评价：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头提问，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 作业完成评价：评估学生对作业的完成质量，包括秋天的短文写作和对秋天的观察资料的收集。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂活动的有效性以及学生的学习成果。
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六年级快乐作文拓展训练秋季版
六年级语文教案
目录
第一单元让时间“慢走”
1、两分钟有多久
2、失去一小时光明
3、 40分钟读一本书
第二单元观察是写作的基础
4、比手劲
5、上学路上
6、自己写自己
第三单元心里在想什么
7、挨批评的时候
8、我想……
9、“成语”活过来了
第四单元扮演不同的角色
10、如果你是班主任
11、作小课桌的代言人
12、假如你是一只小蟑螂
第五单元做个“小记者”
13、找朋友
14、学当小记者
15、用水、电、煤气的调查
第一单元让时间“慢走”——将文章拉长
拉长事物进行的时间，描写事物的具体细节，是一种很重要的写作方法，我们应该掌握它。
在运用的时候，最需要的就是运用联想、想象、插叙、倒叙和心理描写等手法，把场面拉开去。
当某一事件在进行的时候，你只要写上“这时，我想……”，“此刻，他回忆起……”，“就在这千钧一发的时候………”，“就在这时候……”，“他的行为，使人联想起……”等等，就可以把时间拉长，也可以把文章写得更细更具体。
第一课两分钟有多久？
1、老师对你说
古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
去了寸金有钱买，去了光阴无处寻。
”时间，确实是我们最最宝贵的东西。
待会儿我们就要做一个有关时间的游戏，让我们感受时间的可贵，理解时间的短促，也看到时间的长短还和我们的心理状况有关系呢！
这个游戏分为三个部分：（1）我们将用两分钟的时间请同学们一刻不停地写一段文章，题目是“我们的教室”。
从老师喊“开始”起，你们手中的笔就不能离开本子，一直到两分钟时老师说“停”为止。
然后请大家写一写自己的感受，看这两分钟是长呢还是短，是快呢还是慢？（2）要求每个同学做一个有创意、与众不同的“定格”的动作，这个动作必须持续“定格”两分钟。
然后也请大家写一写自己的感受，看这个两分钟长呢，还是刚才的两分钟长？（3）给每个同学两分钟自由活动的时间，随你干什么、玩什么、疯什么，只要不离开教室就行。
这时，再请大家写一写自己的感受，看这个两分钟和前两个两分钟比，是长还是短，是快还是慢？
下面，我们就开始吧！
2、收集新材料
（1）老师说“1—2—3开始”后，每个同学都必须在以下的横线上不停顿地用两分钟时间写“我们的教室”，直到老师说“停”为止。
六年级语文教案
（2）你觉得写文章的这个两分钟是长还是短？为什么有这样的感觉？
（3）下面要请每个同学做一个小动作，这个动作要有创意、要与众不同，而且在做这个动作时还必须“定格”两分钟之久，一点都不能动弹，要像一个小木头人似的。
请你写一写，你将做一个什么样的动作呢？请写仔细。
做这个动作时，头怎样？身体怎样？左右手怎样？左右脚怎样？写完后，教师请每一位同学读读自己写的动作，并带领全班学生在根据这位同学读的内容，把这个动作做出来。