道德与法治课听课有感
政治听课心得体会4篇
政治听课心得体会4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想道德与法治学习心得体会5篇
思想道德与法治学习心得体会5篇我懵懵懂懂的进入了初中，《道德与法治》告诉了我怎样度过中学时代。
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们一生奠定重要的基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
通过学习我明白了，面对中学生活，我们应把握机遇，从点滴做起。
我还明白了，少年有梦，不应止于心动更要付诸行动，不懈的追梦圆梦，才能改变生活，改变我们自己。
努力是梦想与现实之间的桥梁。
进入初中，我们也进入了青春期，《道德与法治》告诉我青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。
我们应该用汗水书写难忘的故事，用泪水记录成长的悲欢，用创造见证生命的喜悦。
中国正大步走向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求。
我们应该认真学习更多法律知识，自觉增强法律意识，在学法中懂法。
要学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，学会应用法律武器，维护自身的合法权益，让法律保护我们健康成长。
在《道德与法治》学科的学习中，我收获了更多成长的喜悦，我更乐于学习这门学科。
思想道德与法治学习心得体会三阳光春日，万物欣欣以向荣。
在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。
通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。
学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。
道法 心得体会道法及感悟 道法教学心得(优秀8篇)
道法心得体会道法及感悟道法教学心得(优秀8篇)我们在一些事情上受到启发后，就十分有须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？为了让您对于道法的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了8篇心得体会道法及感悟道法教学心得，希望可以给予您一定的参考与启发。
道法自然新解篇一道法自然新解老子思想集中体现在“道法自然”这一命题中，其实质是“自然”,是“无为”政治“.”自然“的原理是先在的，其功用通过相对性具体性表现出来，既独立于经验又具有经验的普遍性和必然性。
”道法自然“指向万物”法自然“,皆以”自然“为本，因此，”人法自然“内在于”道法自然“这一命题之中。
”无为“与”自然“具有同一性，其对立面是”人为“.老子反对”人为“,符合”自然无为“的逻辑，亦是”道法自然“在人类社会的落实。
不是人为的`强制、干预和设计，而是以”自然“为法的”无为“,才是从哲学本体高度上决定人类行动的先进选择。
作者：于民雄作者单位：贵州省社会科学院，贵州，贵阳，550002刊名：贵州社会科学PKU CSSCI英文刊名：SOCIAL SCIENCES IN GUIZHOU年，卷(期)：”"(5)分类号：B223.1关键词：道法自然道自然人为无为章总则篇二一条为了规范和加强航道的规划、建设、养护、保护，保障航道畅通和通航安全，促进水路运输发展，制定本法。
第二条本法所称航道，是指中华人民共和国领域内的江河、湖泊等内陆水域中可以供船舶通航的通道，以及内海、领海中经建设、养护可以供船舶通航的通道。
航道包括通航建筑物、航道整治建筑物和航标等航道设施。
第三条规划、建设、养护、保护航道，应当根据经济社会发展和国防建设的需要，遵循综合利用和保护水资源、保护生态环境的原则，服从综合交通运输体系建设和防洪总体安排，统筹兼顾供水、灌溉、发电、渔业等需求，发挥水资源的综合效益。
第四条国务院和有关县级以上地方人民政府应当加强对航道工作的领导，组织、协调、督促有关部门采取措施，保持和改善航道通航条件，保护航道安全，维护航道网络完整和畅通。
二年级上册道德与法治听课心得
二年级上册道德与法治听课心得
《道德与法治》这门课程对于二年级的学生来说非常重要，它帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯。
以下是一些关于二年级上册《道德与法治》听课心得：
1.教学设计合理：在听课过程中，我发现教师的教学设计非常合理，紧密
围绕课程目标和学生的实际情况展开。
教师通过生动有趣的故事、案例等方式，引导学生思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识。
2.课堂互动积极：教师在课堂上采用了多种互动方式，如小组讨论、角色
扮演等，让学生积极参与其中，提高了学生的学习兴趣和主动性。
3.联系生活实际：教师在授课过程中注重联系学生的生活实际，通过学生
身边的例子，让学生更好地理解和接受道德知识，并且引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.培养道德意识：课程中强调了道德意识的培养，教师引导学生关注他人
的感受，学会尊重他人，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
5.法治教育融合：除了道德教育，课程中还融入了法治教育的内
容。
教师通过简单易懂的例子，让学生了解法律的作用和遵守法律的重要性，培养学生的法治意识。
总的来说，通过听课，我认为这门课程对于学生的道德与法治教育起到了积极的促进作用。
希望在今后的教学中，教师们能够继续保持这样的教学方法，让学生在快乐学习的同时，更好地成长为有道德、有法治意识的公民。
小学思政课听课心得体会(精选5篇)
小学思政课听课心得体会（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的小学思政课听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学思政课听课心得体会篇1回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。
老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。
老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。
因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。
我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。
最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获！小学思政课听课心得体会篇2这一节课据说是我们全国每一个小学生都是要学习的，而且是全国小学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。
道德与法治听课心得体会(4篇)
道德与法治听课心得体会(4篇)【篇一】道德与法治听课心得体会10月11日到13日，为期三天的思想品德优质课评选在__中学举行。
12日我有幸去参与听课。
说实话我很珍惜这样的机会，也希望能真正从中学到点东西，借以提高自己的教学水平，所以，每节课我都听得非常认真。
一天下来，感觉不虚此行，受益匪浅。
由于时间关系，我只听了六节课。
其中只涉及两节内容，两位老师讲的《未成年人的自我保护》，四位老师讲的《生活中有是非善恶》。
虽然课题相同，但不同教师上出了自己的水平，上出了自己的特色，应该说各有千秋。
下面我从以下几个方面谈一下自己的感受：一、课件制作非常精美。
无论是课件背景的选择，还是文字的出现和幻灯片的切换方式，都给人一种美的视觉享受。
有的课件还配有背景音乐，更是给人耳目一新的感觉。
二、教学环节形式多样。
从导入上看，有的运用了歌曲，有的选择了故事，有的选择了图片，还有的选用了人们比较关注的典型新闻材料。
在讲授过程中，有图片赏析、视频感悟、情景体验、情景剧表演等，足见教师的教学功底。
三、材料选择典型。
比如一位教师在执教《未成年人的自我保护》一课时，为了讲述未成年人同违法犯罪作斗争应注意的问题时，选用了两则不同的材料。
一则是机智勇敢，沉着冷静，化险为夷，一则是盲目反抗，酿成惨剧，两则材料形成鲜明对比，学生很容易就知道该怎么做了。
四、思路构思新颖。
有一位教师在讲《生活中有是非善恶》时，虚构了国庆期间到东平湖旅游的所见所闻作为线索，贯穿始终，讲述了是非善恶对社会的影响。
但也存在一些问题，谈一下自己粗浅的看法：一、过渡语言要精练。
有的教师没有注意每个教学环节间的联系，缺乏过渡性的语言。
二、问题设计要反复推敲。
比如一位教师执教《生活中有是非善恶》，讲述真善美的影响时，选用了一些先进人物的事迹材料，有任长霞的，郭明义的，然后教师又让学生列举自己还知道哪些先进人物，并思考回答谈一谈这些先进人物的事迹对你的影响?应该说这种问法有一定的局限性。
学道德与法治的感悟
学道德与法治的感悟
学习道德与法治可以给人带来很多感悟，以下是一些常见的观点：1.了解社会规范：道德与法治课程让人们了解社会的规范、法律和道
德准则。
它提醒人们在社会中要遵守规则，尊重他人的权利和利益，以及承担自己的责任。
2.培养道德意识：通过学习道德与法治，人们可以培养自己的道德意
识。
了解什么是对的、错的，以及道德行为的重要性。
这有助于形成正确的价值观和道德判断能力。
3.增强法治观念：法治是社会秩序和公平正义的基石。
学习道德与法
治让人们了解法律的作用和意义，增强对法治的尊重和遵守。
4.促进社会和谐：道德与法治的教育有助于培养人们的社会责任感和
公民意识。
它鼓励人们关心他人、尊重多样性、参与社会公益，从而促进社会的和谐与稳定。
5.个人成长与自我约束：学习道德与法治也对个人成长有益。
它培养
自我约束、自律和自我管理的能力，帮助人们在个人生活中做出明智的决策。
6.培养批判性思维：道德与法治的学习需要进行批判性思考。
它鼓励
人们分析和评估不同的观点、行为，并形成自己的独立思考和判断能力。
总之，学习道德与法治可以帮助人们更好地理解和适应社会，培养道德素养和法治意识，促进个人成长和社会和谐。
道德与法治听课心得体会三则
道德与法治听课心得体会三则道德与法治听课心得体会三则道德与法治是当代社会发展的基石，一直以来，在教育同行们的共同努力下，越来越多的人认识到了道德和法治在社会发展、人际交往和治理秩序上的作用。
因此，我特别参加了本次“道德与法治”讲座，以了解更多关于这个话题的内容，并探究如何将其运用到个人生活和工作中。
下面，我将从三方面谈谈我的感受和思考。
第一，道德与法治的关系。
道德和法治一直以来为人们所关注。
但是，很少有人知道道德与法律，是两个不同的概念。
道德是一种基于人类内心感受的关于是非、善恶的观念，是社会文明的基石，体现了人类文明发展的水平，而法律是国家为了维护公共利益、保障人民权利、维护社会稳定制定的具体规则。
道德的根源更多是来自于心灵的自律，而法律则来自于外部强制。
此时，我们发现，道德和法律都有不同的起源，但是看似不相关的二者是如此的紧密联系。
道德和法律的成功共存，是社会发展的关键，是人类走向和谐社会的基本保障。
第二，道德与法治的教育。
道德与法治教育是学生人格素养和社会责任的重要载体，是学校教育贯彻落实“立德树人”的必然要求。
道德与法治教育应该不仅关注基本功和知识技能的学习，更应着重培养学生的道德情操和社会责任感。
如我们在教育活动中，可以通过小组研讨、模拟法庭等方式，让学生理解和认识到法律的重要性、法律对人类行为的限制和监督作用，让其在学习中明确法律身份和社会角色，认识到道德和法律之间的内在联系。
第三，道德与法治的实践。
道德和法治贯穿于我们的生活，每个人都应该意识到自己的行为和言行是否符合社会公德和道德规范。
有关部门对于法规的制定，规范和执行起到了至关重要的支持和作用。
众所周知，中国依法治国首先就是以习近平同志为核心的党中央提出的战略方针。
这也意味着，在我们个人的实践中，扮演好做好应该扮演的角色，维护好自身合法权益，做到合法合规、拒绝违法行为，参与到法律援助、公益诉讼等活动，宣传和践行社会公正和良好的道德思想，所有这些都是维护社会稳定和发展的必然要求。
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“情动、心动、行动”的道法课堂
---名师工作室20xx年11月1日展示课有感
宁桂梅
教育的最高境界是征服学生的心灵，而征服学生心灵最好的办法是让学生感动，感动能唤醒人的灵魂，净化人的心灵，震撼人的道德情感，更能促使人的道德升华，它是一种有形而又无形的教育。
而今天的两节课就是用教育创造感动，用感动来征服学生的心灵。
一、使学生情动。
两位授课教师都能借趣激情，重视学生兴趣的培养，让他们怀着极大的兴趣参与知识的获取过程，取得最佳学习效果，例如两位授课教师都运用了现场小品展示，模仿父母对我们的学习生活的态度，模仿同学间的只言片语体现的对他人的关爱。
这样的设计激发了学生的参与热情，在参与的过程中动情，达到了教育的目的。
两位授课教师都能创境育情，在教学时，两位教师语言感人，激情洋溢，声情并茂，创造独特的情感氛围，使学生沉浸在父母的关爱中和他人的关爱中，师生把情感抒发得淋漓尽致，如临其境。
形成了道法课的无痕效应。
两位授课教师都能以情传情，田老师的父母对孩子说的心里话，邱老师的令人感动的藏族妈妈，使在场的学生和老师都留下来感动的热泪，教师情、学生情、父母情三情合一，达到了情感共鸣的佳境。
二、使学生心动。
感动有多深，爱就有多深，只有爱学生，让学生感动，才是有效的教育。
田老师从班主任的角度，结合父母对孩子们的爱，转移到班主任对孩子们的管教是爱么，引导学生去感受，体验教师的爱，让学生在被爱中学会爱，成为充满爱心的人，在互爱中懂得爱，学会爱。
两位授课教师中能让学生人人参与，教师重视每一位还孩子的成长，并对他们在成长中遇到的困惑进行心理疏导，心灵抚慰。
都有分工合作开展的活动，让每位同学都有展示的机会，体验课堂的快乐。
三、使学生行动，延续感动。
两位授课教师的授课后，学生情感饱满，内化为信念，外化为行动，我想在今后的学习和生活中孩子们能做到爱父母，爱他人。
延续这种感动，长期的感动不但能提高学生的学习道法的兴趣，还有利于他们形成正确的人生观和世界观。