蒙氏幼儿园数学题接数学题2
幼儿园大班蒙氏数学：感知数位
幼儿园大班蒙氏数学：感知数位（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学练习题100
幼小衔接数学练习题100精品文档幼小衔接数学练习题1001、将下列图形的大小进行比较，按照从大到小的顺序在每个图形的下面标上序号。
2、看图填空3、根据提供的数字在括号里填上合适的数字051 7最大的数字是比7小比2大的数字有个第一行从右数第三个数字是第二行从左数第四个数字是一、把“?”涂上红色，把涂上黄色，把“”涂上黑色。
二、按图统计20天的天气状况。
1(哪一种天气的天数最多,2(哪一种天气的天数最少,3(比多天。
三、数一数每种球各有多少个。
1 / 7精品文档和一共有多少个, 比少多少个,=? =?四、把图形的个数按要求填入空格内五、想想，填填六、下面是同学们喜欢的球类活动的统计图，看图填空七、看谁画的好,画?比?多4个。
画?比?少3个。
画?和?同样多。
画?比?少。
测试题一、认认、数数、填填。
二、走进生活。
从右边起，第个的形状像第个的形状像像的物体有个,像的物体有个.三、、数一数，再连线。
1(2(连一连。
四、下面物品的形状是长方体的画“?”，是正方体的画“?”，是圆柱体的画“?”。
2 / 7精品文档五、你会数吗,个个个有个，?有个，有有个，有)个，有个。
蒙氏幼儿园数学题接数学题12.. 看数画点。
3(看图写数(. 按数的顺序填空(5.算一算。
9+1= 1+8=5+2=3+6=7+3=2+2= +7=4+1= +3=3+7= 1+1=4+4=6+3= +5=蒙氏幼儿园数学题接数学题211.算一算。
4-2=5-4=1-0=-2=7-1=-2=7-5=-5=5-5=-1=-4=4-4=-3=3-3=-2= 3 / 7精品文档2.、填空。
3.4、按顺序写数。
5.数一数，填一填。
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。
479861012蒙氏幼儿园数学题接数学题321、用添上或去掉的办法使两边变的一样多2、下面是哪些图形拼成的，各有几个,填在内。
3.哪种图形多，在多的一行打?(4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
幼儿园数学连线题教案
幼儿园数学连线题教案【篇一：幼儿园大班数学练习题】数学练习题（一）一、分解组合：（10分）7 9 8 6 946 43 43 2 2 2 45 8 7 9二、填写组成。
（20分）91215820∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨2 □ 6□ 10□ 5 □0□二、计算：（34分）8+5= 9+7= 6+5=4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7=6+5=3+9= 5+7= 8+7=6+6= 3+5=9-3=7-4= 8-2= 8-5=9-4=6-2=8-3=18-5= 17-4=19-6=16-7= 17-8= 15-6= 12-7=25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=数学练习（三）一、计算题：(50分)4+5=（）3+6=（） 2+5=（）4+6=（） 9-3=（）3+4=（）3+8=（） 4+7=（）8-3=（） 7-5=（）7+5=（）8+8=（） 9+6=( )9-5=( )8+7=( )11+5=( ) 13+6=() 16-8=()17-3=( )15+4=( )13+13=()14+17=( ) 18-12=()17+15=( ) 16+18=( )27-15=()25-17=（） 26+19=（）28+23=（） 25-19=（）33-16=()35+16=( ) 37-9=( )34-16=( )24+15=(37+5=( )38+6=( ) 35-7=( )31-15=( )27+13=( )25+6=( )27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( )38-9=( )27+8=( )26-7=( )24-15=( ) 32-7=( )35-17=( )四、计算。
2 +3 =4 + 4 = 3 +5 = 3 + 3 = 5 + 5 = 2 + 4 = 5 + 4 =6 + 0 = 0 +7 = 2 + 5 =1 + 1 =1 + 5 =一、比一比，看谁算的又对又快。
幼小衔接数学试题 (9)
2.. 看数画点。
3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3=3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=1.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。
9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。
(4分)5.数一数，填一填。
（8分）6.下面排列是否正确，请从大到小排列。
（10分）3 4 7 9 8 6 5 10 1 2( )个( )个( )个( )个2 3 9 7蒙氏幼儿园数学题接数学题31、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。
（10分）（（）（）（）（）3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。
8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= △△△△△△△()○○○○○()□□□□□()☆☆☆☆☆☆()1. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=1.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
4.算一算。
10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=1. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。
幼儿园蒙氏数学教育工作手册——金色串珠加法
(7)将大数字卡片左边对齐叠放在一起，“这是6000，这是700，这是90，这是6”
(8)划卡至右边对齐6796，“这里有6796的金色串珠”放在大托盘边沿上。
5、总结梳理：
(1)教师把幼儿面前的三个小数字卡片对齐竖放一排，大数子卡片放在下面。
(2)利用题目在讲一个搞笑的故事。
(3)请幼儿一起讲故事
10、转交工作，收拾送用具。
错误控制
无（精准的数学问题，并非这个工作的目的）
后续活动
语言
记忆游戏
学术上的备注
PED.NOTES
1、示范二后才能有独立工作的步骤。
2、蒙氏数学与传统数学的教学差异。
蒙氏数学是用身体实际操作（具体）传统是从算式与符号开始（抽象）
进行以下练习（后续活动）
目的
PURPOSES
1、呈现出四则运算中的加法，是将多个量放在一起形成一个较大的量（加法定义）
2、呈现出某一个位数累积到10就是下一个较大位数的1（进位的概念）
年 龄
4.5—5岁
工作前准备
1、使用数棒与数卡进行10以下的总和a+b=10或a+b<10
2、进行数字组合延伸，四个位数的口令与形成
4)教师游戏规则：每次从较低位数开始数起；数到10，我们要一起拍地叫停。
4、教师示范点数串珠操作
(1)教师请幼儿寻找谁是较低位数，请较低位数的幼儿点数珠子，其余幼儿一起点数，
(2)“1个一，2个一,3个一……10个一,‘停’10个一就是1个十，
(3)请幼儿取换位托盘将10个一换成1个十
(4)幼儿交换回来后教师询问：“你换来的是多少？你是用多少换来的1个十？”
幼小衔接数学练习题20题及参考答案
幼小衔接数学练习题20题一.计算题(共10题，共133分)1.看谁算的又对又快。
13＋5= 4＋14= 11＋6= 11＋8=4＋12= 5＋4= 3＋12= 2＋17=16＋2= 4＋13= 13＋6= 17＋1=2.看谁算得都对。
3+2= 2+7= 10-9= 3+6=7-4= 8-4= 6+4= 10-7=6+3= 5+5= 1+8= 8+2=9-4= 7+3= 9-8= 5-5=3.直接写出得数。
4＋2＝ 7－3＝ 1＋5＝10－9＝ 8－5＝ 6＋3＝8－4＝ 6＋1＝ 9－9＝ 3＋4＝ 7－7＝ 5＋4＝9－6＝ 8－3＝ 2＋7＝ 9－0＝ 6＋1＝ 9－9＝8＋2＝ 10－6＝4＋4＝ 2＋5＝ 7－3＝ 1＋5＝1＋5＋4＝ 8－3－1＝ 4＋5－5＝2＋4＋2＝10－5－3＝7－5＋3＝ 6＋2－7＝ 10－7＋3＝ 9－2－7＝3＋6－4＝4.算一算。
3+7＝4+1＝ 4+2＝ 4+3＝ 4+4＝4+5＝ 4+6＝7-1＝ 7-2＝ 7-3＝7-4＝ 7-5＝7-6＝7-7＝ 6-2＝6-3＝ 6-4＝ 6-5＝6-6＝ 5-1＝5.计算：8+7= 8-6= 6+10= 9+4= 7+5= 8+5=2+8= 9+6= 7-3= 9+9= 4+8= 10+5=10-6= 9-7= 5+8= 9-4= 11-10= 4+5=7-7= 6+9= 9+3= 14-4= 9+8= 2+8=6.口算2＋1＝5＋2＝8－4＝ 10－3＝3＋10＝ 12＋6＝ 15＋4＝ 10＋0＝16－4＝ 12－10＝17－4＝ 10－5＝7＋7＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 7＋9＝3＋9＝ 5＋6＝ 7＋8＝ 9＋8＝7.计算。
10+5= 17+2= 13+6= 14-3=19-9= 15-2= 18-6= 13-2=10+6= 10+4= 11+7= 15-5=8.算一算。
12＋2= 15＋4= 6＋12= 10－2= 8＋11= 12＋1= 18－6= 20－10= 18－5= 14＋1= 7＋4= 14＋3= 15＋3= 1＋15= 6＋11= 9.算一算。
幼小衔接数学试题1
1．从1写到10。
2.. 看数画点。
3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=1.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。
9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。
(4分)2 3 9 75.数一数，填一填。
（8分）6.下面排列是否正确，请从大到小排列。
（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2蒙氏幼儿园数学题接数学题31、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。
（10分） （ （ ） （ ） （ ） （ ）3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
( )个 ( )个 ( )个 ( )个△△△△△△△ ( )○○○○○( )□□□□□( )☆☆☆☆☆☆ ( )5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。
8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=蒙氏幼儿园数学题接数学题41. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=蒙氏幼儿园数学题接数学题51.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
学前儿童数学教育练习题四
学前儿童数学教育练习题四对于学前儿童来说，数学是一门既有趣又重要的学科。
通过数学教育，学前儿童能够培养逻辑思维能力、数学概念的理解以及解决问题的能力。
在这篇文章中，我们将提供一些适合学前儿童的数学练习题，并解释如何在实践中有效地进行数学教育。
第一部分：数的概念与排序在学前儿童的数学教育中，首先要帮助他们建立起对数的基本概念的认识。
我们可以通过以下练习题来帮助他们掌握这些概念。
1. 给孩子一组不同颜色的积木，请他们按照颜色进行分类。
比如，红色的积木放在一起，蓝色的积木放在一起，等等。
2. 让孩子用积木搭积木塔，并逐级增加积木的数量。
通过比较塔的高度，帮助他们理解数字的大小关系。
第二部分：形状与几何形状和几何是学前儿童数学教育中的另一个重要方面。
通过以下练习题，我们可以帮助孩子们认识各种形状以及它们的特征。
1. 给孩子一些由纸板剪成的不同形状，比如圆形、方形、三角形等。
让孩子将这些形状按照它们的属性进行分类。
2. 让孩子观察周围环境中的各种形状，比如窗户是方形的，餐桌是长方形的等等，然后请他们将这些形状用纸和颜料画出来。
第三部分：数量与计数数量和计数是数学教育中的基础内容。
通过以下练习题，我们可以帮助孩子们建立起对数量和计数的概念。
1. 使用一些小球或者玩具，让孩子进行简单的加法和减法练习。
比如，给孩子5个小球，然后让他们加上2个，看看总共有多少个。
2. 在日常生活中，教孩子们数一数家里有几个椅子、几个窗户、几个人，等等。
通过这种方式，让他们将计数与实际物品联系起来。
第四部分：模式与推理通过帮助孩子们建立起对模式和推理的认识，我们可以促进他们的逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
1. 给孩子一些颜色和形状不同的积木，让他们按照一定的模式来搭建。
比如，红色、蓝色、红色、蓝色的序列。
2. 给孩子一些数字和形状的卡片，让他们找出其中的规律并进行推理。
比如，2、4、6，下一个数是多少？总结通过上述练习题，我们可以看出，学前儿童的数学教育不仅仅是简单地进行数字和计算的教学。
幼儿园新蒙氏数学教案
幼儿园新蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《新蒙氏数学》教材的第二章第三节，详细内容主要围绕幼儿园数学基本概念——数数和识数展开。
重点学习1到10的数字认识，掌握数数的基本方法，理解数字的含义，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数数，认识1到10的数字，并能够理解数字的顺序和大小关系。
2. 能力目标：通过操作教具，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1到10的认识和顺序理解。
教学重点：数数方法的掌握和数字含义的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、小木块等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数棒、小书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐农场”的游戏，让幼儿扮演小农民，通过数数收集农作物。
在游戏中引导幼儿体验数数的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并认识1到10的数字。
（2）教师操作计数棒，演示数数方法，让幼儿跟随操作。
（3）教师通过小木块，讲解数字的顺序和大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如“数数接力”、“数字排序”等，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的操作进行点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 数字卡片：1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数数方法：一一对应、顺序数、跳跃数3. 数字顺序：从小到大，从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具？（2）和家长一起玩“数字排序”游戏。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了1到10的数字认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他数字，如门牌号、电话号码等，培养幼儿的数字敏感度。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计与拓展延伸。
幼儿园蒙氏数学教育工作手册——加法板
语言
学术上的备注
PED. NOTES
交替法则：是加数和被加数可以，不交换位置，不影响结果。
关键组合：就是不超过9+9的范围
6.幼儿做完之后，在控制板上写上加法控制板（1）,如Peter已经进行完这个工作，请您配合每天回到家后让孩子念读一遍。
三．教师示范收工作。
教师把放定规尺的盒子竖起，先从蓝色的定规尺收，从9到1，再收红色的定规尺从1到9与蓝色的进行互补放置。数字都面向里面。
有几种组合：
一．教师邀请幼儿工作，并取用具。
关键组合：
1.取一本加法关键组合本，打开有写好的算式,教师念出如1+1=，就是1和1等于。
教师先取蓝色定规尺“1”放在加法板左数第一个空格中，然后取红色的定规尺1放在蓝色定规尺1的右边，引导幼儿看：1和1就是2（手指在第一行2的位置）。然后，拿过关键组合的本子，1+1=2拿出铅笔将答案写出来。
2.做完一个题目后要把定规尺全部的进行归位，再进行下一个题目。
1.加法板放在中间，教师把定规尺在板子的左边靠近加法板的边缘进行排列。
先放蓝色的定规尺，从9到1，由上往下排列。
再放红色的定规尺，从9到1，由上往下排列。
2.教师请幼儿从12、16、8这三个数字请你选择一个你喜欢的。
如：喜欢16，教师把铅笔竖放在16的数字后面进行定位。
教师进行建构，16可以是7和9，边说边取定规尺进行建构。
幼儿园蒙氏数学教育工作手册
工作名称
WORK NAME
加法板
教具
MATERIALS
1.加法板（蓝格子的上方有数字1-10红色。10的位置处是红色的线，11—18是蓝色数字,竖着有12格）
2.蓝色定规尺(1-9)共9根，