四年级英语上册Module8 Unit2作业设计
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures 6｜外研版
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures 6｜外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词：skateboard, climb, mountain, lake, take pictures, ride a bike。
2.学生能够通过模仿、表演和日常交流等方式，提高语言运用能力和自信心。
3.学生能够感受并表达自己欣赏美丽风景的情感和态度。
教学重难点1.教学重点：学生能够通过学习并掌握课文内容，掌握并运用核心单词和句型表达自己的旅游经历并欣赏美丽景色。
2.教学难点：学生能够理解和运用过去式的语态表达自己的旅游经历。
教学内容词汇•skateboard•climb•mountain•lake•take pictures•ride a bike句型1.I took some pictures.2.Did you climb a mountain?3.Yes, I did. / No, I didn’t.4.She rode a bike by the lake.5.We skated in the park.教学过程Step1 温故知新（15分钟）通过问答和复习单词及基础句型，来激发学生对本节课的学习兴趣。
1.T: Hey, guys, do you still remember the words we learned last time?2.Ss: Yes, we remember.3.T: Can anybody share with us?4.Ss: skateboard, climb, mountain, lake, take pictures, ride a bike.5.T: Great! Do you know the meaning of them?6.Ss: (explain)Step 2 新知展示（30分钟）通过听、说、读、写等多种方式来展示本节课的新知。
Module8 Unit1 We’re going外研版(三起)英语四年级上册
Part 4
词组 句子总结
熟练掌握重点内容
——
词组总结：
➢ ➢ ➢ ➢ ➢
1.visit Hainan 参观海南
2. by plane 乘飞机
3. get up
起床
4. at 5 o’clock 在5点
5. in the sea 在海里
1.We’re going to visit Hainan at 5 o’clock. 我们5点钟将要参观海南。 2. We’re going to swim in the sea. 我们将要在海里游泳。 3.I’m going to get up at 5 o’clock. 我将要5点钟起床。 4.I am going to go by plane. 我将要乘飞机去。
swim in the sea
He is going to visit Hainan.
visit Hainan
1.We’re going to get up at_5_____o’clock. 2.We’re going byp_l_a_n__e_.（飞机） 3.I’m going to visit__H__a_i_n_a__n___.（海南） 4.I’m going to_s__w__im___(游泳）in the sea.
Homework.
1.Read the text fluently. 熟读课文。 2.Do Exercise 3 and Exercise 5 on your Exercise Books. 做配套练习册第三题和第五题。 3.Write 3 things you are going to do tomorrow. 写出三件你明天打算做的事情。 I’m going to…tomorrow.
Module8unit2教案设计
三、教材分析 本节教材为新标准英语八年级上册 Module 8 Around town Unit２The London Eye is on your right .本模块以出行旅游为话题， 介绍了伦敦的名胜古迹。 这节课在学生初步掌握 Unit1(第一单元) 中所涉及的问路、指路和描述物体具体位置的语言表达基础上，进一步学习和认识如何读懂对地 图的描述的文章。通过阅读文章培养学生如何描述路线与某个地点的位置的写作能力。 根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合图片、影视材料了解伦敦著名建筑， 还通过带外国人游览家乡这一活动培养学生的民族自豪感。 教学重点： 1. 掌握和正确使用有关伦敦著名建筑的单词和词组。 2. 通过分析有关伦敦之旅的介绍，掌握描述某地位置和路线的基本方法，写完整的语篇。 教学难点： 1. 学生对一些地名的读音和理解。 2. 掌握描述某地位置和路线的基本方法，写完整的语篇。 教学准备： 方位表达方式： ﹙1﹚常用的表达方位的介词有： on the right/left 在右边/在左边 next to 与......紧挨着 opposite 在......的对面 between...and... 在...和...之间 用这些词语对某一区域进行描述。 例句：The bank is next to the market. Go along the street until you get to the bookstore. Our school is on the right. (2) 归纳： 问路的句型： 1. How do I get to the Forbidden City? 2. Where is the Chairman Mao Memorial Hall? 3. Can you tell me the way to a park? 4. Where do I do some shopping? ...... 指路的句型： 1. Go straight ahead. It is opposite the bookshop. 2. It is between the Great Hall of the People and the Museum. on the corner of 在...拐角处
四年级英语上册Module9 Unit2作业设计
Module9 Unit2作业设计班级___________ 姓名____________预习作业根据汉语意思写出下列单词。
1、饼干2、花生3、糖果4、蔬菜___________ ___________ ___________ __________ 5、梨6、面条7、鱼8、米饭___________ ___________ ____________ ___________ 探究作业一、根据提示完成句子。
1. Can I ____________________________________(吃些饼干)?2. Now you _________________________________(能吃些水果).3. The soup__________________________________(很美味).4. There are__________________________________(一些糖果)。
二、单项选择。
（）1. –Can I have some bread ? --_______________.A. Sorry you don’t.B. Yes, I do .C. Sorry , you can’t . ( ) 2. –Can I have some sweets ? --________________.A. Here you are .B.Thank you .C. Yes , you do .( ) 3. Daming and Sam can have some ____________________.A.rices and fishB.fish and breadC. noodles and soups( ) 4.—Can you row a boat , Sam ? --_______________.A.Yes, I can’t.B. No, I can’t.C.Yes, you can .课后拓展一、连词成句。
四年级英语下册 MODULE8 unit2(1)教案 外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 8 ChangesUint2 They were young.Topic Module8 Uint2 They were young.Type New and consolidation.Time TwoTask aims 1.Sentences: They weren’t old then. They were young.2.Grasp the simple past tense. And using the past tense to talkabout some changes.3. Have the Ss say the chant.4.Have the Ss valve their time.Teaching proceduresStep I Warmer 1.Have the Ss retell the story.2.Check up Ss’ homework.( Activity IV)3.Get the Ss to act out the dialogue. (Have the Ss interest inEnglish)Step II Presentation 1.LeadingDescribe the photos or pictures with comparing the present and the past.2.Tell the Ss “wasn’t”and “was not” are the same. And“weren’t” is the same as “were not”.3.Play the tape and have the Ss listen and find out the adjectives.And report them.( Review the adjectives and find out the differences)4.Learn the chant.First, get the Ss to look at the pictures and describe them.(A small chick and two big fat hens.) Then play the spoken versionof the chant and get the Ss to repeat the words then chant.Step III Drill and Practice 1. Listen and repeat.2. Chant and do the mimes at the same time.3. Have the Ss do Activity IV.Look at the pictures. Compare “now ” and “then ”. Then describethe pictures. (Cultivate the Ss ’ oral English.)4. Do the Activity Book.Step IV Game Have the Ss work in groups. Sa will act out Sb who was in many years ago. Then Sc will introduce the two Ss. Find out some changes withthe past and present tense.Step V Homework 1. Read the text and chant.2. Do Activity II in pairs.Step IV Designs Module8 ChangesUnit2 They were young.They weren ’t old then. weren't →were notThey were young. wasn't → was notA: Was it fat?B: No, it wasn ’t. It ’s thin.。
四年级上册Module8Unit1教案设计
外研社英语（三年级起点）四年级上册Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan.教案设计古城街道古城小学胡晓晴寿光市圣城小学张双双【教材分析、学情分析】1、教材分析：本单元主要学习运用“there be”句型描述图片或场景，本节课主要练习“thereis”，并且对现在进行时进行了复习性操练。
本节课单词不算很多，句型也相对较单一，且课文内容也比较有趣，对于四年级学生来说难度不大且比较有吸引力。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
【教学目标】1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：plane、tomorrow、from、o’clock、swimsuit、sea、socks 及短语: by plane、get up（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
【教学重点、难点】教学重点：（1）单词plane、tomorrow、from、o’clock、swimsuit、sea、socks及短语by plane、get up 的认读。
（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。
教学难点：结合实际在真实的语境中运用“be going to” 句型。
【教学准备】媒体选择：课文动画、 Powerpoint、点读笔、单词卡片媒体设计：制作单词卡片，学习新单词；播放课文动画在吸引学生注意力的同时对课文有更好的理解。
外研版小学英语(三年级起点)四年级下册Module8 Unit2 一般过去时专项语法讲解
rain-rained
like-liked
have-had
1
2.
3
3
1.以“辅音字母+y”结尾的词， 先变“y”为“i”再 加—ed
study
studied
worry
worried
2.重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed
stop plan
stopped planned
.
4
用所给动词的正确形式填空
.
7
Review some verbs in past tense(过去式).
is am was
are were
enjoy enjoyed
have
take
run
had
took
ran
rain
eat
don’t
rained
ate
didn’t
go went
want wanted
start started
.
1.We didn’t want（want) to get
wet.
2.I took (take) some photos for
you.
3.Those ducks ate(eat) all the food.
.
5
Write:
Dear_____ ,
I went to a fast food restaurant last
I went to the park yesterday .
.
2
is-wWashat capnlayy-opluayefidnd? go-went
want-wanted take-took
listenΒιβλιοθήκη listenedeat-ate
四年级英语下册Module 8 Unit 2 I took some pictures65外研版
Summary
eat , ate , we ate delicious food . drink , drank , we drank milk and juice . take , took , I took some pictures . make , made , I made a poster .
说一说，练一练
had/ate de
Group---work . Please make a poster, tell me about your “ yesterday”.
Please keep the environment clean , then we will have a more beautiful world .
外研版（三起点）四年级下 Module8 Unit2 I took some pictures
Sing a song
see , saw , we saw some birds . sing , sang , they sang beautifully. eat , ate , we ate delicious food . drink , drank , we drank some drinks. walk , walked , we walked in the park . listen , listened , we listened to the music.
Listen and say
Answer the question: How was the picnic ?
It was great .
Can you read ?
made drank took ate played great poster delicious tell
Module8 Unit 2 I made a kite(教学设计)外研版(三起)英语五年级下册
Module8 Unit 2 I Made a Kite - 教学设计教学目标1.学生能够听懂并正确掌握词汇：kite, tail, ribbon, sth.累计运用的相关语言知识点。
2.学生能够理解并运用本单元所学习的动词短语：make a kite, fly a kite。
3.学生能够口头表达并书面表达制作风筝的步骤。
4.通过制作风筝的活动，培养学生与团队协作，表达自己的能力。
教学重难点1.通过本课学习，能够掌握本单元所学的词汇和动词短语。
2.能够理解并运用“make a kite, fly a kite”等短语。
3.能够说出制作风筝的步骤，并在小组内完成任务。
教学准备1.风筝制作器材（纸张、竹条、彩带）等。
2.推出风筝的场地。
3.单元词汇和相关语言知识点。
教学过程Step 1 温故知新，导入重点内容1.回顾上节课所学的内容 - 十二生肖的形象特点。
2.带读本单元短文，让学生预习相关知识点。
3.通过短文导入本节课的重点内容：学会制作自己的风筝。
Step 2 学习本单元的相关语言知识点1.带读本节课的生词 - kite，tail，ribbon。
2.通过图片、示范和动画等方式向学生展示这些单词的含义和发音。
3.引导学生对于生词的记忆和理解。
Step 3 带领学生口头说出制作风筝的步骤1.利用PPT和实物教具的方式提供参考：纸张成风筝的形状，用竹条制作风筝的骨架和插入纸张，然后用彩带装饰风筝的尾巴。
2.在提供了具体步骤的情况下，引导学生分组团队进行自我组织，设计并制作他们自己的风筝。
Step 4 小组比赛演练1.在风筝制作后，带领学生一起到宽敞的操场展示他们的作品。
2.利用比赛的形式，分组展示和飞行自己的风筝。
最后评选成果最佳团队。
总结在这节课中，学生们在实际的操作中掌握了制作风筝的方法和步骤。
同时，也锻炼了自己的协作和表达能力，在学习语言知识点的同时，他们也体验到了享受创造与完成的乐趣。
二年级上册英语教案-Module8Unit2Doesheplaythepiano｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Does he play thepiano｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用一般疑问句询问他人的能力或活动，例如：Does he play the piano?2. 学生能够听懂、识别并正确使用与乐器相关的词汇，如：piano, guitar, drums等。
3. 学生能够运用所学句型进行简单的交流，询问并回答他人是否会弹奏某种乐器。
教学内容1. 词汇：piano, guitar, drums, play, Does he, Does she2. 句型： Does he play the piano? Yes, he does./ No, he doesn't.教学重点与难点重点：学生能够正确运用一般疑问句询问他人的能力或活动。
学生能够正确使用与乐器相关的词汇进行交流。
难点：学生正确区分并使用第三人称单数主格（he, she）和宾格（him, her）。
学生理解并运用一般疑问句的结构和用法。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT。
乐器图片或模型：用于直观展示和识别。
学生活动手册或练习册。
黑板和粉笔。
教学过程Step 1: 导入通过展示不同乐器的图片或模型，引导学生复习已知的乐器词汇。
提问学生：“Do you like music?”, “Can you play any musical instruments?”来激发学生的兴趣和参与度。
Step 2: 新课内容展示使用PPT展示本节课的主要句型和词汇，如：“Does he playthe piano?”, “Yes, he does./ No, he doesn't.”。
通过动画或视频示例，展示句型的正确使用场景。
Step 3: 操练分组练习：学生两人一组，使用教具或学具进行角色扮演，练习询问和回答关于乐器的问题。
全班练习：教师提出问题，学生集体回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module8Unit2作业
年级__________ 姓名___________
预习作业
将下列汉语意思的序号填入相应的英语前的括号中。
A. 运动日 B. 划船 C. 200米跑 D. 跳高
E. 跳远 F. 100米跑 G. 起床 H. 冠军
( )rowing ( )high jump ( )long jump ( )200 metres
( )100 metres ( )winner ( )Sports Day ( )get up
探究作业
一、听课文录音回答问题。
1．What is Amy going to do for Sports Day ?
____________________________________________________
2. What is Sam going to do for Sports Day ?
____________________________________________________
3. What is Lingling going to do for Sports Day ?
____________________________________________________
4. What is Daming going to do for Sports Day ?
____________________________________________________
二、连词成句。
1. run every am day to going I
____________________________________________________
2. you do what Day are for going Sports to
________________________________________________
3. run Daming 600 metres is to the going
课后拓展
一、单项选择。
( )1. I’m going to _______every day .
A. running B. run C. runing
( )2. What are you going to do _________Sports Day ?
A. in B. at C. for
( )3. I’m going to do the __________jump .
A. long B. for C. far
( )4. I’m going to run the 200_____________.
A. metre B. metres C. fast
二、快要开运动会了，你和你的四个好朋友Panpan Yangyang Pingping
Taotao 准备参加什么项目？快向体育委员说出来吧。
1. I ___________________________________________________.
2. Panpan ______________________________________________.
3. Pingping_____________________________________________.
4. _____________________________________________________.
5. _____________________________________________________.
红河小学 吴凤芹