小学语文六年级复习资料阅读一
小学六年级语文总复习资料(完整版含答案)
第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1.《学弈》选自《孟子〃告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子〃汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？5、注释弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
6、译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
部编版六年级语文下册期末复习主题阅读附答案
部编版六年级语文下册期末复习主题阅读选择①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。
挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。
父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。
“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安．．．．。
挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。
父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横．．．．的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。
至于妻子，他已做好了最坏的打算。
语文六年级下册 总复习专项训练 小古文阅读训练一(含答案)
小学语文总复习专项训练（小古文阅读训练一）一、阅读下面的小古文，回答后面的问题。
（一）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下面加点的字。
（1）我以．日始出时去人近以：______________（2）及日中则如盘孟及：_____________2.联系短文内容，翻译句子。
（1）孔子不能决也。
_______________________________________________________________ （2）孰谓汝多知乎？_______________________________________________________________3.两小儿辩斗的原因是：一儿认为____________________，原因是_______________ _________________；一儿认为____________________，原因是_______________ ___________________。
（用原文作答）4.从两小儿辩斗的角度，我明白（），从“孔子不能决也”的角度我明白（）。
A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。
B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。
C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。
（二）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
【注释】①智：聪明，这里是意动用法，意思是“认为……聪明”。
②雨（yù）：下雨。
③父（fǔ）：老人。
1.“其家甚智其子”中的“其”的意思是：__________，“其家甚智其子”中的“甚”的意思是：__________。
小升初语文阅读理论含训练及答案
小升初语文阅读理论含训练及答案小学六年级语文阅读理解总复习资料（一）一、联系上、下文理解词语复习要求：能准确领会词语在文中的意思。
复习提示：由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。
因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。
其方法大致有：１、找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。
比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。
有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。
如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。
２、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。
对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。
”“贪婪”的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
３、借助前后文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。
二、理解句子的含义。
复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
小学语文六年级复习资料归纳
小学语文毕业考试要点课文复习资料（六年级上册）（一）第一单元要点课文：《山中探友》《草虫的乡村》★《山中探友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中探友运用拟人手法；访，拜见；友：指山中的全部自然界的朋友。
3、要点问题：（1）谈谈作者在山中都拜见了哪些“朋友”，想想课文为何以“山中探友”为题。
答：作者拜见的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等全部自然界的朋友。
作者以“山中探友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的全部都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下边的句子，领会这样写的利处。
①啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，“站”是拟人的用法，不只写出了桥的古老，并且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充足表达了作者对桥的赞叹和敬重。
②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露水与我互换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间的默契和亲近的友情。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷热爱。
5、写作方法：构想奇特、富裕想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动开朗，很好地表达了对山中“朋友”的那份深沉感情。
★《草虫的乡村》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
乡村：丛林边沿的小丘。
3、要点问题（1）想想跟着作者的眼光，你在“草虫的乡村”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的乡村看到了街道、巷子、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、宏大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。
（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食品行走的甲虫，把它们想象（成从远方回来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇怪的想象，追跟着一只爬行的小虫，对草虫的乡村作了一次奇怪的游览，从中反应了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。
小学六年级语文阅读理解题总复习精选(含答案)
小学语文阅读题精选50篇（含答案）《母爱是一根穿针线》【001】母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
）儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作（），你把母爱比作（）。
（2分）2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
(1分)3、文中省略号的用法是：________________________。
（2分）4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？（3分）____________________________________________________________。
【期末复习专项训练】小学语文六年级上册期末总复习《课外阅读专项练习第1套》(16篇,共6套)附答案
部编版六年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——课外阅读专项训练第1套（16篇，共6套）学校：班级：条码区姓名：第1篇：新叶①一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。
一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：1．在括号里填上合适的词语。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (1)
阅读技巧及解答11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
部编版六年级语文下册期末专项复习(课外阅读)附答案
部编版六年级下册期末专项复习——课外阅读(一)伯牙绝弦伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1.选择加点字的正确解释,把序号填入括号。
(1)绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝．弦( ) 斩尽杀绝．( ) 绝．处逢生( ) 美妙绝．伦( )绝．大多数( ) 悬崖绝．壁( )(2)善:①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤办好、弄好伯牙善．鼓琴( ) 善．哉,洋洋兮若江河( ) 心怀不善( )多愁善．感( ) 善．始善终( ) 英勇善．战( )2.句子停顿不恰当的一句是( )A.伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
B.善哉,洋洋/兮若/江河!C.伯牙/所念,钟子期/必得之。
D.伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
3.按课文内容填空并回答问题。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“”①句子含义:②从这个句子我体会到:(2)子期死,伯牙谓世再无知音,乃。
①句子含义:②从这个句子我体会到:(二)变①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”②“有什么事就说吧。
”③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。
”⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!”⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀!”⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”1.这篇文章的顺序被打乱了,请用序号按正确的顺序重新排列,写在下面的横线上。
浙教版小学语文六年级下册课内阅读复习(第一、二单元)
小学语文十二册课内阅读复习（第一、二单元）《别了，我爱的中国》（节选）（一）别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我（）在高高的船栏上，看着船（）离岸了，船和岸之间的水面（）宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮（）地响着，我的眼眶（）了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面（）了。
我有一种说不出的（）。
1、按课文内容填空。
2、“我有一种说不出的感动”，短文哪一句话具体写出了作者郑振铎的这种内心感受。
用“”划出。
3、如把这句话，改写成“我流泪了。
”可以吗？为什么？4、这段话，作者通过叙述的感人场面，表达了自己对、的之情。
5、这段话中描摹声音的词是，请你按此构词方式再写两个描摹声音的词：、.6、这段话朗读时应读出A内疚、自责的语气B热情、激昂、坚决的语气C深情、缓慢的语气。
整篇课文朗读应把握的基调是、、。
（二）两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳下，波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
1、画线的句子是（）句，它把（）比作（），说明了。
2、仿写画线的句子：_________________________________________________________________3、这段话描写了的景物，抒发了作者的思想感情。
（三）《别了，我爱的中国》一文的中心句在文中出现了（）次，分别表达了作者（）、（）、（）。
在离别的时候作者认为他自己是个罪人，理由是（），但我们从（）可以看出作者不是一个罪人而是一个（）的人。
《一夜的工作》（节选）（一）这是高大的宫殿式的房子。
室内陈设极其简单，（）不大的写字台，（）小转椅，（）台灯，如此而已。
１、按课文内容填空。
２、解释“如此而已”（）３、这句话围绕（）这个词来写的。
４、你所填的是（）词，从这些词中你读懂了什么？_____________________________________________________________（二）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
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大帝学校2007年寒假六年级读写班阅读训练一班级____________姓名____________成绩_________（一）导读：一个怕黑的小男孩，在车祸发生后，穿着小睡衣和小袜子，在漆黑的夜里钻过三重篱笆。
走了几里路找来了救兵，救了妈妈的命。
这个故事很让我们感动，不仅是因为小男孩的英雄行为，更因为驱使他这样做的原因是为了爱。
车祸逼出小英雄檀咪•希尔开车载着3个孩子——1岁的特里莎、4岁的特芳妮和7岁的特杜斯，去她的父母家吃晚饭。
那里距她自己家只有半个小时的车程。
晚餐后，檀咪先给孩子们穿上睡衣，然后把孩子们放进车里的小孩座位上。
因为孩子们在到家之前就会在车上睡着，这样她就可以直接把他们抱到床上。
这是家庭破裂之后的第二个感恩节。
檀咪和她的丈夫阿丹斯两年前离婚了，每天晚上8时，孩子们就会准时接到父亲的电话。
那个星期四，在开车回家的路上，檀咪接到阿丹斯的电话。
她把手机递给儿子特杜斯。
小男孩刚刚说完拜拜，电话又响了。
由于够不到特杜斯手上的手机，她解开了安全带。
当她靠近儿子的手时，车失控了。
“我开进了路旁的沟里，车被弹起了两次。
”檀咪回忆说，“幸运的是，孩子们都在后面的车座上。
我被甩出车外，立刻就不省人事了。
”那个夜晚乌云满天，孩子们的生活就在这几秒钟内改变了——妈妈不见了。
他们待在一辆充满死寂的汽车里，风从破碎的车窗吹进来，几乎能把人冻死。
他们看不到自己的妈妈，也听不到妈妈的声音——她在离车几米远的地方失去了知觉。
特杜斯一下子变成了这个家的家长。
“我们动了动，但是被安全带绑着。
”特杜斯回忆说，“我解开安全带的扣子。
我有一些害怕，但是看到惊慌的妹妹们就不是特别害怕了。
”特杜斯找来毯子，小心地盖在两个小妹妹身上，并告诉她们，他现在得出去求救。
他从破了的车窗爬出去找妈妈。
可是外面一团漆黑，他什么也看不见。
而在离公路几里远的地方，他看到牛奶场的灯光。
“特杜斯其实很怕黑。
”檀咪讲起了自己的儿子说，“每天晚上睡觉的时候，他总是让卧室亮着灯。
我很惊讶他会勇敢地爬出汽车。
”“天冷极了。
”特杜斯说。
那天的天气报道说结了冰，但是他仍然爬了出去，穿着小睡衣和小袜子。
“他钻过三重篱笆，包括一道电网，”他的妈妈说，“他被划破了耳朵和脸蛋儿。
”大约30分钟后，特杜斯到达了牛奶场。
他在一所房子前面停下来，那是一所移民工人的房子。
他们立刻意识到这个小男孩有事。
但是，他们都不会说英语，无法和他交流。
其中一个人立刻跑去找来翻译。
那个工人很快带来一个既会英语又会西班牙语的邻居。
那个人马上拨打911电话报警，并带着特杜斯回到事故现场。
彼得是第一个赶来的警察。
“特杜斯太令人吃惊了。
”他说，“在这场事故之后，他还能准确地告诉我他的妹妹们的生日、两三个亲戚的电话号码。
我知道他被吓坏了。
因为他走到农场对大人们讲话的时候声音都是颤抖的。
但这孩子真是令人难以置信，因为他给了我们所有需要的救援信息。
”救援人员听到沟里传来的呻吟声，檀咪躺在离汽车几英尺的地方。
当救援人员找到她的时候，她苏醒了一会儿，又昏迷过去。
救护车迅速把檀咪送到医院，医生说如果晚来15分钟的话，檀咪就可能因失血过多而没命。
檀咪一直昏迷了3天，当她苏醒过来后，全美的报纸和电视台都对特杜斯在那样危急的关头救了全家的事迹进行了报道。
在医院躺了一个月后，檀咪逐渐恢复了健康。
美国著名脱口秀节目把檀咪一家邀请到电视台。
主持人特别采访了7岁的小男孩特杜斯。
女主持人奥普拉·温弗莉问特杜斯：“听你妈妈说，平时你很怕黑的，天气那么寒冷，妈妈不见了，是什么力量让你跑了几里路找来救兵的?难道你不害怕吗?”小特杜斯脸红红的，略带羞涩地说：“是的，我当时很害怕，可是我必须做英雄。
妈妈不见了，我就应该是两个妹妹的英雄，我必须救她们，救我们的妈妈。
我希望我们一家人能够永远快快乐乐地生活在一起……”阅读训练：1．给下列词语中加点的字注音：漆．黑( ) 颤．抖( ) 救援．( ) 羞涩．( )2.在父母家吃完晚餐回家的路上，檀咪为什么要先给孩子们穿上睡衣?3．在星期四回家的路上，发生了什么事?4．在车祸发生以后，小特杜斯都有些什么表现?5．从小特杜斯的一系列表现里我们可以看出这是怎样的一个男孩?6．当把妈妈送到医院的时候，妈妈的情况是怎么样的?7．一个怕黑的小男孩在漆黑的夜里跑了几里路找来救兵，救了妈妈的命，是什么力量在支撑他这样做呢?8．小英雄的事迹让你感动吧?那么你读了这个故事有什么样的感悟呢?（二）导读：闭上眼睛，我仿佛看到了那只鳄鱼在做最后决定时候的眼神。
我不知道她是不是想起被母亲遗弃时的情景，或者是想起了当年被美洲豹放生时的情景。
我只知道她在看着自己的孩子在“恩人”利爪下回望母亲的眼神时，那是比用千万根钢针扎她的心还要疼上千百倍。
我想它此时除了眼泪和心痛，不会再拥有别的了。
流泪韵鳄鱼我是南美茂密丛林中这片流域的霸主，一条足够强大的鳄鱼，我为什么要哭呢?我经常在暗夜醒来，从同一个梦魇（yǎn）中惊醒。
在梦里，我是孱弱的，双眼乏力无神，四肢不能活动自如。
我刚出生不久，跟着母亲慢慢游走在湿地的边缘。
是一个早晨，我清楚地记得，溪水在阳光的照耀下闪闪发亮，又凉又软地冲刷过我的身体。
四周静谧祥和，我有些陶醉。
我是妈妈最小的孩子，她给我食物，带我游玩。
但是她从不微笑。
偶尔眼里会有温柔的光溢出，那样使得她的眼睛看上去很美，但温柔是一闪而过的。
她说，在这个世界上，有一个词语叫弱肉强食，有一种定律叫适者生存。
所以不能当一个弱者。
那个早晨我们遭到袭击，在溪流转弯的地方，母亲叫我向前走。
她严厉地命令我，很突然的。
我听话，向前，鹅卵石划过我的肚皮，有些疼痛。
我不想走，停下来，回头看母亲。
这时候我发现她在转身，撤退。
我不明白，连忙掉转身体，想去追赶她。
突然，我被拦腰叨起。
有锋利的牙齿，刺进我尚未坚硬的皮。
我挣扎着，用尾巴拍打水面。
母亲回头看我，眼里满是决绝。
我突然想起她说过的一句话，在我们鳄鱼家族里，为了自己的生命，孩子都可以放弃。
我的眼泪汹涌而出。
母亲……母亲!这片丛林的又一强者美洲豹。
他们姿态优雅，牙齿锋利，经常在清晨觅食。
有时候一条小鳄鱼，就是他们美味的早餐。
捕获我的，是一只母豹。
我不害怕，从母亲回头走掉的那一刻开始，我就不再害怕了。
当母豹把我扔到她的孩子面前时，我居然有点喜欢她了。
我的母亲也给过我食物，但是她从没有这样温情过。
她舔她的孩子，叫他吃早饭，语气温柔。
然后她和她的孩子一起走向我。
是一只幼年的公豹，额头上有奇特的花纺，像八只角的太阳。
他走近我，看我。
我心里想。
你吃吧，你多幸福，有爱你的母亲，我什么都没有，宁愿死掉。
他看看我，突然回头问他母亲：她这么小，她的妈妈呢?然后很突然地，把我扔回水里。
他依偎在母亲身旁，看我漂走。
我没有回到母亲身边，漂泊到另一个流域。
我迅速地成长，自己捕获食物，自己保护自己。
只是我会经常做梦，梦里全是母亲抛弃我的那个早晨。
梦里开始总是比较完美，然后画面更迭，悲伤重重。
醒来的时候我问自己，为什么你会是鳄鱼?我终于成年，皮质够坚硬，眼神够刚毅，心肠够狠毒。
我成了这个流域的霸主。
我也有自己的孩子，我努力做一个好母亲。
我疼爱他们，保护他们，我想危险到来的时候，我不会为了保全自己而放弃他们。
丛林里传说，鳄鱼家族里有一个好母亲。
我的孩子们，都为此骄傲。
有天夜里我从噩梦中惊醒，看见了火红的光。
我叫醒孩子，带他们离开。
是的，这里就要被毁灭。
我早听说，20公里外的丛林成了灰烬，而200公里外的丛林种了玉米。
我们走了很久，回到了我曾生活过的地方。
然而这里也快没有食物了，很多动物都跑到更深的丛林去了。
有两天，我们没有发现任何活的动物。
一个清晨，我带着最小的孩子出去觅食。
很不幸地，他被一只美洲豹捕获，就在我的眼前。
我快步冲上前去，我要救回我的孩子。
我冲上去，想用尾巴扫那只豹时，突然看到了他额头上的八角太阳。
他那样瘦弱，肚皮凹进去，看来已经很久没有进食。
我想如果他再没有食物，就会死去。
而我，有那么多孩子。
没有他，就没有我们。
我犹豫了很久，终于转身离去。
到了拐角处我回头，我看不清眼前的所有，因为我的眼里，满是泪水。
阅读练习：1．解释下列词语。
静谧：更迭：2．“经常在暗夜里醒来，从同一个梦魇里惊醒。
在梦里，我是孱弱的，双眼乏力无神，四肢不能活动自如”，一条足够强大的鳄鱼却能被噩梦惊醒，它的梦里经常出现哪一个画面?3．鳄鱼妈妈从不微笑，她认为生活的准则是什么?你同意她的观点吗?说出你的道理。
4．“当母豹把我扔到她的孩子的面前时，我居然有点喜欢她了”，为什么小鳄鱼会喜欢一个快要将自己吃掉的母豹?这说明了什么?5.最后一段，在鳄鱼妈妈准备冲上去救自己孩子的时候，为什么犹豫了很久，然后转身离去？6．“鳄鱼的眼泪”通常都是用来形容虚伪或不可能发生的事情，然而在鳄鱼妈妈转身离开孩子的时候眼里却满是泪水，她为什么会流泪呢?7．文章通篇用了什么写作手法?这样写有什么好处?大帝学校2007年寒假六年级读写班阅读训练一参考答案（一）3. 车子失控，檀咪被甩出车外，不省人事，几个孩子留在了漆黑的车里。
4. 先是有一些害怕；找来毯子小心地盖在两个妹妹的身上，并告诉她们，他现在得出去求救；从破了的车窗爬出去找妈妈；去牛奶场求救。
5．是一个聪明、镇定、勇敢、细心的孩子。
7．是一家人永远快快乐乐生活在一起的愿望。
（二）2．幼年时被母亲抛弃的情景。
3．弱肉强食、适者生存。
4．A 因为母豹温情地对待他自己的孩子，而小鳄鱼的妈妈从来没有这样对待过自己。
B 说明母亲的遗弃对小鳄鱼的影响之深。
6．一是心疼自己的孩子，二是为没有救回孩子实现保护孩子的愿望而伤心无奈。
7．拟人。
使文章更生动，更容易让读者接受。