宣城职业技术学院教师授课课程教学进度表

《应用文写作》课程标准

宣城职业技术学院建筑艺术系课程标准应用文写作课程代码课程名称应用文写作课程性质选修课适用范围园林、建筑大类课程学分计划课时34后续工作顶岗实习、招投标、资料管理前一工作基本理论课程的学习与实践制订人贾学萍审订人一、前言《应用文写作》是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征。

本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

1、课程定位《应用文写作》学习领域课程按照写作过程设计，可操作性强，充分体现了职业岗位写作过程的内涵，并采用“教、学、写”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1、掌握“必需”的应用文写作的基本理论和基础知识。

2、能准确地阅读、评鉴一篇应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。

3、能熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。

2、设计思路《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。

总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。

在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。

二、课程目标1、总体目标本课程是培养学生应用写作能力综合性和实践性都很强的专业选修课程。

教案编写规范

教案编写规范教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的授课实施方案。

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，教案质量的好坏直接关系到授课质量。

为了提高教学效果、规范教学行为、加强教学管理、保证教学质量，特制订本规范。

一、编写原则本规范适用于所有必修、选修的理论、实践教学课程。

无论采用何种教学方式，均应编写教案。

教案的编写应基于保证教学内容的完整性，一般一讲的授课时间为两到三个课时，按照相对完整的课程内容编写一个教学单元的教案。

课程结束时，任课教师应将该课程教案汇编保留。

二、教案的界定教案是指教师针对不同层次、不同专业的学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为知识点编制的教学实施方案，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。

教师编写教案应以课程的教学大纲为依据，根据每门课程的内容和特点以及学生基本情况，结合教师积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

（一）教案与教学大纲：教案是基于知识点进行教学设计，所承载的是课堂教学的组织管理信息。

教案不同于教学大纲，教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，是教师创造力的表现，是教师个性的体现。

教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案强调的则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架，是对教学过程的总体设计。

（二）教案与讲义：讲义是教师的讲稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述。

讲义所承载的是知识信息，而教案所承载的是课堂教学的组织管理信息；讲义的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。

从内容上看，讲义涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目；从表现形式上看，讲义篇幅较长而教案则篇幅相对较短。

(财务知识)宣城职业技术学院经济管理系

宣城职业技术学院经济管理系2009届毕业论文（设计）工作安排毕业论文(设计)教学过程是培养学生综合应用所学知识，分析和解决实际问题、锻炼创造能力的重要环节；是学生综合素质教育与实践能力培养效果的全面检验。

为保证毕业论文(设计)质量，实现高等职业教育的培养目标，从加强毕业论文(设计)的严格、科学和规范化管理出发，依照学院教务处颁发的关于《宣城职业技术学院学生毕业论文（设计）管理办法》的规定，特对我系2009届各专业的毕业论文(设计)工作做如下安排：一、组织管理：为加强我系的毕业论文（设计）的组织管理工作，特成立毕业论文（设计）指导组。

组长：龚维嘉副组长：张国宪、汪忠浩组员：闵勇、牛自成、马桂玲、伍燕、郑晖、刘学凯、崔郁、章建秋、江磊、惠俊艳、赵莎莎、肖之兵、陈章倩洁、褚群杰、江国华、张智勇、陈奇峰、李晓杨、凤艳、李凌寒、陈宁、严爱玲、吴海琴、二、毕业论文(设计)的选题1. 毕业论文(设计)的选题应与社会、生产、实习工作任务相结合，选题的难度和工作量应适合学生的知识、能力、相应的工作条件和所规定的时间；2. 毕业论文(设计)的内容应属于学生所学专业或相关专业的范围；3. 学生应该有一个完整的毕业论文(设计)任务，以达到全面训练的目的，原则上一个学生一个课题，完成大课题中的子课题的学生应对整个课题有全面的了解，但要各有侧重，要能反映出各自的水平。

4. 毕业论文(设计)课题由指导教师申报，课题的确定按照“双向选择”的原则进行，学生填写选题志愿，由学院根据学生志愿和教师的意见，最后确定学生的毕业论文题目。

三、指导教师要求1．指导教师的资格要求按照学院教务处《管理办法》执行；2．成立各学科毕业论文指导组，组长由副高以上职称的教师担任，对本组指导教师负有管理、督促、分工责任和本专业学生毕业论文的最终审查权，指导教师应认真、及时地下达毕业论文(设计)任务书（附件2）。

任务书的内容包括课题的内容、基本要求、主要参考资料及其它要说明的问题(如进度要求、应达到的指标等)。

曲阳职教中心教学进度表及说明

曲阳县职业技术教育中心课程教学进度计划表( ━学年度第学期)教研组：授课教师：课程名称：课程号：课程性质：总学时数：教导处制表《课程教学进度计划表》填写说明一、基本信息填写要求1. 教研组：指教师所在教研组。

2. 课程号：填写所讲授课程的课程号。

3. 课程名称：填写课程的完整名称，不可简写。

4. 课程性质：指公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课、公共选修课。

二、内容填写要求1. 校历周次教学周次以校历为准。

有军训和实习的年级，应从军训、实习后实际授课时间开始填写。

2. 教学内容安排此栏根据教学大纲规定的教学内容，教师可根据教学需要适当加以调整填写。

一般应写明章、节的扼要内容。

3. 学时教学时数应填写教学所需的学时数，周学时要与教师教学计划安排保持一致。

4. 教学形式及手段填写时要精心安排，实事求是，要服从教学的需要安排形式多样的教学方法。

教学形式及手段栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、讨论、实验、辅导答疑、上机实习、实地考察、参观等。

5、执行情况主要填写计划落实或变更情况。

三、其它1. 本表既是教师授课的依据，也是学校或教导处日后进行教学检查、评价课堂教学质量和审核本课程考试命题质量的主要依据之一。

务请各位教师在认真分析《课程教学大纲》、教材和学时现实状况的基础上，予以仔细填写。

2.本表经教导处主任和学校教学副校长审签后，不得随意变动。

如须调整，应经教导处和学校教学副校长同意，并在执行栏内说明。

3. 本表一式二份，经审签后，任课教师、教务处各保存一份。

基本信息。

宣城职业技术学院经济管理系

宣城职业技术学院经济管理系2009届毕业论文（设计）工作安排毕业论文(设计)教学过程是培养学生综合应用所学知识，分析和解决实际问题、锻炼创造能力的重要环节；是学生综合素质教育与实践能力培养效果的全面检验。

为保证毕业论文(设计)质量，实现高等职业教育的培养目标，从加强毕业论文(设计)的严格、科学和规范化管理出发，依照学院教务处颁发的关于《宣城职业技术学院学生毕业论文（设计）管理办法》的规定，特对我系2009届各专业的毕业论文(设计)工作做如下安排：一、组织管理：为加强我系的毕业论文（设计）的组织管理工作，特成立毕业论文（设计）指导组。

组长：龚维嘉副组长：张国宪、汪忠浩组员：闵勇、牛自成、马桂玲、伍燕、郑晖、刘学凯、崔郁、章建秋、江磊、惠俊艳、赵莎莎、肖之兵、陈章倩洁、褚群杰、江国华、张智勇、陈奇峰、李晓杨、凤艳、李凌寒、陈宁、严爱玲、吴海琴、二、毕业论文(设计)的选题1. 毕业论文(设计)的选题应与社会、生产、实习工作任务相结合，选题的难度和工作量应适合学生的知识、能力、相应的工作条件和所规定的时间；2. 毕业论文(设计)的内容应属于学生所学专业或相关专业的范围；3. 学生应该有一个完整的毕业论文(设计)任务，以达到全面训练的目的，原则上一个学生一个课题，完成大课题中的子课题的学生应对整个课题有全面的了解，但要各有侧重，要能反映出各自的水平。

4. 毕业论文(设计)课题由指导教师申报，课题的确定按照“双向选择”的原则进行，学生填写选题志愿，由学院根据学生志愿和教师的意见，最后确定学生的毕业论文题目。

三、指导教师要求1．指导教师的资格要求按照学院教务处《管理办法》执行；2．成立各学科毕业论文指导组，组长由副高以上职称的教师担任，对本组指导教师负有管理、督促、分工责任和本专业学生毕业论文的最终审查权，指导教师应认真、及时地下达毕业论文(设计)任务书（附件2）。

任务书的内容包括课题的内容、基本要求、主要参考资料及其它要说明的问题(如进度要求、应达到的指标等)。

高等职业院校教学工作管理办法

高等职业院校教学工作管理方法第一章总则第一条为了进一步落实教育部"关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见"(教高[2006]16号)、教育部"关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的假设干意见〞〔教高［2004］1号〕、国家教育部等七部门"关于进一步加强职业教育工作的假设干意见〞〔教职成[2004]12号〕、教育部"关于制订高职高专教育专业教学方案的原则意见〞〔教高[2002]2号〕等文件精神，切实发挥学校教学资源的作用，规教学运行管理流程，明晰管理职责，提高教学质量，根据学校分部式管理的原则和教学工作实际，特制定本方法。

第二条教学工作管理实行学校教学管理工作部、系部、教研室三级管理，教学管理工作部负责学校教学管理工作，系部负责本系部的教学组织管理工作，教研室负责教研室教学工作的组织实施。

第三条教学管理的容包括：人才培养方案、学期教学方案、授课方案、教学实施、课程考核、选修、重修、教学工作量统计、教材以及教学保障等方面的管理。

第四条教学管理按照"三级管理、各负其责、统筹协调、规高效〞的原则，以提高教学质量为目标，以信息化管理为手段，不断提高管理人员素质，提高教学管理水平，实现教学工作管理的规化、信息化、专业化。

第五条教学管理要充分运用现代化信息管理手段，实现信息的网络电子化管理。

第二章人才培养方案管理第六条人才培养方案是教学工作的纲领性文件，是教学组织实施的依据，人才培养方案包括：专业人才培养目标，人才培养规格要求以及知识、能力、素质构造，专业课程设置、教学容、教学大纲、课时分配、教学时间方案以及学生完成学业准予毕业的根本条件等。

第七条教研室负责人才培养方案的制定与修改，系部负责对人才培养方案进展审核，教学管理工作部负责组织对人才培养方案审批。

第八条教研室负责组织专业带头人以及校外专家，根据学校招生方案，在对专业就业岗位进展调研、分析的根底上，制定或修改专业人才培养方案。

安徽省宣城市中等职业学校教师远程培训课程计划表

陈晓红
王朝晖
王伦昀
徐蓓蓓
张彬
陈秀伟
王洪
王璇
徐娣娣
张纯
程愉
王雅杰
王延明
徐兰张大高ຫໍສະໝຸດ 迟雅瑨吴艾鸣王志凤
徐敏
张宏月
崔海鞠
吴桃信
魏华云
徐倩
张润龙
樊军
吴以兵
魏小霞
徐晓海
张文婷
方正霞
徐源
魏雪花
徐艳
张志霞
高爽
徐其林
闻其卫
徐忠
章学斌
韩飞
许玉兰
吴君安
张永和
赵荣芳
韩洁
杨祖鹂
吴玲
许富松
周红林
黄玉琴
叶仪云
吴勉
杨健
周健
江凤英
张宝春
小时分
朱远清
小时分
王洪
小时分
熊世芳
小时分
邹则宏
小时分
王雅杰
小时分
徐兰
小时分
陈晓红
小时分
徐源
小时分
徐敏
小时分
崔海鞠
小时分
徐其林
小时分
徐忠
小时分
刘翔
小时分
周培林
小时分
杨健
小时分
鲁传敦
小时分
吕嫄
小时分
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
序号
姓名
王福录
项书文
袁玉利
张瑜
芮鑫
王甫堂
邢芳
曾兰州
陈文
施林伟
王磊
熊世芳
翟勇猛
徐倩
小时分
祖朝宣
小时分
叶仪云

关于印发宣城职业技术学院2018年职业教育活动周实施方案的

关于印发宣城职业技术学院2018年职业教育活动周实施方案的通知院属各部门、各单位：为切实办好学院2018年职业教育活动周，现将《宣城职业技术学院2018年职业教育活动周实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

2018年4月24日宣城职业技术学院2018年职业教育活动周实施方案为贯彻落实教育部、省厅及市局有关2018年职业教育活动周要求，根据《安徽省教育厅关于2018年“职业教育活动周”工作的预通知》（皖教秘职成〔2018〕37号）等文件精神，结合我院实际，制定本实施方案。

一、活动周目的举办宣城职院技术学院2018年职业教育活动周，宣传贯彻党的十九大精神，深入落实《宣城市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》等要求，全面展示职业教育改革发展的成果，推进产教融合和校企合作，增强职业教育影响力，营造职业教育的良好氛围，促进学院各项事业持续健康发展。

二、活动周时间2018年5月6日至5月12日三、活动主题职教改革四十年产教融合育工匠四、活动内容（一）职业教育成果展1.展示学院改革发展成就。

围绕人才培养模式改革、质量提升工程项目建设、创新创业、技能大赛、现代学徒制试点、信息化建设等主题，以成果展示等形式，宣传发展成果、特色、亮点和典型经验。

2.展示学院大学生职业素养。

结合学院大学生特点，开展“职教情”文体及专业等活动。

3.讲述职教故事。

邀请技能大师进校园，组织优秀校友回访母校等方式，宣传技能大师修德精技敬业的故事，让学生走近技能大师，学习大国工匠精神，宣传学生成长故事、优秀校友故事。

（二）“三走进”体验日1.走进校园体验日。

举办供需见面会、技能体验等活动，开放校园，邀请媒体、家长、用人单位等，参观专业实习实训场地和名师工作室，观看技能比赛、教师教学活动、办学成果展示、校园文化展示等，通让群众领略职业教育教学活动和师生风采，感受现代职业教育特色与魅力。

2.走进企业体验日。

组织学生走进行业企业，了解产业发展前景和人才需求，体验实际岗位工作流程和职责要求，体验职业人的工作情景和工匠精神，观摩工匠（大师）技艺绝活展示，进行学生跟岗或顶岗专业技能操作，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用。

鼻边音教学的可行性策略——以安徽省宣城职业技术学院为例

交际过程中。例如：１求助母语．
（２４）甲：他说他是帅哥。
５］谈对外汉语初级口语课堂教学的交际性［］中国人民大Ｊ．图向母语或媒介语求助，从而使不同的语码混合在同一次【罗青松．学学报，１９，（）９６５．［６熊文．第二语言教学中的简化原则［】世界汉语教学，１９，６］论Ｊ．９７
习，从而克服鼻边音上存在的发音顽疾，在说普通话时达到ｎ运用自如，得心应 “ 、ｌ口”。关键词：鼻边音声母可行性策略循序渐进实效性
宣城职业技术学院地处皖东南地区，学生中有相当一在说普通话时达Ｎｎ１用自如，得心应 “ 、运口” 。部分来自于合肥、芜湖、马鞍山、池州、安庆、宣城、黄鼻边音语音理论教学策略
３唱歌引导法。有些歌曲中的衬词常用１母音节，像．声
在教学 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 程中，笔者对鼻音ｎ边音１发音部位与发《酒歌》中的 “ 来来来 … … ” ，《报歌》《亲我和的祝来卖亲音方法进行具体对比，在反复并略带夸张的示范下，引导的宝贝》中的 “ 啦啦 … … ” “ 啦呼啦啦 … … ” ，《啦啦春学生仔细体会二者的异同，并以表格的形式总结出它们的天在哪里》中的 “ 哩哩 … … ” 等，唱起来时舌头弹动快嘀区别。速轻盈，下颌不联动；倘若唱成鼻音，会觉得舌头滞重，

2020年(财务知识)宣城职业技术学院经济管理系

（财务知识）宣城职业技术学院经济管理系宣城职业技术学院经济管理系2009届毕业论文（设计）工作安排毕业论文(设计)教学过程是培养学生综合应用所学知识，分析和解决实际问题、锻炼创造能力的重要环节；是学生综合素质教育和实践能力培养效果的全面检验。

为保证毕业论文(设计)质量，实现高等职业教育的培养目标，从加强毕业论文(设计)的严格、科学和规范化管理出发，依照学院教务处颁发的关于《宣城职业技术学院学生毕业论文（设计）管理办法》的规定，特对我系2009届各专业的毕业论文(设计)工作做如下安排：壹、组织管理：为加强我系的毕业论文（设计）的组织管理工作，特成立毕业论文（设计）指导组。

组长：龚维嘉副组长：张国宪、汪忠浩组员：闵勇、牛自成、马桂玲、伍燕、郑晖、刘学凯、崔郁、章建秋、江磊、惠俊艳、赵莎莎、肖之兵、陈章倩洁、褚群杰、江国华、张智勇、陈奇峰、李晓杨、凤艳、李凌寒、陈宁、严爱玲、吴海琴、二、毕业论文(设计)的选题1.毕业论文(设计)的选题应和社会、生产、实习工作任务相结合，选题的难度和工作量应适合学生的知识、能力、相应的工作条件和所规定的时间；2.毕业论文(设计)的内容应属于学生所学专业或关联专业的范围；3.学生应该有壹个完整的毕业论文(设计)任务，以达到全面训练的目的，原则上壹个学生壹个课题，完成大课题中的子课题的学生应对整个课题有全面的了解，但要各有侧重，要能反映出各自的水平。

4.毕业论文(设计)课题由指导教师申报，课题的确定按照“双向选择”的原则进行，学生填写选题志愿，由学院根据学生志愿和教师的意见，最后确定学生的毕业论文题目。

三、指导教师要求1．指导教师的资格要求按照学院教务处《管理办法》执行；2．成立各学科毕业论文指导组，组长由副高之上职称的教师担任，对本组指导教师负有管理、督促、分工责任和本专业学生毕业论文的最终审查权，指导教师应认真、及时地下达毕业论文(设计)任务书（附件2）。

任务书的内容包括课题的内容、基本要求、主要参考资料及其它要说明的问题(如进度要求、应达到的指标等)。