经济生活 第10课 第1框
2018—2019学年高一政治人教版必修一课件：第十课第一框 中国经济发展进入新时代
③贯彻绿色理念，不断提升发展质量
④拓展金融投资，推动经济高速增长
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：发展不平衡不充分是满足人民群众美好生活 需求的主要制约因素，解决新时代主要矛盾，需要坚持 绿色发展，促进人与自然和谐共生；需要坚持协调发展 理念，促进乡村振兴，故选 C。社会主要矛盾变化需要 发挥市场的作用，提高经济效率，但不是减少干预，要 减少对市场的微观干预，加强科学调控，故舍去①。新 时代经济要培育新动能，保持中高速发展，推动经济高 质量发展，故舍去④。
4．主要矛盾变化对党和国家工作提出的新要求。 (1)在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不 充分问题，大力 提升发展质量和效益 ，更好地推动人的 全面发展、社会全面进步。 (2)把握 社会主义初级阶段 这个基本国情，牢牢立足社会 主义初级阶段这个最大实际。
三、开启新征程 在二○二○年 全面建成小康社会 基础上，从二○二
问题导入 结合材料，运用所学《经济生活》知识简要分析当前经济发 展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。 答案：①我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变 化，对党和国家各项工作提出了许多新要求。②经济发展要重 视质量和效益，让发展成果惠及全体人民，不断满足人民日益 增长的美好生活需要。③经济发展中要重视供给侧结构性改 革，以解决好发展不平衡不充分的问题。
பைடு நூலகம்
【例 1】 党的十一届六中全会到党的十九大，我国社
会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会
生产之间的矛盾，已经转化为人民日益增长的美好生活需要
和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的历史性
转化要求我们
()
①减少政府干预，发挥市场对资源配置的决定作用
2020年高中政治人教版疑难点知识点归纳必修1试题：第四单元 第十课 第一框 中国经济发展进入新时代
第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设第一框中国经济发展进入新时代课时过关·能力提升基础巩固1.“摘下穷帽子,过上好日子。
”我国将通过实施精准扶贫和精准脱贫的有效举措,在二○二○年实现7 000多万贫困人口全部脱贫。
打赢这场扶贫攻坚战是()①向共同富裕目标迈进的体现②全面建成小康社会的目标要求③为了扩大消费拉动经济增长④转变经济发展方式的主攻方向A.①②B.①④C.②③D.③④答案A解析共同富裕是我国社会主义市场经济的根本目标,而大量贫困人口问题的存在,会影响我国共同富裕目标的实现以及全面小康社会的建成,因此,打赢这场扶贫攻坚战是全面建成小康社会的目标要求,是向共同富裕目标迈进的体现,①②符合题意;③是对打赢扶贫攻坚战目的的片面理解,排除;推动经济结构战略性调整是我国转变经济发展方式的主攻方向,④错误。
故选A项。
2.我国经济发展已进入了新时代,基本特征就是由高速增长转向高质量发展,“高质量发展”成为2018年工作部署的核心思路。
促进我国经济高质量发展,应() ①着力推进供给侧结构性改革②适度扩大总需求,促进消费升级③更多发挥行政手段调控功能④加大财政投入,扩大生产规模A.①②B.①④C.②③D.③④答案A解析①②符合题意。
要促进我国经济高质量发展,应着力推进供给侧结构性改革,提高有效供给,提高供给质量;适度扩大总需求,促进消费升级,发挥消费对生产的反作用,提高经济发展质量。
③不符合题意,宏观调控以经济、法律手段为主,行政手段为辅。
④不符合题意,“扩大生产规模”与“经济高质量发展”不符合,排除。
故选A项。
3.经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
我国社会主要矛盾的变化()①是我国发展进入新的历史方位的重要依据②意味着我国的基本国情发生了质的变化③需要我们在发展的基础上提升发展的质量和效益④需要我们坚持以人民为中心的发展思想A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案C解析经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
第十课 第一框 中国经济发展进入新时代
③贯彻绿色理念，不断提升发展质量
④拓展金融投资，推动经济高速增长
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：发展不平衡不充分是满足人民群众美好生活 需求的主要制约因素，解决新时代主要矛盾，需要坚持 绿色发展，促进人与自然和谐共生；需要坚持协调发展 理念，促进乡村振兴，故选 C。社会主要矛盾变化需要 发挥市场的作用，提高经济效率，但不是减少干预，要 减少对市场的微观干预，加强科学调控，故舍去①。新 时代经济要培育新动能，保持中高速发展，推动经济高 质量发展，故舍去④。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
【例】中央经济工作会议于 2017 年 12 月 18 日至 20
日在北京举行。会议指出：“中国特色社会主义进入了新时
代，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济
已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”实现我国经济高
九年级政治 第四单元第十课第一框多种所有制经济共同发展课件 苏教
想 阅读课本P124知识讨论交流：
一
想 议 一
1、什么是集体经济？他和国有经济有何
不同？
含义、地位
议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、为什么要大力发展集体经济？
作用（意义）：a发展集体经济可以广泛吸
收社会分散资金;b缓解就业压力;c增加公共
积累和国家税收;d对坚持公有制主体地位，
提高人民生活水平，实现共同富裕，具有十
分重要的作用。
非公有制经济
“我国积极鼓励发展非公有制经济以最终确立其在国 民经济中的主体地位。”此说法对吗？为什么？
• 此观点是错误的。
• （1）我国还处在社会主义初级阶段，共同、私 营等非公有制经济是社会主义市场经济的重要 组成部分，大力发展非公有制经济，有利于充 分调动社会各方面的积极因素，加快发展生产 力；有利于扩大劳动就业，增加居民收入；有 利于繁荣市场，方便人们生活。
发展的基本经济制度。 • ……
找
浏览课本P124-125的内容，搜寻圈点，并激情回答：
一
1、在我们日常生活中，哪些属于非公有制经济？试举例说明。
找
2、我国现阶段有哪些非公有制经济成分？它们有什么样的地位和作用？
日常生活中的理发店、小吃铺、小商店、小卖铺等。
②地位：社会主义市场经济的
重要组成部分。
作用：a有利于充分调动社会各方面 的积极因素，加快发展生产力；b有 利于扩大劳动就业，增加居民收入； c有利于繁荣市场，方便人民的生活。
自读课本 思考讨论问题
• 1社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？ 为什么要坚持这一制度？
• 2、什么是国有经济？国有经济主要分布在 哪些领域？有何作用？
• 3、什么是集体经济？集体经济有何作用？ • 4、公有制经济的主体地位主要体现在哪些
《经济生活》1-6课框架知识
类型
钱货两清 贷款消费 租赁消费 交 易 方 式 产 品 类 型 有 形 商 品 消 生存资料 费 发展资料 目 的 享受资料 劳 务 消 费
消费
水平
变化 含义 反比 当 前 收 入
物价 收入
反比 正比 收 入 差 距 反比
基础 前提
结构
恩格尔系数 含义 意义
预 期 收 入
生产与消费的关系 生产的制度背景 生产的体制背景 生 产 与 经 营 生产的现状 生产的指导思想 生产的时代背景
• 4．价格与供求、价值的关系 • （1）价格由价值决定（唯一的决定因素）： 也可说价格是由社会必要劳动时间决定的 • （2）价格与供求是双向制约（相互影响、 制约）的关系：供求影响价格，价格影响供 求 • 注意：供求影响价格会形成两种市场状态， 即买方市场和卖方市场
• 5．等价交换的理解 • （1）等价交换的含义：价格与价值相符 （货币出现之前等价交换表现为双方商品 价值量相等） • （2）等价交换如何实现---在动态中实现： 从单个交换过程看，价格与价值并不一致； 但从长期交换过程来看，商品平均价格与 本身的价值仍然是一致的，说明商品交换 仍遵循等价交换原则。
电子货币
中国 人民 银行 发行
信用卡 信用工具
支票
人民币汇率
纸币
人民币
外汇与汇率
人民币外汇汇率
法定
价值尺度 基本职能 流通手段 区别
货币
本质 一般等价物
劳动产品 用于交换
使用价值
商品
基本属性
价值
第一课：神奇的货币知识结构
价值
基本属性
使用价值 商 品 交 换 商品流通
其他职能 基本职能 价值尺度——价格 流通手段 货币需要量
人教版政治必修1第四单元第十课第一框全面建设小康社会的目标同步训练
人教版政治必修1第四单元第十课第一框全面建设小康社会的目标同步训练选择题对我国现阶段的小康水平认识正确的是（）A.只是在经济上实现全面小康B.是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康C.已经实现全面小康，只是水平仍比较低D.是少数人的小康，多数人还处于贫困状态【答案】B【解析】A说法不对，我国的小康是“政治、经济、文化、社会、生态”五位一体。
我国的小康虽然取得了很大的成就，但还存在不足，是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，B正确。
C中已经实现全面小康，说法不对。
D中是少数人的小康，多数人还处于贫困状态，说法不对。
故本题答案选B。
选择题某镇政府在“小康不小康,关键看住房”口号的引导下,提出建设全市“第一个别墅式新农村”的目标,要求所有村有条件要上,没有条件也要上,积极实现跨越式发展。
该镇政府的做法（）①曲解了小康社会的本质②符合建设社会主义新农村的要求③未认识到小康社会建设进程是一种不平衡的发展过程④追求速度和效益的统一,符合科学发展观A.②③B.③④C.②④D.①③【答案】D【解析】住房是新农村建设的重要内容，也是全面建设小康社会的重要目标。
镇政府的做法没有考虑农村的实际情况，在建设全面小康的过程中急于求成，曲解了小康社会的本质，未认识到小康社会建设进程是一种不平衡的发展过程，故①③符合题意，背离了②④说法的要求，选择D。
选择题“本世纪头二十年，我们要集中力量，建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
”以下符合这一目标的有（）①国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番②工业化基本实现，区域协调发展机制基本形成③人民生活水平全面提高，住房保障体系基本形成④缩小收入分配差距，全面实现基本公共服务均等化B.①④C.②③D.①②【答案】C选择题关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是（）①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康②总体小康偏重于物质消费，全面小康不仅注重物质生活的提高，还强调实现社会的全面进步③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小各地区、城乡各阶层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村的A.①②B.①②③C.③④D.①②④【答案】B我们要在本世纪头二十年，集中力量全面建设小康社会，这里的“全面建设”是强调（）①以经济建设为中心，全面推进政治、经济、文化、社会建设②各地区政治、经济、文化平衡发展、同步发展③在科学发展观的指导下进行社会主义现代化建设④增强国家的整体经济实力A.①②B.③④C.②④D.①③【答案】D【解析】题肢②说法错误，因为全面发展不等于是同步发展，故排除；题肢④说法错误，因为集中力量全面建设小康社会不仅仅是增强国家的整体经济实力，应该是整体实力，故排除。
2019-2020年高中政治 经济生活《课标教材》 新人教版必修1
目录第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国392019-2020年高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排2课时，每框。
【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排2课时。
【知识点讲解】(人教K)发展生产满足消费第一框“发展生产，满足消费”。
高中政治人教版高一必修1教案：第4单元第10课第1框_实现全面建成小康社会的目标_word版有答案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标1．了解总体小康成就的表现。
2.知道总体小康存在的不足。
3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。
4.知道全面建成小康社会的一些新要求。
重点：全面建成小康社会的新要求。
难点：正确区分总体小康和全面小康。
[基础·初探]一、从总体小康到全面小康1．总体小康(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。
(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。
2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。
二、全面建成小康社会的新要求1．经济持续健康发展。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
[预习·提升]1．判断(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。
(×)(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。
(×)(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。
(√)(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
(√)2．想一想你了解“小康社会”的发展历程吗？【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。
在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。
十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
先思考再核对答案1.教材P85探究问题【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。
(2)略。
2．教材P86探究问题【提示】(1)约10%。
高中政治课件(选择性必修2)第10课第1框
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
江苏省试点法律援助证明事项告知承诺制，农村“五保”对
象、社会福利机构中由政府供养的人员等15类人员不需提供特殊身份证
明和经济困难证明，可直接获得法律援助。这样做
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
(2)当事人有申请回避的权利 ①原因：在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜 参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出，这就 是诉讼法中规定的 ___回__避___制度。 ②作用：该制度有利于保证案件的 ___公__正___审理，消除当事人的 疑虑，增加裁判的正当性。
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
2．寻求法律援助 (1)内容：在 ____民__事__和__行__政____纠纷中，经济困难的公民可以就依 法请求国家赔偿、请求支付劳动报酬、主张因见义勇为行为产生的民事 权益等事项，申请法律援助，获得法律咨询或代理服务。
(2)主体：未成年人申请法律援助的，由其法定代理人代为提出。在 刑事诉讼活动中，因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人 或部分特殊案件的当事人，也可以经法定程序，获得 __法__律__援__助__机__构__ 指派的律师为其提供辩护或代理。
同步提升
提示：①聘请律师行使了委托诉讼代理人的权利。②保留上诉权利， 说明当事人有上诉的权利。
人教版高中政治必修3课件课件第十课第一框培育和践行社会主义核心价值观
展水平决定人的思想道德水平 ③践行社会主义核实上下功夫
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
解析：材料中的“微公益”侧重于人们从点滴小事 做起，传递爱心，并未涉及发展公益性文化事业，①不 符合题意；“从身边小事入手，汇聚点点滴滴的恻隐之心 和举手之劳”体现了③④；人的思想道德水平由人自身 的内部因素所决定，而不是外部环境，②错误。
一、凝魂聚气、强基固本的基础工程 1.核心价值观 核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文 化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、 凝聚力、感召力。
2.社会主义核心价值观 （1）基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层 面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价 值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值 准则。 （2）地位：社会主义核心价值观是当代中国精神的 集中体现。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要 求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成 果，体现了时代精神。
答案：B
4.针对漫画《霸座》中一些人的“霸座”行为我们应 该（ ）
①引导人们践行社会主义核心价值观 ②弘扬科学
精神，提高全民科学素养 ③积极开展社会主义精神文明
创建活动 ④加强理想信念教育，弘扬时代精神
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析：针对漫画中的“霸座”行为，我们应该引导 人们践行社会主义核心价值观，①符合题意；材料没有 提到科学素养，②不符合题意；针对漫画中的行为，要 积极开展社会主义精神文明创建活动，③符合题意；材 料没有提到理想信念和时代精神，④不符合题意。故选 A。
2.社会主义核心价值观 （1）基本内容。 ①价值目标：富强、民主、文明、和谐是国家层面的 价值目标。②价值取向：自由、平等、公正、法治是社会 层面的价值取向。③价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。④地位：社会主义核心价值 观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什 么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践 行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
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至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康 水平，对此评价正确的是（ ） ①是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历 史上的一个奇迹 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ③实现了由贫困到温饱的历史性跨越 由温饱到小康 ④国家的整体经济实力大大增强 ⑤是低水平的、不全面的、发展很不平衡的 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.① ③④
我国目前实现的 只是总体小康 时间： 表现： 低水平 人均GDP低 特点： 不全面 经济与社会发展，环保等不适应 发展很不平衡 地区城乡工农差距大
2、是什么？ （全面小康社会的美好前景或目标是什么？） 填好三维设计P73左边相关填空题
全面建设小康社会，最根本的是
A.坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力
经济与社会发展， 环保等不适应
山 区 落 后 的 教 育
材料3：东部沿海发达地区，2001年人均GDP已 达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些落 后地区。目前，人均GDP最高为上海市，已经突 破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。
差距 地区 城乡、贫富
想一想：材料反映了什么？
-----应优化结构
材料一:至2000年,我国国内生产总值排在世界第六位,但人均 GDP800多美元, 2003年人均GDP增至1090美元,但与世界水 平相比,我国世界排名在130多位,仍属下中等收入国家。 人均GDP低
材料二：2010年我国居民恩格尔系数 ----我国目前的小康基本 约为４2％； 上还处于生存性消费，发 截止２００４年６月，全国养老保险 展性消费、享受性消费还 没有得到有效的满足。 参保人数为１５８０６万人； 2003年全国农村养老保险的人数为 ５４２８万人，这与有着１３亿人 ----社会保障还不健全， 口７亿多劳动力的大国相比极不相 适应； 中国现有300万失学儿童； ----社会教育事业还要发展， 在经济发展的同时，资源浪费．环境 污染．生态破坏的现象屡见不鲜． ----环境质量还有待提高。
每亿美元GDP能源消耗量 （万吨标准煤当量）
1990年
2000年
想 一 想 ： 材 料 反 映 了 什 么 ？
能源消费量过高 -----提高效益，降低水污染
B.建设社会主义政治文明，使人民享有更充分的民主 权利 C.建设社会主义精神文明，促进社会主义先进文化的 发展
D.依法治国，加强社会主义法制建设
1、为什么？ （为什么要进行全面小康社会的建设？）
我国目前实现的 只是总体小康 时间： 表现： 低水平 人均GDP低 特点： 不全面 经济与社会发展，环保等不适应 发展很不平衡 地区城乡工农差距大
“三步走”战
略
改革开放以来，我国经济建设的部署大体分三步走： 第一步：从1981年至1990年解决人民的温饱问题。 总体小康 20世纪末 ★我国各种经济活动 第二步：从1991年至20世纪末，人民生活达到小康
水平。
全面小康
21世纪20年代
的舞台之二 ----社会发展阶段
第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。
1、为什么？ （为什么要进行全面小康社会的建设？） 2、是什么？ （全面小康社会的美好前景或目标是什么？） 3、怎么做？ （全面小康社会的要求---尤其是经济建设方面的）
1、为什么？ （为什么要进行全面小康社会的建设？）
时间： 我国目前实现的 表现： 低水平 人均GDP低 只是总体小康 特点： 不全面 经济与社会发展，环保等不适应 填好三维设计P73 发展很不平衡 地区城乡工农差距大 左边相关填空题
2、是什么？ （全面小康社会的美好前景或目标是什么？） 3、怎么做？ （全面小康社会的要求---尤其是经济建设方面的）
3、怎么做？ （全面小康社会的要求---尤其是经济建设方面的）
（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 ①转变经济发展方式，在优化结构、提高效益、降低消耗、保 护环境的基础上，人均国内生产总值到2020年翻两番。 ②社会主义市场经济体制 更加完善 ③自主创新能力显著提高 ④城乡、区域协调互动发展机制 基本形成 ⑤社会主义新农村建设 重大进展 ⑥城镇人口比重 明显增加 （2）全面改善人民生活。 就业更加充分 ；社保体系基本建立 ；收入分配格局合理有序 （3）建设生态文明。 产业结构、增长方式、消费模式： 节约资源，保护环境 总之，全面小康社会的建设的过程： 不平衡
根据国家统计局小康水平的分析报告,2004年西部 地区实现程度为84. 18％，东部地区实现程度为 97. 86％，中部地区实现程度为93. 18％。由此 可见，我们目前达到的小康社会（ ） A.低水平的小康社会 B.不全面的小康社会 C.发展很不均衡的小康社会 D.全面小康社会
1、为什么？ （为什么要进行全面小康社会的建设？）