中心小学学科年级册课题：《染色游戏》
第一课《染色游戏》
《染色游戏》教学设计一、目标确立1、教材分析：本节课的教学属于造型.表现领域，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。
体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。
2、学情分析二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。
3、教学目标（1）选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
（2）利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。
并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。
提高探究能力和创造能力。
（3）体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。
4、教学重点、难点教学重点：染纸制作的方法和步骤。
探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。
教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
5、核心问题设计：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。
鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。
二、教学评价三、教学流程安排一、导入新课1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题）小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法的。
2、宣纸的特点试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。
小学美术《染色游戏》逐字稿
小学美术《染色游戏》逐字稿一、导入上课，同学们好，请坐，欢迎大家来到欢乐的美术课堂。
今天老师给大家带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？你们看这些手帕漂亮吗？那你们知道这手帕是怎么做出来的呢？手举得最高的这位同学请你来说。
你说用颜色染出来的。
你可真是一位聪明的小朋友，请坐吧，那你们想来试一试吗？老师看到大家的兴趣都很高。
本节课老师就带领同学们一起学习染色游戏。
二、新授用水融化颜料可以进行染色游戏，把易吸水的白纸折叠后，放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸上会出现美丽的纹样。
这就是我们本节课的内容，染色游戏。
老师给大家简单做一个示范，首先我们拿出一张手帕纸把纸对折成角。
将一个角浸染红色颜料。
换另一只角浸染红色颜料。
这样一幅美丽的图案就制作出来了。
老师再做一次示范，这次老师，颜料占的多一点。
颜料不小心滴落下来了，我们在创作的时候要注意些什么问题呢？谁来说一说。
第一排扎马尾的这位同学请你来说，你说蘸颜料的时间不能太长。
没错，你可真是一位爱动脑筋的学生，请坐吧，我们再蘸颜料的时候，不仅时间不能太长，而且在打开的时候还要小心慢一些，不要弄坏纸巾。
老师把浸染好的图案展开，我们请同学们来看一下老师使用了什么样的折叠方法。
靠墙边第三排这位同学请你来说，你说老师把一张手帕纸，按十字，斜角折叠。
你可真有一双发现的眼睛，请坐吧。
老师在大屏幕上出示了四幅染纸，我们请同学们前后四人为一组来讨论一下，这四幅染纸是根据哪种折叠方法制作的。
老是听到大家的讨论声渐渐变小了，有哪一位同学能来说一说呢？第一小组的同学率先举起了小手，那就请你们的代表来说一说吧。
你说第四幅图案，是米字形折叠。
非常棒，请坐，还有哪一个小组能来说一说呢？第三小组你们的代表来说吧，你说第二幅是井字折叠。
你们的回答也很正确呢，请坐吧。
那第一幅呢？哪一个小组能来说一说？第三排戴眼镜的这位男生，老师看你欲言又止，请你来说吧。
说错了也没关系，你说他是田字格叠。
同学们，觉得他说的对吗？我们为他鼓掌吧。
中心小学(美术)学科(二)年级(上)册课题：《染色游戏》
中心小学（美术）学科（二）年级（上）册课题：《染色游戏》中心小学（美术）学科（二）年级（上）册课题：《染色游戏》教学目标：1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤3.德育目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲教案设计：（一）引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现――染纸二）教学新授：1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3．分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
《第2课染色游戏》学历案-小学美术人教版12二年级上册
《染色游戏》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学美术课程《染色游戏》”，旨在通过染色游戏的方式，让学生们了解色彩的基本知识和染色技巧，培养他们的审美能力和美术创作兴趣。
二、学习目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的染色方法和技巧，了解色彩的搭配和运用，能够独立完成简单的染色作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，让学生体验染色的乐趣，培养他们的动手能力和美术创作兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过染色游戏，培养学生的审美情趣和创造力，激发他们对美术学习的热情和兴趣。
三、评价任务1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与度、合作能力以及实践操作过程中的态度和技能掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生完成的染色作品，评价其色彩搭配、技巧运用和创意表现。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示色彩鲜艳的染色作品，引发学生对染色的兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解染色的基本知识和技巧，包括色彩的搭配、染料的选用、染色的步骤等。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作，尝试染出自己的作品。
4. 交流分享：学生互相交流自己的作品，分享染色的经验和技巧。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足之处，并提出改进建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对染色基本知识和技巧的掌握情况。
2. 作业：布置作业，让学生回家后自行选择材料和颜色，完成一幅自己的染色作品，并记录下自己的创作过程和心得体会。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、实践操作技能等方面，总结自己的收获和不足。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，包括教学方法、教学组织、评价方式等方面，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题和不足，教师提出相应的改进措施，如加强实践操作训练、丰富教学方法和手段、优化评价方式等，以提高教学效果和学习效率。
《第2课 染色游戏》作业设计方案-小学美术人教版二年级上册
《染色游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的色彩感知能力，培养学生对染色游戏的兴趣。
2. 掌握基本的染色技巧和方法，提高动手能力和实践操作能力。
3. 通过作业实践，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、作业内容1. 作业主题：染色游戏2. 作业材料：彩色水彩颜料、调色盘、画笔、手套、杯子、水桶等。
3. 作业步骤：（1）分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调。
（2）指导：教师讲解染色技巧和方法，包括如何选择颜料、如何调色、如何染色等。
（3）实践操作：学生在小组内进行染色游戏，尝试不同的颜色搭配和染色方法，完成小组作品。
（4）展示交流：各小组展示作品，分享染色经验和技巧，互相评价和交流。
三、作业要求1. 安全性：学生操作时要注意安全，避免颜料溅入眼睛和口中。
2. 创意性：鼓励学生尝试不同的颜色搭配和染色方法，发挥创意，创作出有自己特色的作品。
3. 合作性：小组内成员要互相协作，共同完成作品，培养团队合作精神。
4. 时间控制：每个小组需在规定的时间内完成作品，避免时间过长影响作品质量。
四、作业评价1. 作品评价：评价学生的作品是否符合主题要求，是否具有创意性，是否符合色彩搭配等。
2. 技能评价：评价学生的染色技巧和方法是否正确，是否能够灵活运用不同的染色方法。
3. 进步评价：评价学生在本次作业中的进步程度，包括对色彩的感知能力、动手能力和实践操作能力等。
4. 反馈评价：学生和教师共同对本次作业进行反馈，包括作业难度、作业效果等方面，为下次作业提供参考。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过问卷调查等方式，对作业内容、作业要求、作业评价等方面提出意见和建议，帮助教师改进教学方法和手段。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和自己的观察，对本次作业进行总结和分析，发现教学中的问题和优点，为今后的教学提供参考。
通过本次《染色游戏》作业，学生可以提高色彩感知能力、动手能力和实践操作能力，培养团队合作精神和创新思维。
第2课《染色游戏》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《染色游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服的颜色是如何染上去的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索染色的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和染色的样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“染色在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如如何通过染色来改善或美化我们的生活环境。
4.色彩搭配：了解基本的色彩搭配原则，尝试在染色过程中创作出美丽的图案。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.科学探究：通过观察、实验和记录，使学生了解染色原理，提高学生实验操作和观察能力。
2.创新思维：在染色游戏中，鼓励学生发挥创意，尝试不同染色方法和色彩搭配，培养学生创新意识和审美观念。
然而，我也注意到在讲解媒染和还原染色的具体步骤时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为这两个过程相对复杂，需要学生记忆的细节较多。在今后的教学中，我需要寻找更多有效的教学方法，如使用流程图或思维导图，帮助学生理清思路，掌握这些难点内容。
在实践活动和小组讨论环节，学生们的表现让我印象深刻。他们能够围绕染色在日常生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点和想法。这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际情境中，这对于他们的学习成长非常重要。
小学美术《染色游戏》的教案模板
一、教学目标1. 让学生了解染纸艺术的基本知识和技巧，激发学生对民间美术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过折叠和染色，让学生体验色彩变化的美。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美情趣。
二、教学重点1. 掌握染纸的基本折叠方法。
2. 熟悉染色技巧，学会将颜色均匀地染在纸张上。
三、教学难点1. 创意折叠，使染纸作品更具个性化。
2. 色彩搭配，使染纸作品更具美感。
四、教学准备1. 教具：染纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：学生自备的纸张、剪刀、画笔等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示染纸作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么艺术吗？它是如何制作出来的呢？（二）讲授新课1. 教师讲解染纸的基本知识和技巧，包括染纸的种类、染纸的折叠方法、染色技巧等。
2. 教师示范染纸的折叠和染色过程，让学生直观地了解制作方法。
（三）实践操作1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生尝试不同的折叠方法，如“井”字折法、米字折法、田字折法、十字折法等。
3. 学生根据个人喜好选择颜色进行染色，注意色彩的搭配。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的染纸作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调染纸艺术的魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，提高自己的审美能力。
六、课后作业1. 学生回家后，尝试用不同的纸张和颜色制作染纸作品。
2. 学生将自己的作品展示给家人和朋友，分享自己的创作过程。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力？。
《第2课染色游戏》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《染色游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解染色的基本原理和技巧，掌握基本的染色方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，通过染色游戏体验色彩的魅力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作精神，通过小组合作完成染色作品。
二、作业内容《染色游戏》作业内容主要包括以下几个方面：1. 色彩理论学习：引导学生认识并了解三原色、间色等基本色彩知识，理解色彩的搭配与调和。
2. 材料准备：为学生准备各种材质的纸张、染料、调色盘、毛笔、胶水等必要材料。
3. 创意设计：学生自行设计染色图案或文字，发挥想象力，创作出独特的染色作品。
4. 染色实践：学生按照设计图案，运用所学染色技巧，将纸张进行染色处理。
5. 作品展示：学生将完成的染色作品进行展示，相互欣赏与评价。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中注意安全，正确使用染料和工具，避免浪费和污染。
2. 创新性：鼓励学生大胆尝试，创新设计，发挥自己的想象力。
3. 整洁性：作品要整洁，染色均匀，图案清晰可见。
4. 合作性：小组内成员要相互协作，共同完成作品。
5. 时间性：学生需在规定的时间内完成作业，按时提交作品。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品质量、创新性、整洁性等方面进行评价，并给出指导性意见。
2. 小组互评：小组内成员相互评价作品，交流心得，互相学习。
3. 自我评价：学生自我反思作业过程和作品质量，总结经验教训。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，指出作品的优点和不足，提出改进意见。
2. 学生反馈：学生可向教师提问或提出建议，以帮助完善教学方案。
同时，学生可交流学习心得和体会，分享创作经验。
3. 展示交流：教师组织作品展示活动，让学生展示自己的作品并与其他同学交流学习。
这有助于提高学生的自信心和表达能力。
4. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如利用所学染色技巧为家人制作染色手帕等小物品，以增强学生的实践能力和动手能力。
《第2课 染色游戏》教学设计教学反思
《染色游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握基本的染色技巧，能够独立完成简单的染色任务。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 通过染色游戏，提高学生的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握基本的染色技巧，包括染色的方法、色彩的选择和搭配等。
2. 教学难点：培养学生的创造力、想象力和审美能力，让学生在游戏中发现美、创造美。
三、教学准备：1. 准备所需颜料、画笔、调色盘、手套、口罩等染色工具。
2. 准备若干染色模板或染色任务示例，以便学生参考。
3. 提前设计好染色游戏环节，确保游戏的趣味性和教育性。
4. 了解学生的兴趣爱好和技能水平，以便因材施教。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示五颜六色的染色作品，向学生展示，扣问他们喜欢哪一幅，为什么喜欢。
根据学生的回答，教师可以引出本课主题——染色游戏。
随后，教师向学生介绍本课的学习目标，例如了解各种染色工具，学会基础的染色方法等。
2. 知识讲解：（1）教师介绍基本的染色工具和材料，如水彩、蜡笔、毛笔、刷子等，并展示如何应用它们。
（2）教师向学生诠释各种染色的基本方法，如平涂、渐变、混色等，并展示相应的实例。
（3）教师讲解染色中的注意事项，如控制温度、水量、颜料浓度等，以避免染色失败。
3. 实践操作：（1）学生根据教师提供的图片或样品，选择自己喜欢的图案进行染色练习。
教师可以在教室里设置一个“染色角”，方便学生集中进行染色操作。
（2）学生可以自由选择应用哪种工具和材料，尝试不同的染色方法。
教师可以在一旁给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。
（3）学生完成后，可以将自己的作品展示在教室的“作品展示区”，与其他同砚交流、学习。
4. 评判与总结：（1）教师邀请学生对自己的作品进行自我评判，如颜色搭配、创意性等方面。
（2）教师对学生的学习效果进行点评，表扬优秀作品，同时指出需要改进的地方。
（3）教师总结本课的主要内容，鼓励学生回家后继续尝试不同的染色方法，并等候下次课程的到来。
《第2课染色游戏》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《染色游戏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解染色的基本原理和操作方法。
2. 培养学生色彩运用的创意和审美能力。
3. 提高学生动手实践能力和团队合作意识。
二、作业内容本次作业的核心内容是开展一次《染色游戏》的实践活动。
学生将通过以下步骤完成作业：1. 材料准备：每人准备白布一块、颜料数种、小容器（如杯子、调色盘）、画笔等。
2. 理论学习：在美术课堂上，教师将详细讲解染色的基本原理，包括染料的选择、色彩的搭配以及染色的基本技巧等。
3. 创意构思：学生根据所学的染色知识，设计自己的染色图案，可以是抽象的色彩块面，也可以是具体的图案或形象。
4. 实践操作：学生将白布折叠成所需的形状，运用所学的染色技巧进行实践操作，使布面呈现出预期的色彩效果。
5. 整理分享：完成染色后，学生需整理好工作区域，并将作品进行分享，交流创作经验和色彩运用技巧。
三、作业要求1. 安全要求：在操作过程中，学生需注意颜料的使用安全，避免将颜料弄到眼睛或皮肤上。
2. 操作规范：染色时需按照所学的技巧进行操作，保证染色的均匀性和色彩的饱和度。
3. 创意独特：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有美感的染色作品。
4. 团队合作：若为小组作业，需注重团队合作，共同完成染色游戏，并相互评价作品。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作品质量、操作规范、创意程度以及团队合作情况进行评价。
2. 学生自评与互评：学生需对自己的作品进行自我评价，并对他人的作品进行评价，以培养批判性思维和审美能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将在课堂上对本次作业进行总结，指出学生在操作过程中存在的问题及改进方法，并表扬表现优秀的学生和作品。
2. 学生反馈：鼓励学生将自己在实践过程中的感受、遇到的问题及解决方法进行分享和交流，以便于下次实践活动的改进和提高。
六、后续拓展教师可安排课后拓展活动，如让学生尝试不同的染色材料和技法，或组织学生进行染色作品的展示和评比活动，以进一步提高学生的美术实践能力和审美水平。
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中心小学学科年级册课题：《染色游戏》
中心小学学科年级册课题：《染色游戏》
教学目标：
1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味
2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤
3.德育目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力
教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲
教案设计：引题激情
1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”
师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸二）教学新授：
1．工具介绍
实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？来摸摸看，知道什么原因吗？
原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律
欣赏染纸成品
师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列
着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？
学生发言：先折后染
3．分析染纸过程步骤
步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美
一看纸怎么折，学习折法
a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法，出示折纸方法示意图。
b．对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
二看色怎么染，学习染法
a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用
c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
三看作品美不美，欣赏染纸作品
四）学生作业
看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？
要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法
2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
五）师巡回辅导
１．播放音乐，染纸作品循环播放
２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
六）作业展评
1．作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
七）课后拓展
１．同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，
到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。
２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作八）小结
同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
训练案设计：用浸染好的纸做手工或装饰品。