高三生物考点必背知识从杂交育种到基因工程(附配套巩固练习)
高中生物必修知识清单2-6从杂交育种到基因工程
第六章从杂交育种到基因工程一、本章知识结构二、新课程标准1、搜集生物变异在育种上应用的事例。
2、关注基因生物和转基因食品的安全性三、预测新课标高考热点1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性2、遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用3、重组DNA技术（又叫基因工程）4、关注转基因生物和转基因食品的安全性- 109 -- 110 -杂交育种与诱变育种一、知识结构概念：将两个或多个优良性状通过杂交集中到一起，培育新品种的育种方式 原理：基因重组优点：将两个或多个优良性状集中到一起 缺点：育种时间长应用：改良作物品种、选育优良动物品种概念：通过自然突变或是人工诱变培育新品种 原理：基因突变物理因素化学因素优点：出现新品种、提高突变率、培育新品种缺点：育种盲目性大，工作量大 应用：微生物育种、培育抗逆性强的作物二、要点精析【要点一】杂交育种1、概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新表现型。
3、优点：可将两个或多个优良性状集中在一起。
4、缺点：杂交后代会出现性状分离．育种进程缓慢，过程复杂。
5、应用：(1)在农业生产中：是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方法。
(2)在畜牧业中：家畜、家禽优良品种的选育。
【画龙点睛】(1)杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需选择，并不能创造出新的基因。
(2)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体．只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育 新品种。
(3)品种是指人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需要而创造的具有一定经济价值、遗传性比较一致的家养动物或植物的类型。
作为品种的生物具有相对稳定的遗传性，在一定地区和一定栽培条件下，在产量、品质发育期、抗性和适应性等方面符合人类生产、生活的需要，并能用普通的繁殖方法保持其稳定性。
必修二 第6章 从杂交育种到基因工程知识点复习总结
遗传与进化第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种杂交育种【概念】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
【原理】基因重组（自由组合或交叉互换），即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而使人们所需要的位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。
【过程】（1）具有优良性状的两个亲本杂交。
（2）F1表现出显性性状，让F1自交，获得F2。
（3）从F2中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。
【优缺点】（1）优点：可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起。
（2）缺点：不会创造新物种，且杂交后代会出现性状分离，育种过程漫长，操作复杂。
杂交育种的适用范围和技术要求（1）适用范围：同一物种不同品种的个体间。
亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
（2）技术要求：①材料的选择，要求所选育的材料分别具有我们所期望的个别性状；所选的原始材料，是能稳定遗传的品种，一般是纯合子。
②杂交一次，获得的F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培。
③让F1自交得到F2。
性状的重新组合一般是在F2中出现，选出性状上符合要求的品种，这些品种有纯合子也有杂合子。
④把初步选出的品种进行隔离自交，根据F3是否出现性状分离，确定被隔离的亲本是否是纯合子。
如果是纯合子，F3不会出现性状分离，且基因型与亲本相同。
诱变育种【概念】利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯）等处理生物，使生物发生基因突变。
【原理】基因突变。
基因在自然条件下的突变率很低，人们利用物理或化学的方法处理生物，诱发基因突变，提高变异的频率，然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。
【诱变因素】（1）物理因素：X射线、Y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。
高考生物 热点题型和提分秘籍 专题21 从杂交育种到基因工程(解析版)
专题二十一从杂交育种到基因工程【高频考点解读】1.生物变异在育种上的应用2.转基因食品的安全【热点题型】题型一遗传育种的方法及原理例1、如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是( )A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→ⅤB．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【提分秘籍】1.诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。
2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。
3．杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。
4．杂交育种是通过杂交培育具有优良性状且能稳定遗传(纯合子)的新品种，而杂种优势则是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。
5．诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。
6．杂交育种与杂种优势的区别(1)杂交育种是通过有性生殖，使不同的优良性状组合到后代的一个个体中，从而选育出优良品种的方法。
(2)杂种优势是指基因型不同的个体杂交产生的杂交一代，在适应能力等方面优于两个亲本的现象。
7．不同育种目的的杂交育种的基本步骤及特点(1)培育杂合子品种——杂种优势的利用在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。
①基本步骤：选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1。
②特点：高产、优质、抗性强，但种子只能种一年。
(2)培育纯合子品种①培育隐性纯合子品种的基本步骤选取双亲P(♀、♂)→杂交，F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体种植推广。
②培育双显纯合子或隐—显纯合子品种的基本步骤选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……→选出稳定遗传的个体推广种植。
高考生物一轮复习讲义从杂交育种到基因工程
第3讲 从杂交育种到基因工程知识点一 杂交育种和诱变育种杂交育种⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：将两个或多种品种旳优良性状通过交配集中在一起，再通过①和② ，获得新品种旳措施原理：③过程：选择具有不一样优良性状旳亲本→④ ，获得F 1→⑤→⑥ →鉴别、选择需要旳类型长处：可以把多种品种旳优良性状集中在一起缺陷：获得新品种旳周期⑦ 应用：根据需要培育理想类型诱变育种⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：运用物理原因或化学原因来处理生物，使生物发生⑧ ，从而获得优良变异类型旳育种措施原理：⑨过程：选择生物→○10→⑪ →培育长处⎩⎪⎨⎪⎧（1）可以提高⑫ ，在较短时间内获得更多旳优良变异类型（2）大幅度地改良某些性状缺陷：诱发产生旳突变，有利旳个体往往不多，需处理大量材料应用：培育具有新性状旳品种比一比: (1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？ (2)诱变育种与杂交育种相比, 最大旳区别是什么？ 知识点二 基因工程比一比: (1)DNA连接酶和DNA聚合酶有何不一样？(2)运载体和细胞膜上旳载体相似吗？现代生物技术: 凝胶电泳A. 在DNA样本中加入一种或数个限制性核酸内切酶。
这些酶把DNA切成小片段。
B. 凝胶块一端有注入DNA样本旳小孔, 以便注入样本；注入DNA样本后, 对凝胶(相称于固定溶液)施以电场。
C. 片段迁移带负电旳DNA片段会朝正极迁移。
片段越小, 在凝胶中旳迁移速度越快。
因此小片段最终会离加样孔最远。
DNA重组技术(基因工程)将人旳生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中, 重组质粒大量克隆旳同步, 目旳基因体现(如上图合成了人旳生长激素)学习笔记:自我校对:①选择②培育③基因重组④杂交⑤F1自交⑥获得F2⑦长⑧基因突变⑨基因突变○10诱发基因突变⑪选择理想类型⑫突变频率⑬基因拼接技术⑭定向⑮遗传性状⑯基因重组⑰限制性核酸内切酶⑱DNA连接酶⑲质粒⑳噬菌体○21动植物病毒○22目旳基因○23运载体○24受体细胞○25检测与鉴定○26抗虫棉○27干扰素比一比: (1)不是。
高考生物总复习从杂交育种到基因工程新人教版必修
2-3-3 从杂交育种到基因工程一、选择题1．下列育种方式中培育原理相同的一组是( ) A．太空椒和抗虫棉B．“番茄—马铃薯”和无子西瓜C．矮秆抗病杂交水稻和无子番茄D．青霉素高产菌株和八倍体小黑麦解析太空椒和青霉素高产菌株的育种原理为基因突变；抗虫棉和矮秆抗虫杂交水稻的育种原理为基因重组；“番茄—马铃薯”、无子西瓜和八倍体小黑麦的育种原理为染色体变异；无子番茄是不可遗传的变异，是生长素作用的结果。
综上所述答案选B。
答案 B2．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是 ( )A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性C．杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种解析杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。
答案 B3．要把两个不同物种的优良性状集中在一起，应采用的育种方法是 ( )A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．基因工程育种解析把两个物种的优良性状集于一体，应采用基因工程育种的方法。
答案 D4．下列关于育种的叙述中，正确的是( ) A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．自然条件下，三倍体与二倍体能进行杂交D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状解析诱变育种可利用物理、化学或生物方法提高其突变率；杂交育种是将原有基因进行重新组合不能产生新基因，只能产生新的基因型；自然条件下，三倍体不能进行正常的减数分裂，不能产生配子；诱变育种产生的突变体对生物本身来说，一般是不利的。
答案 A5．粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。
高考生物一轮总复习精品讲义 第23讲 从杂交育种到基因工程 新人教版(1)
第23讲从杂交育种到基因工程[考纲要求] 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
2.转基因食品的安全(Ⅰ)。
考点一生物变异在育种上的应用[重要程度：★★★★☆]1．杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)原理：基因重组。
(3)过程：选择具有不同优良性状的亲本→杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，优良品种。
(4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。
(5)应用：培育性状重组型优良品种。
2．诱变育种(1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。
(2)原理：基因突变。
(3)过程：选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
(4)优点：①可以提高突变频率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
②大幅度地改良某些性状。
(5)应用：培育具有新性状的品种。
1．几种常见遗传育种方式的不同点方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉菌株多倍染色秋水仙素处理操作简单，且能所得品种发无子西瓜、体育种体变异萌发的种子或幼苗在较短的时间内获得所需品种育迟缓，结实率低；在动物中无法开展八倍体小黑麦单倍体育种染色体变异花药离体培养后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉2育种目标育种方案集中双亲优良性状单倍体育种杂交育种对原品系实施“定向”改造基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种让原品系产生新性状(无中生有) 诱变育种使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种(1)杂交育种不一定需要连续自交。
高三生物一轮复习-从杂交育种到基因工程_2023年学习资料
目的基因的检测与鉴定-amp-青霉素-FeoRI-nd II-￥wII-四环素-an H I-抗性基因-F +I-smp-黏性末端-目的DNA-目的A-在质粒的tet基因-内切开-图1.5.3-图1.5.4质粒与目 DNA退火、连接、形成只具有氨，苄青-质粒和外源DNA的Hin dIII限制性酶切示意图-霉素抗性基因的重 质粒。由于目的基因的插入，te基因-被断开而失活-大肠杆菌
二、基因工程基本操作的四个步骤-1、目的基因的获取-↓-2、目的基因与运载体相结合-3、将目的基因导入受体 胞-4、目的基因的检测与鉴定
①用一定的限制酶-切割-细-质粒，使其出现一个切口，-露出-黏性末端-取出质粒-取出DNA-②用同一种限制 -切断目-用限制酶切斯DNA-的基因，使其产生-相同的黏性末端-用连接酶连接目的基因-③将切下的目的基因片 插-连接御-入质粒的切口处，再加入-适量DNA连接，形成了一-个重组酶A分子（重组质粒
从杂交育种到基因工程
一、-杂交育种-定义-将两个或两个以上的优良性状通过交配集中在-一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 原理-基因重组-杂交→自交→选优→自交-优点-通过杂交使位于不同个体上的优-良性状集中于一个个体上。-缺点 ①只能利用已有的基因重组，不能创造新的-②育种所需时间较长（一般需5一6年
3、运载体-作用：将目的基因导入受体细胞-常用运载体：质粒-动植物病毒，-噬菌体-特点：-①能够在宿主细胞 复制并稳定地保存。-②具多种限制酶的单一切点，以便与外源基因连接。-③具有某些标记基因，便于进行筛选。
DNA-大哥轩喜陆题-黄粒-与因-雷入位点-氨芊青香素-抗牛基因-复制原-图1一5大巧杆萄及西粒被林结构腰 图
1、限制酶-特点：一种限制酶只能识别DNA的一种核苷酸-序列，并在特定的位点切割DNA.-GAA:-TTC AATTC-EcoRI-在G与A之园街时-AAG-CTTAA-粘性末缩-中轴线
重难点一本过高三生物一轮复习(人教版2(下))：第6章 从杂交育种到基因工程 含解析
重点列表：重点名称重要指数重点1杂交育种与诱变育种★★★★重点2单倍体育种与多倍体育种★★重点1：杂交育种与诱变育种【要点解读】1．杂交育种（1）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2）过程：选择具有不同优良性状的亲本→杂交→获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。
2．诱变育种①概念：利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。
②过程：选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
3．基因工程（1)概念：基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（2）操作的基本步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定.【考向1】杂交育种的原理及应用【例题】研究人员将抗虫基因（SCK基因)导入水稻，筛选出SCK基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定SCK基因都能正常表达)。
某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合,出现如下图所示的三种情况。
下列相关说法正确的是（)A．甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3∶1B．乙图个体与正常水稻进行杂交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1∶1C．丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因D．丙图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为9∶1【答案】B【考向2】诱变育种的原理及应用【例题】下列关于育种原理或方法的叙述正确的是（）A．我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种，这是利用了分离定理B．英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊，这里只利用了染色体变异原理C．二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子，这体现了基因重组原理D．乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上，这是诱变育种【答案】D【解析】袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种的原理是基因重组.克隆技术培育新品种的原理是细胞核的全能性.二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子,这是单倍体育种方法.重点2：单倍体育种与多倍体育种。
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2009高三生物考点必背知识：从杂交育种到基因工程（附配套巩固练习） 考点脉络：
考点狂背：
1．杂交育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的遗传学原理是基因突变，诱发突变的因素包括物理因素（如X 射线、紫外线、激光等）和化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）；
2．基因工程又叫基因拼接技术或DNA 重组技术，是指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
是在DNA 分子水平上进行的操作。
3．基因工程操作的工具有：限制性核酸内切酶（一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序，并在特定的切点上切割DNA 分子），DNA 连接酶（连接DNA 两条链上的缝隙，即脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA 骨架上的缺口），运载体（常用的无能运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。
质粒是最常用的运载体，存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体以外能自主复制的很小的环状DNA 分子）。
4．基因工程的操作步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的表达和检测
点击冲A ：
一．选择题（每小题只有一个选项最符合题意）
1.杂交育种依据的主要遗传学原理是
A.染色体变异
B.基因分离
C.基因自由组合
D.基因突变
2.在动物的育种中，用一定剂量的X 射线处理精巢，渴望获得大量变异个体.这是因为
A ．合子都是纯合子
B ．诱发雄配子发生了高频率的基因突变
C ．诱导发生了大量的染色体变异
D ．提高了基因的重组
3.利用激光对DNA 进行修复，生物学上称之为
A.基因突变
B.基因重组
C.基因互换
D.染色体变异
4.诱变育种通常采用的方法是
A.用射线或激光照射
B.花药离体培养
C.秋水仙素处理萌发的种子
D.人工杂交
5．下列对基因突变叙述不正确的是
A.人们可以定向诱导突变性状，诱变育种能明显缩短育种年限
B.丰富了生物的“基因库”，是生物变异的根本来源
C.突变频率低.且突变性状一般有害，少数有利
D.它是生物进化的重要原因之一
6.人类能遗传的基因突变，常发生在
A.减数第二次分裂
B.四分体时期
C.减数第一次分裂的间期
D.有丝分裂间期
7.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是
A．种植→F2→选不分离者→纯合体
B．种植→秋水仙素处理→纯合体
C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
8.纯合高秆（D）抗病（E）水稻和纯合矮秆（d）染病（e）水稻两个纯合子作亲本杂交，在F2中选育矮秆抗病类型，其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例为
A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16
9．基因工程的设计施工是在什么水平上进行的
A.细胞
B.细胞器
C.分子
D.原子
10．某科学工作者把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白，这个事实说明
A．蛋白质合成是在核糖体上进行的 B．各种生物共用一套遗传密码
C．兔子和大肠杆菌的基因发生了重组 D．兔子的基因发生了突变
11．基因治疗是把健康的外源基因导入
A.有基因缺陷的细胞中
B.有基因缺陷的染色体中
C.有基因缺陷的细胞器中
D.有基因缺陷的DNA分子中
12．有关基因工程的叙述正确的是
A.限制性内切酶只在获得目的基因时才用
B.重组质粒的形成在细胞内完成
C.质粒都可以作为运载体
D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料
13．基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是
A．质粒、线粒体、噬菌体 B．染色体、叶绿体、线粒体
C．质粒、噬菌体、动植物病毒 D．细菌、噬菌体、动植物病毒
14．DNA连接酶的重要功能是
A.DNA复制时母链与子链之间形成氢键
B.黏性末端碱基之间形成氢键
C.两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D.ABC都不正确
15．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是
A．限制酶和DNA连接酶 B．限制酶和水解酶
C．限制酶和运载体 D．DNA连接酶和运载体
16．1976年，美国科学家首次将人的生长抑制素释放因子基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物.此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌内
A．能进行自我复制 B．能进行转录
C．能控制合成人的生长抑制素释放因子 D．能合成人的生长激素
17．下列不属于基因工程应用的是
A.培养出抗烟草花叶病的番茄植株
B.在大肠杆菌中获取人的干扰素
C.培养出兼有鲤鱼与鲫鱼特点的鲤鲫移核鱼
D.利用“工程菌”生产乙肝疫苗
18．不属于用基因工程方法生产的药物是
A．干扰素 B．伤寒疫苗 C．青霉素 D．溶血栓剂
19．运用生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种.下列叙述错误的是
A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理．
D．培育高产抗病的小麦利用的是基因重组的原理
20．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子.把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于
A．基因突变B．基因重组C．基因互换D．染色体变异
二.非选择题
21.现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮杆(D，易染锈病(t).两对基因独立遗传.育种专家提出了如右图8-5所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种.问：
(1)要缩短育种年限，应选择的方法是_________，依据的变异原理是_________；另一种方法的育种原理是_________.
(2)图中①和④基因组成分别为_________和_________.
(3)(二)过程中，D和d的分离发生在_________；（三）过程采用的方法称为_________；（四）过程最常用的化学药剂是_________.
(4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占_________；如果让F1按（五）.（六）过程连续自交2代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占_________.
(5)如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为_________.
22．右下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”示意图，所用载体为质粒A.已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌B后，其上的基因能得到表达.
（1）图中质粒A与目的基因结合产生重组质粒的过程通常是在体外完成的，此过程必须用
到的工具酶为__________________.
（2）在导入完成后得到的细菌，实际上有的根本没有导入质粒，所以在基因工程的操作步骤中必须要有_____ _________这一步骤.
（3）若将重组质粒导入细菌后，目的基因在“工程菌”中表达成功的标志是什么？___________ ________.
答案
1-20．CBAAA CAACB ADCCA CCCBB
21．（1）Ⅰ染色体变异基因重组（2）DT ddTT (3)减数分裂第一次分裂花药离体培养秋水仙素（4）1／3 1／2 (5)1∶2∶1
22．（1）限制酶和DNA连接酶（2）目的基因的检测与表达（3）“工程菌”能合成生长激素。