Unit 6 Shopping 教案
Unit 6 Shopping第五课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping 第五课时（教案）一、教材及教具•《英语》四年级下册教材•课件、黑板、彩笔、挂图等教具二、教学内容及目标教学内容•学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；•讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；•练习点购物场所、商品名称；•通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。
教学目标•通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；•让学生能够用英语描述不同的购物场所；•将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；三、教学过程预热让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。
教学内容导入1.单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。
2.商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks让学生们看图片，学习每个单词的意思。
3.讨论购物场所的特点让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。
实验和游戏1.学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。
学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。
2.通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。
–游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。
（听和说）–游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。
（阅读和写作）课堂讨论通过课堂讨论的形式，让学生习得更多的知识，了解他人的看法。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2.难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。
同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。
2.教学资源：网络购物平台、购物视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。
然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。
接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
unit6shopping教案
unit6shopping 教案【篇一： unit6 shopping教案】unit 6 shopping教案一、教学目标1.能理解对话大意并进行表演。
2. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you ？can itry them on？let’s try’ re just right.”3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。
4.能在情景对话中理解 : “ofcourse ， too ， size ，just right ”的含义，并能正确听、说。
5. 能完成“let ’s play二、重点难点1. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you？can itry them on？let’s try size7.they ’re just right.”2在.情景交际中正确使用本课时的新句型。
三、教学过程： step 1:warm-upsing a song“this old hat”;)t: fir st, let’s sing a song.生(跟着音乐一起唱跳then, let’s play a game:头脑风暴，复习形容词。
step 2:presentation呈现 ppt children’s day.,t:today is children ’s day. john and his mom are shopping. 并在黑板上贴出标题。
t: can you read it? (指生读标题).①创设情景，点题学习关键词和句子。
展示服装店场景t： first, th ey’re going to the clothes shop. do you know whatdo they want to buy? guess引出shirt，教this shirt is cool.these shirts are cool.（找生读these）结合成对话进行对话练习。
Unit6-shopping教案(四课时)
Unit6-shopping教案(四课时)Unit 6 Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音。
呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质2. 能力目标（1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。
（2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
（3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。
（4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
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A Let’s talk一、教学目标1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2. 能够在情景中运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please. 能在情景中运用句型These… are nice. They’re too…描述某物品；3. 能够在语境中理解新词try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
二、教学重点学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.三、教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、教学过程Step1. Warm up1. 教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short 等单词。
2. 播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。
This is a yellow jacket.These are blue pants.Step2.Presentation& Practice1.T: Today let’s go to the shoe shop. （课件出现鞋店图片）We can see many shoes.引导学生说：Look! Blue shoes, yellow shoes, red shoes, white shoes, black shoes…2. T: I think: These yellow shoes are nice.What about you?学生发表意These ____shoes are nice.3. 出示不同鞋码Size 34, size 35, size 36…教学size发音，学生拼读i-e nice, rice, like, size引导学生说I wear _______. 说说自己穿多大的鞋子。
4. 课件出示售货员：Can I help you?让学生模仿服务员练习这句话引导学生：These shoes are nice.Can I try them on? Size 36, please. 操练该句型。
Of course. Here you are.5. 出示教师试鞋的情景Assistant: Are they OK?T: No, they are too small.Assistant: OK. Let’s try size 38.（师做试鞋的样子）Assistant: Are they OK?T: No, they are too big.Assistant: OK. Let’s try size 37. （师做试鞋的样子）T: Yes, they are just right.6. Let’s chantsize 36 No! No! They are too small.size 38 No! No! They are too big.size 37 Yes.Yes. They are just right.7. watch and answer看动画，回答问题。
c.The shoes of size 6 are __________.A. too bigB. too smallC. just right4.The shoes of size 7 are_________.A. too bigB. too smallC. just right中美鞋码对照表：8. 跟读对话。
Step3. Homework1. 听录音，跟读书本第58页3遍。
读熟读背对话。
2. 抄写重点句子2+1。
教学板书A Let’s talkCan I help you? Can I try…on?Size…, please. These… are nice. They’re too…Unit 6 ShoppingA Let’s learn一、教学目标1. 能听、说、认读单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用, 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3. 能够熟练运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please.模拟购物。
二、教学重点本课时的四个单词。
三、教学难点在实际情境中运用词汇。
四、教学过程Step1.Warm up1．上一课时let’s play部分句型朗读。
Can I help you?Yes. Can I try them on?They’er too big.2. 读句子播放A Let’s talk部分录音，学生先听后跟读。
Step2.Presentation& Practice1. 出示下雪的天气T: What’s the weather like?S: It’s cold and snowy.T: We need a ______.引出scarfar/a:/ car, card, farm, scarfThe scarf is nice.Can I try it on?Of course. Here you are.2. It’s very cold. We also need______.教学glove 让学生自己拼读love---glove----gloves 提醒学生这是复数单词。
These gloves are nice.Can I try them on?Of course. Here you are.3. 出示晴朗的天气T:What’s the weather like?S: It’s hot and sunny.T: We need ______.教学sunglasses.Sun+glasses=sunglassesThese sunglasses are nice.Can I try them on?Of course. Here you are.4. 出示下雨的天气T:What’s the weather like?S: It’s rainy.T: We need a ______.教学umbrella.5. 听录音、模仿跟读。
6. 小组内练习，自己试读然后自信的大声读。
7. 模拟购物教师找一位学生练习：A: Can I help you?B: The gloves are nice.Can I try them on?A: Sure.Step3: Homework1. 听录音，跟读书本第59页5遍。
读背第58页对话。
2. 抄写单词4+1。
板书设计A Let’s learnsunglasses, gloves, scarf, umbrellaCan I help you? Can I try…on? Size…, please.A Let’s spell一、教学目标1．复习本册的所有字母组合的发音。
2．能听、说、读、写本册的四会单词。
二、教学重点能听、说、读、写本册的四会单词。
三、教学难点正确书写本册的四会单词。
四、教学过程Step1.Warm up1、复习单词sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2、读A部分Let’s talk的对话。
A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice.Can I try them on?Size6.please.A: Of course. Here you are.B: John, are they OK?C: No. They’re too small.B: Hmm. OK. Let’s try Size7.C: They’re just right!B:Good!Step2.Presentation& Practice 1. 复习所学发音，拼读单词er组合water tiger sister computer dinner ar组合arm car card parkir组合girl bird shirt skirtur组合nurse hamburgerw-or组合world work homeworkal组合ball tall wallor组合fork horse-le组合people apple table little2. Read aloud.computer dinner girl wall homework nurse card little people world3. Try this!work sir turncircle park mall4. Look, listen and write.My is a .He is .He likes to play .5. Listen and chant.6. 找出划线部分发音不同的单词。
( )1.A. girl B. nurse C. hurry( )2.A. farm B. warm C. card( )3.A. ball B. wall C. cold( )4.A. her B. sister C. waterStep3. Homework1. 听录音，书本第60页拼读3遍。
2. 抄写单词4+1。
B Let’s talk一、教学目标1. 能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2．能在情景中恰当运用句型How do you like this skirt? 询问对于某商品的印象；3. 能运用句型How much is this skirt? It’s 89 dollars.询问商品的价格；能运用句型It’s very pretty. It’s t oo expensive. 描述某件商品；4. 能在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty, expensive的意思，并能正确发音。
二、教学重点句型：Can I help you? How much is this skirt?It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.三、教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.四、教学过程Step1.Warm up1. 播放五单元A部分Let’s do,鼓励学生跟唱。
2、教师拿出标有价格的几样物品：What would you like ?I’d like some… Can I have some …, please?OK.five yuan.2、小组预习Let’s talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。