三年级(下)口语交际趣味故事会优秀教案
统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会名师教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对趣味故事的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容本节课以统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会为主题，选取了一篇生动有趣的童话故事，通过学习故事内容，引导学生进行口语表达和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容，提高口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，激发学生对趣味故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、教学录音机等。
2. 学具：学生自备故事书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾已学的趣味故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事学习：教师播放故事录音，学生边听边看故事书，理解故事内容。
然后，教师带领学生分析故事情节、角色特点和语言表达方式。
3. 口语表达：教师创设情境，引导学生分角色扮演故事中的角色，进行口语表达和交流。
学生通过模仿、体验等方式，提高口语表达能力。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个趣味故事进行表演。
组内成员共同讨论、分工，准备表演道具和台词。
5. 成果展示：每组学生上台表演，其他学生认真观看并给予评价。
教师对学生的表演进行点评，总结优点和不足。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。
学生对自己的口语表达和交流能力进行反思，提出改进措施。
六、板书设计1. 故事趣味故事会2. 故事梗概：简单介绍故事的基本情节3. 口语表达技巧：总结口语表达的方法和技巧4. 小组合作要求：明确小组合作的要求和评价标准七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述本节课学习的趣味故事，并用自己的语言进行适当改编。
统编版部编版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》名师教案
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
小学语文三年级下册 口语交际趣味故事会 第1课时 一等奖创新教学设计
小学语文三年级下册口语交际趣味故事会第1课时一等奖创新教学设计人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》教案设计【课题】口语交际：趣味故事会【课时目标】1.知道如何把故事讲好。
2.准确把握故事情节结构，力求把故事讲清楚，讲生动。
3.能认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学重难点】讲述中思路清晰，表达流畅。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们爱听故事嘛？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。
（板书课题：口语交际——趣味故事会）2.明确交际要求：要求运用合适的方法，讲一个有趣的故事，同时要注意语气/表情，还可以加上适当的手势，看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学们要认真听，力求记住故事的主要内容。
二、结合方法，开展讲故事比赛1.教师提示把故事讲好的方法（1）讲之前要做好准备。
（2）故事有趣，情节完整生动。
（3）语速不能太快，声音要洪亮。
（4）注意语气、表情、动作等的配合。
2.全班分为三组，先组内进行讲故事比赛，看谁讲的故事情节最生动，形象最鲜明，每组最后评选出两名最优秀的讲故事能手。
3.评价标准：（1）普通话标准，条理清晰，语言流畅。
（2）故事情节生动有趣，形象特点鲜明。
（3）仪态自然大方，动作恰当得体。
4.小组比赛多媒体出示要求：讲述者，讲得生动具体。
听者，认真听，力求记住故事的主要内容，听完故事后可对听不清楚的地方询问或补充相关内容或对其做一两句点评。
三、评选故事大王谁讲的故事给大家留下的印象最深刻？为什么？1.小组公布获胜者。
2.小组代表上台讲故事。
3.全班评选出故事大王。
4.奖励故事大王。
四、小结今天我们以同学们讲述的众多故事里再一次享受了大家天马行空的想象力带给我们的乐趣。
同学们可以把今天的收获讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】趣味故事会把故事讲好的方法1.讲之前要做好准备2.故事有趣，情节完整生动3.语速不能太快，声音要洪亮4.把握好语气/语调/语速，配合表情、肢体语言等。
《趣味故事会》教案实用版2
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1.学会把故事讲述得清楚明白。
2.鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事,提高语言表达能力和沟通能力。
3.进一步培养学生对故事和整个语文学习的兴趣。
4.培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。
重点难点：1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学准备：学生课前准备一个自己喜欢的有趣的故事【教学过程】一、讲故事，激趣导入听一听：老师讲的故事叫什么？故事有趣吗？说说自己的看法。
（《守株待兔》）有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”。
板书课题，齐读课题。
(板书:趣味故事会)二、语言训练，弄清要求。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答)2.原来大家有这么好听的故事，愿意来给大家讲一个？讲之前，老师想请大家思考：怎样讲故事才会精彩，吸引人呢？刚才这位同学已经讲得很棒了，讲故事时要用上优美的语言，注意语气、表情的变化，加上了适当的手势，讲的故事就更加精彩了。
同学们，现在，我们就来试试吧～3.出示三个片段，请学生演一演：片段一（尝试练习语气和表情）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处好，有什么可吵的呢！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（语气和表情的变化加上动作，把人物的性格特点讲活了。
）片段二（尝试练习表情和动作）有一天，鹿口渴了，找到了一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计
统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
3. 能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
能运用合适的方法讲故事，能激发听众倾听的兴趣。
4.听故事时注意力集中，能抓住主要内容边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
【教学重点难点】1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
【任务情境】暑假即将开始了，“凯叔讲故事”公众号向三年级同学们发出征集令，公众号要开辟一个新的专栏“趣味故事会”专栏，要邀请大家去做讲故事人，在同学们中“寻找民间故事传讲人”，入选的同学就可以和凯叔一起为大家讲故事了。
【教学过程】：一、创设情境导入，引出趣味故事会1.谈话引出交际任务同学们一定都很喜欢有趣的故事。
那曲折动人的情节，个性鲜明的人物，以及带给我们的启示，都深深吸引着我们。
今天我们就一起来组织一次“趣味故事会”，把您喜欢的有趣的故事讲给大家听。
2.做好讲故事准备，分享交流方法。
同学们在家都已经做好了讲故事的准备。
说说你们都是怎么准备的呀？预设1：我选择了自己喜欢的民间故事《枣核》，运用本单元学习的表格的形式记住了内容，牢记故事发生的时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果。
预设2：我选择了《牛郎织女》的故事，并且运用连环画记住了故事的内容。
我还对着镜子练习讲故事了呢。
讲的过程中还加上了动作、语言，可有趣了。
预设3：我选了《东郭先生和狼》练习讲故事的时候还可以加上自己的想法了呢。
预设4：为了讲好故事，我还请爸爸妈妈当听众，提出了改进意见了呢。
......二、初试身手，展示故事内容同学们都已经掌握了故事的内容，那我们就来讲讲故事吧。
三年级下册《趣味故事会》口语交际
三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。
今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。
二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。
在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。
通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。
三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。
在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。
这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。
四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。
通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。
这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。
五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。
通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。
这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。
六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。
通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。
这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。
七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。
通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。
在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。
因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。
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统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标:1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。
2、通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的兴趣和水平，增强学生自信心。
3、让学生在轻松的学习中学会倾听、表达和评价。
教学重点难点：1、运用讲故事的技巧提高讲故事的水平。
2、学会倾听、表达和评价。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事？预设：童话（充满想象）、寓言（小故事大道理）、成语（了解历史，积累语言素材）、科幻（神奇而富有科学道理）过渡：有趣的故事大家都爱听，那阅读广泛的你们喜欢讲故事吗？今天我们就来开一场“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题：趣味故事会二、播放视频，归纳技巧1、播放讲故事视频，出示听故事要求：（1）集中注意力听，记住故事的主要内容。
（2）体会故事中的有趣之处。
2、过渡：同学们你们觉得他讲的好吗？好在哪里？指名回答。
3、归纳讲故事的技巧：注意语气、表情的变化；加上适当手势；表情、姿态大方；用词优美、生动。
三、练习技巧，评选故事大王1、今天老师还带来了另外一篇有趣的故事——《列那狐偷鱼》（分发故事打印纸）现在请大家先读一读故事，同桌之间练习讲一讲，等下请同学上台展示，我们将评选出本次趣味故事会的故事大王。
列那狐偷鱼那天天气很冷，天色阴沉沉的。
列那狐在家里呆呆地看着那几口已经空了的食橱。
艾莫丽娜夫人愁眉苦脸地摇着头说道：“我们家里什么吃的也没有了，饿着肚子的小家伙们快回来了，他们吵着要吃饭，我们该怎么办呢?”列那狐说着长叹了一声：“我再出去碰碰运气看。
可是，季节不好，我真不晓得该上哪里去。
”他还是出去了，因为他不愿看到妻子和孩子们哭泣，他只好准备跟正要到来的敌人饥饿作-场斗争了。
他沿着树林缓慢地走着，想不出寻找食物的任何办法。
他垂头丧气地坐在路上。
刺骨的寒风猛吹着他的皮毛，抽打着他的眼睛。
忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。
列那使劲闻了闻，说:“这明明是鲜鱼的香味呀!”列那狐不但鼻子很灵，耳朵很尖，而且目光也特别敏锐。
他朝远处看去，一辆卖鱼的车正驶过来。
列那立刻想出一条妙计。
他一连几跳，蹿到大路中间，躺在地上装死。
他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。
车开到列那跟前，猛地停了下来。
“一只死狐狸! 快下车。
”说着，两个卖鱼的人下了车。
他们走到列那跟前，摸摸列那柔软的毛皮，说:“这张皮能卖不少钱呢!”他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。
你们一定会猜到，我们这只狐狸在车上笑得多么开心!他正落在好地方:那里有够他一家人吃的丰盛的午餐。
他几乎一动也不动，毫无响声地用锋利的牙齿咬开了一个鱼筐，开始了他的美餐。
一眨眼工夫，至少三十条鱼进了他的肚子。
吃完后，他丝毫不想逃跑。
咔嚓一下，他又用牙齿咬开了另一个鱼筐。
那是一筐鳗鱼。
这次，他要为家里人着想了。
他自己只尝了一条，那是为了看看鱼儿是不是新鲜，保证亲人不会受害。
他巧妙地把好几条鳗鱼串起来做成-一个项链，挂在自己的脖子上，然后轻轻地从车后滑到了地上。
他下车虽然很轻，但还是发出了一点响声。
惊动了卖鱼的人，他们回头一看，发现狐狸跳下了车，惊讶极了。
列那朝他们喊道:“谢谢你们的鱼!”商贩们这才明白，是列那狐用计捉弄了他们。
他们当即停住大车，去追捕列那狐。
可是尽管他们像追赶小偷一样奔得上气不接下气，狐狸还是比他们跑得快。
他很快翻过篱笆，摆脱了失主的追逐。
两个商贩恼怒万分，只好重新上了车。
列那狐跑着跑着，不一会儿就到了家，与正在挨饿的一家人相会。
晚上，列那的孩子们饱饱地吃了一顿鲜鱼晚餐。
2、教师巡视，相机指导。
3、请生上台讲故事。
4、请生联系归纳的技巧进行点评。
5、请生为讲故事的同学打星，评选故事大王，颁发“故事大王”奖牌。
6、请获得“故事大王”称号的学生分享自己的讲故事技巧。
四、小组内讲故事，活用讲故事技巧1、前后四人一小组互讲课前准备的趣味故事。
要求：运用讲故事的技巧有趣地讲述故事；一人讲，其他成员听，听后互相点评。
2、教师巡视，相机指导。
五、课堂小结，布置作业同学们带来的故事都是很精彩，今天我们也学习了如何有趣地讲故事，那就是在讲故事时要注意到语气、表情的变化；加上手势；表情姿态自然大方；语言生动。
下课后请把你的故事有趣地讲给其他人听。
板书设计：趣味故事会语调变化姿态自然适当手势语言生动教学反思：口语交际是听与说双方互动的过程，应努力选择贴近生活的方式灵活地组织教学，对中低年龄段的学生来说，游戏是一种有趣且具有实效的教学方式，所以在本次口语教学中我采用评选“故事大王”的学习方式，以赛促学，激发学生讲故事的兴趣。
在课堂上我本着以学生为本的原则，充分发挥学生的主动性，让学生通过观看视频自我归纳讲故事技巧，然后，通过同个故事大家讲达到运用技巧、互相学习的目的。
课堂上学生自我展示的时间较多，教学目标基本达成。
不足之处：由于时间的限制，学生自己准备的趣味故事未来的及展示，这需要我在平时的教学中多反思，多探索高效的教学方式让更多的学生有机会在课堂上进行表达、展示自我。
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教材分析《趣味故事会》是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的口语交际。
教材对本次口语交际提出的两个要求：一是运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
二是认真听，记住故事的主要内容。
通过本次口语交际，激发学生对故事的兴趣，培养学生多阅读积累，多练习表达，能自信大方与人交流沟通的能力。
二、学情分析三年级的学生喜欢听故事，对自己感兴趣的故事有强烈的表达欲望，经过两个学段的训练，学生在口语交际中基本能够做到认真倾听、听懂并复述别人说的话等，但是在表达上缺少一定的逻辑性和条理性，多故事精彩的情节没能很好的表达，缺失一定的复述和表达方法。
三、教学目标1．讲故事时能运用语气表情的变化，加上适当的手势，把故事讲得更加吸引人。
2. 认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
3、激发学生用自己喜欢的方式讲故事，多阅读多积累，提高语言表达能力和沟通能力。
四、教学重难点教学重点：讲故事能运用语气表情的变化，加上适当的手势，把故事讲得生动有趣。
教学难点：认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
听出有趣的地方。
五、教学过程（一）创设情境，导入课堂师：同学们好，今天黄老师又来给三（1）班的同学们上课了，大家高兴吗？今天我带了一首好听的歌给大家听听（视频播放：大风车）师：听完你想到什么啦？谁来说一说？生：我想到了大风车栏目师：是的，这是大风车栏目的主题曲。
生;我想到了有很多人表演节目。
师：那肯定是很精彩的节目表演。
师：看来同学们都很熟悉，这是大风车电视栏目，这是少儿节目，栏目里精彩的故事表演可精彩了。
这个栏目组委托黄老师来我们班选拔表演嘉宾，他们的要求是喜欢讲故事的同学。
同学们，你们喜欢听故事吗？全体生：喜欢。
师：你们都听过那些故事？生：《猪猪侠》……师：嗯，看来同学们听到的故事还真多呀，看来同学们都是我今天考核的表演嘉宾。
（设计意图：通过生活中学生熟悉的少儿节目引出本课内容，贴近学生生活，能迅速激发学生对故事的兴趣和渴望表达的欲望。
）（二）、游戏闯关，练习讲故事师：那今天我们一起来看看节目组都给我们提了哪些要求。
请你来读。
生：复述《守株待兔》。
师：这个故事你们都听过了吗？生：听过师：《守株待兔》是我们学习过的一篇课文，看来这个都难不倒大家。
什么叫复述？生：不能照着书念，把故事背下来生：不用一字不漏的背，只要记住大概的内容师：说得真好，复述就是把故事的主要内容说出来就可以了。
在我们学习的第八单元课文里告诉我们两个复述故事的方法，谁还记得？生：表格法生：示意图和文字提示法。
师：看来同学们上课都非常的认真听，都能记下来了。
我们再一起把这两个方法读一读。
师：除了这些方法，大家还有什么好的复述方法呢？请你来，生：多读几遍记下内容，师：你的方法可真好，熟读确实能够记忆下来，真棒，你是个会学习的孩子，表扬他。
（设计意图：以课本里学过的课文故事和复述方法来作为练习的准备，既降低了学生的记忆难度，同时也是对课文内容和方法的巩固，还能迅速的激发学生要表达故事的兴趣。
）师：有了故事内容了，我们要怎样把故事讲好呢？请同学们打开课本P112。
课文都给我们提供了什么好方法？（板书：讲）师：请同学们默读课本，边读边用笔划一划。
师巡视师：看到同学们都把手举高了，看来都找到。
谁来说一说。
生：要注意语气表情的变化，还要加上适当的动作。
生：讲故事的时候要自然大方。
师：看来同学们都找得特别快。
是的，适当的语气和表情变化，动作能把故事讲得特别的生动有趣了，同时也能把自己融入到故事当中来。
（板书：注意语气表情的变化讲加上适当的动作）师：那通过这两个同学的表演和大家给出的建议，我们知道，要想讲好一个故事，首先要注意：（出示PPT，生读讲的123点）师：那请同学们用上这样的方法，练习练习《守株待兔》的两个语句。
（出示PPT语句练习）（设计意图：让学生了解了学习方法后立即去尝试练习，此时是学习效果最好的时候。
这样能让学生的学习收获层层加深。
）师：看到同学们认真练习的样子特别的吸引人。
谁来给我们展示？（两个学生每人展示一部分）师：看来同学们给的掌声是表扬他们讲得好是吗？那你们可以比他们讲得更好吗？能用上语气表情变化吗？能加上动作吗？这样讲故事才能讲得生动有趣，吸引人。
师：我们知道讲故事的方法了，听故事要注意些什么？（板书：听）生：要记住故事的主要内容生：集中注意力认真听。
生：要听出故事有趣的地方在哪。
师：说得真好。
因为听也是一种学习方法。
认真听能记住故事的主要内容，能听出有趣的地方来。
（出示PPT）（板书：记住故事主要内容）师：下面请同学们用这样讲故事方法和同桌练习讲《守株待兔》吧。
（师巡视指导）师：看到同学们热烈的样子看来都准备好了。
老师想请两个同学来讲这个故事，谁愿意来？师：老师还想再请两个同学当评委，这两个评委要注意认真听，看看这两个表演嘉宾有没有用上我们刚学习的方法，然后给讲得好的同学送通过卡。
其他同学也要认真听，因为认真听的评委也可以通关的哦。
（两生上台讲故事）师：如果觉得他们讲得好的请掌声鼓励他们！请评委给他们投票。
师：我要采访你，你为什么要给他通关卡？生：他讲得好。
师：哦，他讲的好在哪？生：他讲故事时语气表情有变化。
而且很流畅。
所以我给他通关卡。
师：你真会听，不仅听得仔细观察的也很仔细，掌声表扬你。
师：你为什么给他通关卡?生：他有动作，而且很大声。
师：哦，你还能观察到他跟别人不一样的地方，你听得更仔细。
老师喜欢你这样的学习态度。
掌声表扬他。
师：下面的评委，谁能给他们提点建议？生：XX他要多读几遍，读流利了就不会卡顿了。
师：是的，你的建议很好，熟读成诵。
多读几遍记得牢了，说就流利了。