八年级英语(下)第3单元第5课时
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
第六章 第三单元 第5课时
在表中．
(5)在同一直角坐标系中，以功W为纵轴，分别以速度的变 化Δv及速度变化的平方Δv2为横轴，结合上表，分别在下图(a)、 (b)中描点，然后再用一条平滑的曲线“拟合”坐标系中描出的 各点，作出小车运动的Wn/W1－Δvn/Δv1和Wn/W1－Δv/Δv图象． 金品质•高追求 我们让你更放心！
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◆2013高考总复习•物理◆
(3)每次增加1条橡皮筋，换上新纸带，重复上述实验 3 次．注意使小车的出发点保持相同． (4)根据实验得到的各纸带，首先求出小车从出发到匀速运 动的速度变化Δv，以及速度变化的平方Δv2 ，然后求出比值 Δvn/Δv1 、Δv/Δv(n＝2、3、4，分别代表第2、3、4次实验)，填
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◆2013高考总复习•物理◆
利用钩码做功探究动能定理 某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，
下图小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码
尚未到达地面，打点计时器工作频率为50 Hz.
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◆2013高考总复习•物理◆
(1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小
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◆2013高考总复习•物理◆
纸带的测量结果 测量点 O A B s/cm v/(m·s－1)
C D E
0.00 1.51 3.20 ________ 7.15 9.41
0.35 0.40 0.45 ________ 0.54 0.60
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3．实验步骤 (1)按上图所示安装实验装置．把橡皮筋的两端挂在木板 的两根钉子上，橡皮筋的中间挂在小车螺钉上．小车后面连
初中道德与法治8年级下册 第3单元 第5课 我国基本制度
6．国家对公有制经济和非公有制经济的政策或态度是怎样的？这两种经济的地位 怎样？
(1)公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济， 国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
(2)非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益， 鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
3．我国的民主党派的地位(或作用)是什么？ 这些民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护 社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
4．我国多党合作的基本方针是什么？ 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
5．中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？ ①地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 ②工作主题：团结和民主。 ③职能：政治协商、民主监督和参政议政。
易混易错 辨析 1：中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系。 不正确。①我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。多党合作的基本 方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。②中国共产党和各民主党派的关系 主要体现在：政治上是领导与被领导的关系；组织上是相互独立的关系；法律上是地位 平等的关系；监督上是互相监督的关系。
知识强化 国有经济是国民经济的主导力量。 国有经济即社会主义全民所有制经济，是国民经济的主导力量。要发挥国有经济的 主导作用，不断增强国有经济的活力、控制力、影响力。 ①国有经济的主导力量体现在对国民经济的控制力上。国有经济对整个国民经济运 行具有控制力和影响力，引导国民经济朝着预定方向发展，是保持宏观经济稳定、避免 出现大的波动和促进产业结构调整的重要力量。
人教新目标八年级英语下册素材：Unit 5 分析(1)
教材分析Unit 5 Section B (2a-3c) 临沂三十一中崔国艳一、教材分析1.教材内容分析：本单元的话题是“unforgettable events”。
Section A 1a-1c为听说链任务。
1a展示了四副主题图:生动具体地展现出当时的场景，进一步激发学生说的欲望。
讲出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。
1b进行听力任务训练，1c为基于听力内容的简单对话输出。
2a-2c也是一个完整的听说链任务。
话题是一个男孩的独白，这部分听力要求学生听完男孩的独白后，根据故事发生的顺序排序，语段较长，语速较快，但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空，逐步加大难度，希望通过快速听力中捕捉具体的细节，这也是中考目标的要求。
Section B 1a-1d 又是一个完整的听说链任务。
话题是Kate为什么错过学校篮球比赛,⑴想到一次当你会迟到或不能去的事情。
这件事是什么？你迟到或不能去的理由是什么？给你的同伴讲讲这个故事，完成1a。
（2）听力练习，完成1b和1c。
（3）谈论Kate为什么错过了学校篮球比赛，用while和when完成句子，完成1d。
2、语法内容分析：本单元没有新的语法项目，要求学生掌握过去进行时态的结构和功能，使学生学会用when和while从句，以及用过去进行时态表示在过去的某个时间正在发生什么事情。
4a和4b的联系在巩固语法的同时又是环境话题的输入，4c是开放性的输出活动，要求学生小组讨论，写出保护环境的方式，其他同学可以表示赞同或反对，通过讨论表达意见。
二、课时划分：基于对教材内容的分析和学情调查分析，确定Section A分三课时完成。
第一课时完成1a-2d.第二课时，进行3a的学习，进行阅读写作的练习，因此用一个课时完成读写课。
第三课时完成3b-4c的任务. Section B（1a-1d）一课时，（2a-3c）一课时。
八年级下英语1-5单元课文翻译（新人教版）
八年级下英语1-5单元课文翻译（新人教版）八年级下册新人教版英语课文翻译第一单元Section A 2d莉萨，你好吗？我头痛，并且脖子不能动。
我该怎么办？我应该量体温吗？不，听起来不像是你发烧。
周末你做什么了？我整个周末都在玩电脑游戏。
那很可能就是原因。
你需要离开电脑休息几次。
是的，我想我是一个姿势坐得太久没有移动。
我认为你应该躺下休息。
如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。
好的。
谢谢，曼迪。
3a昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。
在他旁边的一位妇女在喊救命。
公交车司机，24岁的王平，没有多想就停下了公交车。
他下了车并且问那个妇女发生了什么事。
她说那个人有心脏病，应该去医院。
王先生知道他必须快点行动。
他告诉乘客他必须送老人去医院。
他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆班车。
但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。
一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。
多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。
“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这令人难受，”一位乘客说。
“但是这位司机没有考虑自己。
他只考虑挽救一条生命。
”Section B 2b他失去了手臂但还在爬山阿伦?罗尔斯顿是一个对爬山感兴趣的美国人。
作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。
这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。
有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。
在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。
在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块2000千克的岩石下。
因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。
但当时他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救自己的生命了。
他不愿那天就死去。
因此他用刀子切除了他的一半右臂。
然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。
这之后，他爬下山寻求帮助。
在他失去手臂之后，他写了一本名为（又译作）的书。
他的意思是“处于一个你似乎无法摆脱的困境之中。
人教版初二八年级下册英语全新高清电子课本
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课本
前言
本电子课本为人教版初二八年级下册英语教材，旨在为学生提供高质量的学习资源。
我们精心设计的内容和清晰的图像，将帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
目录
第一单元：People and work
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第二单元：Weather and clothes
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第三单元：Food and health
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第四单元：Animals and nature
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第五单元：Places and activities
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
第六单元：Culture and traditions
- 课文内容
- 生词和短语
- 语法点
- 练习题
附录
- 答案解析
- 单词表
- 语法总结
使用说明
1. 请确保您的设备已安装最新版本的电子书阅读软件。
2. 点击相应的单元标题，即可进入学习。
3. 点击生词和短语，可查看详细解释和例句。
4. 点击语法点，可查看详细解释和示例。
5. 点击练习题，可进行自我检测。
结语
我们相信，这本全新的高清电子课本将为您提供卓越的学习体验。
我们鼓励您充分利用这本课本，努力学习，取得优异的成绩。
如果您有任何问题或建议，请随时与我们联系。
冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 17 Save the Tigers. 课程教学设计
教学设计Unit 3 Lesson 17: Save the Tigers【教材分析】本课属于冀教版《英语》八年级下册Unit 3 Animals Are Our Friends中的第5课，主要围绕animals这一主题展开各种教学活动。
本单元旨在创设一个愉快的交流环境和通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力，再通过有限的课堂实践活动，让学生用英语表达关于动物的情况。
本课是这个单元的第五课时，分别通过描述救助老虎的一个组织和老虎对于环境的重要性以及老虎面临灭绝的危险，最终为了号召人们保护老虎保护野生动物。
【学情分析】我所教授的是初二学生（以中等生为主）。
学生对这个主题感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛，但是对于英语既感到好奇又是很担忧，很希望得到老师的肯定。
因此，在教学中，我尽量让他们参与到教学中来，用尽可能丰富的课堂活动来为学生创造更多说英语的机会。
通过学生之间的合作学习，降低他们学习的难度，使他们不断体会到成功的喜悦。
一、设计思路1.指导思想：《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际，以及写作的能力。
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据本课的课程理念，采用自主阅读为辅，课堂小组合作讨论为主的学习模式，充分发挥学生学习的主观能动性。
2.教学目标知识目标：使学生掌握关于保护动物的词汇，正确的掌握和使用不定代词。
技能目标：使学生培养语言学习能力，尤其是阅读写作能力。
情感目标：使学生热爱动物，保护动物，爱护环境；。
3.教学重点与难点教学重点：（1）掌握一些与互保护动物有关的词汇。
（2）提高学生的阅读和口语能力。
教学难点：帮助学生理解如何跳读、略读、细读课文。
并把所学应用到日常交流中。
三、教学过程Step 1: Lead in.Lead in with a picture: food chain→The tiger is at the top of the food chain.Q: Does the tiger have enemies?Show some pictures about tigers in danger.Q: Who is the tiger's biggest enemy?→Human beingsQ: What should we do?→Save the Tigers设计意图：层层递进带领学生进入本课主题，通过提出问题的方式引发学生思考，自然过渡引出文章标题。
八年级下册道德与法治课件-第5课 基本经济制度 根本政治制度 基本政治制度 共3课时(2018人教版)
第五课 我国基本制度
第1课时 基本经济制度
学习目标
1.我国的基本经济制度 2.社会主义经济制度的基础 3.公有制经济的内容 4.国有经济的含义、地位、作用、国家对国有经济 的态度 5.集体经济的含义、作用、国家对集体经济的态度 6.非公有制经济的内容、作用、国家对非公有制经 济的态度 7.基本经济制度的地位、意义
1.非公有制经济的内容：
在我国现阶段，除公有制经济外， 还存在个体经济、私营经济等非公有制 经济。（P62）
①个体经济
非公有制经济
②私营经济
③外资经济
个体经济
私营经济
我国现阶段的非公有制经济
个体 经济
性质
由劳动者个人或家庭占 有生产资料，从事个体 劳动和经营
特点
规模小、投资 少、设备简单、 经营灵活
思考：材料反映了我国的什么性质的经济？它 有何作用？国家对它有何政策？
发展乡镇企业（集体经济）有什么好处？
5.集体经济：
（1）含义： 生产资料属于一部分劳动者共同所 有。（P62）
（2）作用：
对于①广泛吸收社会资金、 ②缓解就业压力 、 ③增加公共积累、 ④实现共同富裕等具有重要作用 （P62）
你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子，他们 对我国的经济建设有怎样的作用呢？
这是被誉为“华夏第一村”的江阴华西村的农民 新居。华西村利税超过５亿元，农户中存款最高的有 ３００多万元，最少的也有３０多万元。
探究与分享
南街村是大家耳熟能详的。南街村位于河南省临颍县 城南隅，紧靠107国道，西临京广铁路，东临京珠高速公 路。全村有回、汉两个民族，共848户，3180口人， 1000亩耕地，总面积1.78平方公里。村里有26家村营企 业，诸如拉面工厂等。1984年，村办企业的总产值只有 70万元，到1995年已经达到12亿，实现了飞跃发展。改 革开放以来，南街村遵循党的“一个中心，两个基本点” 的基本路线，因地制宜，大力发展集体经济，走集体共 同富裕道路，实现了物质文明和精神文明建设的飞速发 展。
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Could I watch TV?
Could you take out the rubbish first?
Could I use your computer?
Could I leave now?
Could you come back before nine?
For example, they should/ should not…
Because…
Yours truly,
__________
IV.Consolidation
巩固
1.做学案I.用方框中所给词的适当形式填空。
答案：1. rubbish 2. bed 3. snacks 4. money 5. party
2. Make a list of chores using these verbs:
Do; clean; make; fold; sweep; take out.
3. Revise the main sentences. Are these polite requests or permissions?
2.做学案II.短语互译。
答案：1. take out the rubbish 2. all the time 3. in order to
4. depend on 5. take care of 6. do the dishes
7. sweep the floor 8. fold the clothes
八年级英语(下)第3单元第5课时
Unit3 Could you please clean your room?
Section B3a—Self check
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词：
fair公平的；反义词是unfair
2.能正确使用以下常用表达：
1) do chores; it’s fair/unfair for sb to do sth
Children should not do some chores because ...
III.Practice
操练
1.机械操练(Mechanical Drills)
Use the questions in activity 2 to write a conversation.
A: Could you please do your homework?
1.Revision “复习检查”
Revise some words and phrases about chores.
do the dishes; take out the rubbish; fold your clothes; sweep the floor; make your bed; clean the living room.
9. clean the living room 10. go out for dinner
3.做学案III.单项选择。
答案：1. D 2. B 3. B 4. A 5. D
4.做学案IV.句型转换。
答案：1. didn’t put 2. Did; set 3. How do
4. does well in 5. it’s; to learn
4.通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
II.Presentation
呈现
1. Learning tasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。
1)1.学习并掌握下列单词：
fair公平的；反义词是unfair
2)能正确使用以下常用表达：
(1) do chores; it’s fair/unfair for sb to do sth
(3) —Could you take out the rubbish first?
—Yes, sure./ Sorry, I can’t. I have to ……
(4) —Could I leave now?
—Yes, you can.
2. Have a debate(3a).
Do you think children should do some chores at home? Let them have a debate.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Ask one of the students to say what they have learnt.
1)words 2)phrases 3) sentences
Finish off the exercises.
Preview the new words of Unit 4.
三、【板书设计】
Unit 3 Could you please clean your room?
Section B3a—Self check
四、【教后反思】
A: I think children should do some chores because ...
B: I don’t think children should do some chores because ...
Children should do some chores because ...
2.当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
Remember the new words of Unit 3.
B: Sure, I can.
2.有意义操练(Meaningful Drills)
Pair work:
Make more conversations like this using other sentences in pairs.
3.交际性操练(Communicative Drills)
3b Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion..
2)注意正确搭配下列动词与家务：
do; clean; make; fold; sweep; take out
3.能熟练掌握并使用下列重点句式：
1) I think/ believe/ agree/ disagree that …
2) I think it’s fair/ unfair for children to …
情感
目标
通过本课的学习，让学生学会征求对方许可和有礼貌地请求。
教学重点
本单元话题“征求对方许可和有礼貌地请求”。
教学难点
围绕本单元话题“征求对方许可和有礼貌地请求”展开巩固练习。
教学方法
情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
课前3分钟检查单元复习情况。
Dear Sir or Madam,
I think / believe that …
I agree/ disagree that …
I think it is fair/ unfair for children to …
I think children should/ should not….
Because…
3) —Could you take out the rubbish first? —Yes, sure./ Sorry, I can’t. I have to …
4) —Could I leave now? —Yes, you can.
能力
目标
根据教材所提供的提示词语完成一封信，培养学生的写作水平。
(2)注意正确搭配下列动词与家务：
do; clean; make; fold; sweep; take out
3)能熟练掌握并使用下列重点句式：
(1) I think/ believe/ agree/ disagree that ……
(2) I think it’s fair/ unfair for children to …….