2015北京市教师资格考试教育学复习资料——本题库全背会考试80分以上
2015年北京市教师资格证考试《教育学》常考难点突破题二(中小学)
2015年北京市教师资格证考试《教育学》常考难点突破题二（中小学）单项选择题(本大题共10个小题。
每小题2分。
共20分。
在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的．请将其代码填入相应的括号内)1、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。
A．演示法B．实验法C．练习法D．讲授法2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》3、决定教育性质的根本因素是（）。
A．生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4、我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．自我教育法D．陶冶教育法5、教学过程的中心环节是（）。
A．感知教材B．巩固知识C．理解教材D．运用知识6、班集体形成的重要标志是（）。
A．组织了多样的教育活动B．确立了班集体的奋斗目标C．形成了正确的集体舆论D．选择培养了班干部7、少年期学生所处的年龄阶段是（）。
A．6～11岁B．7～l2岁C．十一二岁、十四五岁D．十二三、十五六岁8、人的发展的内因是（）。
A．教育B．社会环境C．主观能动性D．家庭环境9、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．朱熹10、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（）。
A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上。
)11、学生的特点主要有：__________、__________、__________、__________。
12、瑞典心理学家__________著有《__________》，为教育学奠定了心理学基础。
13、主观能动性是指人的__________对__________的__________和__________边作用。
北京2015年下半年教师资格证认定《教育学》试题
北京2015年下半年教师资格证认定《教育学》试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法2、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性3、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体4、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》5、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划6、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技7、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习10、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起11、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性12、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展13、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意14、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12515、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段16、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育17、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
2015北京市教师资格考试教育学复习资料——本题库全背会考试80分以上
5．夸美纽斯的主要教育观点有哪些？
17世纪捷克资产阶级民主教育家，近代资产阶级教育思想体系奠基人。
（1） 作用和目的。改造社会建设国家手段，促进人发展。培养人在身体，智慧，
德行，信仰和谐发展。
（2） 适应自然原则，其教育体系根本原则。
（3） 提出统一学制学年制。
（4） 第一次提出班级授课制。
3.孟子的教育思想有哪些？
“明人伦”，“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，五钟社会关系准则。重君子圣贤培养，以德为主，德才兼备。体现在持志养气，反求诸己，动心忍性。
4.《著作。世界最早教育专著，先秦儒家经验思想总结，教育思想丰富。
绪论
1.狭义教育的特点有哪些？
学校教育，按社会或阶级要求和身心发展规律，有目的，计划，组织对身心影响，朝期望发展。
特点：
（1）有目的，计划，组织的专门培养人的活动。
（2）对象青少年儿童。
（3）专业教师指导的社会活动。
2.孔子教育思想有哪些？
（1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。
包括：
（1） 作用。“化民成俗，其由必学”，“建国君民，教学为先”。培养国家所需人
才，有助形成好社会风尚。
（2） 教学制度和学校管理。“古之教者，家有塾，党有痒，术有序，国有学。”
2015年北京市中小学教师资格证考试《教育学》难点突破题(5)
解析： 在我国当前中小学课程设计的理论和实践中，存在着三种有代表性的观点：学科中心设计、学习者中心设 计、问题中心设计。(新增)
31.
解析： 答：(1)品德的发展是由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意 、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。 知即道德认知，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德认知和道德判断。道德认识是品德形成的基础。情即道 德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道 德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重 要标志。 (2)思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育 影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展可以选择多种开端，多种教育程序 。 (3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展 。
2015年北京市教师资格《中小学教育学》难点突破题(5)
一、单项选择题(共10题，合计20分)
1 教育的本质属性是（ ）。A.培养人的社会活动B.永恒性C.社会制约性D.相对独立性
2 对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）。A.不起决定作用B.起导向作用C.起决定作用D.起一 般作用
5 学校最早出现在（ ）。A.雅典B.中国C.斯巴达D.欧洲
6 确定社会主义教育目的的理论基础是（ ）。A.凯洛夫的《教育学》B.巴班斯基的教学最优化思想C.赫尔巴特 的《普通教育学》D.马克思主义关于人的全面发展学说
7 马克思主义的观点认为，教育起源于（ ）。A.动物的本能B.儿童对成人无意识的模仿C.劳动D.心理 8 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。A.交往能力B.研 究能力C.管理能力D.学习能力
10月北京教师资格证考试《教育学》真题-教师.doc
2015年10月北京教师资格证考试《教育学》真题-教师资格考试一、选择题:1.普鲁士义务教育法实施的时间是(1619年)2.学生的权利包括(财产权)、受教育权、人身权3.备课步骤：研究教材、设计教学和(了解学生)4.苏联第一位以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家是(克鲁普斯卡娅)5.提出结构主义教学理论的教育学家是(布鲁纳)6.(政治制度)决定着教育的性质7.哲学家、军人属于(社会本位论)8.“其身正，不令而行”德育方法是(榜样示范法)9.儿童发展中心论观点的提出者是(杜威)10.学生发展因为有个别差异性，所以我们在教学过程中应该采用(因材施教)的原则。
二、填空题1.提出“明人伦”教育思想的教育学家是(孟子)2.“学而时习之”体现教学原则里面的(巩固性)原则3.教育是一种有目的的(培养人)的社会活动。
4.心理发展包括认知发展和(意向发展)5.学校规定必须学习的课程是(必修课)6.留学体现教育对文化的(交流传播功能)7.我国义务教育法(1986)年开始实施8.学校教育制度是(国民教育制度)的核心9.(教育与生产相结合)是培养全面发展的人的唯一途径10.对学生进行个别辅导属于(个别教育)三、辨析(5*3=15)1.国家课程具有选择性错误;国家课程具有强制性。
2.德育过程是培养提高学生知情意行的过程正确;3.学生是自我教育和发展的主体正确;4.人的身心发展是均衡性的错误;人的身心发展是不平衡的，各个部位各种功能的发展都是不平衡的。
5.最早提出将心理学与教育学结合的人是夸美纽斯错误;赫尔巴特四、简答(5*7=35)1.简述教学原则的内容。
答：(1)直观性原则。
(2)启发性原则。
(3)巩固性原则。
(4)循序渐进原则。
(5)因材施教原则。
(6)理论联系实际原则。
2.简述行动研究步骤。
(1)发现问题;(2)分析问题;(3)设计研究方案;(4)研究实施与资料收集;(5)总结与反思，确定下一步研究问题;(6)整理和分析资料，撰写研究报告3.简述学科专业素养答：A.掌握该学科的基本知识和基本技能。
北京2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》真题
北京2015年下半年资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育2．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程3．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识4．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实5．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力6．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育7．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动B．实物C．标本D．说教8．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划9．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度10．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子11．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨12．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识13．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程14．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心15．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年北京市教师资格证考试《教育学》重要考点测试题三(中小学)
2015年北京市教师资格证考试《教育学》重要考点测试题三（中小学）单项选择题(本大题共10个小题。
每小题2分。
共20分。
在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的．请将其代码填入相应的括号内)1、著名的实用主义教育家及代表作是（）。
A．布鲁纳《教育过程》B．杜威《民主主义与教育》C．赞科夫《教学与发展》D．凯洛夫《教育学》2、隐性课程一词最早是由谁在1900年提出的（）?A．杰克逊B．布鲁姆C．布鲁纳D．杜威3、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说4、班主任全面负责一个班的（）。
A．教学工作的老师B．德育工作的老师C．学生工作的老师D．团队工作的老师5、“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
A．夸美纽斯B．洛克C．杜威D．赫尔巴特6、课的类型按任务一般可分为（）。
A．讲授课和复习课B．单一课和综合课C．讲授课和实验课D．理论课和实践课7、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）。
A．杜威B．赫尔巴特C．孔子D．夸美纽斯8、狭义的教育制度是指（）。
A．学校教育制度B．社会教育制度C．国民教育制度D．高等教育制度9、学校（）聘用曾经故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A．可以B．不得C．特殊情况可以D．经批准可以10、我国实施义务教育的历史开始进入在法律保障下发展新阶段的是（）。
A．1951年B．1986年C．1985年D．2006年填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。
共20分。
把答案填在题中的横线上。
)11、所谓__________，是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度，是由国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。
(新增)12、1953年，毛泽东在提出了要加强抗美援朝、学习苏联等三大任务后，全国掀起了学习苏联的热潮，尤以__________主编的《教育学》对我国教育思想产生了深远重大的影响。
2015北京市中小学教师资格考试备考真题
2015北京市中小学教师资格考试备考真题“2015北京市中小学教师资格考试备考真题”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2012年北京教师资格证考试教育学（中小学）真题及答案一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1. 在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。
A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说2. 19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的()。
A.科学性特征B.世俗性特征C.生产性特征D.国际性特征3.“拔苗助长”有违人的发展的()特征。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境5. 人的发展的直接动力是()。
A.自然环境B.物质环境C.学校教育D.主观能动性6. 在实践上，教育目的有不同层次的表述，学科教学目标又称作()。
A.国家教育方针B.学校培养目标C.班级教育目标D.课程教学目标7. 教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。
A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
A.认识的直接性B.学生的合作性C.教学的教育性D.活动的开放性9.为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。
这样的试卷其()。
A.效度低B.信度低C.难度低D.区分度低23.人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。
24.教学即智育。
25.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。
四、简答题：本大题共5个小题，每小题7分，共35分。
答案写在答题卡上。
26.孔子关于教学原则和方法的观点有哪些?27.我国有关法律关于“尊重和保护学生的人身权”包括哪些内容?28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。