上海企业内高技能人才培养评价项目实施方案
上海市人力资源社会保障局关于在本市行业企业中开展建立高技能人才培养基地试点工作的通知
上海市人力资源社会保障局关于在本市行业企业中开展建立高技能人才培养基地试点工作的通知文章属性•【制定机关】上海市人力资源和社会保障局•【公布日期】2011.01.30•【字号】沪人社职发[2011]17号•【施行日期】2011.01.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文上海市人力资源社会保障局关于在本市行业企业中开展建立高技能人才培养基地试点工作的通知（沪人社职发[2011]17号）各区县人力资源和社会保障局，各主管局、控股（集团）公司，各有关单位：为进一步加强本市高技能人才队伍建设，根据国家和本市中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）、国务院《关于加强职业培训促进就业的意见》（国发[2010]36号）以及原劳动和社会保障部《关于建立国家高技能人才培养示范基地的通知》（劳社部函[2008]2号），决定在本市行业、企业中试点建立高技能人才培养基地，现就有关事项通知如下：一、指导思想和目标任务（一）指导思想深入贯彻落实科学发展观，以服务就业和服务经济发展为宗旨，坚持需求导向、能力核心、以用为本、高端带动的原则，充分发挥行业企业在高技能人才培养和使用中的主体作用，重点在符合本市产业和区域经济发展方向、具备开展高技能人才培养、评价条件的控股（集团）公司、大型企业、产业园区等机构中试点建立一批高技能人才培养基地，通过整合资源、创新机制、优化环境、聚焦政策，促进高技能人才培养、评价、使用、激励等各项工作，加快培养一支数量充足、结构合理、技能素质较高的高技能人才队伍，同时带动相关产业技能劳动者队伍整体素质提高，为促进就业和经济社会发展提供强有力的技能人才支持。
（二）目标任务根据本市产业和区域经济发展需求，统筹推进高技能人才培养基地建设。
培养基地应以与主导产业相关的技能培养项目为抓手，以“就业一人，培训一人”为目标，在“十二五”期间对技能岗位从业人员开展一轮技能提升培训，在技能培养、考核评价、使用激励等方面开展创新探索和改革试点，形成培养制度比较完善、评价机制比较科学、使用激励措施比较健全的高技能人才工作机制，同时为其上下游产业技能人才培养发挥辐射带动作用。
企业技能人才自主评价工作方案
劳动保障部职业技能鉴定中心主任刘康在中央企业技能人才评价试点工作研讨会上的讲话今天，我们通过经验交流、座谈，对17家试点企业的情况进行了一个阶段性总结。
劳动保障部推动企业职业技能鉴定工作，一个根本的出发点就是能够真正为企业服务，特别是中央企业。
今天会上有八家企业介绍了经验，这些经验是对我们一段时期以来企业内鉴定工作成功经验的一个概述。
其中主要包括四个方面的经验：一是技能鉴定工作在促进人才强企战略实施方面；二是技能鉴定结合企业的需求，依据国家标准对技能人才进行评价方面；三是鉴定结果与使用、待遇相结合方面；四是在技术方法、基础开发及操作层面上的一些经验。
这些经验是我们试点工作中非常宝贵的财富。
总体看，试点企业的工作已经取得了初步成效，规模不断扩大。
目前已有试点企业17家，二级企业将近500个；建立考核站183个；共有60多万人次参加鉴定，其中40多万人次取得证书。
目前企业内鉴定试点单位已经有一支几百人的管理人员队伍，大部分企业建立了职业技能鉴定中心，有的企业设置专职人员从事这项工作；同时还建立了一支4600余人的考评员队伍，以及相当规模的督导人员和专家队伍。
试点企业的覆盖面已经从原有的化工、制造、建筑、煤炭等等传统产业，发展到包括通信网络、远洋运输等高新领域。
17家企业开展的鉴定试点工作取得了很大的成绩，积累了很多宝贵的经验。
其成果主要体现在以下三个方面：首先，鉴定结果已经成为企业人力资源开发的重要依据；其次，鉴定结果已经成为企业竞争力的重要体现；第三，鉴定结果成为激励员工不断进取的重要手段。
我们所做的这些工作符合企业自身的利益，符合党和国家对高技能人才工作的总体要求，符合我们国家职业资格证书制度及职业技能鉴定的基本规则。
由于我们在这几个方面把握得都非常到位，使试点工作能够按照健康的方向，符合企业实际需求的方向发展。
可以说通过企业内鉴定试点工作，带动了整个企业高技能人才工作健康发展。
下一步试点工作应逐步向制度化、常态管理趋势上迈进，要使之形成一些定式，形成符合企业发展规律的制度。
培养高技能人才方案
培养高技能人才方案培养高技能人才方案引言近年来，随着科技的快速发展和经济的全球化，对高技能人才的需求越来越迫切。
培养高技能人才是国家发展和企业竞争力提升的重要保障。
本文将探讨一种培养高技能人才的方案，旨在提高人才的专业技能、创新能力和综合素质。
1. 制定专业化培训计划为了培养高技能人才，我们首先需要制定一套专业的培训计划。
此计划应基于产业发展和市场需求进行定制化设计，包括技能培训、知识传授和实践操作等内容。
1.1 技能培训技能培训是培养高技能人才的关键环节。
我们可以通过与各行业的专业机构合作，开展针对性的职业技能培训课程，以提高学员在特定领域的技术水平和操作能力。
1.2 知识传授高技能人才不仅需要掌握实际操作技能，还需要具备丰富的专业知识。
因此，我们应该注重知识传授，包括理论课程、研讨会和学术交流，以拓宽学员的知识视野。
1.3 实践操作理论知识固然重要，但实践操作同样不可忽视。
我们可以与相关企业合作，提供实践实习机会，让学员能够亲自参与实际工作，并将理论知识应用到实际生产中。
2. 建立导师制度导师制度是培养高技能人才的有效途径之一。
通过与行业内经验丰富的导师进行配对，学员可以从他们的实践经验中获益，并迅速成长为熟练的技术人才。
2.1 导师选拔与培训首先，我们需要建立一套严格的导师选拔机制，确保导师具备相关领域的专业知识和成功实践经验。
其次，对选定的导师进行培训，提高其指导学员的能力。
2.2 学员与导师配对根据学员的专业方向和兴趣，将其与合适的导师进行配对。
导师要与学员建立良好的沟通和互动机制，帮助学员解决问题、拓宽思路，并给予指导和反馈。
2.3 导师定期评估为了确保导师的指导质量，我们应建立导师定期评估机制。
通过对学员的回访、毕业论文评审等方式，评估导师对学员的指导效果，并根据评估结果进行导师的评级和奖惩。
3. 建立创新平台创新能力是高技能人才的重要素养之一。
为了培养学员的创新能力，我们应该建立一个开放的创新平台，提供必要的软硬件设施和资源支持。
高技能人才培育优质企业实施方案
高技能人才培育优质企业实施方案随着科技的快速发展和全球化竞争的加剧，高技能人才的培育成为了实现企业发展和创新的关键。
为了构建具有竞争力的企业，我们需要制定一套科学合理的高技能人才培育方案。
本文将提出一种以人为本、注重创新的方案，旨在培养出优质的高技能人才，助力企业实现长远发展。
我们应该重视教育的全面发展。
培养高技能人才需要从教育入手，我们要加强学校和企业的紧密合作，推动校企合作项目的开展。
通过与企业的合作，学生可以接触到实际的工作环境和项目，提前积累实践经验。
此外，学校也应该加强实践教学的力度，注重学生的实际操作能力培养，提供更多的实践机会和实验设备，让学生能够在实践中不断提高自己的技能。
我们应该加强技能培训的力度。
高技能人才需要具备专业的技术和技能，因此，我们应该建立完善的技能培训体系，为员工提供持续的技能培训机会。
培训的内容应该紧跟技术发展的潮流，结合企业的实际需求，采用灵活多样的培训方式，如在线学习、研讨会等，让员工能够随时随地进行学习。
同时，我们还应该鼓励员工参加各种技能竞赛和项目，激发他们的创新潜能，提高他们的竞争力。
我们还应该注重员工的职业发展规划。
企业应该为员工提供广阔的职业发展空间和机会，制定个性化的职业发展规划。
通过岗位轮岗、跨部门交流等方式，让员工能够不断拓宽自己的视野和能力。
同时，企业应该建立健全的激励机制，给予优秀员工更多的晋升机会和薪酬激励，激发他们的工作积极性和创造力。
我们应该营造良好的企业文化和氛围。
优质企业需要有一支团结、积极向上的团队，这需要建立积极向上、团结互助的企业文化。
企业应该注重员工的思想教育和精神文明建设，加强员工之间的交流和沟通，营造一个和谐、稳定的工作环境。
同时，企业还应该注重员工的身心健康，提供良好的福利待遇和工作环境，关心员工的生活和工作，增强员工的归属感和凝聚力。
高技能人才培育是实现企业长远发展的关键。
我们应该注重教育的全面发展，加强技能培训，关注员工的职业发展规划，营造良好的企业文化和氛围。
沪就促(2012)8号
上海市就业促进中心上海市职业技能鉴定中心沪就促（2012）8号关于本市实施技能类定向培训的操作办法各有关单位：为进一步提升本市劳动者的职业技能素质，加快高技能人才培养，根据市人力资源和社会保障局《关于加强本市企业职工职业培训工作的实施意见》（沪人社职収〔2012〕10号），现就本市实施技能类定向培训制定以下操作办法：一、实施范围（一）适用情形用人单位根据生产经营活动需要，对其拟招用的本市失业人员、协保人员、农村富余劳动力，在上岗前（含录用登记后一个月内）开展技能类定向培训并在培训后实现就业的，适用本办法。
（二）适用范围定向培训项目应为与用人单位生产服务岗位密切相关的技能类培训项目：1、纳入本市当年度鉴定公告范围内的技能类社会通用工种（包拪技能操作类和计算机应用类）职业技能等级培训和专项职业能力培训项目；2、经认定的本市企业特有工种职业技能等级培训项目；3、由经人力资源社会保障部批准在本单位可实施鉴定的行业特有职业技能等级培训项目；4、结合岗位技能要求的岗位培训项目。
二、机构和项目的申报与审核（一）培训需求的确认用人需求单位可经区县就业促进中心确认后，提出定向培训项目，从拟招聘录用的人员中确定培训学员。
（二）培训实施机构的审核实施培训的机构应是用人单位自身或其委托的培训机构（以下统称“培训实施机构”）。
1、自行开展定向培训。
中小企业职工技能提升培训企业、企业内高技能人才培养评价实施单位以及高技能人才培养基地具备培训条件的，可自行组织实施培训。
用人单位参照培训项目相应的国家职业技能标准，制定培训计划、培训内容、培训大纲，明确培训场所、设施设备及师资队伍等培训条件情况，向区县人力资源和社会保障局职业培训管理部门提出申请。
区县人力资源和社会保障局审核后将审核意见及时反馈给用人单位。
2、委托开展定向培训。
用人单位（包拪有招工需求的多家企业）可根据培训需求，自主选择具有补贴培训资质的培训机构开展培训；未落实培训机构的，区县人力资源和社会保障局可根据用人单位需要，从已签约的补贴培训机构中择优确定定向培训实施机构。
上海市人力资源和社会保障局关于开展本市国家级高技能人才培训基地建设项目申报推荐工作的通知
上海市人力资源和社会保障局关于开展本市国家级高技能人才培训基地建设项目申报推荐工作的通知文章属性•【制定机关】上海市人力资源和社会保障局•【公布日期】2023.08.16•【字号】沪人社职〔2023〕261号•【施行日期】2023.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文上海市人力资源和社会保障局关于开展本市国家级高技能人才培训基地建设项目申报推荐工作的通知各区人力资源和社会保障局，各有关单位：为培育壮大高技能人才队伍，推动高技能人才高质量发展，根据《人力资源社会保障部财政部关于印发〈国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案〉的通知》(人社部发〔2022〕62号)、《人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于做好国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目有关工作的通知》(人社厅发〔2023〕13号)等要求，结合本市实际情况，现就开展本市国家级高技能人才培训基地建设项目（以下简称“建设项目”）申报推荐工作的有关事项通知如下：一、申报类别经认定为本市高技能人才培训基地的企业、职业院校且有意申报国家级高技能人才培训基地建设项目的，可分别申请新建项目或已建项目：（一）未申请过国家级高技能人才培训基地建设项目或申请过建设项目但项目已取消、中央补助资金退回满2年的单位，可申请新建项目。
（二）2012-2020年被国家人力资源和社会保障部、财政部确定为国家级高技能人才培训基地，且已通过项目验收及考核评估的，可申请已建项目。
二、申报方向本市国家级高技能人才培训基地建设项目申报方向应紧密结合本市经济发展对高技能人才需求，围绕本市“3+6”现代产业体系以及数字经济、绿色低碳、元宇宙、智能终端四大新赛道，优先支持建设先进制造业、战略性新兴产业及托育、护理、康养、家政等民生重点领域国家级高技能人才培训基地。
三、申报条件（一）新建项目申报条件新建项目申报单位应满足以下基本条件：1.具有较强的管理能力和高效的组织管理体系，已建立规范的培训管理、财务管理、资产管理、风险管理等制度；遵守国家有关法律法规，近3年未受过刑事行政处罚和失信联合惩戒。
上海市企业技术中心评价方法、指标及分值
上海市企业技术中心评价方法上海市企业技术中心的评价按以下工作程序进行：一、基础数据处理在进行正式评价之前，根据《上海市市级企业技术中心认定评价工作指南》（沪经信技〔2022〕145号，以下简称《工作指南》）明确的各项指标解释，结合评价附表中的相关附件及证明材料，对“上海市企业技术中心评价数据表”中各项数据值进行逐项核实，对证明材料缺失或无效的数据予以核减，以最终的核定数据作为计算每项指标得分的依据。
二、指标数值计算在获得评价数据表的核定数据后，可获得《上海市企业技术中心评价指标体系》（见《工作指南》附件4第一部分）中各项指标的数值。
其中，有6项指标的数值须通过计算获得，计算方式如下：(一）“研发人员人均研发经费支出指标”，由“研究与试验发展经费支出”核定数据除以“研究与试验发展人员数”核定数据得到；(二）“研发经费支出占主营业务收入的比重”，由“研究与试验发展经费支出”核定数据除以“主营业务收入”核定数据，再乘以本企业所在行业的行业系数和规模系数得到；(三）“研发人员占职工总数的比重”，由“研究与试验发展人员数”核定数据除以“企业职工总数”核定数据得到；(四）“新产品销售收入占主营业务收入的比重”，由“新产品销售收入”核定数据除以“主营业务收入”核定数据，再乘以本企业所在行业的行业系数得到；(五）“新产品销售利润占利润总额的比重”，由“新产品销售利润”核定数据除以“利润总额”核定数据，再乘以本企业所在行业的行业系数得到；(六）“利润率”，由“利润总额”核定数据除以“主营业务收入”核定数据得到。
三、得分计算方法获得《上海市企业技术中心评价指标体系》中各项指标的数值后，根据基本要求、满分要求以及相应的计算规则，计算出各项指标的得分，其总和就是该企业的评价得分。
（一）关于各项指标的基本要求和满分要求各项指标的基本要求、满分要求，由已认定上海市企业技术中心评价数据测算得到，并根据上海市企业技术中心创新发展总体情况动态调整。
企业高技能人才评价工作方案化工检验工自主评价方案
企业高技能人才评价工作方案化工检验工自主评价方案一、背景和目标随着化工行业的发展，对高技能人才的需求日益增长。
为了更好地评价和培养高技能人才，提高其专业水平和能力素质，我公司制定了化工检验工自主评价方案。
通过此方案，旨在全面评估和选拔具备高水平专业能力和潜力的优秀化工检验工，并为他们提供进一步的培训和发展机会，以推动我公司的发展。
二、自主评价内容1.基础知识考核对化工检验工的基础知识进行全面的考察和评估。
主要涵盖化学、物理、数学等相关知识的掌握程度。
2.实际操作能力评估通过实际操作考核，评估化工检验工在实际工作中的操作能力。
主要考察其仪器的熟练操作、样品提取和分析技术等方面的能力。
3.问题解决能力测试测试化工检验工解决实际问题的能力。
通过设定一系列的问题情境，评估其发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.团队合作能力评估考察化工检验工在团队合作中的表现。
通过模拟团队合作的场景，评估其沟通协作、角色分工和解决冲突的能力。
5.专业素养评估对化工检验工的专业素养进行评估。
包括对行业规范的理解、安全意识和技术创新的能力等方面。
三、自主评价流程1.发布通知公司将向全体化工检验工发布自主评价通知，并说明评价的目的、内容和流程。
2.报名登记化工检验工根据自愿原则报名参加自主评价，填写相关个人信息并提交申请。
3.考核准备公司组织相关人员对考核内容进行说明，并提供备考资料和参考书籍。
4.考核进行根据考核内容和流程，组织考核过程，并确保考核的公正、公平和严谨。
5.评价结果公布对参加评价的化工检验工进行评分，并将评价结果公布给所有参加评价的人员。
6.培训和发展对于评价结果优秀的化工检验工，公司将提供进一步的培训和发展机会，以提高其专业水平和能力素质。
四、自主评价的意义1.鼓励个人发展通过自主评价，化工检验工可以更好地了解自己的专业水平和潜力，进一步提高认识，激发学习和发展的动力。
2.选拔优秀人才通过评价，公司可以更全面地了解化工检验工的专业能力和潜力，为公司选拔和培养更优秀的人才提供依据。
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企业内高技能人才培养评价项目实施方案(A 类)一、编制说明本方案适用于企业特有职业的培训和鉴定。
二、基本情况（一）申报企业基本情况上海市医疗器械行业协会上海医疗器械行业协会成立于1989 年3 月，是上海市医疗器械行业企事业单位自愿组成的跨部门、跨所有制的非营利性的行业性社会团体法人。
协会现有各种所有制会员单位528 户，其中，国有企业55 户，民营企业307 户；股份制公司29 户；外商投资企业91 户，集体企业29 户。
现有副会长单位19 家，常务理事单位62 家，理事单位118 家，会员代表单位99 家。
协会下设经营工作委员会、口腔工艺专业委员会和科技咨询服务部等分支机构。
协会的基本宗旨是：服务、中介、协调。
在科教兴市方针的指导下，积极推动行业科技进步，参与对行业发展战略目标的调查研究。
同时配合政府，推进行业政、产、学、研的合作，引导企业开展自主创新的科研开发，并为企业和医疗单位培养相应的职业技能人才和医技人员，推进行业战略品牌，形成上海市名牌产品、上海市著名商标和行业名优产品共62 项。
协会还积极开展技术咨询，价格初审，行业统计，中高级职称申报评审等服务职能，已成为政府、社区、行业、企业间的桥梁。
（二）申报项目基本情况1、职业名称/ 等级职业名称：医用电子仪器修理工（精密仪器仪表修理工包含工种，职业编码6-06-02-03 ）等级：三级工2、职业标准情况本职业标准为建议职业标准。
2.1 职业定义具备医用电子仪器制造和维修必须的医用电子线路和医疗仪器微机应用基础知识，能从事数字化医用电子仪器的局部线路与编程设计、制造工艺和维修检测等技术操作的复合型工程技术人员。
2.2 职业环境条件室内、常温。
必要时应根据各类医用电子仪器对使用环境的要求，对温度、湿度、噪声进行有效的控制，还应防静电。
2.3 职业能力要求计算能力：具有大专以上的数学计算及基本电路参数选取的分析、推理、判断能力；学习能力：快速地接受电子技术、微机应用和数字化医疗仪器新技术和有较好的表达能力；空间感：具有空间思维能力，能够阅读理解医用电子仪器平面线路图及清楚地识别仪器显示的各种颜色；动作协调性：手指和手臂应具有较好的灵活性，能迅速、准确、稳定地完成医用电子仪器的调试和维修操作。
2.4 基本文化程度大学专科、高职以上（在读）。
2.5 鉴定要求2.5.1 适用对象从事或准备从事本职业的全日制高等学校毕业学年学生。
2.5.2 申报条件同时具备以下条件，可申报鉴定：（1）全日制高等学校毕业学年学生（具有学籍的大专、本科、高职学生）。
（2）所属专业为学校认定的符合本职业要求的相关专业。
（3）按本专业教学计划要求完成毕业学年前规定课时学习并合格。
2.5.3 鉴定方式采用模块化考核方式，由理论知识、操作技能两部分组成。
考核内容由三部分构成：专业理论知识部分内容，由学校按教学计划要求进行合格认定；操作技能部分模块，针对本职业通用的专项技能进行技能操作考核；综合技能部分模块，按企业要求进行技能操作考核。
理论知识考试和操作技能考核均采用百分制，成绩皆达60 分及以上者为合格，不及格者可分别进行补考，同时须通过学校对其专业理论知识的合格认定。
2.5.4 鉴定场所设备场所：1. 有40 座或以上的多媒体教室；2. 有20 座或以上的电子电工技术实验室；3. 有20 座或以上的微机与单片机应用多媒体实验室；4. 有20 座或以上的数字化心电图机多媒体实训车间。
设备：2.6 具有20 台数字化心电图机、配套的调试仪器及其维修元器件；2.7 具有20 台计算机与单片机接口应用的实验系统、配套的调试仪器、接口电路板；2.8 具有20 台（套）所需的电子电工技术实验仪器, 如：示波器、信号发生器、直流稳压电源和万用表等；2.9 具有调试维修电子仪器的镊子、剪刀、导线、螺丝刀等工具、相关软件和纸张等；2.10 具有单片机编程开发相应软件。
3、企业内该职业（工种）主要工作任务从事的工作主要包括：（1）医用电子仪器的局部线路与编程设计；（2）医用电子仪器工艺制造；（3）医用电子仪器电器安全与性能检测；（4）常规医用电子仪器维护保养；（5）医用电子仪器故障确定和修复；（6）医用电子仪器管理与营销。
三、培训方案培训单元1：医用电子线路（一）培训主要内容2.5.5 知识目标5. 掌握医用电子技术的基本电路原理、调试仪器使用（1）生物电放大器（2）生物信号滤波器（3）线性直流稳压电源（4）生物信号积分器（5）典型生物信号发生器（6）示波器的使用6. 掌握医用电子线路的分析方法（1）人体生理信号的基础知识（2）医用电子信号的变换（3）医用电子信号的处理7. 熟悉医用电子线路中用到的元器件测试、复杂电路原理、辅助调试仪器使用（1）基本电子元器件的参数测量（2）生物信号比较器（3）信号发生器、万用表和直流稳压电源的使用2.11 了解医用电子线路中用到的元器件原理、生物信号微分器原理（1）基本电子元器件原理（2）生物信号微分器2.5.6 技能目标8. 熟练掌握生物电放大器电路的设定调节与测试；9. 熟练掌握生物电电压提升电路的设计和测定；10. 熟练掌握多级医用运算放大电路的设计和测定；11. 熟练掌握直流稳压电源的设计和测定；12. 熟练掌握直流稳压电源的故障检测和排除；13. 熟练掌握生物信号滤波器设定调节和测试；14. 学会可调直流稳压电源的设计和测定以及复杂滤波器的调节测试；15. 学会医用电子线路的调试方法。
（二）培训主要方式采用课堂讲授、互动讨论、实战操作等教学做一体的培训方式。
（三）培训安排培训地点：教学楼715培训时间安排： 2 周培训单元2：医学仪器微机应用（一）培训主要内容2.1 知识目标1. 掌握医学仪器微控制器内部模块的原理、工作方式和实际应用（1）定时计数器（2）中断系统（3）串行口控制2. 掌握医学仪器微机系统人机接口和数据采集系统原理与实际应用（1）系统扩展（2）键盘与显示控制（3）模数、数模转换与数据采集系统2.12 熟悉医学仪器微控制器的程序设计语言及编程（1）汇编语言程序设计（2）C51 程序设计2.13 了解微机基本概念与医学仪器微控制器的基本性能2.5.7 技能目标16. 熟练掌握示波器、电源、仿真器等仪器的使用与设置方法；17. 熟练掌握系统连接、元器件拆装的方法；18. 熟练掌握程序结构、各关键参数的设置、常用语句的运用；19. 熟练掌握信号的测量、波形的绘制；20. 学会流程图的设计与编制方法。
（二）培训主要方式通过教学做一体的培训方法，采用课堂讲授、互动讨论、实战操练等方式。
（三）培训安排培训地点：教学楼710培训时间安排： 2 周培训单元3：医用电子仪器原理及维修（一）培训主要内容2.2 知识目标3. 掌握典型医用电子仪器的组成原理、结构特征、临床应用（1）数字心电图机（2）医用监护仪器（3）医用超声设备（4）医用X 线机设备（5）X 线CT设备（6）急救医疗设备4. 掌握医用电气设备安全要求及检测（1）医用电气设备安全要求基础知识（2）医用电气设备安全标准（3）医用电气设备安全检测2.14 熟悉一般医用电子仪器的技术特征、临床应用（1）核医学设备（2）磁共振成像设备（3）医学信息技术（4）临床检验仪器（5）医用治疗仪器2.15 了解其他医用电子仪器的组成和临床应用（1）信息标准（2）医用光学仪器（3）其他治疗设备2.5.8 技能目标21. 熟练掌握各种常用及专用电子检测仪器的使用方法；22. 熟练掌握医用电子仪器（数字心电图机）的临床操作；23. 熟练掌握医用电子仪器（数字心电图机）的拆装；24. 熟练掌握医用电子仪器（数字心电图机）的性能指标测试；25. 熟练掌握医用电子仪器（数字心电图机）的维修技术；26. 学会复杂医用电子仪器的故障定位方法；27. 学会医用电子仪器故障维修报告的撰写方法。
（二）培训主要方式采用课堂讲授、互动讨论、实战操作等教学做一体的培训方式。
（三）培训安排培训地点：教学楼113培训时间安排： 2 周四、鉴定方案（一）鉴定方式鉴定采用考核方式，由理论知识、操作技能两部分组成。
其中理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用实际操作考核方式。
理论知识考试和操作技能考核均采用百分制，成绩皆达60 分及以上者为合格，不及格者可分别进行补考。
（二）考核方案2.3 理论知识考试方案（考试时间60 分钟）题量考试题库量鉴定题量分值（分/ 题）配分（分）题型方式判断题闭卷150 34 1 34单选题450 66 1 66合计－600 100 －1002、操作技能考核方案职业（工种）医用电子仪器修理工等级三级职业代码6-06-02-03序项目名称考核方式选考考核配分题库鉴定号方法题量题量时间(min)1 医用电子线路操作抽一45 30 10 12 医学仪器微机应用操作抽一45 30 10 13 医用电子仪器原理及维修操作抽一45 40 10 1（数字心电图机维修）合计135 100 3。