初中八年级地理教案- 地形和地势(第一课时)教案-“江南联赛”一等奖
初中地理八年级上册第二章第一节《地形和地势》第1课时教案
课 堂 教 学 流 程
课 堂 教 学 流 程
辅助环节
1、导入：古诗导入：明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。你到过黄山吗？你知道五岳吗？从这节课开始，老师将带你们去领略我国的“名山大川”感悟我国的地形特征。
2、板题：多媒体出示《地形和地势》第一课时。
⑤弧形山脉是谁？
（2）我国五岳指那些山，分别分布在那些省区？
后 教 环 节
1、（1）指明学生回答问题，要求回答时声音洪亮、站姿端正。老师及时指导学生更正、补充。
（2）出示答案，要求学生补充记忆。
当堂训练环节
必做题：处理PPT课后练习题
小结回归环节
1、课堂小结：通过本节课的学习，同学们结合我国山脉分布图都知道了我国重要的十八座山脉的名称、走向及分布地区，但不能单独说出山脉特征，要求大家课下要认真背记完成堂清任务。
《地形和地势》教案
课题
地形和地势
课时
1
时间
授课人
学习目标
能结合中国主要山脉分布图认识并熟记我国主要山脉名称、走向及分布。
教学过程
候 课
候课准备
生：1、请同学们振奋精神，端正坐姿，调整状态，准备上课！
2、请将地理书、双色笔（红色，黑色）整齐的放在课桌左上角。
师：1、准备好上课用品（课本，翻页笔，粉笔，调试好课件）
3、出示并引导学生读、记学习目标。
先学环节
1、出示自学指导：看课本P21-P23内容，回答下列问题：
（1）结合图2-1找出以下山脉。
①东西走向的山脉有哪三列，山脉名称分别是什么？
②南北走向的山脉有哪些，山脉名称是什么？
③东北--西南走向的山脉有哪三列，山脉名称分别是？
八年级地理教案-《地形和地势》教学设计第1课时
《地形和地势》教学设计（第1课时）■教学目标1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
■教学重点、难点【教学重点】概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
【教学难点】学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
■教学策略“地形和地势”教学内容比较枯燥，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、卫星图片和其他视频资料等教学资源，生动、活泼的画面使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设情境活动，培养学生阅读并运用地形图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习生活中的地理，学习终身有用的地理。
■教学准备【教师准备】视频《美丽的科尔沁草原》（摘自《走马大西北》（北京青少年音像出版社））、自制多媒体课件【学生准备】地理教材、地图册、其他学习用具■教学过程导入新课教师：播放视频，带学生游览“故乡呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原”。
学生：观看视频，感受：草原上蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在地生活在水草肥美、景色宜人的绿野之中……教师：请同学们打开教材后附的“中国地形图”，在图上找到老师的故乡──科尔沁草原（科尔沁沙地的北侧），它位于哪一个地形区？学生读图回答预设：内蒙古高原教师：内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺。
八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
第一节地势和地形（第一课时）一、教学目标1、了解我国地形特点及山脉的分布。
2、掌握我国主要地形区的分布。
3、通过读“中国地形的分布”图，了解我国地形分布的特点。
4、通过学习我国的壮丽山川，激发学生的自豪感，进而对学生进行爱国主义教育。
二、教学重、难点1、我国地形分布特点。
2、读图总结分析我国山脉及主要地形区的分布。
三、教学准备山脉分布图四、教学课时2课件五、教学过程（情景荟萃）结合我们江阴的实际生活说一说，我们的家乡有哪些地形？丘陵，山地（海拔大于3500米称高山，1000-3500某某，500-1000低山，所以一般大于500米起伏较大的地势我们称为山地，500米以下起伏较小的我们称丘陵。
）所以我们江阴的君山、某某、盘龙山、长山、敔山湾的定山等几乎都为丘陵。
(提问)那我们中国的地形又有哪些呢？从视频中可以看出我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，以及起伏和缓的丘陵。
说明我国的地形类型多样。
(图释导学)我们所了解的地形，其实都分布在不同的山脉之间，我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山装扮得雄伟壮丽、多姿多彩。
（结合P23图2.2和黑板上的分布图，自学）（提问）问题一：这些山脉的走向是怎么回事呢？问题二：我国又有哪些不同的走向的山脉呢？哪些山脉是省区界线？问题三：我国山脉和高原、盆地、丘陵之间的位置如何？(回答一)我国山脉走向为“迷”字形。
（回答二） (分组归类整理)东西走向山脉：北——天山、阴山中列——昆仑山、秦岭南——南岭东北——西南走向：西——大兴安岭——太行山（某某、某某分界线）——巫山——雪峰山中——长白山——武夷山（某某、某某分界线）东——某某山脉西北——东南：北——阿尔泰山中——祁连山东——某某山脉南北走向：北——贺兰山南——横断山弧形山：喜马拉雅山（珠穆朗玛峰）某某和某某以昆仑山为界，某某省和某某省以太行山脉为界，某某和某某以横断山为界，某某和某某某某以大兴安岭为界，某某省和某某省以秦岭、某某和某某以燕山山脉的东部为界，某某和某某以祁连山为界。
八年级地理上册 第二章 第一节 地形与地势(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
教学内容
第二章第一节地形与地势 第一课时
教学目标
1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。
2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。
3．让学生初步掌学习地理信息。
教学重点
我国地形的基本特征及地理意义和影响
二、讲授新课
（一）展示目标
（二）了解我国的地形。
活动1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。
学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：珠穆朗玛峰——海拔高，顶部高耸，坡度很陡。江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。某某高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。某某盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
教学难点
我国地形的地理意义和影响
教具准备
集体定教
分工备教
个性补教
一、引入新课
前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
及其分布
活动2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。
活动3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下列问题。
走向主要的山脉
八级地理上册教案地形和地势
八级地理上册教案地形和地势第一章：地形和地势概述1.1 地形和地势的概念解释地形的含义：地表的形态和地貌特征的总称。
解释地势的含义：地表的高低起伏和整体趋势。
1.2 地形和地势的作用分析地形和地势对气候、水文、生态、农业、人口分布等的影响。
第二章：主要地形类型2.1 平原介绍平原的定义、特征和分布情况。
分析平原对人类活动和地理环境的影响。
2.2 山地介绍山地的定义、特征和分布情况。
分析山地对人类活动和地理环境的影响。
第三章：地势的特点和分布3.1 地势的定义和特点解释地势的含义和特点，如高低起伏、坡度、坡向等。
3.2 世界主要地势类型介绍高原、盆地、山地、丘陵等主要地势类型的特征和分布情况。
第四章：地形和地势的测量和模拟4.1 地形测量方法介绍地形测量的常用方法，如地形图、卫星遥感、地面测量等。
4.2 地势模拟方法介绍地势模拟的常用方法，如数字高程模型（DEM）、地形分析模型等。
第五章：地形和地势的应用5.1 地形和地势对交通的影响分析地形和地势对交通线路选择、建设的影响和限制。
5.2 地形和地势对工程建设的影响分析地形和地势对水利工程、建筑物的选址和设计的影响。
第六章：地形对气候的影响6.1 地形对气温的影响解释地形对气温的调节作用，如高山气温随海拔升高而降低。
分析山脉对冷空气和暖空气的阻挡作用，形成气候差异。
6.2 地形对降水的影响解释地形对降水的增加或减少作用，如山区迎风坡和背风坡的降水差异。
分析山脉对水汽的抬升作用，形成地形雨。
第七章：地形对水文的影响7.1 地形对河流的影响解释地形对河流流向、流速、水量的控制作用。
分析坡度、坡向等地形因素对河流侵蚀、沉积的影响。
7.2 地形对地下水的影响解释地形对地下水流动的影响，如地形坡度、地下岩层等因素。
分析地形对地下水补给、排泄、水质的影响。
第八章：地形对生态和农业的影响8.1 地形对植被的影响解释地形对植被分布的调节作用，如山区与平原的植被差异。
八年级地理上册《地形和地势》优秀教学案例
为了让学生更好地理解地形和地势知识，我将在教学中创设生活化的教学情境，以我国丰富多样的地形为背景，让学生在具体情境中感受地理知识的魅力。
1.利用多媒体展示我国不同地形区的美景，让学生在视觉享受中感知地形地势的差异。
2.结合学生实际生活，以家乡的地形为例，引导学生关注身边的地形地势现象。
3.作业评价：教师对作业进行批改，给予鼓励性评价，关注学生的个体差异。
五、案例亮点
1.生活化的情境导入，激发学生学习兴趣
本教学案例以我国丰富多样的地形为背景，通过展示地形地势的壮丽景观，让学生在视觉享受中感知地理知识的魅力。生活化的情境导入，使得学生能够更好地联系实际，激发他们对地理学科的兴趣。
2.问题导向，培养学生探究能力
4.定期组织测验，检验学生对地形地势知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国地形地势的壮丽景观，如青藏高原的雄伟、长江三峡的险峻等，引发学生对地理学科的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些景观是如何形成的吗？”引导学生思考地形地势对景观的影响。
3.导入新课：“今天我们将学习《地形和地势》，了解不同地形地势的特点及其对自然环境、人类活动的影响。”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握地形、地势的基本概念，了解不同地形、地势的特点及其分类。
2.培养学生运用地图、地形图等工具识别和分析地形、地势的能力，提高地理信息解读技能。
3.使学生掌握地形、地势对气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水文、生物、人类活动等方面的影响，培养综合分析问题的能力。
4.培养学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第1课时教案 (新版)新人教版
第1课时地形类型多样，山区面积广大知识与技能1．知道我国民族分布特点。
2．理解我国的民族政策。
过程与方法通过读“中国民族的分布”图，了解我国民族分布特点。
情感、态度与价值观树立正确的民族观念，提高对我国民族政策的认识。
重点我国各民族的分布特点。
难点读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围。
一、导入新课教师：我们已经学过了一些区域地理的知识，请同学们思考：自然地理环境都包括哪些要素呢？学生：地形、气候、河流、动植物等。
教师：可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天我们就来学习我国的地形和地势。
二、讲授新课教师：地形有哪些主要类型？学生：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
教师：请同学们结合身边实际说一说，你的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？读图提问：请同学们读图2.1“中国的地形类型”，说出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。
学生：从景观图中可看出，我国有新疆天山、内蒙古高原、东北平原、四川盆地、东南丘陵。
教师：五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。
过渡：我国地形类型多样，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？提问：请同学们阅读教材24页图2.3“中国各类地形面积比例”。
学生：从图中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占19%。
我国山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。
教师：人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。
这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产、生活有什么样的影响呢？学生分组讨论，可以利用图2.4和图2.5，各组选代表发言，相互补充。
教师总结：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。
山区面积广大，为发展林业、牧业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，平原面积少，不利于耕作业。
八年级地理地形和地势教案第一课时
八年级地理地形和地势教案第一课时
《八年级地理地形和地势教案第一课时》
同学们，今天我们来开启八年级地理的奇妙之旅啦！第一站就是地形和地势哦。
你们知道吗，我有一次去爬山，那可真是一次特别的经历。
当时我兴致勃勃地来到山脚下，看着那高耸的山峰，心里想着，我一定要征服它！一开始爬山的时候，还觉得挺轻松的，哎呀，这路也不难走嘛。
可是越往上爬，就发现不一样了。
有的地方坡好陡啊，感觉自己都快站不稳了，就像那地势突然就变得起伏很大一样。
然后到了一个地方，全是大石头，我得小心翼翼地在石头之间穿梭，这就像我们地理里说的不同的地形嘛。
好不容易爬过了那段，又遇到了一段很窄的路，旁边就是悬崖，吓得我呀，腿都有点发软了。
这时候我才真正体会到地形和地势对我们的影响有多大。
在山上的时候，我还看到了不同的景色，山顶上视野特别开阔，可以看到很远很远的地方，这就是地势高的好处呀。
而山脚下呢，有小溪流淌，有绿树成荫，这又是不同地形带来的独特风景。
通过这次爬山的经历，我们就能更好地理解地形和地势啦。
比如为什么有些地方适合建城市，有些地方适合种地，这都和地形地势有关系呢。
好啦，同学们，这就是我们第一课时要了解的地形和地势，希望大家都能像我爬山一样，充满好奇地去探索地理的奥秘哦！让我们一起在地理的世界里快乐遨游吧！
哎呀，真期待下一次的地理课呀！。
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第二章中国的自然环境
第一节地形和地势（第一课时）
【教学目标】
●知识与技能
1学会运用地形图说明我国类型多样的地形、山区面积广大的特点。
在地形图上记住我国四大高原，四大盆地，三大平原和三大丘陵的名称及位置。
2理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
3通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
能够举例说出山区对人们生产、生活的影响。
●过程与方法
1增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
●情感态度与价值观
1通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生爱国、爱家乡的情感；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重点】
1指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地形的基本特征。
2指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件
【教学课时】2课时
【教学过程】第一课时
（情境导入）
欣赏视频：“谁不说俺家乡好”，观看家乡地形区的图片资料。
思考：家乡属于哪种地形。
让学生对家乡地形有一个感性的认识，同时激发学生爱家乡、爱国的情感。
（讲授新课）
一、探究地形特点
课件展示：
1学生回忆：地形包括哪五种类型各种地形类型具有什么特点
（温故而知新）学生回忆回答。
2、整体感知
课件展示：“我国地形的分布”图
提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形类型多样的基本特征。
3、培养读图分析能力。
课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵（部分）景观图。
要求学生在“我国地形分布图”上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，并注意它们的方位、名称。
总结：我国地形类型多样。
二、探究山区特点
1、课件展示：“我国五种地形面积比例”图，指导学生完成教材24页图《中国各类地形面积比例》。
读图了解我国各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。
2、介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
读图分析回答我国各种地形面积的比例，分析我国陆地地形类型特点。
培养读图、分析地理图表的能力。
3、课件展示，探究问题：
山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。
（课件展示教材“山地交通不便”图）
学生独立地从所给出地理图文中获取地理信息，进行知识意义构建。
初步树立了人与自然协调发展的基本地理观念。
总结：我国山区面积广大。
三、学习：主要山脉
1、讲解：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
2、讲解山脉走向：东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。
南北走向：横断山脉、六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
弧形山脉：喜马拉雅山脉
3、课件展示：“中国陆上主要山脉”图，指导学生分组读图完成教材26页活动1。
4、指导学生在P25页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。
可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。
5、在“中国陆上主要山脉”图（P25图）上用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。
确定纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架。
6、读“我国地形分布”图，完成P26活动3的表填表练习。
（激发学习欲望，培读图分析能力。
学生自主读图，有利于空间概念的建立。
）（随堂训练）
（总结：知识网络）
再次观看家乡地形区的图片资料。
让学生感受家乡美，再次激发爱家乡爱国的情感。
（课堂实践活动）
《地理填充图册》P11：1、填图归纳；2、读图填空。
（板书设计）
第一章中国的自然环境
第一节地形和地势
一地形类型多样
1、地形区：四大高原、四大盆地
三大平原、三大丘陵
2、主要山脉及分布
二、山区面积广大
1、地形面积比例
2、山区发展的有利和不利条件。