教学设计：调查问卷的设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
我的问卷我设计综合实践活动方法指导课——如何设计检盘问卷一、背景剖析：本课以“我的问卷我设计”为活动主题，让学生掌握问卷设计方法，能设计一份优异的问卷。
并经过沟通，培育学生培育学生剖析和解决问题的能力。
二、学情剖析学生对问卷设计都有极大的兴趣，要点是着手的能力比较低，不可以独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨。
三、活动目标1.认识检盘问卷表的一般构造，并能初步掌握检盘问卷表的设计方法，拥有初步设计问卷的能力。
2、在探析检盘问卷、设计问卷的过程中，培育并提升学生独立思虑、着手、合作探究的能力。
四、活动要点：学习设计检盘问卷五、活动难点：检盘问卷之问题的产生。
六、教课策略建议教法建议：情境教课法、事例剖析法、小组合作研究法。
学法建议：自主研究与小组合作相联合。
七、教课资源课件八、教课评论建议评论方法建议：重申学生在教课过程中的主动参加，着重对学习过程的评论。
关注学生个体差别，着重评论激励性、多元性、开放性，在自我评论的基础上，尽可能采纳小组议论沟通的形式，鼓舞伙伴之间充足发布建议和建议。
九、教课课时建议一课时（ 40 分钟）十、教课过程（一）创建情境，导入新课（ 5 分钟）师：跟着科技发展，手机这个电子产品已经进入了人们的平时生活中，它让人们的生活变得方便。
对于手机你都知道什么（学生说）如何获得更多对于手机的信息（相互说一说）对于我们小学生这个特别的集体，使用手机是有必需的吗它会给我们的生活带来什么样的变化呢想找出上边这两个问题的答案，该怎么办呢有手机的请举手（问题出示在屏幕上）。
老师给你展现的这是什么（问题——问卷）今日我们就来学习一种新的获守信息的方法——检盘问卷。
（二）学习与研究（ 10 分钟）师： 1、大家对换盘问卷其实不陌生，你在什么时候见到过你对换盘问卷有哪些认识师： 2、看来，在我们的学习和生活中，检盘问卷仍是很适用的！此刻请大家看屏幕上的这样一份检盘问卷，睁亮你们的眼睛，认真察看，认真思虑，你发现了什么师：3、同学们都有一双火眼金睛，很快就发现检盘问卷一般由标题、导语、问题和答案、结束语几个部分构成，请你再细细地读读检盘问卷的各个部分，你感觉它们分别有什么作用选择此中的一两个来说一说。
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷设计》教案、教学设计调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1课时三、教学过程：一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？二）提出问题，指导归纳。
1.谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2.如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3.重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4.确定问卷的形式1)出示几份调查问卷。
2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指点，并积极发现典型。
四）展示评价调查问卷1.先由制订者阐述自己的设计思路。
《如何设计调查问卷》教学设计
《如何设计调查问卷》教学设计一、教学目标1、让学生了解调查问卷的基本构成和设计原则；2、学会设计一份针对特定问题的调查问卷；3、培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、教学内容及重点难点1、调查问卷的基本构成：问卷说明、调查问题、回答选项和结束语；2、调查问卷的设计原则：明确目的、问题具体、避免诱导、语言简洁、尊重被调查者。
三、教学步骤1、导入：通过案例导入，引导学生了解调查问卷的意义和应用场景。
2、讲解：介绍调查问卷的基本构成和设计原则，让学生了解如何设计一份合格的调查问卷。
3、练习：分组讨论，让学生针对某一特定问题设计一份调查问卷，并互相评价。
4、反馈：展示优秀调查问卷案例，让学生了解自己的不足之处，进一步巩固所学知识。
5、总结：回顾本节课所学内容，让学生总结调查问卷的设计要点和注意事项。
四、教学评价1、观察学生在课堂上的表现，评价学生对调查问卷设计的理解和掌握程度；2、让学生提交设计好的调查问卷，评价其实际操作能力和团队协作精神；3、通过反馈和总结，让学生认识到自己的不足之处，进一步巩固所学知识。
五、教学反思1、反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣爱好；2、反思教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；3、反思评价方式是否能够客观地评价学生的实际操作能力和团队协作精神。
如何设计调查问卷1、确定研究目的和受众首先，你需要明确你的研究目的和目标受众。
这将有助于你决定问卷的主题、问题和格式。
例如，如果你的目的是研究某种产品的消费者偏好，你可能需要向潜在的消费者群体发放问卷。
2、设计问题设计问题是问卷的关键部分。
你需要确保问题能够准确地捕捉到你想要的信息。
问题的类型也很重要，比如开放性问题可以获得更深入的答案，而封闭性问题则适用于收集更具体的数据。
在设计问题时，要考虑到受众的背景和知识水平。
尽量避免使用专业术语或复杂的句子结构。
如果必要，可以在问卷的前面提供一些简短的解释或背景信息。
小学五年级综合实践《设计调查问卷基本要求和技巧》教学设计
小学五年级综合实践《设计调查问卷基本要求和技巧》教学设计本课是小学五年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的生活发展需要，学生的年龄特点和认知水平，自主开发考察探究中常用的收集信息方式——问卷调查法，在教师指导下，结合自己班级的活动主题和活动内容学生自己去设计的问卷。
五年级的孩子思维活跃，乐于关注社会动态，具备一定的直接经验，分析与归纳能力，对新问题、新知识有探究兴趣，也乐于与他人合作。
对于调查问卷，他们在之前的活动中接触过，也用过别人设计的问卷开展了一些活动。
上一节课了解了调查问卷的作用，认识了问卷的结构，但怎样设计调查问卷却不是很了解。
问卷调查是综合实践活动常用的一种方法，基于学生活动的需要，以及学生的认知特点、能力要求等，五年级学生有必要初步学会自己动手设计调查问卷，利用自己设计的问卷开展活动。
体验调查问卷设计过程，初步认识调查问卷设计的科学性与严谨性，认真对待每一次参与的调查活动，激发学生科学的学习态度。
在设计调查问卷活动中，承担自己的任务，乐于和同学一道设计调查问卷，增强学生的参与感和社会责任感。
利用案例分析法，初步了解设计调查问卷各部分设计的方法与要求，了解问卷设计的过程。
运用设计调查问卷的要求和技巧，设计一份调查问卷。
通过对案例的分析，了解调查问卷各部分设计的要求和技巧。
了解调查问卷“正文”部分设计的要求和技巧。
案例一份、录制好的音频、教学课件简介：同学们好，今天我们学习的内容是五年级综合实践活动《设计调查问卷的基本要求和技巧》。
1.上周，同学们认识了调查问卷，回顾一下调查问卷的基本结构有哪些？（插入语音：老师，我知道调查问卷包括标题、卷首语、正文和结束语。
）2.对了。
标题、卷首语、正文和结束语这四部分结构中最主要的是哪一部分？它包括了什么？（最主要部分是“正文”。
它包括了问题和选项。
）3.我们再回顾一下，调查问卷的问题形式有哪些？（插入语音：老师，我来回答，调查问卷的问题形式有封闭式，半封闭式和开放式三种。
综合实践 活动调查问卷的设计(教案)
《调查问卷的设计》学习目标1.了解调查问卷的基本结构。
2.掌握调查问卷正文的设计方法，并设计一份简单的问卷。
3.在调查问卷设计的过程中，提高学生合作精神、探究能力。
学习重点：了解调查问卷的基本结构和正文的设计方法，学会设计简单的调查问卷。
学习难点：认识调查问卷的基本结构，学会简单的调查问卷的设计。
教学过程：一、谈话导入：1.谈话交流今天早上都吃早饭了吗？吃的什么？能不能不吃？说说你的理由。
2.引出调查问卷刚才我用访谈法了解了几位同学的对早餐的认识情况，如果想对全校同学的早餐情况做一个调查？还能不能一一问，你还有其他办法吗？是个好办法，调查问卷的应用非常广泛，那么怎样进行调查问卷的设计呢？二、新授教学1.认识调查问卷这节课咱们就来学习调查问卷的设计。
其实对调查问卷大家并不陌生，你在哪见过调查问卷？同学们的桌面上也有一份问卷，请拿出来。
快速浏览，把它当做一篇文章，可以分几部分？你能给它起个名字吗？小组讨论交流一下。
谁上来和大家交流一下？咱班同学都有一双火眼金睛，在这么短的时间内就发现了调查问卷是由标题、卷首语（导语）、正文（调查问卷的主体）和感谢语（结束语）组成的。
2.研究调查问卷你认为这几部分，那一部分最重要？正文好比人的身体。
只有正文重要吗？还有哪部分？标题好比人的脑袋，其他部分也有自己的作用，接下来我们就来研究一下这几部分。
(1 )标题调查问卷的标题要与课题研究的目的相符合，直接点明调查的主题，使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
调查问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）导语导语书写注意的问题：简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
（3）正文正文是问卷篇幅最多的部分，先快速做一做，看谁做的又快又好。
你发现他有什么特点呢？我们看看都有什么题型？如果让你答题，你喜欢答什么样的题呢？为什么？那为什么还要有问答题呢？问卷PK :这里有有两份关于课外读物的调查问卷中的题目，请同学们比较喜欢哪个问题，逐题进行比较，说出原因。
《调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。
1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。
（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。
（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。
2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。
《问卷设计的要点》教案
《问卷设计的要点》教案问卷设计的要点教案
1.确定研究目的
问卷设计的第一步是确定研究目的。
对于研究者来说，必须清楚自己的研究要点，才能定义问卷的问题和调查方向。
2.选择适当的问卷形式
问卷有多种形式，根据研究目的而选择最适当的形式。
比如，选择单选题、多选题、填空题、量表题等等。
3.设计有效的问题
设计问题时要考虑所调查的对象。
问题应简明扼要，不含双关语或歧义用语，尽量避免引导回答或表述不明确的问题。
4.遵循科学的问卷流程
问卷应按照逻辑顺序编排，有序渐进，逐步深入，避免在不同问题间跳跃，避免过度重复或遗漏。
5.避免主观干扰
许多因素可能会导致主观数据或统计数据与现实不符。
问卷应尽可能避免主观干扰因素，并在数据分析时作出必要的修正。
6.测试问卷
问卷设计完成后要进行测试，以确定问卷的可操作性、简明易懂性、可重复性等。
如果测试结果有问题，应及时对问卷进行修改和改进。
7.保护调查对象的隐私权
在问卷中不应包含过于个人的信息或引人反感的问题，不应损害调查对象的隐私权。
8.合理方便的问卷分发方式
问卷可以采取多种分发方式，如互联网问卷、电话或邮寄问卷等，要根据具体情况选择最合适的分发方式。
以上是问卷设计的要点，如果能根据以上要点进行设计，可以提高调查的准确性和实用性。
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调查问卷设计
一．课题引入
映示资料：
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。
天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。
北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约亿个，废农膜约675万平方米。
人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。
据资料表明一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值;一粒钮扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
据统计，垃圾分类后，30%—40%可回收利用。
其中，1吨废纸可造纸800公斤，相当于少伐17棵大树；1吨废旧塑料可炼600多公斤汽油。
生阅读这几段资料后谈感受。
师：为什么这几段文字会给人以强烈的震撼？主要通过数据来说明环境保护刻不容缓。
而数据就需要通过调查采访来获得。
二．调查问卷的基本结构
1.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的
2.问题：问卷的核心内容
3.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。
三．调查问卷的类型
师：在设计问卷时，除了从整体上把握问卷的结构外，还必须进一步设计问卷的类型实质上是更加明确规定问题的陈述方式。
通常根据问卷中回答问题的方式，把问卷分为开放型问卷、封闭型问卷和综合型问卷。
1.开放型问卷：指问卷答案不限制答卷人
2.封闭型问卷：问卷答案限制答卷人，常见的有选择式、是非式、等级式。
3.综合型问卷：上述两者兼而有之。
【评析：虽然综合实践活动课不是“可教”的课程，而是“可做”的课程。
但由于初中学生缺少相应的知识，在起步阶段教师的讲解是必要的。
所以必须提供一些典型的调查问卷，给他们一个直观的印象，先扶着学生走。
】四．调查问卷的设计步骤
1.确定调查的目的和内容
2.收集和研究相关的资料
3.进行必要的探索性调查
4.设计问句，编制初稿
5.进行问卷的可行性测试
6.修改并完成正式问卷
7.递交有关专家审核问卷
五．案例分析（过程略）
学生分小组讨论,教师巡视指导
六.要领归纳汇总
1.明确目标，围绕主题
2.循序渐进，排序合理
3.精心筛选，篇幅适当
4.结构完整，易于回答
5.保持中立，力求客观
6.措辞得体，讲究技巧
7.用词规范，简洁恰当
8.区分明晰，便于理解
师：概括来说，调查问卷的问题的设计要注意三个方面：问题的选用，即问题要紧扣主题；问题的排列，即按问题的性质和类别来排列，按问题的难易程度来排列，由易到难、由浅入深；问题的表述，即语言要通俗易懂，客观公正。