七巧板教学设计优秀8篇
有趣的七巧板教案
有趣的七巧板教案有趣的七巧板教案15篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者帮大家整理的有趣的七巧板教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的七巧板教案1活动目标：了解七巧板的有趣，能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
培养幼儿比较和判断的能力。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：七巧板、剪刀活动过程：引起玩七巧板的兴趣。
出示用七巧板拼成的正方形。
提问：这是什么形状？是由哪几个形状组成的？知道七巧板是由7块形状板组成的，可以拼出各种不同的图案。
出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）教后感：这节课上下来，觉得孩子掌握的不是很好，孩子在操作的过程中很容易出错，我想：这节还需要再上一节课，这样才能让孩子更好的掌握。
教感后：通过上节课的学习，对七巧板很感兴趣,并能大胆想象，用七巧板摆出各种图案。
孩子对这节课兴趣高,掌握的快.活动反思：现代教育学认为，“儿童的智慧在指间上”。
拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。
本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的知识，然后，学生对照着七巧板的图形，了解它的构成。
最后，给学生开辟了自由的空间，让学生随心所欲地进行拼图创作。
人人都动手参与活动，在学习过程中学生乐于思考，勇于探索。
在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了与众不同的`图案，学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。
2024最新-神奇的七巧板 七巧板的教案(优秀8篇)
神奇的七巧板七巧板的教案(优秀8篇)在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？读书破万卷，下笔如有神，以下是细致的小编为大家收集整理的七巧板的教案【优秀8篇】，欢迎阅读。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括七巧板的构成、基本形状的认识、拼图技巧、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和基本形状，能够独立完成简单的拼图任务。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意设计，拼图技巧的运用。
重点：七巧板的构成，基本形状的认识，简单拼图的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板，展示七巧板组成的各种图案，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解七巧板的构成和基本形状（5分钟）分组让学生观察七巧板，讲解其由七个基本形状组成，引导学生认识这些形状。
3. 示例讲解（10分钟）利用示例图，演示七巧板的拼图技巧，讲解创意设计的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，进行创意设计，教师给予鼓励和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创意过程，教师点评并给予肯定。
六、板书设计1. 板书小班教案《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的构成：七个基本形状（2）基本形状：正方形、长方形、三角形、梯形等（3）拼图技巧：平移、旋转、组合（4）创意设计：发挥想象，创作独特图案七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
（2）与家人分享七巧板的拼图技巧，共同完成一幅作品。
2. 答案：（1）学生完成的作品。
（2）家人共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对七巧板的兴趣浓厚。
但在创意设计环节，部分学生存在一定难度，需要加强引导和鼓励。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
幼儿园七巧板教学设计
篇一：中班七巧板教案附：创编教学故事大纲在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。
帮助他的方法是找出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。
被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了许多美丽的花，还看到了出来摘花的小姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们带路。
他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。
中班七巧板教案1：《认识七巧板》活动目标：1.能记住每个板的名称，知道并会说。
2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。
3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。
活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的神奇。
老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（稻草人）（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。
（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。
二、幼儿尝试每个板的拼法。
1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。
2.幼儿自己尝试教师巡回指导。
三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。
四、结束：收一块板说一块板的名字。
中班七巧板教案2：《魔法锤子》活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。
4. 在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。
5. 在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。
活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。
引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。
（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。
七巧板的教案范文
七巧板的教案范文教案：七巧板的基本介绍和使用方法一、教学目标1.了解七巧板的定义、分类和发展历史；2.学习七巧板的基本构造和使用方法；3.培养学生的空间想象力、创造力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.七巧板模型；2.黑板、白板或幻灯片。
三、教学过程步骤一：导入1.通过展示七巧板模型，引起学生对七巧板的兴趣；2.提问：“你们知道七巧板是什么吗？以及它有什么作用？”步骤二：讲解七巧板的定义和分类1.通过幻灯片或黑板，向学生介绍七巧板的定义：七巧板，是利用正方形构成的七种版型，由黑、红两种规格异形小木块拼合而成，可拼成各种形状的图形，并通过图形拼接锻炼思维；2.介绍七巧板的分类：共有7个板型，分别是全黑板、全红板、1/2红板、1/3红板、1/4红板、1/6红板、1/12红板。
步骤三：讲解七巧板的发展历史1.通过幻灯片或黑板，向学生介绍七巧板的历史：七巧板最早起源于中国，有几百年的历史，七巧板的发展受到了数学和几何学的影响，后来传入了欧洲，并且在世界范围内广泛流传；2.介绍七巧板的应用：用于儿童的益智玩具，也可以用于学生的数学教学。
步骤四：讲解七巧板的基本构造和使用方法1.通过幻灯片或黑板，向学生介绍七巧板的基本构造：七巧板由7个不同形状的木块组成，分别是1个正方形、2个等边三角形、2个菱形和2个平行四边形；2.介绍七巧板的使用方法：学生可以通过不同的组合方式，拼出各种形状的图案，例如正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形等；3.示范拼图过程，并鼓励学生进行实践。
步骤五：巩固练习1.让学生分组或个人完成一些基本练习，例如拼出一个正方形、一个长方形和一个三角形；2.鼓励学生自主发挥，拼出其他自己感兴趣的形状。
步骤六：总结和展示1.让学生总结刚才的学习内容，并回答以下问题：“你们觉得七巧板有哪些好处？它对我们有什么帮助？”；2.请学生选择一个拼图作品，进行展示，并分享自己的体会和收获。
四、教学评价1.观察学生的学习态度和参与度；2.检查学生的拼图作品，评价其创意和操作的准确性；3.听取学生的分享和总结，评价其对七巧板的理解程度。
七巧板教案(实用10篇)
七巧板教案（实用10篇）活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩１、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。
（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
）教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
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七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
教学过程：（1）课题引入：活动说明：唤起学生对七巧板的记忆，激起学生的学习兴趣。
（2）七巧板的起源：活动说明：让学生在丰富的史料中感受七巧板是我国古代智慧的结晶。
（3）七巧板的制作：活动说明：通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。
（4）七巧板的拼图：活动说明：培养学生的想象能力及团队合作精神，符合探究性学习和合作学习的要求，同时让学生明白数学知识无处不在。
（5）课后思考活动说明：引导学生进一步思考组成七巧板的各个几何图形间的相互联系。
（6）课后探索活动说明：给学生一个表现自己想象力和创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的体现。
实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的目标。
《七巧板》教案篇二教学目标：1．进一步了解平面几何图形的特征。
2．培养观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培合作意识。
教学重、难点：通过拼七巧板，初步培养手操作能力和对平面图形的感知能力，培养学生的团结合作能力，最大限度地发挥自己的想象力。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的宴几？请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。
七巧板在世界上有东方魔板之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩有趣的七巧板。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小组中交流。
学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。
2．全班交流。
选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。
3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。
活动三：猜一猜1.师：老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分别是什么？(出示：①帽子②小猫)2.请每个小组选择好一个阴影，共同合作完成。
3．全班交流。
各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。
活动四：想一想（异想天开）1．师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。
老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？2．小组讨论再交流。
活动五：赛一赛1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。
要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。
2．全班交流。
（作品展示）全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。
《七巧板》教案篇三活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
教学反思：1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。
《七巧板》教案篇四教学目标：1.学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3.学生在动手操作过程中，体验七巧板的巧和用七巧板拼图的趣；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。
教学重点：用七巧板拼不同的图形。
教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。
教学准备：教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。
教学过程：一、欣赏图案，初感有趣1.再现图形。
谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。
教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学生集体说出它的名称。
2.欣赏图案。
谈话：小朋友已经认识了很多图形。
如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的玩具。
这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。
大家来看一看。
出示拼图上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案观察：大家说说现在又拼出了什么？3.引入课题。
谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。
（板书课题）二、操作实践，体验有趣1.活动一：比比想想，认识七巧板。
（1）了解来历（你知道吗）。
谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。
七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传很广，很常见。
七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案。
由于它巧妙好玩，人们把它叫作七巧板。
北京故宫还保存着我国古代的七巧板呢1 18世纪，七巧板传到国外，引起了海外人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它东方模板唐图，意思是来自东方的魔术板中国的拼图。
可见，我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧！（2）比比想想。
课件出示七巧板。
说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。
引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比如，有几块呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。
先和同桌说一说。
交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出来大家看一看。