小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
欢欢喜喜过春节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
欢欢喜喜过春节（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本课教学内容围绕春节这一中国传统节日展开，通过一系列的实践活动，让学生了解春节的起源、习俗、文化内涵以及春节在现代社会中的意义。
教学内容包括春节的由来、春节的习俗、春节的食俗、春节的诗词、春节的对联等。
二、教学目标1. 让学生了解春节的起源和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
3. 提高学生的实践操作能力和创新意识。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点1. 春节的起源和习俗涉及大量的历史文化知识，如何让学生通俗易懂地掌握这些知识。
2. 在实践活动中，如何引导学生发挥创意，制作出富有特色的春节作品。
3. 如何在活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍、图片等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春节的图片，引导学生谈论自己对春节的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春节的起源、习俗、食俗等，让学生对春节有更深入的了解。
3. 实践活动：学生分组进行春节主题的手工制作、诗词创作、对联创作等，培养学生的实践操作能力和创新意识。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 欢欢喜喜过春节2. 内容：春节的起源、习俗、食俗、诗词、对联等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，写一篇关于春节的作文。
2. 让学生设计一份春节的手抄报，内容包括春节的起源、习俗、食俗等。
3. 让学生搜集关于春节的诗词、对联，进行摘抄和背诵。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践操作能力和创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中成长。
!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
【活动时间】：春节期间【活动地点】：小学校园【活动目的】：通过小学综合实践活动，提高学生的综合素质和团队合作能力，增强学生对传统文化的了解和传承，培养学生的爱国情怀和集体观念。
【活动内容】：1.春联制作比赛：学生们分组进行春联制作比赛，每组选取一位成年人作为指导老师，提供红纸和毛笔等制作春联所需材料。
比赛分为优秀组和创意组，评选最佳春联。
2.制作传统年货：学生们自行制作传统的年货，如年糕、饺子等。
通过参与制作，增加对传统食品的了解，并培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.京剧表演：邀请京剧表演团队到校进行表演和指导。
学生们可以观看表演，了解京剧的特点和魅力，并有机会学习一些基本的京剧动作和唱腔。
4.新春送福：学生们分组到社区、福利院等地，为老人和孤寡老人送去新春的祝福和慰问。
通过亲身参与社会公益活动，培养学生的爱心和责任感。
5.书法展览：组织学生参加书法比赛，选取优秀作品进行展览。
通过书法的练习和欣赏，培养学生对传统文化的兴趣和理解，并提高学生的书法水平。
6.阅读经典：组织学生们阅读经典的中国传统文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并开展读书分享会，引导学生思考作品中的人生道理和价值观。
【活动效果】：1.通过春联制作比赛，学生们了解到春联的意义和制作方法，同时培养了学生的创造力和团队协作能力。
2.制作传统年货活动，让学生们感受到传统文化的魅力，并培养了学生的动手能力和团队合作意识。
3.京剧表演和学习活动，增加了学生对京剧的了解和兴趣，同时提高了学生的艺术素养和表演能力。
4.新春送福活动，培养了学生的爱心和责任感，让学生们体验到帮助他人的快乐，并增强了学生的集体观念和社会责任感。
5.书法展览和经典阅读活动，提升了学生的审美能力和文学素养，同时增强了学生对传统文化的认知和理解。
通过这些综合实践活动，学生们可以在愉快的氛围中接触和了解传统文化，提高自己的综合素质和团队合作能力，培养积极向上的价值观和爱国情怀。
小学综合实践活动手册获奖教学设计欢欢喜喜过大年
小学综合实践活动课教学设计欢欢喜喜过大年（第一课时）一、活动指导资源分析我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
二、活动指导对象分析在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。
我国传统节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等，无人问津。
在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。
学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义。
从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出，学生喜爱圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。
那么我们对“春节”这个传统节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？这些方面孩子们知之甚少，因此非常有必要调查了解，我们就决定开展《欢欢喜喜过大年》的实践研究。
三、活动指导理念阐述新课标特别关注每一个学生的成长，注重学生生活的价值。
本堂课着力引导学生用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解春节文化，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
四、活动指导目标1.通过学生间的交流，了解家乡的春节习俗、家乡习俗的变化，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响。
欢欢喜喜过春节(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
欢欢喜喜过春节（教案）一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们会有各种各样的庆祝方式和活动。
为了让孩子们更好地了解春节文化，感受中国传统文化的魅力，提高孩子们对传统文化的认知和兴趣，我们组织了这个主题为“欢欢喜喜过春节”的综合实践活动。
通过该活动，让孩子们了解春节习俗，了解春节文化，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，学生能够：1.了解并描述春节的起源与文化底蕴。
2.了解春节的习俗及其含义。
3.制作和品尝传统的年味小吃。
4.学习制作红色春联和窗花，了解春节的装饰习俗。
三、活动内容1. 春节文化讲解通过PPT或者讲解的形式，介绍春节的起源与文化底蕴，向学生阐述春节的重要意义和文化内涵。
2. 春节习俗学习通过学习春节的一些传统习俗，帮助孩子们了解和感受春节文化的独特魅力。
可以选择以下几个方面进行学习：•春节的起源和发展历程；•春节的食俗；•春节的民俗活动；•春节的装饰习俗。
3. 制作传统小吃让学生制作具有春节特色的小吃，例如：饺子、年糕、油糖果、甜蜜薯等。
在制作过程中，指导学生理解春节小吃的由来和寓意，同时以合作的形式，培养学生的团队协作精神和动手能力。
4. 制作春节装饰让学生学习如何制作传统的春联和窗花。
在制作过程中，帮助学生了解和体验春节的装饰习俗，感受春节的浓郁年味。
四、活动流程时间活动内容活动形式9:00-9:10开场仪式校园广播和朗诵9:10-9:45春节文化讲解PPT或者讲解9:45-10:15春节习俗学习小组讨论和展示10:15-10:45制作传统小吃实践教学10:45-11:15制作春节装饰实践教学11:15-11:30活动总结小组展示五、活动评价为了促进学生的学习，活动结束后，需要对学生进行总结与评价。
可以通过以下形式进行：1.学生成果展示；2.活动实践总结评价；3.学生感性体会或培训心情分享；4.班级组织评背诵闻名度；5.班级创建比赛，鼓舞学生写作兴致。
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，感受春节的喜庆氛围。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 春节的来历：讲解春节的起源和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。
2. 春节的习俗：介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
3. 春节的食物：讲解春节特色食物，如饺子、年糕、汤圆等，并制作简单食物让幼儿品尝。
4. 春节的喜庆氛围：学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆氛围。
5. 春节的文化：欣赏春节相关的音乐、舞蹈、戏剧等表演形式，让幼儿感受传统文化的魅力。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解春节的来历、习俗和食物，让幼儿了解和掌握相关知识。
2. 实践操作法：制作春节装饰品和简单食物，培养幼儿的动手操作能力。
3. 观察法：让幼儿观察和欣赏春节相关的表演，提高幼儿的观察力。
4. 小组合作法：分组进行制作和表演，培养幼儿的团队合作能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、春节装饰品、制作材料等。
2. 场地：教室空间充足，便于布置和活动。
3. 食材：春节特色食物的材料。
五、教学评价：1. 幼儿能简要讲述春节的来历和习俗。
2. 幼儿能参与制作春节装饰品和简单食物，表现出动手操作能力。
3. 幼儿在团队合作中表现出积极性和主动性。
4. 幼儿对春节文化表现出浓厚的兴趣和喜爱。
六、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿对春节有一个初步的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解春节的来历和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。
3. 介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，让幼儿了解并体验这些习俗。
4. 讲解春节特色食物的制作方法，如包饺子、做年糕、汤圆等，并组织幼儿动手制作，品尝自己的劳动成果。
5. 学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆的氛围。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
活动目标：通过多种形式的综合实践活动，让小学生在快乐的氛围中了解中国传统新年文化，增强节日体验感。
活动内容：一、文化课堂（时间：30分钟）1.新年文化知识讲解：老师向学生介绍中国传统新年的由来、习俗和意义。
2.绘制新年画：学生分组进行绘画，展示中国传统的年画元素。
3.体验传统服饰：学生尝试穿戴传统的汉服，感受中国古代风貌。
4.制作年夜饭餐牌：学生制作年夜饭的餐牌，了解中国大年夜的重要食物。
二、手工制作（时间：60分钟）1.制作福字挂饰：学生使用纸板、彩纸等材料制作福字挂饰，悬挂在教室、校园中。
2.制作春联：学生制作对联，体验中国传统年俗。
3.制作剪纸窗花：学生学习剪纸技巧，制作窗花装饰物，美化教室环境。
三、传统游戏（时间：40分钟）1.拔河比赛：学生分组进行拔河，锻炼团队合作精神。
2.拍纸牌：学生体验中国民间传统游戏，增加互动与乐趣。
3.舞龙舞狮表演：学生分组表演舞龙舞狮，展示中国民间艺术。
四、户外活动（时间：60分钟）1.猜灯谜：学生外出挂灯谜，互相猜谜语，增加智力竞技乐趣。
2.爬山活动：学生进行户外运动，加强身体锻炼和团队合作意识。
3.走亲访友：学生到亲戚或朋友家中，互致新年祝福，增进人际交往。
五、新年晚会（时间：120分钟）1.舞蹈表演：学生进行舞蹈表演，展示自己的才艺。
2.朗诵节目：学生朗诵传统新年诗歌或故事，增强语言表达能力。
3.小品表演：学生编排小品，展示幽默和表演才华。
4.音乐合唱：学生合唱中国传统新年歌曲，营造欢乐的气氛。
5.道德讲堂：老师给学生上一堂关于传统年俗的道德讲堂，倡导尊敬长辈、团结友爱等传统美德。
活动资源准备：1.素材：新年画图片、剪纸样板、对联模板、年夜饭菜谱、灯谜题库、舞龙舞狮道具。
2.材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、纸牌、传统服饰等。
活动评估与总结：1.学生观察记录：要求学生观察并记录每个环节的活动内容，以及自己的感受和收获。
2.活动反馈：学生和家长填写反馈表，评价活动的组织和内容，并提出改进建议。
《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例教学内容
第一单元：欢欢喜喜过春节活动主题的提出中国之大,传统节日之多,传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。
春节是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那亲朋好友团聚的幸福时光无不令人向往。
《欢欢喜喜过春节》主题实践活动,立于综合实践活动“人与社会”维度,旨在让学生通过活动,了解传统节日文化的深厚内涵,热爱传统文化,继承传统美德,倡导健康节日生活,增长知识和技能,完善自身,立足社会。
一、教材分析：本主题安排“问题与思考”、“实践与体验”、“交流与评价”、“拓展与创新”、4个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
“实践与探究”环节从“了解春节”、“贴春联”、“包饺子”三个活动安排教学活动，使学生从了解春节开始，进一步了解各地的风俗人情：贴春联包水饺。
通过这些活动，引导学生了解我国传统节日的由来，激发学生热爱传统节日的热情。
二、学情分析：三年级学生在知识、技能、研究方法等方面均不足，综合实践活动旨在培养学生对学习、生活及社会的积极态度，使之具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法，形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为创新生活小主人。
三、教学目标：1.活动跨越春节前后，师生共同经历“了解春节——贴春联——包水饺的愉快活动过程。
2.从生活经验出发，了解春节的悠久历史、美好传说，有趣年俗等，培养搜集、处理信息的能力，并在活动中有所创新，张扬个性。
3.探究春联的有关资料，开展快乐实践包饺子活动，培养观察能力、动手能力，感受劳动的乐趣，增长生活技能。
4.激发对传统节日文化精深内涵的浓厚兴趣，热爱祖国传统文化。
5.乐于参与小组活动，与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。
小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》
欢欢喜喜过大年（第一课时）一、活动指导资源分析春节是中华民族传统的重大节日，“年”里所承载的东西太多太多。
在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
《冬的王国》这一章节中《欢欢喜喜过大年》这一课就是以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，拉开了“新年”的面纱。
这课的活动任务是：建立合作小组，通过讨论合理安排分工，学会自己制定活动内容、环节和方案，准备所需的材料；通过观察、采访、设计、制作、宣传等多种手段体验弄弄的年味，感受传统文化。
此次活动属于“综合——探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动、生动形象的传统工艺以及亲身经历的过年氛围，使学生了解了民族文化的多姿多彩，激发了学生探究的兴趣，让学生通过观察、回忆、亲身实践过新年时特有的生活情节，了解“年”，喜欢过“年”。
本节课为开题指导课，主要是了解“年”，体验年味，从而确定研究主课题和子课题，并根据自己的兴趣爱好选定研究子课题，设计好活动方案，为接下来要开展的实践活动做好充分的准备。
二、活动指导对象分析学生不是一张等待老师在上面涂鸦的白纸，他们的生活实际已经给予他们许多生活的阅历和经验，作为教师必须在不断了解学生的前提下，提出新的学习任务，达成新的学习目标，只有这样我们才会发现学生每天的可喜变化。
因此，在正式确定主题之前，首先是对学生进行调查，了解他们对于“年”了解了多少？对于“过年”知道了多少？然后针对学生的实际情况，我提出了建设性的意见，推荐了“年的秘密、年的标志、年的成长、新年主角，新年畅想”等这几个子课题。
继而了解了学生对这个主题了解多少，是否喜欢这些活动子课题，以及他们想用怎样的方式进行学习等等，“以学定教”，发挥学生的主体作用。
三、活动指导理念阐释1．突出学生主体：综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，倡导学生自主选择和主动实践课题是综合实践活动的关键，因此，活动之前，让学生自主确定小组的研究子课题，收集自己感兴趣的关于年的信息，并自主研究确定活动方案，并亲历实践，以便深度探究。
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小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
小学综合实践活动课教学设计：欢欢喜喜过大年
春节是中华民族最重要的传统节日之一，也是孩子们最喜欢的节日之一。
传统的春节有很多俗和传说，如年兽、创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等，同时也有很多春节装饰和食俗，如春联、门画、窗花、福字、年糕、饺子、元宵、春饼等。
随着时代的变迁和地域因素的影响，春节俗在各地都产生了变异，但在传统与现代的交融中，春节俗仍然得以传承和发扬。
因此，春节是一个非常值得我们研究的资源。
本课的活动对象是四年级学生，他们的自我意识逐渐加强，有个性的独立思维方式逐渐形成。
他们对外界的事物充满好奇，常常会用敏感的心灵去体验。
经过一年多综合实践活动的磨练，他们的探究能力有所提高，具备积极参与综合实践活动的意识，初步具备综合运用所学知识解决问题的能力。
在综合实践活动中，我们要注重培养学生的探究能力和规划能力，使他们初步具备甄别、收集、整理资料的能力。
同时，指导学生较好地完成活动方案，学会如何与人交往协作，分享信息，开始主动对感兴趣的问题开展调查，能初步形成较好的研究成果。
本课的活动主题是“欢欢喜喜过大年”，通过开展查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，让学生了解传统文化知识，产生对传统文化的兴趣爱好，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的博大精深。
通过这个平台，将学生生活中这些零散的信息进行归类、梳理、引向深入，并整理成完整的信息，让学生从表层体验上的春节活动，深入思考中华民族传统文化的内涵和价值。
1.同学们刚才提到了许多春节的俗，我们现在可以把它们
归类一下。
2.以下是春节俗的三个类别：春节装饰、春节食俗、春节俗。
3.除了这些内容，你们还对春节的哪些方面感兴趣？比如
古诗、故事，以前人们过年的方式有什么不同等等。
4.通过分类，我们可以确定新的研究主题，比如春节传说故事和春节今昔对比。
5.现在我们有五个探究主题可供选择，可以选择其中一个主题进行研究。
想一想，围绕这个主题，我们可以研究哪些内容。
6.小组内交流，选择探究课题，并确定探究内容。
（背景音乐《新年好》）
7.各小组派代表交流选择的课题，小组间互动、补充、完善课题内容。
四、制定方案细规划
1.出示“活动方案表”。
综合实践“欢天喜地过新年”小组活动方案表
探究主题
活动目标
组长
摄像员
智囊团
准备工具
1）
2）
记录员
整理员
指导老师
安全措施
联络员
员
采用方法
①采访
②实地考察
③拍摄记录
④查找资料
⑤参观
⑥测试
⑦其他
活动时间从月日到月日你们准备怎样完成任务？1）
你们将会怎样展示你们的成果？在你选取的方式序号上打Ⅴ。
①录像及笔记
②调查统计表或调查报告
③建议书
④宣传手抄报
⑤图画
⑥测试结果
⑦创作文章
⑧制作模型
⑨照片
⑩幻灯片
2.观察“活动方案表”，思考还需要规划哪些内容，比如小组分工、研究方法、研究步骤、预期展示成果的形式等。
3.在规划这些方面时，需要根据同学们的特长来分工，采取的活动方式要在能力范围内并且安全、有效；方案设计要具体化等等。
4.小组内制订活动方案，教师巡视指导。
（背景音乐《恭喜恭喜》）
教师指导预设：
调查访问：
1.提前设置好提问的问题，注意场合和时间。
2.态度要有耐心、灵活、虚心、有礼貌。
3.提前联系好。
4.要做好记录。
5.提问的问题不要太多。
6.表明自己的身份和开展活动的目的。
上网查资料：
谁负责，谁负责整理，打印或者是到网上抄，如果打印到哪个复印部打印，用哪里的钱，都要想清楚。