人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件
高一物理人教版必修一第四章第一节牛顿定律第一定律同步练习
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高一物理人教版必修一第四章第一节牛顿定律第一定律同步练习
一、 选择题
伽利略的理想实验证明了〔〕
物体运动必须有力作用，没有力的作用物体将静止
要物体静止必须有力作用，没有力的作用物体就要运动
物体不受力作用时，一定处于静止状态
物体不受力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
某人用力推原来静止在水平面上的物体，此物体便开始运动，此后仅用
较小的力就可以维持物体的匀速直线运动，可见〔〕
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A.力是使物体运动的原因 B.力是维持物体运动速度的原因
C.力是改变物体惯性的原因 D.力是改变物体运动状态的原因
以下各说法中正确的选项是〔〕
牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律
不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性
在水平地面上滑动的木块最终要停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果
物体运动状态发生变化时，必定受到外力的作用
4. 关于物体的惯性，以下说法中正确的选项是〔 〕
惯性是物体保持原来运动状态的力
物体在没有受到外力作用时，能保持匀速直线运动状态或静止状态，是有惯性的；受到外力作用时，物体不能保持匀速直线运动状态或静止状态了，因而惯性也就不存在了
圇皺潯眯曖乐襖诗蛰绮钛锰钍館錟。
汽车行驶得越快，刹住它越困难，所以速度越大的物体惯性越大
无论在什么地方，质量越大的物体惯性越大
5. 以下关于惯性的说法中正确的选项是〔 〕
A.一个同学看见某人在推静止的小车，但没有推动.于是他说，这是因为惯性太大的缘故
B.一个物体原来以 10m/s的速度运动，后来变为 30m/s，那么其惯性变大了
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2 / 92 C.月球上的重力加速度是地球上的1/6，所以将一个物体从地球移到月球，其惯性为原来的1/6
人教版高中物理必修一高一第1节牛顿第一定律
高中物理学习材料
（灿若寒星**整理制作）
【重要知识点搜索】：理想斜面实验、牛顿第一定律、惯性
【我会做】：（对我来说，这也太简单了，小菜一碟,看看课本彻底解决。）
1、对“落体运动快慢”、“力与物体运动关系”等问题，亚里士多德和伽利略存在着不同的观点。请完成下表：
亚里士多德的观点 伽利略的观点
落体运动快慢 重的物体下落快，轻的物体下落慢
力与物体运动关系 维持物体运动不需要力
2、理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图所示的斜面实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。
① 减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度。
② 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
③ 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④ 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持续的匀速运动。
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列
（只要填写序号即可）。
在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。下列关于事实和推论的分类正确的是（ ）
A. ①是事实，②③④是推论 B. ②是事实，①③④是推论
C. ③是事实，①②④是推论 D. ④是事实，①②③是推论
【我能懂】：（这不过是问题的转换，老师讲时我能弄清楚和明白的。）
例1 关于惯性，下列说法中正确的是（ ）
A．速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，没有惯性
C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故
D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大
解析：物体的惯性仅由其质量决定，一切物体都有惯性，与它是否受力及运动情况均无关．此题正确答案为C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为其质量小惯性小的缘故．
【金版学案】人教版高中物理必修一练习：第四章 牛顿运动定律 1牛顿第一定律【含解析】
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
A级 抓基础
1．在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运动的原因”这个观点的物理学家和建立惯性定律的物理学家分别是( )
A．亚里士多德、伽利略 B．伽利略、牛顿
C．伽利略、笛卡儿 D．亚里士多德、笛卡儿
解析：由物理学史可知，伽利略通过“理想斜面”实验推翻了“力是维持物体运动的原因”的观点，而牛顿在大量实验的基础上，通过逻辑推理，归纳总结出了牛顿第一定律，即惯性定律．故选项B对，A、C、D错．
答案：B
2．(多选)运动着的物体，若所受的一切力突然同时消失，那么它将( )
A．立即停止 B．做匀速直线运动
C．惯性改变 D．惯性不变
解析：因为物体在运动，当物体所受的一切外力都消失时，物体将保持原来的速度做匀速直线运动，故A错误，B正确；惯性只与质量有关，质量不变，惯性不变，与受力情况无关，故C错误，D正确．故选BD.
答案：BD
3．根据牛顿第一定律，以下选项中正确的是( )
A．人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车厢的原来位置
B．人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方
C．人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方
D．人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方
解析：由于人具有惯性，人在静止或沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后都会落在车厢的原来位置，A，B错；人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后将落在起跳点的后方，C对；人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的前方，D错．答案为C.
答案：C
4．(多选)在冰壶比赛中运用到了惯性的原理，则下列说法正确的是( )
A．若冰面光滑，则冰壶能一直运动下去
B．冰壶会由于冰面的阻力速度逐渐降低
C．在比赛中要想让冰壶停下来，运动员可用杆阻止冰壶的运动 D．冰壶比赛中用到的所有冰壶在任何时候的惯性并不一定相等
高中物理人教版必修1教案-人教版-高中物理-必修1-第四章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律练习题
第四章牛顿运动定律
第一节牛顿第一定律
1．伽利略理想实验揭示了( )
A．若物体运动，那么它一定受力
B．力不是维持物体运动的原因
C．只有受力才能使物体处于静止状态
D．只有受力才能使物体运动
2．关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是( )
A．牛顿第一定律是实验定律
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C．惯性定律与惯性的实质是相同的
D．物体的运动不需要力来维持
3．牛顿第一定律揭示了( )
A．若物体运动，它一定受力
B．物体不受力，它一定静止
C．力的作用就是维持物体运动
D．物体在任何情况都有惯性
4．下列说法不正确的是( )
A．伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础
B．物体不受外力作用时，一定处于静止状态
C．力是改变物体运动状态的原因
D．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接验证
5．下列物理现象中，可以用牛顿第一定律解释的是( )
A．必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来
B．物体如果向正北方向运动，其受外力方向必须指向正北
C．如果没有外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向
D．力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因
6．我国新的交通法规于2013年1月1日实施，其中规定，坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人造成的伤害 ( )
A．车速太快 B．车速太慢
C．紧急刹车 D．突然启动
7．从水平匀速向右飞行的飞机上按相等的时间间隔依次放出a、b、c三个球，不考虑空气阻力，站在地面上的人看到它们在空中的排列情况是( )
8．如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球m.劈形物体由静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )
人教版高中物理必修一学案：第四章 第1节 牛顿第一定律
1 第四章 第1节 牛顿第一定律
【学习目标】
1．理解牛顿第一定律的内容及意义并熟练应用。
2．自主学习，合作探究，体会伽利略理想实验的科学方法。
3．积极思考，全力投入，感悟科学是人类进步的不竭动力。
【学习重点】
牛顿第一定律的内容及应用
【学习难点】
伽利略理想实验的思想
【预习自测】
1.下列说法中正确的是( )
A.原来静止的物体，只有在受到力的作用后才会运动 起来，所以力是使物体运动的原因
B.不用力蹬自行车，自行车就会渐渐停下，说明物体不 受力的作用，惯性就逐渐消失
C.运动着的小车速度逐渐减小时，一定受到力的作用
D.力是使物体的速度改变的原因
2.关于物体的惯性，下列说法中正确的是( )
A.只有处于静止或匀速直线运动状态的物体才具有惯性
B.只有运动的物体才能表现出它的惯性
c.物体做变速运动时，其惯性不断变化
D.以上结论都不正确
3.马用力拉车，车前进;马停止用力，车就停止。根据这类经验，亚里士多德得出力是维持物体运动状态的原因。此观点是否正确?若不正确，错在哪里?
4．伽利略理想实验的思想是什么?含有怎样的逻辑推理?
5．写出牛顿第一定律的内容。
2
【探究案】 题型一 伽利略理想实验
问题1：伽利略理想实验的目的是什么?
问题2：斜面理想化实验的条件是什么? 实验过程及其现象怎样?
问题3：伽利略的理想实验证明了力和运动具有怎样的关系?
针对训练一
1.关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( )
A．只要接触面光滑，物体就能匀速运动下去
B．这个实验实际上是永远无法做到的
C．利用气垫导轨，就能使实验成功
D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上
【探究案】 题型二 牛顿第一定律(重点)
问题1:说说你对笛卡儿和伽利略的观点的理解。
问题2:牛顿第一定律从哪几个方面阐述了力和运动的关系?
问题3:写出牛顿第一定律的内容。
4.1 牛顿第一定律 — 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教学设计
第四章 运动和力的关系
第1节 牛顿第一定律
安徽省临泉第一中学 郭雪鹏
一、 教学内容分析
《牛顿第一定律》是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“相互作用与运动定律”主题下的内容，课程标准要求为：“理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象，解决问题。”《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》的解读为，理解牛顿第一定律、第二定律、第三定律，能用这三个定律分析解决现实情境中的有关问题。
牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，通过本节课内容学习，学生应在原有认知基础上形成更为深刻的认识。从力和惯性作为科学概念的提出过程体会物理观念的形成过程，从对规律发现过程的学习体会理想实验加逻辑推理的科学思维方法。教材以问题引入，通过牛顿第一定律的发现过程介绍亚里士多德和伽利略在运动和力关系问题上的不同观点，凸显研究方法的重要性。通过实例分析、思考等方式让学生理解惯性的概念及其量度，加深学生对质量概念的认识。
二、 学情分析
学生在初中已学习过牛顿第一定律，了解定律的表述，通过生活经验学生对运动和力的关系有初步了解，但这种了解是肤浅的。学生知道牛顿第一定律的内容，但理解不深入，在应用分析解决问题时仍然会出现问题。高中生的物理思维能力相较于初中有所提高，教学时要注重对亚里士多德和伽利略观点的分析，着重介绍伽利略的科学研究方法，通过牛顿第一定律建立过程的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析能力，渗透科学研究方法的教育。
三、 教学目标
1.学生查阅资料了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养严谨的科学态度。
2.学生能准确叙述牛顿第一定律的内容，形成对运动和力关系问题更深刻的理解。
3.学生了解伽利略关于运动和力关系的认识，了解理想实验及推理过程，领会实验加推理的科
学研究方法，培养学生科学推理和想象能力。
4.学生能举例说明质量是物体惯性大小的量度。
高一物理必修1第四章知识点总结
高一物理必修1第四章知识点总结
高一物理必修1第四章讲的是力与运动的内容，学生学好这节课就要掌握重点知识，下面是店铺给大家带来的高一物理必修1第四章知识点总结，希望对你有帮助。
高一物理必修1第四章知识点
第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律
伽利略的理想实验(见P76、77，以及单摆实验)
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。——物体的运动并不需要力来维持。
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的唯一量度。
4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态;受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系
加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设计见B书P93)
第四节牛顿第二定律
牛顿第二定律
1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.a=k·F/m(k=1)→F=ma
3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。
4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5.极限分析法(预测和处理临界问题)：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。 6.牛顿第二定律特性：1)矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同
2)瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因。
3)相对性：a是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立。
4)独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响。
5)同体性：研究对象的统一性。
第五节牛顿第二定律的应用
解题思路：物体的受力情况⇋牛顿第二定律⇋a⇋运动学公式⇋物体的运动情况
2021_2022高中物理第四章牛顿运动定律第6节用牛顿运动定律解决问题一1教案新人教版必修
1 用牛顿运动定律解决问题（一）
教材分析
力和物体运动的关系问题，一直是动力学研究的基本问题，人们对它的认识经历了一个漫长的过程，直到牛顿用他的三个定律对这一类问题作出了精确的解决．牛顿由此奠定了经典力学的基础．牛顿三定律成为力学乃至经典物理学中最基本、最重要的定律．牛顿第一定律解决了力和运动的关系问题；牛顿第二定律确定了运动和力的定量关系；牛顿第三定律确定了物体间相互作用力遵循的规律．动力学所要解决的问题由两部分组成：一部分是物体运动情况；另一部分是物体与周围其他物体的相互作用力的情况．牛顿第二定律恰好为这两部分的链接提供了桥梁．
应用牛顿运动定律解决动力学问题，高中阶段最为常见的有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，要求确定出物体的运动情况；另一类是已经知道物体的运动情况，要求确定物体的受力情况．要解决这两类问题，对物体进行正确的受力分析是前提，牛顿第二定律则是关键环节，因为它是运动与力联系的桥梁．
教学重点
应用牛顿运动定律解决动力学的两类基本问题．
教学难点
动力学两类基本问题的分析解决方法．
课时安排
1课时
三维目标
1．知识与技能
（1）知道动力学的两类基本问题，掌握求解这两类基本问题的思路和基本方法．
（2）进一步认识力的概念，掌握分析受力情况的一般方法，画出研究对象的受力图．
2．过程与方法
（1）培养学生运用实例总结归纳一般解题规律的能力．
（2）会利用正交分解法在相互垂直的两个方向上分别应用牛顿定律求解动力学问题．
（3）掌握用数学工具表达、解决物理问题的能力．
3．情感、态度与价值观
通过牛顿第二定律的应用，提高分析综合能力，灵活运用物理知识解决实际问题．
教学过程
导入新课
情境导入
利用多媒体播放“神舟”五号飞船的发射升空、“和谐号”列车高速前进等录像资 2 料．如图甲、乙所示．
引导：我国科技工作者能准确地预测火箭的升空、变轨，列车的再一次大提速节约了很多宝贵的时间，“缩短”了城市间的距离．这一切都得益于人们对力和运动的研究．我们现在还不能研究如此复杂的课题，就让我们从类似较为简单的问题入手，看一下这类问题的研究方法．
高一物理学探诊--必修一--牛顿定律
第四章 牛顿运动定律
I 学习目标
学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
牛顿第一定律 1．了解伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同观点和依据．
2．认识伽利略理想实验的方法是科学研究的重要方法，它对物理学发展的重要意义．
3．理解牛顿第一定律的内容和意义．
4．知道惯性，知道质量是惯性大小的量度，并会正确解释有关现象．
5．了解惯性参照系 1．学习伽利略理想实验，体会理想实验在物理学发展中的重要地位和作用．
2．收集实例分析，体会力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因．
3．尝试分析物体具有保持原来运动状态的“本领”，初步体会质量这一科学概念
1．通过了解伽利略破除了长达近两千年的亚里士多德的错误观点的史实，培养尊重事实的科学精神．
2．通过自己设计实验研究课题，培养勇于创新和实事求是的科学态度，体验科学工作的乐趣
3．通过单位制的学习，培养规范、严谨的科学态度． 实验：探究加速度与力和质量的关系 1．知道加速度与质量、合力的定性关系．
2．设计探究加速度与力、质量的关系的实验，并与他人共同完成实验 1．经历自己设计实验探究加速度与力和质量的关系，体会在实验中用等效替代的方法测量物理量的方法，并体会观察、分析解决问题和交流合作的重要性
2．学习运用列表法、图象法处理数据，体会归纳法是物理学研究的重要方法
牛顿第二定律 1．理解力是产生加速度的原因．
2．认识加速度方向与合力方向的关系，认识加速度与合力间的瞬时对应关系．
3．理解牛顿第二定律．
4．知道力的单位“牛顿”是如何定义的 1．经历力的单位的确定过程，初步领略物理学的奇妙．
2．经历从实验结果得出牛顿第二定律的过程，体会根据控制变量法得到的实验结果揭示物理规律的方法．
3．尝试分析实例，体会牛顿第二定律处理力学问题的重要性
力学单位制 1．知道单位是为了测量、比较物理量的大小而建立的．
2．知道什么是单位制，基本单位，导出单位，知道力学中的三个基本单位． 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
物理必修一第四章的知识点
物理必修一第四章的知识点
第四章的知识点是力的作用和力的效果。具体内容包括：
1. 力的概念：力是物体之间相互作用所产生的效果，是使物体发生形态变化或速度改变的原因。
2. 力的计算：力的大小可用力的单位——牛顿（N）来表示。力的计算公式为：力=质量 × 加速度（F=ma）。
3. 力的合成：当多个力共同作用于一个物体上时，它们可以合成为一个合力。合力的大小和方向等于原来各个力的矢量和。
4. 力的分解：对于一个力，可以将其分解为两个垂直方向上的分力，其中一个分力沿平面方向，另一个分力沿垂直平面方向。
5. 牛顿三定律：牛顿第一定律（惯性定律）：物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动。牛顿第二定律（运动定律）：物体所受合力等于物体的质量乘以其加速度。牛顿第三定律（作用-反作用定律）：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
6. 惯性力：当物体相对于非惯性参考系进行运动时，需要引入惯性力来解释物体的运动情况。惯性力的大小与物体的质量和非惯性参考系的加速度成正比。
7. 静摩擦力和动摩擦力：物体在受到摩擦力的作用下，会发生摩擦运动。摩擦力主要分为静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是物体相对于支持面没有发生滑动时的摩擦力，动摩擦力是物体相对于支持面发生滑动时的摩擦力。
以上是第四章《力的作用和力的效果》的主要知识点。