沪教版二年级数学下册同步练习题51轻与重
二年级下册数学一课一练-5.1轻与重
一、判断题
1.判断正误
把同类的圈起来．
2.袜子，手套，围巾，鞋子都属于食品类。
3.判断,正确的填“正确”，错误的填“错误”．
在不是同类的下面画“√”．
( ) ( ) ( ) ( √ )
4.西瓜，樱桃，梨，番茄都属于水果类。
2 二、填空题
5.青蛙 羽毛球 篮球 乒乓球 足球，跟其他四项不属于同一类的是________。
6.比一比,哪种船大？大的是________，小的是________
7.下图中不同的是________。
8.下面一行中不同的东西是 ( )
A. B. C.
D.
3 9.长方体有________个， 正方体有________个，球有________个，圆柱体有________个。
三、单选题
10.比一比
（1）少的是（ ）
4 A. B.
（2）密的是（ ）
A. B.
11.比一比，哪棵树高? （ ）
5 A. B.
12.选择
A、 B、 C、
（1）最重的是（ ）
（2）最轻的是（ ）
13.从右边的图形中选出一个和左边的图形组成长方形（）。
6 A. B. C. D.
14.天秤会往哪边倾斜？( )
四、解答题
15.把车圈出来。
7 16.把下面每行中不同类的圈出来
17.下面这些动物认识吗？它们各有几只脚？哪几个会游泳？请把编号写在相应的括号里。
五、综合题
18.依据图片回答问题：
8
（1） 晴天有（ ）天，阴天有（ ）天，多云有（ ）天，雨天有（ ）天。
（2） （ ）天最多，（ ）天最少。
（3） 多云天气比晴天少（ ）天。
（4） 这个月一共有（ ）天。
六、应用题
19.请你先动脑筋想一想，怎样放合适?
9
答案解析部分
一、判断题
1.【答案】错误
【解析】【解答】正确解答：
这种圈法不正确 ． 题目的要求是把同一类的物体圈起来，即把属性相同的物体圈起来．图中的苹果、梨、桃、香蕉均为水果，而辣椒虽可以生吃，但它是蔬菜，不是水果．所以辣椒与苹果、梨、桃、香蕉不是同类．
【分析】分类时一定要注意事物本身的属性．
2.【答案】错误
【解析】【解答】袜子，手套，围巾，鞋子都属于服饰类，并不属于食品类。【分析】考察物体的比较和分类。
3.【答案】正确
10 【解析】【解答】此题分类方法不对．这类题型首先要弄清楚每个图形的特点，长方体和正方体是立体图形，只有长方形是平面图形，所以应该按立体图形和平面图形来分类．而这里的四个图形中只有第四个图形是长方形，与其他三个立体图形不是一类．
【分析】单一标准的分类是把不同事物之间共有的某一属性归为一类．单一标准下的分类结果是固定的，也是不可改变的．
4.【答案】错误
【解析】【解答】西瓜，樱桃，梨都属于水果类，番茄属于蔬菜类。【分析】考察物体的比较和分类。
二、填空题
5.【答案】青蛙
【解析】【解答】青蛙属于动物类，其他三项属于球类。
【分析】考察物体的比较和分类。
6.【答案】A；B
【解析】【解答】比较黄色的船与绿色的船的大小,可以通过直接观察及日常生活经验直接比较，很容易得出黄色的船大,绿色的船小.所以大的选A,小的选B.
7.【答案】熊猫
11 【解析】【解答】熊猫属于动物，与其他不同。
【分析】熊猫属于动物，其他是人类，即可得解。
8.【答案】C
【解析】【解答】下面一行中A、B、D都是学习用品(A是铅笔、B是笔盒、D是直尺)，是同一类；C是球，是体育用品，与其他3个不是同一类，所以选C.
9.【答案】4；2；2；3
【解析】【解答】根据正方体、长方体、圆柱体与球的特点分别数出个数求解。
三、单选题
10.【答案】（1）B
（2）B
【解析】
11.【答案】A
【解析】
12.【答案】（1）A
（2）B
12 【解析】
13.【答案】 C
【解析】【解答】 和 能组成长方形。
【分析】通过观察可知： 和 能组成长方形，即可得解。
14.【答案】B
【解析】【解答】天平两边一共放着5个同样大的水果,看哪边的个数多,哪边就重,天平就向那边倾斜.天平应向3个水果的那边倾斜.所以选B.
四、解答题
15.【答案】
【解析】【解答】
【分析】找出车的图形，圈一圈，即可得解。
13 16.【答案】
【解析】
17.【答案】解：2只脚的：1，3，6，7；会游泳的：4，7，8，1； 4只脚的：4，5，8，9，2
【解析】【分析】解：2只脚的有企鹅、小鸟、鸡、鸭；会游泳的有小狗、鸭、乌龟、企鹅；4只脚的有小狗、小猫、乌龟、马、小兔。
五、综合题
18.【答案】 （1）晴天有14天，阴天有6天，多云有4天，雨天有7天
（2）14＞7＞6＞4所以晴天最多，多云最少
14 （3）晴天有14天，多云有4天，14－4＝10天，多云天气比晴天少10天
（4）一共有14＋6＋4＋7＝31天
【解析】【解答】（1）晴天有14天，阴天有6天，多云有4天，雨天有7天。（2）14＞7＞6＞4
所以晴天最多，多云最少。（3）晴天有14天，多云有4天，14－4＝10天，多云天气比晴
天少10天（4）一共有14＋6＋4＋7＝31天。
【分析】依据统计图回答问题
六、应用题
19.【答案】第一个盘子放：萝卜、南瓜、西红柿、豌豆、花生
第二个盘子放：草莓、梨子、橘子、葡萄、苹果
【解析】【解答】以上10种物品依次是萝卜、草莓、梨子、橘子、南瓜、西红柿、葡萄、豌豆、苹果、花生。
15 其中萝卜、南瓜、西红柿、豌豆、花生属于蔬菜，而草莓、梨子、橘子、草莓、葡萄、苹果属于水果。所以可以将是蔬菜的放一个盘子，是水果的放一个盘子。考察知识点为物体的比较、排列和分类。
【分析】萝卜、南瓜、西红柿、豌豆、花生属于蔬菜，而草莓、梨子、橘子、草莓、葡萄、苹果属于水果。所以可以将是蔬菜的放一个盘子，是水果的放一个盘子。本题本题考查物体的比较、排列和分类。
深入理解数学概念
正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,同学们要不厌其烦地学习,不要认为概念很抽象、不易理解,就干脆把它放过去,或是认为它很容易懂,因而不去深人理解。
高效学习经验——注重联系和比较
中考数学单科状元以满分的成绩摘取中考数学单科状元的XX同学介绍,他学习数学的秘诀很简单,就是注重细节,以课本中的概念为例,他说：
课本中的概念、定义比较多,如果我们仅是满足于记住这些概念的话,那也不难。但是如果我们耗费了很大的精力在一道题目上,而最后却仅仅因为没有理解一个概念而导致结果出错,这该使我们有懊悔!所以在学习数学的时候,我一般会从以下两方面来理解概念
1将概念联系实际。例如,记忆数轴这个概念,为了便于记忆,增加对“数轴’的想象能力,可以这样理解
16 “轴’:轴是直的,所以轴是直线形的,既然称为数轴,则在轴上一定要表示出数(实数)来。数是有大有顺序的,把数按一定的顺序排列,就有了方向。所以数轴的定义为具有原点、正方向和单位长度的直线。
2.注意比较以区别易混淆的概念。很多时候,我们并不是因为不理解概念出错,而是概念之间发生了“打架”的现象。
比如:四个内角相等的四边形是什么四边形?不少同学就错答为正方形。正方形是特殊的矩形,这是由于没有搞清这两个概念的从属关系,所以判断出现了偏差。
除此之外,想要学好数学、读懂数学书、正确理解数学概念、准确解答数学习题,我们还应该学会正确理解和使用数学语言,懂得数学行话。
那么,学习数学行话要注意哪些问题呢?
1.要注意推敲数学语句中的附加成分、关键词、关联词的含义，例如,在数轴的定义中,规定了原点、正方向和单位长度,如果忽略了这三要素,变成了“直线是数轴”就没有任何数学意义了。又如一些顺序颠倒的数学语句,如“方程的解”与“解方程”、“两数不都为零”与“两数都不为零”的意义是不同的,要注意区分它们不同的数学意义
2.要掌握文字语言、符号语言、图形语言的相互转化 文字语言、符号语言、图形语言是数学语言的三种主
17 要形式,我们不仅要掌握三种语言各自的特点,还要善于相互转化,在转化中加深理解
促进知识的内化
高/效/锦/囊第一次记就要记准确、记牢固。
数学是一门严谨且有着很强的逻辑性的学科。有的学科叙述时可以前后顺序颠倒一下、个别词语替换一下,但数学学科却不能这样。数学记忆要求准确无误,这就要求我们记忆数学概念时争取第一次就要记准确、记牢固。
沪教版二年级下册数学应用题同步专项练习题
1 / 6 沪教版二年级下册数学应用题同步专项练习题
班级：__________ 姓名：__________
1. 买花。
（1）买5枝玉兰花需要多少元?
（2）贝贝买了一种花，正好用完12元，她可能买了哪种花?买了几枝?
（3）淘淘有20元钱，请你给他搭配一束花（至少包括2种花）。
2. 二（1）班植树绿化校园。
2 / 6
（1）第一组植了2行，每行6棵，第一组共植树多少棵？
（2）第二组也植了2行，一行6棵，另一行5棵，第二组共植树多少棵？
3. 果园里有苹果树、梨树、桃树共87棵。桃树有多少棵？
4. 妈妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元。1千克苹果的价钱等于2千克白菜的价钱。1千克白菜和1千克苹果的价钱分别是多少？
5. 现在有多少个桃?
3 / 6
6. 妈妈4个星期要上几天班?
7. 看图列式计算。
（1）爸爸的年龄是小红的多少倍?
□○□=□
（2）今年爷爷的年龄是多少岁?
□○□=□( )
8. 小华身高92厘米，他再长高多少厘米就是1米？
9. 看图列式计算。
4 / 6
（1）小明想买4个玩具汽车，一共花多少元？
（2）鳄鱼的价钱是小猴的3倍，买玩具鳄鱼多少元？
（3）妈妈买2只小猴和1只小狗玩具，一共花了多少元？
10. 看图列式计算。
11. 看图回答。
5 / 6
12. 看图写算式。
= =
13. 有一袋大米，第一次用去这袋大米的一半，第二次用去剩下的一半，余下的大米刚好是4千克。这袋大米原来是多少千克?
14. 玫瑰8元/枝 郁金香6元/枝 百合5元/枝
（1)李阿姨买了7枝郁金香，一共花了多少元?
（2）妈妈买了8枝玫瑰和1枝百合，一共要多少元?
6 / 6
（3）妈妈买6枝百合和6枝玫瑰一共需要多少元?
（4）你还能提出一个数学问题并解答吗?
15. 妈妈给小胖买了一套128元的运动服，付给营业员200，应找回多少元？
【精品】二年级下册数学试题：轻与重 沪教版
第12讲 轻与重、直接与间接比较、克与千克
【知识要点】
1、认识物体的轻重
（1）物体的轻重和形状、大小没有关系，大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂才能确定谁轻谁重。
（2）橡皮筋被拉得越长，表示挂的物体越重；被拉得越短，表示挂的物体越轻。
2、直接比较（两个物体直接做比较）
直接比较是根据某种现象直接显示两个量大小的比较方法。
3、间接比较（用第三个东西做比较）
比较多个物体的轻重时，可以借助其他物体将重量数值化，再通过数量来比较轻重会比较简单。
【典型例题】
例1、看图填空。
大象和猴子 蝴蝶和松鼠
（ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）重
练：看图说一说，哪个轻，哪个重？
（1）溜溜球和篮球 （2）手电筒和台灯
（ ）比（ ）重 （ ）比（ ）重
（ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）轻
例2、如图，在相同的弹簧下挂了物体，请你从轻到重给物体一次编号，最轻的写1，依次排序。
例3、想一想，填一填。
练：填一填。
例4、比轻重
从轻到重依次是： 、 、 、 。
练：下面哪个水果最重，哪个最轻？最重的画“○”，最轻的画“△”。
例5、 比 重， 比 重， 比
重，按从重到轻的顺序给任人物编号。
（ ） （ ） （ ） （ ）
例6、想一想，填一填。
例7、在同样高度的半杯水中放入数量不同的一角硬币，如图：
（ ）最轻，（ ）最重。
沪教版二年级数学下册思维练习题
二年级下册数学思维练习题
班级 姓名
一. 填一填：
1. 2，3，5，8，12，（ ），（ ）
2. 1，3，7，15，（ ），63,( )
3. 1，5，2，10，3，15，4，（ ），( )
4.△+○=9 △+△+○+○+○=25
△=（ ） ○=（ ）
5.一根铁丝长20米，对折以后，再对折，这时每折长（ ）米。
6．一篮苹果，小明拿走一半后，妈妈和爸爸平均分剩下的一半，妈妈得了3个。篮里原来有（ ）个苹果？
7.某数加上5，乘以5，减去5，除以5，其结果等于5。求这个数是（ ）。
8.用2，4，6，8这4个数字组成一个最大的四位数是（ ）。
9.一把钥匙只能开一把锁。现在有4把钥匙4把锁，但不知哪把钥匙开哪把锁，最多要试（ ）次就能配好全部的钥匙和锁。
二. 数一数:
1.
. 有（ ）条线段
有（ ）条线段
2.
有（ ）个角 有（ ）个角
三、 应用题：
1. 有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？
2. 淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？
3. 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫同时吃20只老鼠用多少分钟？
4. 30名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法
组。问两个组都参加的有多少人？
5、两个父亲和两个儿子一起上山捕猎，每人都捉到了一只野兔.拿回去后数一数一共有兔3只.为什么？
答： 。
沪教版二年级数学下册万以内数的认识与表达练习题51
沪教版二年级数学下册万以内数的认识与表达练习题
6875〇6870
564〇570
9877〇9875
比9778大1的数是____。
比4723大1的数是____。
比2080小1的数是____。
比600大1000的数是____。
比9000小10的数是____。
3886 读作：
7001 读作：
6002 读作：
1852 读作：
850 读作：
六千六百八十六 写作：
八千○三十 写作： 九千二百二十 写作：
三千○九十六 写作：
二百一十 写作：
6300＝____＋____＋____＋____
6830＝____＋____＋____＋____
2090＝____＋____＋____＋____
602＝____＋____＋____
8684由____个千、由____个百、____个十和____个一组成
2546由____个千、由____个百、____个十和____个一组成
19个百是____
3550是____个十
1个千、1个百、9个十、1个一组成的数是____
9个千1个百9个一组成的数是____
212个十是____
6200是____个百 沪教版二年级数学下册万以内数的认识与表达练习题
5823〇5827
4683〇4683
7895〇7896
316〇328
比3375大1的数是____。
比8996大1的数是____。
比2000小1的数是____。
比6000大500的数是____。
比9000小10的数是____。
9587 读作：
4007 读作：
1032 读作：
2100 读作：
807 读作：
五千九百六十一 写作： 三千四百七十 写作：
七千 写作：
九千○八十八 写作：
六百 写作：
4444＝____＋____＋____＋____
7220＝____＋____＋____＋____
6014＝____＋____＋____＋____
二年级下册数学教案-5.1 轻与重 ▏沪教版 (2)
轻与重
教学目标：
1.会用看、掂、称等方法比较物体轻重，并用规范的语言表达物体轻重比较的结果。
2.会对物体轻重进行直接比较，并用“传递性”推理出物体的轻重顺序。
3.在比较物体轻重的活动中，逐步感悟猜想、验证、推理等数学思想方法。
4.通过数学学习活动，了解有关秤的知识，并感受数学与生活的联系。
教材分析：
《质量（重量）的初步认识》是本套教材第一次出现有关质量（重量）知识的单元，主要包括《轻与重》、《克、千克认识与计算》两个部分，教材通过直接比较、间接比较、使用任意单位进行比较、使用普遍单位进行比较展示对某种量进行量化的过程，使学生体验量化的方法和好处。本节课是该单元中的第一课时，主要是在学生已有生活经验基础上对物体的轻重进行直接比较，使用“传递性”进行比较，并会用简易的称量工具比较物体的轻重。教材从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的、常见的、感兴趣的事物提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣，并使学生感受所学内容与日常生活的密切联系。
学情分析：
二年级的学生在日常生活中对用手掂物体的重量、玩跷跷板、在橡皮筋上吊挂物体时橡皮筋被拉长、两手提重物的平衡等活动或事态虽然有一定的经验，但他们仍以感性认识为主，所以在教学中，可利用学生已有的生活经验，通过创设具体的实践操作活动，引导学生学习本课知识。
教学重点：会用不同的方法对物体轻重进行直接比较。
教学难点：能用“传递性”比较物体的轻重。
教学准备：课件、苹果、气球、盒子、橡皮筋、各类文具等。
教学过程：
一、情境引入，激发兴趣
1.课件出示：小兔邀请谁玩跷跷板比较合适？为什么？
2.完整表达：（ ）和（ ）比，（ ）比（ ）重；（ ）比（ ）轻。
3.揭示课题：轻与重。
【设计意图】本环节旨在有趣的情境中提出问题，引导学生利用已有生活经验解决问题，激发学习兴趣的同时，培养学生科学规范的语言表达能力。人类借助语言分析问题表达思维，所以语言和思维是密不可分的，语言表述的完整、准确，直接反映学生思维的准确性和完整性。当学生习惯性地说出“小象重”或“小兔轻”时，立即提出质疑，引导学生发现轻与重是有相对性的，一定要完整规范的表达，在潜移默化中逐步培养学生语言表达的能力。
二年级下册数学教案5.2轻与重二沪教版
轻与重 （二）
教学内容：P44，轻与重 （二）
教学目标： 1、对物体的轻重进行间接比较，知道物体的轻重比较可以数值化。
2、将物体轻重的比较转化为数的比较过程，认识数值化的好处。
3、认识有统一单位的标准计量单位来衡量物体轻重的必要性。
4、通过实物的操作，学习比较的方法。
5、通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。
6、通过学生联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。
教学重点：用小正方体木块称量各种学习用具；知道物体的轻重比较可以数值化。
教学难点：体会统一计量标准单位的必要性；使物体轻重比较数值化。
教具准备：教学课件、双色片、简易“天平”等。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 师：小朋友，上节课我们比较物体轻重的时候，认识那个新朋友？
2、 生：简易“天平”。
3、 师：现在让我来比一比，剪刀和橡皮，谁重谁轻？用什么方法
4、 生：用手掂一掂可以知道剪刀重。
5、 师：现在我们有剪刀、橡皮和铅笔呢？
6、 生：可以用简易“天平”来比一比。
7、 师：老师今天又带来一个简易“天平”了，可能更适合比较较轻的物体。
8、 今天，让我继续来学习物体的比较。
板书：比较
【说明：让学生回忆上节课的内容，使得学生知道知识都是相互联系的，学习是一个循序渐进的过程，另外引起学生对新知识的渴望。】
二、 探究新知：
（一）给文具排序：
1、 师：现在老师拿出剪刀、橡皮、铅笔、尺和胶水？请你估计一下，如果我们要排出从轻到重的顺序，你大概需要多少次呢？ 2、 生：可能要比好多次呢？怎么办呢？有什么更简便的方法吗？
3、 生：讨论交流。
4、 师：实际上，我们可以通过双色片来测它们的轻重。
5、 师：向这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较”。
板书：间接比较
【说明：通过比较让学生得出在比较多种物体时，直接比较和利用顺序关系的传递性得出结论比较烦琐，从而引出间接比较的方法。】
（二）间接比较：
二年级下册数学教案-《轻与重》 沪教版
轻与重
【教学目标】
[认知目标]
1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
2. 学习简单的比较物体重量的方法。
[能力目标]
通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。
[情感目标]
通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。
【教学重点】
通过观察或体验得出物体的轻与重。
【教学难点】
通过亲身体验得出物体的轻与重。
【教学过程】
一、情景导入：
猜物体的轻与重：
师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊？
生：小汽车、变形金刚等。
师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具）
师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。
板书：轻与重
二、探究新知：
（一）用观察（眼睛）比较物体的轻与重：
师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么？
生：玩跷跷板。
师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？
生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。
师：你们这是用什么方法比较得出的？ 生：看。
师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。
（二）用手掂的方法比较物体的轻与重。
出示小亚手拿气球和苹果的图片。
师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗？
生：气球轻，苹果重。
师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的）
生：右手重，左手的轻。
师：到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？
生：可以用手掂一掂的方法。
师：好，请一位小朋友上来试一试。
师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻、小的重）。
师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？
师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？
小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。
沪教版二年级数学下册巧算(二)练习题64
沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
324＋583＋117
111＋144＋589
265＋179＋435
181＋118＋19
733－193－133 649－110－349
863－47－563
302＋175＋125
137＋225＋563
104＋154＋596 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
43＋206＋57
878－63－78
652－15－452
762－71－162
51＋255＋245 192＋147＋108
193＋26＋507
258＋223＋42
883－300－383
986－115－186 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
995－92－695
184＋474＋126
266＋246＋234
187＋186＋413
279＋288＋21 765－125－365
863－81－163
719－19－319
33＋339＋361
364＋227＋236 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
394＋78＋106
275＋233＋25
724－111－224
715－77－315
828－16－428 204＋502＋198
535＋162＋165
481＋222＋219
378＋317＋22
719－119－219 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
894－101－294
982－31－682
106＋453＋247
287＋100＋413
197＋243＋503 337＋105＋63
948－219－248
684－51－284
775－35－475
199＋108＋592 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
145＋186＋555
164＋174＋536
77＋269＋23
865－186－65
887－103－187 919－26－19
319＋469＋231
191＋167＋509
242＋122＋458
63＋296＋37 沪教版二年级数学下册巧算（二）练习题
二年级下册数学三角形与四边形练习题沪教版
第1页/共3页 二年级下册数学三角形与四边形练习题沪教版
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇二年级下册数学三角形与四边形练习题，以供大家参考!
1.(2019年安徽芜湖)一个角的补角是36°35′，这个角是________.
2.如图4-1-12，已知线段AB=10 cm，AD=2 cm，D为线段AC的中点，那么线段CB=________cm.
图4-1-12
3.(2019年湖南株洲)如图4-1-13，已知直线a∥b，直线c与a，b分别交于点A，B，且∠1=120°，则∠2=()
图4-1-13
A.60° B.120° C.30° D.150°
4.(2019年四川南充)如图4-1-14，直线DE经过点A，DE∥BC，∠B=60°，下列结论成立的是()
图4-1-14
A.∠C=60° B.∠DAB=60° C.∠EAC=60° D.∠BAC=60°
5.下列命题中，正确的是()
A.若a0，则a0，b0 B.若a0，则a0，b0
C.若ab=0，则a=0且b=0 D.若ab=0，则a=0或b=0
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教第2页/共3页 谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。6.(2019年湖北孝感)已知∠α是锐角，∠α与∠β互补，∠α与∠r互余，则∠β-∠r的值等于()
A.45° B.60° C.90° D.180°
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记第3页/共3页 忆，又发展了思维，为说打下了基础。以上就是查字典数学网为大家整理的二年级下册数学三角形与四边形练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
沪教版二年级数学上册加与减同步练习题
沪教版二年级数学上册加与减同步练习题
1、小东家有鸡32只，鸭比鸡少9只，鹅比鸭多18只。鹅有多少只？
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2、一辆公共汽车里有30人，到和平街车站有17人下车，又上来19人，现在车上有多少人？
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3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？
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4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？
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5、填一填
（1）1元可以换（ ）张5角，也可以换（ ）张2角。
（2）5元可以换（ ）张1元，也可以换（ ）张5角。
（3）1元-3角=（ ）角
6角+5角=（ ）角
25角=（ ）元（ ）角
50角=（ ）元
7角=（ ）分
2元-9角=（ ）角=（ ）元（）角
6、列竖式计算下列各题
32+49－17=答案
45+26+29=答案
85－37－28=答案
93－75+18=答案
100－45+39=答案
48+42－57=答案
7、填表格
分类 班级
舞蹈
美术
英语
合计
一班
32
25
36
二班
23
40
90
三班
28
18
87
四班
35
23
85