闽教版英语五年级上册 Unit 1 Meeting New Friends
闽教版-英语-五年级上册-Unit1 Meeting New Friends 单元测试卷
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit1 单元测试卷
一、写出下列字母的小写形式。
R G K E T
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
二、根据中文意思选出相应的英文单词。
( ) 1. 澳大利亚 A. Australian B. Australia
( ) 2. 对不起 A. sorry B. worry
( ) 3. 运动 A. sports B. story
( ) 4. 观看 A. which B. watch
( ) 5. 喜欢 A. like B. bike
( ) 6. 来 A. some B. come
三、英汉互译。
1. 一位新学生 __________ 2. 一个高个男孩 __________
3. 打篮球 __________ 4. 拉小提琴 __________
5. 那个短发女孩__________ 6. 在六年级 __________
四、看图选词填空。
1. long short
The girl with ________ hair is Sally.
闽教版五年级英语上册Unit 1 Meeting New Friends Part B 同步练习1
Unit 1 Meeting New Friends
Part B
同步练习
一、看图根据首字母写单词
1. u____________________
2. v____________________
3. l____________________
4. s____________________
5. h____________________
二、单词拼写 1. 短的；矮的___________________
2. 头发___________________
3. 长的___________________
4. 雨伞___________________
5. 小提琴___________________
三、选出不同的一项
( ) 1. A. short B. nice C. long
( ) 2. A. this B. that C. to
( ) 3. A. from B. behind C. beside
( ) 4. A. us B. me C. he
( ) 5. A. sister B. teacher C. brother
四、抄写句子
1. The girl with long hair.
2. The girl with short hair.
3. The boy with a basketball.
4. Who’s the girl beside her?
5. Can she play the violin?
五、翻译句子
1. 这个长头发的女孩。
______________________________________________________________
2. 这个短头发的女孩。 ______________________________________________________________ 3. 那个拿着一把雨伞的女孩。
小学英语闽教版五年级上册Unit1MeetingNewFriendsPartA教学设计
小学英语闽教版五年级上册Unit1MeetingNewFriendsPartA教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
◆ 语言知识目标
(1)能听、说、认读单词tall, pupil, Australia, beside, behind;
(2)能初步运用beside, behind等介词来描述他人所处方位。
(3)能听、说、认读运用句型Who’s that boy?/ Which boy?
The boy beside/behind/…. / He’s a new pupil.
◆ 语言技能目标
(1)能用英语描述他人所处的方位。
(2)能用英语介绍他人的一些简单信息。
◆ 情感态度
通过本课学习告诉学生要善于交友,相互帮助,团结友爱。
2学情分析
五年级的学生经过两年的英语学习之后,已经有了一定的语言基础,也学习过了on, in,等介词,对本课句型Who’s that boy/ girl? That’s....十分熟悉。本课要求学生能够运用 beside/ behind/
on等介词来描述他人所处的方位,这对于小学生来说存在一定的困难,其准确、实际运用介词和句型容易产生混淆。因此本课将通过直观教学、情境教学、以及设计各项课堂活动等,来引导激发学生学习兴趣,高效地达成教学目标。
3重点难点
教学重点:能听懂,会说,能认读单词tall, pupil, Australia, beside, behind;
能用beside, behind等方位介词描述他人所处的方位。
教学难点:能准确区分和运用beside和behind介词。
4教学过程
教学活动
1【导入】Warming up ＆ revision
Step 1 Warming up
1. Greetings
T: Hi, boys and girls. We are in Grade Five now. I’m your new English teacher.
闽教版小学英语五年级上册全册课文文本
闽教版小学英语五年级上册 全册课文文本
Unit 1 Meeting New Friends
单词：
that [ðæt] (指较远的人或事物)那，那个 which [wɪtʃ] 哪一个 tall [tɔːl] 高的
beside [bɪˈsaɪd] 在旁边 pupil [ˈpjuːpl] 学生 Australia [ɒˈstreɪliə] 澳大利亚
behind [bɪˈhaɪnd] 在……的后面 short [ʃɔːt] 短的 umbrella [ʌmˈbrelə] 雨伞
long [lɒŋ] 长的 hair [heə(r)] 头发
Part A
Hello, Lily. 你好，莉莉。
Hi, Yang Ming. How are you? 嗨，杨明。你怎么样？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。
We’re in Grade Five now. 我们现在五年级了。
Yes. 是的。
Who’s that boy? 那个男生是谁？
Which boy? 哪个？
The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男生。
That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。他是新来的学生。
He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
Can he play basketball? 他会打篮球吗？
Yes, he can. He’s very good at sports. 是的，他会。他很擅长运动。
句型巩固：
Who’s that boy?那个男生是谁？ Who’s that boy?
Which boy? 哪个男生？ Which boy?
五年级英语上册Unit1MeetingNewFriendsPartB教案闽教版三起
1 Unit 1 Meeting New Friends Part B
教学目标
1.学习单词 short，long 和 hair， 熟练掌握介词 with, beside, behind, on 的用法。 2.学习句型：Who’s that girl? Which girl? The girl with…. Come and play basketball
with us. I like to watch you play. 3.功能：描述人物的特征。 熟练掌握介词 with, beside,
behind, on 的用法。 用方位介词表达他人所处的位置。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Do You Know the Tall Boy? 3.教师对全班学生说： “Peter is a new
pupil. He meets some new friends in this school.” 揭示并板书课题：Unit 1 Meeting
New Friends Part B。
Step 2 Review
1.教师出示课本第 3 页的第一幅图，请学生用英语简单介绍 Peter，如：He is a new pupil.
He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball.
He is good at sports.等。
2.出示课本第 3 页中 Ask and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。
3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方 位介词 beside
和 behind 来描述。
Step 3 Presentation
（一）初步感知课文内容。
1.教师说： “In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to know
闽教版新版小学英语五年级上册全册教案
精品---
---精品 小学课堂教学设计
年级：五年级 学科：英语
课 题 Unit 1 Meeting New Friends 课 时 一课时
备课时间 9月12 学生人数 40
授课班级 班五（1） 授课教师 授课时间 40分钟
教学目标 1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?
Which boy?
The boy beside/behind/with….
He’s a new pupil.
3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?
5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?
6.功能：能用英语描述他人。
教学重点 1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。
教学难点 用英语描述他人所处的方位。
教 学 过 程 旁 注
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如： 精品---
---精品 ××× is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.
Where are you from?
Which class are you in?
Can you sing?
Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?
4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is our
闽教版五年级英语上册Unit 1 Meeting New Friends Part B 同步练习2
Unit 1 Meeting New Friends
Part B
同步练习
一、看图连线
with an umbrella
with a basketball
with long hair
with a violin
with short hair
二、单项选择
( ) 1. The girl __________ short hair is Lily. A. is B. has C. with
( ) 2. Can she play__________ violin
A. a B. the C. /
( ) 3. I like to play __________ basketball.
A. a B. the C. /
( ) 4. Who’s the girl beside __________?
A. her B. she C. he
( ) 5. The girl with __________ umbrella.
A. an B. a C. the
三、翻译短语
1. 长头发____________________
2. 短头发____________________
3. 拉小提琴____________________
4. 打篮球____________________
5. 一把雨伞____________________
四、对话搭配
( ) 1. Who’s that girl? A. The girl with short hair.
( ) 2. Who’s that boy? B. He is from Australia.
闽教版五年级英语上册 Unit 1 Meeting New Friends Part A 教案
Unit 1 Meeting New Friends Part A 教案
教学目标
1.学习单词 tall, pupil, Australia，能够初步运用 beside, behind, on 等表示方位 的介词。
2.学习句型：Who’s that boy? Which boy? The boy beside/behind/with…. He’s a new
pupil.
3.学习字母组合 ch 和 tch 在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?
5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?
6.功能：能用英语描述他人。
1).能够初步运用 beside, behind, on 等表示方位的介词。
2).学习并运用 Who’s that boy? Which boy? 等句型。 用英语描述他人所处的方位。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如： ××× is our new friend. Hello, × × × ! Nice to meet you.
Where are you from? Which class are you in? Can you sing? Can you play basketball?
等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?
4.教师指着歌曲的题目说： “Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片 ball,
wall, tall， 帮助学生学习新词 tall 的音、 形、 义， 然后告诉学生： “He is our
new friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课 题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。
闽教版五年级英语上册 Unit 1 Meeting New Friends Part B 教案
Unit 1 Meeting New Friends Part B 教案
教学目标
1.学习单词 short，long 和 hair， 熟练掌握介词 with, beside, behind, on 的用法。
2.学习句型：Who’s that girl? Which girl? The girl with…. Come and play basketball
with us. I like to watch you play. 3.功能：描述人物的特征。 熟练掌握介词 with,
beside, behind, on 的用法。 用方位介词表达他人所处的位置。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：Do You Know the Tall Boy? 3.教师对全班学生说： “Peter is a
new pupil. He meets some new friends in this school.” 揭示并板书课题：Unit 1
Meeting New Friends Part B。
Step 2 Review
1.教师出示课本第 3 页的第一幅图，请学生用英语简单介绍 Peter，如：He is a new
pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He
is good at sports.等。
2.出示课本第 3 页中 Ask and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。
3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方 位介词 beside 和 behind 来描述。
Step 3 Presentation
（一）初步感知课文内容。
1.教师说： “In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to know her
闽教版五年级英语上册Unit1MeetingNewFriendsPartA教案精品金品
Unit1MeetingNewFriendsPartA教案
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】，不迷路！
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物以类聚，人以群分。《易经》
如海学校陈泽学
教学目标
学习单词tall,pupil,Australia，能够初步运用beside,beingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××isournewfriend.eetyou.W?WeetingNewFriends.”揭示并板书课题：Unit1MeetingNewFriendsPartA。
Step2Review复习音标
Step3Presentation
（一）初步感知课文内容。
（1）1.教师说：“YouareinGradeFivenow.InyourEngiseetanewfriend.eisPeter.Australia.eis……eisPeter.apupil.?”引导学生看第三个句子：Australia.出示单词卡片Australia，教学单词ustralia。告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing,Taiwan和London的音和形。教师出示澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾阿里山等图片，让学生用S?.I’mfrom?.练说句子。
文化渗透。教师通过视频和图片介绍澳大利亚的风土人情。6.教师采用不同的方法帮助学生读熟上面的个句子。
（二）学习句子：Te.再请这位女生站在其他学生的旁边，请全班学生说句子“Sework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页自我评价表的第五部分。
4.用英语向父母介绍你的好朋友。
板书设计
教后反思 【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著民的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄