小学二年级美术下册教学设计第9课《漂亮的花边》教案
教学文档
. 新人教版小学二年级美术下册教学设计第9课（漂亮的花边）教案
（漂亮的花边）教案
教学目标：
1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。
2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩漂亮的花边纹样。
3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和制造美的能力，树马上苦、认真、细心的好学风。
教学重点：
设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生制造美的能力。
教学难点：
在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。
课前打算：
教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。
学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。
教学过程：
活动一：
〔一〕观赏实物，接触花边。
1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；
2.说出共同特点：都有漂亮的花边装饰。
〔二〕课件 观赏图片，寻觅花边。
1.（古代帝王画像），让学生寻觅花边。
〔领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方〕
2.（古代建筑）。
〔屋檐、墙壁、门框等地方〕 教学文档
. 3.小结：古时候的人们就已经了解利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华美、精美。
〔三〕寻觅生活中的花边，了解花边的作用。
1.师：其实，在我们平常的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。
2.学生商量，答复。
3.小结：通过同学们的认真观察，我们发觉有这么多漂亮的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精巧，那我们今天就一起来研究这（漂亮的花边）。〔屏幕出示课题〕
活动二：寻觅花边的规律
〔一〕单独纹样
1.〔电脑演示〕蝴蝶带着蝴蝶花边出现。
2.问：这条花边是有什么组成的？〔蝴蝶〕
3.〔电脑演示〕将单独纹样用框表示出来。
4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样〞。
〔二〕肯定的规律
1.〔电脑演示〕出现另一条蝴蝶花边。
2.问：有什么不同？〔排列的方法不同〕
3.师用箭头表示出排列的规律。
4.问：还有没有别的排列规律？〔学生答复，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律〕
5.小结：方法还有很多，只要同学们特长用心，就能设计出多姿多彩的花边。
6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？
7.学生商量、答复，师出示教具。 教学文档
. 8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。
9.快速观赏多条花边，提高学生的审美能力。
活动三：
商量花边的绘制方法。
1.学生答复，师补充。
2.播放录像
〔1〕橡皮泥制作花边；
〔2〕毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；
〔3〕毛线编织花边；
〔4〕复写纸画花边。
〔5〕剪花边。
活动四：
学生作业，师巡视指导。
让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。
学生作业。
活动五：
作业展评。
1.学生自评；
2.学生互评；
3.师评。
（漂亮的花边）教案
教学目标：
1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。 教学文档
. 3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：
折剪出二方连续纹样。
教学难点：
设计。
教学打算：
教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课
1.flash音乐（小小雨点）。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞
请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕
大家可以跟着节奏一起唱。
〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。〕
师：能听出这首歌当中哪里重复吗？
来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？
生：听出了。 教学文档
. 这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞
师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？
生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢 ？
生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边
师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？
那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课
〔一〕观赏图片，寻觅花边
1.让学生寻觅花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。〔课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。〕
你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精巧了？
生：是。
师：图案的设计也变得比拟复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在教学文档
. 艺术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。〔课件出示明清时期瓷器图片〕
2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。
师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？
生1：窗帘,床单
生2：童装店的童上衣
生3：洗手间的毛巾
生4：餐厅的盘子
……
师小结：看来同学们都是特长观察的好孩子，我们发觉有这么多漂亮的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边实在的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。〔课件出示家居用品店的窗帘、床单、童装店的童上衣、洗手间的毛巾、餐厅的盘子，让学生观看生活中带有花边装饰图案的物品。〕
3.小结过渡：
师：其实设计花边并不难，只要了解什么是花边，并掌握它排列的规律，就可以制造出千万种不同类别的花边。这节课咱们就举办一个花边设计大赛，为生活中的一些物品设计漂亮的花边，把我们的生活装扮得更加漂亮。咱们来比一比，看谁能拿到“最正确设计奖〞好不好？
生：好。
师：那你们想了解花边的制作方法吗？
生：想。
师：那好，现在老师就把设计花边的方法交给你们，你们可要认真听哟！
展示课件。 教学文档
. 4：学生作业安排
制作花边。
（漂亮的花边）教案
教学目标：
了解花边的制作方法，花边在生活中的运用。
教学难点：
花边的制作。
教学过程：
一、引入
二、花边方法讲解
询问学生对于花边制作的了解。
师：恩，同学们了解的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法——剪贴〔连续图案剪法〕
演示：
〔1〕折纸条：取一张长宽适宜的长条纸从中间连续折几次成一小方形。
〔2〕画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。
〔3〕剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断肯定要有物与物有连接的地方。在剪的时候肯定要认真、细心要注意平安，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
〔4〕展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。
〔数张纸重叠剪出的单个图形〔不连接〕进行排列结合也能作出漂亮的花边。〕
师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候肯定要认真、要细要注意平安，剪刀不要伤手。〔将剪好的花边粘贴在黑板上〕
三、安排作业。 教学文档
. 师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最正确设计大奖！好不好？
生：好。
师：〔出示〕作业要求：
用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。
四、学生操作，教师辅导
〔1〕提示：在剪的时候肯定要认真、要细心要注意平安，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。
〔2〕教师观察学生的制作过程, 如果发觉突出问题及时改正。如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习
五、作业展评，归纳总结
1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最正确设计奖〞。
2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。
3.课堂小结，课后扩展。
这节课我们学习制作了漂亮的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的一般生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！
4.收拾与整理：
将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾齐整。
（漂亮的花边）教案
教学目标
了解花边的排列规律和花边的漂亮。尝试制作自己的花边。小小花边的漂亮。
教学打算 教学文档
. 课件、视频、纸张、剪刀、花边实物等。
教学过程
一、激发兴趣
展示花边。请同学商量花边的漂亮，最喜欢的花边。
二、理解概念
老师：刚刚同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点？
生：一模一样的图形重复排列。
师：他说的真好，鼓舞一下。〔鼓掌〕
对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。〔出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边〕。
师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样〞。
“单独纹样〞包含很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。
师：〔出示：上下延伸的花边〕
大家看这个与刚刚的花边在排列上有什么不同？
生：刚刚是左右延伸，现在是上下延伸。
师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的过程〔出示花边〕，像这样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的纹样叫做二方连续纹样。〔学生齐读二方连续纹样〕
三、认识规律
1.师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样〞又是按照怎样的规律重复排列呢？
下面老师给大家介绍一下：
师：二方连续纹样的“一个单独纹样〞主要有这些规律：〔师进行说明并板
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
— 1 —
2021～2022 学年度第 2学期
“xx”课时备课
学 科： 美 术
主 备 人： xx
主 备 学 校： xx
年 级： 二年级
使 用 学 校：
使 用 人：
基本信息
主备人 xx 成 员 xx — 2 — 学段 二年级 展示领域 设计与应用
课时教学设计
课题 第9课《漂亮的花边》 课时 第1课时
教材分析
本课是融知识与技能为一体的设计.应用课。漂亮的花边在日常生活中随处可见。花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，是以一个单独纹样重复排列的带状纹样。花边用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活相联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现；通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力，是每位学生能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力，培养他们逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
《漂亮的花边》教学设计.docx
《漂亮的花边》教学设计
课题 漂亮的花边 执教年级 二年级 课型 设计·应用
教材
版本 人教版二年级下册 执教教师
教学目标 1．知识与技能:⑴能用自己的话描述“什么是花边”；⑵会运用剪贴、拼摆、绘画等方法用青花的形式表现花边；⑶能用创作的花边美化生活中的物品。
2．过程与方法:在教师引导、自主发现、合作探究的过程中,灵活主动地设计花边 。
3．情感与价值观:在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美,体验美术学
习的乐趣,培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点
认识花边的排练规律，创意制作花边。
教学难点
懂得用剪、绘画等综合的方法制作花边，并能实际利用。
学生分析 二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此， 教学中，我尽量避免使用专业术语，而以学生喜闻乐见的方式进行教学，以“变” 贯穿始终， 激发孩子的学习兴趣，启发就能有丰富的创意。
教学内容分析 《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”学习领域,是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。从课题“漂亮的花边”可以看出本节课旨在让学生了解一个图形向两边排列组合的形式,并感受到这种组合排列形式之美。本节课以学生常见物品为花边设计元素，同时借助丰富的想象力结合剪纸等方
法表现漂亮的花边，并能在生活中加以应用。
教学媒体与资源的选择
应用 ◆ 播放音乐，手指游戏，初识花边的美感；
◆ 多媒体课件、实物试摆，感受花边的构成；
◆ 大量青花图片、教师范作，体验花边的魅力；
◆ 看教材，讨论互动，探究花边的创意；
◆ 西沃授课助手演示，示范制作，了解花边的制作；
◆ 播放古筝版《青花瓷》、教师身穿青花旗袍、让孩子们将青花瓶和青花盘张贴在博古架展览板，烘托传统文化气氛；
人教版小学美术二年级下册第9课《漂亮的花纹》优质课教案教学设计2套
人教版
美术课教案
授课内容：二年级下册第9课《漂亮的花纹》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学 校： 探究学习 1 .我们知道了花边是不断重
复排列而成的，那想想如何制
作花边？
2. 组织师生进行方法大比拼。
3. 播放视频一连续图案的剪
法。
4. 总结连续图案的剪法：折一
一画（两边都要留出连接点）
剪 绘画、剪贴、
拓印、电脑绘
图等方法。
观看视频，学
习连续图案的
剪法。 培养学
生自主探究
的学习能力。
实践作业 小组合作，设计漂亮的花边装
饰组内空饮料瓶。
注意：1 .安全操作剪刀。
2. 形式特别、色彩搭配合理。
3. 保持教室卫生。
教师行间巡视指导。 小组合作，动
手设计 通过参与制
作，培养学生
的合作意识。
展示交流 组织各小组展示、交流各组的
设计作品。 每小组派代表
介绍作品，其
余同学欣赏、
倾听、交流。 培养学生用
简洁、流利的
语言表达自
己的思想，能
选择较好的
切入点阐述
自己的观点。
知识拓展 1. 介绍环形花边的剪法。
2. 鼓励学生利用本课所学装
饰生活中其它物品。 观看大屏 拓宽学生知
识。
安全教育 进行课间活动的安全教育。 倾听
整理工具材料 提高学生的
安全意识。
《漂亮的花边》教学设计
教学内容
人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课
教材分析
《漂亮的花边》属于美术中“设计•应用”的学习领域，本课的教学目的主
要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这
种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图
案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三:
本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学
生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这i课的学习任务,
让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：
苏教版二年级美术,9、漂亮的花边
9、漂亮的花边
教学目的：
通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特别和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重、难点：
瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对面称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时
教学材料：
教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：
一、 组织教学：
组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、 激趣导入：
今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！
（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示课题——漂亮的瓶子。（板书课题）
三、新课讲授：
1、 欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因呢？为什么喜欢它呢？
（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）
（我喜欢XX„„）
让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、 发现、解决
老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“表决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来了一个整体的瓶子造型）请学生出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮
分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：
1、作业布置：
蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够！瓶子怎么送？同学们你们能想到办法呢？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）
小学美术_《漂亮的花边》教学设计学情分析教材分析课后反思
《漂亮的花边》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
过程与方法：通过师生互动，结合多媒体教学，使学生能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果，色彩美丽的花边。
情感、态度与价值感：培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活留心身边的美。
教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
教学准备：
1、学生准备：剪刀、胶棒、各种彩纸等
2、教师准备：花边范例、剪成花瓶形状的纸板、剪刀、胶水、各色彩纸等等
一、预习汇报，展示导入：
课前大家收集关于花边的资料，下面请各小组将课前预习情况分头汇报一下吧。
学生汇报：展示制作的花边、收集花边的各种物品、花边是怎样形成的。 小结：大家真的很用心，找到这么多资料，这些资料会帮助我们更好的学习这节课。下面让我们走进花边世界，一起来学习《漂亮的花边》。
二、教学过程：
1、欣赏讨论，总结发现。
（1）大家请大屏幕，在一万年前，人类为了生活方便，用自己的智慧制作了可以盛物品的容器，我们叫它灰陶，后来随着人类文明的发展，又有了彩陶，精美的瓷器，大家观察一下，它们有什么不同？
总结：花边具有装饰美观的作用，可以让看起来单一的物品看来起美观，漂亮。所以人们不仅把花边装饰在瓷器上，还用在建筑外观上，生活用品上，在课前预习中，大家可以从我们生活中各个角落找到漂亮的花边。下面让我们再来欣赏一下生活中的漂亮花边。
（2）大家观察，花边是怎样组成的？课前哪个小组做了这个问题的调查？请代表说一说。其他同学可以给他做补充。
学生小结：由一个“单独的图案”向两边不断重复排列就会形成花边。
2、观摩讨论，体验探究。
这是XXX同学课前剪的花边，首先来评价一下，他剪的花边怎么样？你们是不是也像老师一样好奇他是怎么剪出来的呢？下面我们就有请他上来为大家讲讲制作方法。
【教学设计】漂亮的花边
小学二年级美术 第9课 漂亮的花边
学习领域 设计应用
一、教学目标
1、认识花边、能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常生活见到过的一些花边，并学习制作出有装饰效果，色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力在花边图案的组合、变化中创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
二、教学准备
教师：辅助课件，宽窄彩色纸条个数根，大卡纸花瓶几个，剪刀等工具。
学生：剪刀、固体胶、彩纸、手工工具材料。
三、重点难点
重点：认识花边，并制作出花边。
难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
四、教材分析
本课是容知识与技能为一体的“设计.应用”课，花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，由一个单独纹样反复排列连续而成的。花边的用途很广泛，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点和规律，从中有所发现；通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力，使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力，培养学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活。
五、教学思路
在一年级《过年了》一课中，学生已经初步掌握了“剪窗花”的剪纸技法。本课教学将让学生通过“欣赏—了解-尝试”等一系列学习过程，自主探究如何剪出一条花边，并归纳其剪纸技法，同时用花边进行装饰，让学生认识到花边可以应用到生活中，美化生活。
六、教学过程 （一）引导阶段
课件出示两张带有花纹装饰的陶瓷器皿图片
师：同学们，老师今天带来一群多胞胎新朋友，这些多胞胎新朋友走的哪里都乖巧听话守秩序，请同学们认真观察这些图片，看他们藏在哪里？
漂亮的花边教学设计和说课稿
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《漂亮的花边》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸；
2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；
3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力。
二、教学重点：
认识花边的图形特点，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出较美观大方的花边纹样。
三、教学难点：
掌握花边图案的制作方法，培养学生创造美的能力。
四、教学准备：
1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。
五、教学过程：
1、引导发现，欣赏导入：
（1） 课件演示变魔术过程？（一只小花变成几只小花）从而引出课题《漂亮的花边》
（2）说一说在哪些地方见过漂亮的花边？
（3）课件的播放带有花边的图片让学生来欣赏生活中的各种精美花边。
2、探索观摩，认知感悟。
想一想，试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花边来？
a观察课件、
b讨论尝试着归纳花边的图形特点，以及制作方法。
①绘画的花边
课件画出一只小兔子，再在旁边依次画出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重复排列，就形成了一条花边，向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列。
②剪贴的花边
接下来老师直接剪一条连着的花边。准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。
③拼摆的花边
（1）利用纽扣、树叶等实物拼摆的花边。
（2）课件欣赏拼摆花边。
3、积极体验，创造表现。
（1）给花瓶、连衣裙形状的纸板装饰上漂亮的花边。采取分组合作的方法来完成。
（2）老师巡回指导
在学生体验过程中，可能会有这几种情况出现：
小学美术_漂亮的花边教学设计学情分析教材分析课后反思
漂亮的花边
一、教材分析：
花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
二、学生分析：
小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，教师引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由的进行漂亮花边的设计、应用活动，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到逾越。
三、教学目标与重难点
知识与技能目标：认知花边是图形的重复廷伸
过程与方法目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法
情感、态度与价值观目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感，培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学重点：认识花边图案的图形特点
教学难点：花边的设计、应用
四、课时
课时：一课时，本节课为《多变的颜色》的第一课时。
五、教学过程与设计意图
漂亮的花边
教学过程：
一、情景导入：
老师有一个愿望，就是想开一家手表超市，但是这个愿望需要同学们的帮忙才能实现，同学们愿不愿意帮老师实现这个愿望呢？（学生很热情的回答：愿意）好，就让我们先来学习本课（导入课题《漂亮的花边》）
○1找一找我们身边有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》说课稿(3)
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》说课稿 (3)
一. 教材分析
《第9课漂亮的花边》是人教版小学二年级美术下册的一课。本课的主要内容是让学生了解和掌握花边的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了多种花边的样品和制作步骤，让学生通过观察和动手实践，创作出自己心中的漂亮花边。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩和图案有天然的敏感性，同时也具备了基本的绘画和手工制作技巧。但是，对于花边的设计和制作，他们可能还比较陌生，需要通过老师的引导和示例，逐步掌握方法和技巧。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生了解花边的基本概念和设计方法，能够独立设计并制作出漂亮的花边。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析和动手实践，培养审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握花边的设计和制作方法，创作出自己心中的漂亮花边。
2. 难点：学生能够独立设计花边，做到图案新颖、美观。
五. 说教学方法与手段
本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体展示和实物演示等手段，帮助学生更好地理解和掌握花边的设计和制作。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示各种漂亮的花边样品，引发学生对花边的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解花边的基本概念和设计方法，让学生了解花边的特点和创作原理。
3. 示范：老师现场示范制作花边的过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。 4. 练习：学生根据老师的要求，独立设计并制作花边，老师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 小结：总结本课的主要内容和学生的表现，对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作热情。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括花边的基本概念、设计方法和制作步骤。
二年级下美术教案-漂亮的花边-人教新课标(2023秋)
二年级下美术教案-漂亮的花边-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《漂亮的花边》选自人教新课标二年级下册美术教材第六课。本节课主要内容包括：认识花边，了解其在生活中的应用；学习花边的图案设计，掌握基本的线条和形状组合；亲手制作花边，培养动手能力和创造力；欣赏不同风格的花边作品，提高审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够创作出具有个性和美观的花边作品，激发他们对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 美术表现：通过观察、模仿和创新，学生能够运用线条、形状和色彩设计出富有创意的花边图案，提高造型表现力和美术创作能力。
2. 审美情趣：学生将欣赏和分析不同风格的花边作品，培养审美感知，提升对美术作品的形式美和内涵美的鉴赏能力。
3. 文化理解：了解花边在不同文化背景下的应用和意义，增强对传统工艺和民间美术的认识，促进文化传承意识。
4. 创意实践：在设计和制作花边的过程中，鼓励学生发挥想象，解决问题，培养创新思维和动手实践能力。
5. 情感态度：通过参与美术活动，激发学生对美术学习的兴趣，培养耐心、细致的学习态度和合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 线条与形状的组合：本节课的核心是让学生掌握如何运用线条和形状设计出漂亮的花边。教师需强调直线、曲线、圆形、方形等基本线条和形状的运用，并通过实例展示如何将这些元素组合成美观的花边图案。
- 花边的实际应用：引导学生了解花边在生活中的广泛应用，如服装、家居装饰等，使学生在创作过程中考虑到实用性，提升作品的现实意义。
- 创意与实践：鼓励学生发挥想象，将个人创意融入花边设计中，并通过实践操作，将设计转化为实际作品。
2. 教学难点
- 花边图案设计的创意：对于二年级学生来说，如何从生活中汲取灵感，创造出独特而美观的花边图案是一个难点。教师可以提供一些设计思路和元素，如自然界中的植物、动物纹理，帮助学生启发创意。