小学信息技术教材(闽教版)
福建省(闽教版)信息技术四年级下册全册教案
福建省信息技术四年级下册1~15课教案
第二学期
四年级信息技术教学打算
一、学生大体情形
二、教材分析
一、教材内容。本册教材共有15课，别离是：汉字与印刷、用电脑处置汉字、经常使用的字处置软件、阅读电子作品、熟悉Word软件、用Word记日记、字块操作、用电脑写作文、制作学习摘录卡、编排活动报告、用Word排诗集、给诗集配图、制作诗集封面、设计精美书签、制作精美书签。主若是文字处置方面的内容。
二、教材特点。
（1）以培育学生爱好为主，不强求把握知识与操作技术；
（2）以活动为重心，通度日动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动进程是学生尝试、实践的动手进程；
（4）动手进程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探讨；
（5）以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术探讨其他学科学习；
（6）充分表现新课改精神。
三、教学目标
一、了解汉字的演变历史，印刷技术的进展；了解汉字的编码及输入法； 二、熟悉几种输入输出设备；
3、了解经常使用的字处置软件及字处置软件的进展进程；
4、通过阅读字处置软件的电子作品，感受字处置软件的制作魅力。
五、把握打开Word文档的方式，而且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。
六、把握启动和退出Word的方式；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。
7、把握在Word中修饰文字，美化文档的方式。
八、把握在Word中插入表格、绘制表格的方式。
九、把握在Word中插入图片，调整图片的方式，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方式，能自主完成或是在同窗的帮忙下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
1一、在运算机操作中注意正确方式的指导，养成正确利用运算机的良好适应。
1二、拓宽知识面，拓展视野，培育学生对运算机的浓厚爱好。
13、形成现时期学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培育学生与人合作、自主探讨试探、勇于动手、擅长交流的能力。
小学信息技术 闽教版 新教材 四年级 说课稿
小学信息技术 闽教版 新教材 四年级 说课稿
逛海西，排游记
一、 说教材
《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。学习本文，要让学生在感受word排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。
教学目标：
1、 插入艺术字，插入图片
2、 插入文本框并学会设置文本框的格式
3、 用艺术字及文本框排版游记。
重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框；
难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。
二、 说教法、学法
1、教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习；
2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。
三、 说教学过程
我计划用一个课时完成本课的教学。
下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。
（一） 情境激趣，导入新课
1、 播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。
2、 导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。
怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。
闽教版小学信息技术三年级上册教案
1
信息技术教案
六年级上册
2 第一课 生活中的信息技术
教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进
步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数1课时
教学过程
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、 了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？
三、说一说信息技术在生活中的应用
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步
四、小结、质疑
1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课 初识电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备电脑及网络连接检查。
教学时数1课时
教学过程
一、 谈话引入 3 同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
小学信息技术四年级下册《第3课 美丽校园我来拍》教案
小学信息技术四年级下册《第3课 美丽校园我来拍》教案
年纪：小学四年级下册
学科：信息技术
教材版本：闽教版（2020）
【教材分析】
《第3课 美丽校园我来拍》是一篇关于信息技术的文章，主要内容包括如何使用数码相机拍照以及如何拍出好的照片。文章中提到了一些基本的操作方法，如安装电池和存储卡、开启相机电源、取景和拍照等。此外，文章还介绍了如何拍出好照片的三个原则，即主题要鲜明、主体要突出、画面要简洁。同时，文章也提到了摄影构图的一些基本知识，如九宫格构图法等。
一、教学目标
学会使用有照相功能的设备拍摄数码相片。
了解相片的基本构图常识，能够运用到实际拍摄中。
增强对美丽校园的认识，提高发现美、创造美的能力。
二、教学重难点
使用数码相机或其他设备拍摄数码相片。
了解并运用相片的基本构图常识。
三、教学过程
导入新课：展示一些美丽的校园照片，引导学生欣赏并讨论这些照片的美丽之处。 新课讲解： a. 介绍可以拍摄数码相片的设备，如数码相机、手机、平板电脑等。 b. 以数码相机为例，演示如何安装电池和存储卡、开启电源、取景和拍照。 c. 提供实践机会，让学生亲自操作设备拍摄数码相片。 d. 引导学生总结拍出好相片的三个原则：主题要鲜明、主体要突出、画面要简洁。 e. 介绍相片的基本构图常识，如九宫格构图法，并结合实例进行解析。
实践活动：组织学生在校园内寻找美丽景色，拍摄数码相片，并进行相互评价。
总结评价：让学生分享自己的作品，谈谈收获和体会，教师进行点评和总结。
布置作业：让学生回家后继续运用所学知识和方法，拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。
四、教学反思
本节课以实际操作为主，让学生在实践中掌握拍摄数码相片的技巧。通过欣赏美丽的校园照片，激发学生对美好事物的热爱和追求。同时，引导学生关注生活中的细节，培养他们善于发现美、创造美的能力。在今后的教学中，应继续注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2020修订版 闽教版 四年级上册信息技术教案
第1课 浏览网站获知识
教学内容：福建教育出版社（2020年修订版）四年级上册
第1课 浏览网站获知识 教材P1-P6 教参P1-P8
教学课时：1课时
教学目标
1、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点
1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹
2.教学难点。
网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源
小学微课和课件。
教学过程
一:导入新课
1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”，而网站就像是这个“地球村”的公告栏，课件出示书本P!图 1-1，人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2.引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二:认识常用的浏览器
1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?
2.引导互动交流。 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
4.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标)，引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
5.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
小学信息技术五年级下册《 第5课 汉字添彩显个性》教案
小学信息技术五年级下册《 第5课 汉字添彩显个性》教案一
年纪：小学五年级下册
学科：信息技术
教材版本：闽教版（2020）
【教材分析】
《汉字添彩显个性》是一节教授学生如何使用3DOne软件为笔筒添加汉字并进行美化的设计课程。本节课的教学目标包括掌握草图绘制中的预制文字命令的应用、掌握拉伸、圆角、倒角命令的应用以及掌握渲染命令的应用，为作品装点美丽的色彩。教学重点是文字的排列与变形，教学难点是点文字的弯曲。
在教学过程中，教师首先引导学生观察教材第38页图5-2，思考这些基础图形的汉字各自有什么特点。接着，教师演示如何在笔筒表面添加汉字，包括用文字预制命令添加汉字、用拉伸命令使汉字变得立体以及对汉字排列进行改变。然后，教师布置任务让学生参照教材第38页图5-3至第39页图5-5，在笔筒上输入文字，并将文字拉伸。最后，教师引导学生使用圆形阵列和圆柱折弯命令设计出属于自己的汉字笔筒。
本节课的教学资源包括计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件以及3DOne软件家庭版和课件。教学评价方式为学生对自己的表现进行评价，包括对草图绘制中预制文字命令的应用、拉伸工具与圆角、倒角命令的应用以及渲染命令的应用等方面的评价。
一、教学目标
学生能够掌握草图绘制中的预制文字命令的应用。
学生能够掌握拉伸、圆角、倒角命令的应用。
学生能够为自己的作品添加美丽的色彩，并了解渲染命令的应用。
二、教学重难点
教学重点：文字的排列与变形。
教学难点：点文字的弯曲。
三、教学资源
计算机网络教室
互联网环境
广播控制软件
3DOne软件家庭版
课件
四、教学过程
导入：引导学生观察教材第38页图5-2，提问：请同学们思考，这些基础图形的汉字各自有什么特点？展示：两张汉字排列不同的基础图形。提问：试着说说，不同文字排列的交果有什么不同？可以通过以往学习过的哪些功能来实现呢？总结：弧形排列更吸引眼球，竖向排列更严肃。可使用动态移动命令改变文字排列方式。出示课题：用3DOne软件为笔筒添加汉字。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
一. 教材分析
《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能：
– 了解并掌握电子表格软件的基本操作；
– 学会设置单元格格式；
– 能够独立制作个人课程表。
2. 过程与方法：
– 通过实践操作，培养学生的动手能力；
– 学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：
– 培养学生对信息技术学科的兴趣；
– 培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点
1. 重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2. 难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法 1. 任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2. 示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3. 小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备Microsoft Excel或WPS表格软件；
2. 准备个人课程表的样本；
3. 准备教学PPT。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
– 教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
– 提问：你们知道课程表有什么作用吗？
小学信息技术三年级下册《第2课 排列图标找文件》教案
小学信息技术三年级下册《第2课 排列图标找文件》教案
年纪：小学三年级下册
学科：信息技术
教材版本：闽教版（2020）
【教材分析】
本节课的主要内容包括查看文件属性、根据需求排列文件、查找文件等。通过这些内容的学习，学生可以更好地使用计算机，并养成良好的保存文件的习惯。
教学过程中，教师可以通过情境导入的方式激发学生的学习兴趣。探究活动环节包括查看文件属性、按照自己的需求设置文件的查看方式、设置文件夹中的文件排序方式、养成良好的保存文件的习惯等。通过这些活动，学生可以学会查看文件属性并根据需求排列文件、查找文件。
教学对象为已经对文件、文件夹有初步了解的学生，他们喜欢动手实践，因此教师应该充分调动学生的学习热情，善于引导学生观察。通过归纳总结不同条件下文件排列的方式以及查找文件的方法，提高学生对计算机操作的掌握能力，同时课堂应多留时间让学生观察和实践，培养学生自主学习的能力。
教学目标包括学会查看文件属性、能够根据个人需求对文件图标进行排列、能根据图标的排列方式查找需要的文件、养成良好的保存文件的习惯。教学重点是能根据个人需求对文件图标进行排列和能根据图标的排列方式查找需要的文件。教学难点也是能根据个人需求对文件图标进行排列。
教学准备包括教学环境和教学资源。教学环境为Windows7操作系统、多媒体转播控制系统。教学资源包括课件、个人云盘、相应的文件若干。教学过程中，教师可以通过展示云盘中种类繁多的文件，介绍云盘的知识，让学生了解通过查看文件属性可以知道文件的类型、大小、创建时间等信息。
一、教学目标：
1.理解图标排列的概念和作用。
2.掌握文件和文件夹图标的多种排列方式，并能根据实际需求选择合适的排列方式。
3.学会在计算机中查找需要的文件。
4.养成良好的保存文件的习惯，培养信息素养。
二、情感态度与价值观：
1.培养学生对信息技术的积极兴趣，提高运用信息技术的主动性和创造性。
2.培养学生细心观察和整理的习惯，增强信息管理能力。
小学信息技术四年级上册第2课《搜索引擎查信息》教案
小学信息技术四年级上册第2课《搜索引擎查信息》教案（一）
年级：四年级上册
学科：信息技术
版本：闽教版（2020）
【教材分析】
这节课的主要是让学生了解搜索引擎的概念、作用与工作原理，并且掌握使用搜索引擎查找信息的操作技能。教学难点在于如何提炼关键字快速查找有效信息，这需要培养学生发散思维能力。
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能理解搜索引擎的基本概念，掌握使用搜索引擎搜索信息的基本方法，如关键词的选择、使用引号进行精确搜索等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络素养，理解网络信息的真实性、权威性，树立正确的网络信息使用观念。
二、教学内容
1. 搜索引擎的定义和作用。
2. 常用搜索引擎的介绍，如百度、谷歌等。
3. 如何使用搜索引擎进行信息搜索，包括关键词的选择、使用高级搜索等。 4. 网络信息的筛选和判断。
三、教学方法
1. 演示教学：教师演示如何使用搜索引擎搜索信息，展示正确的操作步骤。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，使用搜索引擎搜索信息，实践操作中学习。
3. 小组讨论：讨论如何选择关键词，如何判断信息的准确性等。
4. 问题解决：设置一些搜索难题，让学生尝试解决，提高问题解决能力。
四、教学过程
1. 导入新课：通过提问“你们平时怎么找资料？”引发学生思考，引出搜索引擎的概念。
2. 讲解新知：教师介绍搜索引擎的定义和作用，然后演示如何使用搜索引擎搜索信息。
3. 实践操作：学生在电脑上操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。
4. 小组活动：分组进行信息搜索，每组选择一个主题，讨论如何选择关键词，如何判断信息的准确性。
5. 问题解决：提出一些复杂的搜索问题，让学生尝试解决，教师适时引导和解答。
6. 总结反馈：让学生分享他们的搜索经验和收获，教师进行总结，强调搜索引擎的正确使用方法。
新教材福建小学信息技术(闽教版)三年级(上)第五课-教案
***********学校信息技术课时教学设计
设计者：
学科 信息技术 三年级 课 题 5、敲敲键盘 听听歌 共 课时
第
课
时 教学内容
教 学 目 标 重点、难点或关键
1、要熟记键盘的键位和掌握键盘的指法
2、懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法。
3、培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。 重点：懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法
难点：熟记键盘的键位和掌握键盘的指法
教学具准备 授课时间： 第 周
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
一、谈话导入
二、新知学习
师：我们使用键盘输入时，每一个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度，要成为键盘输入高手，要使用科学的方法以，这样能起到事半功倍的作用，也就是我们传说中的盲打，你想成为高手吗？
生：想。
师：那好，今天就让我们一起来学习第五课 敲敲键盘，听听歌（板书课题）
一起撰写20xx版福建信息技术教案！群号：47580028
任务一：手指分工
１、师示范讲解
正确使用方法如下：
键盘指法是指将键盘上的２６个字母、１０个数字和最常用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的８个手指，键盘操作很简单，左手食指F、G，右手食指J、H，其余手指逐个放，大拇指儿管空格，记住口诀多练习。２、学生操作
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任务二：击键方法
操作方法如书本P２８的步骤
任务三：基准键、上行键、下行键的指法
１、基准键指法
在键盘中间的A、S、D、F、J、K、L和;8个基准键是左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识它们并熟练地操作，能够让我们成为“键盘输入高手”！
将左手的小指、无名指、中指、食指和右手的食指、中 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改