《道德与法治》七年级下册第二单元分析解读
道德与法治七年级下册第二单元检测题附答案
道德与法治七年级下册第二单元检测题
（时间45分钟 分值：100分）
题序 一 二 三 四 五 总分
得分
一、单项选择题(每小题3分，共45分)
1、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白写的，诗人是把流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。这首诗表现了诗人______的情绪。（ ）
A.喜 B.怒 C.哀 D.惧
2.个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素会影响我们的情绪。这说明（ ）
A．我们的情绪受多方面因素影响
B．面对相同的因素，每个人产生的情绪是相同的
C．情绪受多方面的因素影响，常常让人难以控制
D．影响情绪的因素发生变化，情绪就一定会发生变化
3.下列能反映情绪积极作用的是（ ）
A．《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。
B．根据我国史书记载，古代楚国大将伍子胥过韶关时，陷入进退维古境地，由于过分忧虑和担惊受怕，一夜之间须发皆白。
C．艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。他书写的一副对联体现了他的生活态度：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”
D．《三国演义》中的周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
4.进入中学以来，张丽像变了一个人似的，什么也不愿意对父母说，也不愿意同老师、同学交流，感到越来越孤独，难过的时候只会一个人偷偷地哭。这体现了青春期的________的情绪特点。 A.情绪反应强烈 B. 情绪的闭锁性 C.情绪的表现性 D. 情绪波动与固执
5.欣赏右边的漫画《连锁反应》，下列对漫画的理解错误的是（ ）
七年级下册道德与法治第二单元核心知识点
1 部编人教版七年级《道德与法治》下册第二单元知识点
卢氏县城关镇中学 鲁彦霞
第四课 揭开情绪的面纱
1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？[35页]
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。（情绪具有多样性和复杂性）
(2)作用：情绪丰富了我们的生活。
2．影响情绪的因素有哪些？[35页】
（1）我们的情绪受多方面因素影响，（例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。）
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3．情绪的作用有哪些？[35页】
(1)影响我们的观念和行动。(2)可能激励我们克服困难、努力向上。(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（4）还会影响我们的身心健康，做出过激行为，甚至走上违法犯罪的道路。
4．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？[36页]
(1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5、如何正确看待青春期的正面情绪和负面情绪？【或认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？】[37-38页】
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。（正面情绪）
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（负面情绪）
6、为什么要用恰当的方式表达情绪？/为什么要做情绪的主人？【原因+意义（作用、重要性、定义）】39-41页
①人与人之间的情绪会相互感染
②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
《道德与法治》(七年级下册)第二单元知识点
《道德与法治》（七年级下册）第二单元知识点
第四课 揭开情绪的面纱
第1节 青春的情绪
1、情绪有哪些种类
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶 和内疚等复杂情绪。
2、情绪受哪些因素影响
我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3、情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、青春期情绪的特点
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
5、怎样对待青春期情绪
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2节 情绪的管理
1、情绪的表达有什么影响----
（1）不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（2）情绪具有感染性，一个人情绪的表达会影响到周围的人。
2、人际交往中，怎样表达情绪
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3、为什么要正确调节自己的情绪（也叫“情绪调节的原因或者作用”） （1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（3）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
4、调节情绪的方法
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
5、如何管理愤怒的情绪
（1）与信赖的长者交流 (2)自我提醒 (3）运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式,如;跑步、画画等（5）写一封信
七年级下册道德与法治第二单元复习提纲
第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪
1．人的基本情绪有哪些？
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。
2．情绪的作用有哪些？
(1)影响我们的观念和行动。
(2)可能激励我们克服困难、努力向上.
（3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？
(1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？
(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时 情绪的管理
1 ．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？
(1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
2．合理调节情绪的方法有哪些？
常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
3．怎样调节愤怒情绪？ (1)与信赖的长者交流。 (2)自我提醒。 (3)运用“我感到愤怒，是因为??”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信。
4．如何安慰他人？
(1)为他做些体贴的事。 (2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示理解。 (4)帮助他转移注意。
第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界
1．情感的重要性是什么？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
七年级下册道德与法治--单元测试
第1页 共6页 七年级道德与法治下册 第一单元测试
班级 姓名 分数
一、单项选择题(每小题２分，共３２分)
1．“实践出真知”它告诉我们的道理是( C )
A．要注意学习理论知识 B．书本知识很重要
C．要重视社会实践 D．所有的经验都来自书本
2．中学时代，男生女生的生理性别特征变化很大很快，对此我们应有的正确态度是( B )
A．独来独往，封闭自己 B．平静而欣然地接受这一正常变化
C．在父母面前抱怨 D．担心自己的生理发育不正常
3．爱情需要具有爱他人的能力，下列属于这种能力的是( D )
①自我的成熟 ②道德的完善 ③对家庭的责任感 ④一定的物质基础
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有人为自己个子矮而自卑；有人为自己长得胖而烦恼。以下不利于克服烦恼的做法是( A )
A．尽量减少与他人的交往 B．学会欣赏自己
C．正视身体的变化 D．欣然接受青春期的变化
5．青春期心理充满矛盾，渴望交际，却又感到孤独，不愿与人交往，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些矛盾心理，下列看法不正确的有( A )
A．这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理
B．这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但它们又构成了我们向前发展的动力
C．这些心理矛盾如果处理不好，也会成为阻碍我们发展的动力
D．我们要通过合理的方式来调控各种矛盾心理，是非常有必要的
6．青春期出现矛盾心理是正常现象，但如果处理不好，会影响身心健康。要解决好这些矛盾心理，就要( D)
第2页 共6页 ①多阅读中外文学名著 ②经常进行体育锻炼 ③在网络游戏中陶醉自己 ④积极参加志愿者活动
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
人教版道德与法治七年下册教材分析
人教版道德与法治七年下册教材分析
教材分析
一、教材编写思路
七年级下册教材的设计基于学生的成长规律，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，以学生成长中的问题与矛盾为基础，确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个研究主题。在具体设计中，教材致力于帮助学生开启积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼。同时，教材也引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校和社会生活中，主动参与集体建设，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。
二、教材编写原则与特点
一）全书贯穿社会主义核心价值观教育。教材专题内容和部分落实或渗透都体现了共奏和谐乐章、走进法治天地等主题，以及文明、自由、爱国、友善、公正、平等、敬业等价值观。
二）凸显生命教育底色，隐含公民意识教育，加强法治教育。教材关注青春生命，凸显生命教育底色。同时，教材也隐含公民意识教育，主题内容设计逐步从共同生活中渗入公共生活的要素，教材活动设计着力搭建平等对话的脚手架，留有对话、探讨、磋商空间。此外，教材还拓展生活内容领域，加强法治教育。
三）注重中华优秀传统文化的渗透。教材把中华优秀传统文化落实到每一单元，注重中华优秀传统文化对学生精神人格的引领。教材语言、阅读感悟、相关链接、内容主题等都注重中华优秀传统文化的渗透。
四）依托知识、超越知识，力图处理好知识、生活、价值三者之间的关系。教材以学生个体的生活经验为起点，以社会主义核心价值观为导向，以个体经验的表达、交流、碰撞、分享、扩展等为线索，以关于道德的知识、有助于道德形成的知识为脚手架，促进学生道德知识（实践知识）的生成。
五）在青春成长、共同生活和集体生活中，学生常常会遇到各种困惑、矛盾和冲突。我们应该将这些问题视为重要的道德探讨和对话议题，为学生提供提升思想认识和道德修养的机会。在这部分内容中，我们强调真实的经验分享、不同观点的讨论和通过讨论获得共识。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习
七年级道德与法治下册第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习
知识点
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第1课时 青春的情绪
1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
5.情绪有什么作用？
(1) 情绪影响着我们的观念和行动。
(2) 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
6.如何正确对待正面情绪和负面情绪？
(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时 情绪的管理
1. 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3. 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
4. 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
5. 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
6. 如何正确对待自己的各种情绪感受？
(1) 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面 情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
7.如何合理地调节情绪？
在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
人教版道德与法治七年级下册-第二单元第五课第二框“在品味情感中成长”
1 第二单元第五课第二框“在品味情感中成长”
1.探究与分享：东东和亮亮的情感体验（教材第47页）
设计意图：本活动承上启下，运用东东喜欢看侦探小说，亮亮参加青春仪式与父母相拥而泣的事例，一方面承接“哪些情感是美好的”这一问题，让学生进一步思考和分享自己美好的情感体验；另一方面暗含“通过什么方式来获得美好的情感体验”的问题。
操作步骤：
（1）阅读分析。教师让学生认真阅读案例，分组讨论，材料分别体现了东东和亮亮怎样的情感体验，他们分别通过什么方式获得这样的体验。
（2）分享交流。教师让学生通过“阅读感悟”中东东和亮亮的情感对比，分享自己有过的美好情感体验和经历。
达成目标：认识美好情感的产生与自身的兴趣有一定关系，懂得不能强迫他人给予我们美好的情感，知道获得美好情感的方式。
2.探究与分享：浩浩的感受（教材第48页）
设计意图：本活动通过浩浩的故事，让学生对负面感受中的挫败感进行讨论，引导学生认识和面对挫败感，同时在情感主题的学习中渗透挫折教育。
操作步骤：
（1）体验分享。教师让学生认真阅读浩浩的故事，结合自己的经历尝试体验浩浩的感受，并将这种感受描述出来。
（2）讨论反思。教师引导学生寻找故事中浩浩处理这种感受的关键点，对照反思自己在类似经历中是如何处理的。
（3）归纳总结。教师引导学生总结，在浩浩的故事中体现出的负面感受对自己成长所具有的意义。
达成目标：学会承受一些负面感受，将负面情感转化为成长的助力，学会从负面情感中获得美好情感体验，不断成长。
3.探究与分享：礼物（教材第50页）
设计意图：本活动通过大军给邈邈赠送生日礼物的事例，帮助学生理解情感需要表达、回应,需要共鸣，生活中应该积极创造美好的情感体验。
操作步骤：
（1）阅读感悟。教师让学生带着问题阅读材料，注意把握文章的重要信息，可以建议学生在记录本上写出自己的理解或交流提纲等。
（2）进行思考。教师引导学生思考，从这本小书中能读出大军对邈邈的美好情感是什么，这份美好的情感对于双方的友谊产生了怎样的影响。 2 （3）分享交流。教师可以帮助学生发散思维，让学生分享自己的真实经历，并说明其中有哪些美好的情感体验，这种美好的情感体验给自己带来哪些变化等。
七年级下册道德与法治知识点总结第二单元
班级.
姓名.
七年级下册《道德与法治》第二单元知识点
第七课.青春的情绪
1.情绪的种类有哪些P35
答：①基本情绪：喜、怒、哀、惧 。
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶等。
2.情绪受哪些因素影响P35
答：①个人的生理周期。
②对某件事情的预期。
③周围的舆论氛围。
④自然环境。
⑤周围情况的变化等。
3.情绪的作用P35
答：情绪影响我们的行为和观念。
①它可以激励我们克服困难，努力向上。
②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4.青春期情绪的特点P36
答：①情绪反应强烈；
②情绪波动与固执；
③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；
⑤情绪的表现性；
5.怎样对待青春期情绪P37、38
答：①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，增加成长历练。
第八课.情绪管理
1.如何认识情绪的表达P39
答：人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。 我们需要了解自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。
2.情绪的表达有什么影响P39
答：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3.人际交往中，怎样表达情绪P39
答：需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
4.如何正确对待自己的各种情绪P39
答：①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
5.合理调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化P40
答：合理调节情绪，让情绪在：
七年级上道德与法治第二单元知识点
七年级道德与法治第二单元知识点
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行第1框 和朋友在一起
1、朋友对我们有什么重要影响？（朋友的重要作用有哪些？）
答：人生离不开交往（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第2框 深深浅浅话友谊
1、友谊的特质有哪些？
答：（1）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
2、如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？
答：（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 交友的智慧
第1框 让友谊之树常青
1、怎样建立友谊？
答：（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。
2、如何呵护友谊？
答：（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。