七年级英语说课稿
七年级英语说课稿
英语说课稿模板 篇一
一。说教材
1、 教材内容
本节课主要学习食物和饮料的单词和相关句型，并通过完成一个puzzle，让学生学会运用(Maria)likes…的 句型，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别，同时通过课文重点句子的学习，进一步提高学生听，说，读，写的综合语言运用能力。在教学中用食物和卡片进行呈现，让学生用英语对食物进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
2、 教材的地位
本节课是本单元的第一课时，也是本单元的重点。本单元的其他课时都是围绕本课时的食物词汇展开的chant, exercises, story a拓展，只有牢固的掌握了本课的食物词汇，才有可能开展其他的学习形式。这些词汇都是和学生生活密切相关，都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高。由于学生经常会吃到这些食物，潜移默化中想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。
二。说目标
1、 教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：
〔情感目标〕：培养学习积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
〔知识目标〕：能听，说，认读和写单词popcorn/ chicken/ apples/ ice cream/ bananas/
fish/hamburger/ orange juice/ milk; pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola;能运用句型：(Maria) likes…进行口语交际。
〔能力目标〕：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，体会合作的重要性，培养学生的记忆能力和快速反应能力。
2、 教学重难点：
本课的重点是让学生能够听，说，读，写关于食物的词汇，训练学生记忆单词的能力和句型：(Maria)likes.的运用； 本课的难点是词汇：spaghetti/cheese/hot chocolate和句型(Maria)likes.
三。说教法
1、教法设计
教法的选择是课堂教学成败的关键。词汇课重在情景中教学和培养学生的口语表达能力。因此充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用三围教学模式，组织各种课堂活动，如表演、猜词等活动，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。
为了充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动愉快地学习，在教学中我以课文图片为主，以教学卡片为辅，让学生通过观察，认读卡片上的单词，并在此基础上学习食物，掌握教学内容。
2、学法指导
教师在课堂上要重视学法指导。本课第一部分是词汇学习，第二部分是记忆练习，因此我采用强化记忆、比较归纳、分析概括规律、首字母记忆法、分类记忆、发现学习、心口一致等等，主要培养学生的观察力、记忆力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。把学习方法传授给了学生，从而提高学生的整体学习水平，并在此基础上和同学进行合作交流，让学生自己去体验教学，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。 3、教学手段
根据本节课的内容特点，适于采用实卡片和多媒体教学相结合的手段。通过多媒体教学，创设情景，有利于激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高教学效益。
四。说过程
1、 导入设计
导入部分，我采用了直接导入法。
2、新课呈现
（1） 旧词巩固：本课虽然有14个食物词汇，但有9个词汇: popcorn/chicken/apples/ ice
cream/bananas/fish/hamburger/Orange juice/milk学生基本上已了解，因此这个环节我主要采用让“学生为主导”的教学模式，来认识词汇，教师主要起到组织作用，并强调个别词发音的，单词的演绎：如orange juice的拓展和apples复数的强调等，以及句型的渗透。但又发现学生们对chicken不熟悉所以把chicken也做为新单词来教学。
（2）新词教授：pizza/spaghetti/cheese/hot chocolate/cola/chicken
（3）记忆练习：此环节我注重培养学生的记忆能力，学生不仅要记忆词汇，还要掌握如何记忆的方法，间接的培养他们的观察能力，归纳能力，注意力等各种学习能力。由于学生的年龄小，因此教师归纳了几种方法帮助学生学习。
（5） 应用老师和学生的对话很自如的攻破本课重难点句型：(Maria)likes…
五。说评价
本节课主要采用直观教学法以突出重点、突破难点，使教学内容形象直观、易于学生接受。让学生通过自己的感受、体验、实践、参与、运用，完成教学任务，感受成功学习的乐趣，形成积极的学习态度。
英语说课稿模板 篇二
尊敬的各位评委、老师：
你们好！我叫——，来自——，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今天我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like
apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思
一、教材的地位和作用:
“I like apples”是《剑桥少儿英语一级上册》第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜欢××水果吗”及简单的英语名词单复数的变化。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。
二、教学目标：
1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词
2、掌握本课所出现的水果单词变复数后的发音
3、初步掌握英语名词单复数的概念
三、教学重点与难点：
本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受能力基础上我确定了以下教学重难点：
1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法
2、初步掌握名词变复数的几条简单的变化规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es”
3、本课’”like”后应加水果的复数，”some” 为“一些”，也应跟复数形式
4、I’d like=I would like，而不是I like。
七年级英语说课稿 篇三 各位老师大家好！我今天说课的主题是义务教育新课程标准教科书七年级上册第一单元的内容《MY name is Gina》。我将从以下几个方面展开我的说课。
一，说教材
作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。主要是让学生做到能有英语介绍自己，熟悉并掌握数字0-9的写法与读法，以及相关句型。这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的课程。因此，我将这个单元的重点、难点归纳如下：
重点：1，理解并掌握句型What’s your name? My name is…。 Nice to meet you. What’s your
telephone number?
2,学习并掌握数字0-9的写法以及读法
3，掌握英文姓名的读法
而本单元的教学难点归为：对句型What’s your name?What’s your telephone number?的掌握以及对它们的回答方式的掌握。
另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标：理解并掌握句型What’s your name?What’s your telephone number?能听出、读出、写出0-9的英文数字。
能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话。能扩展句型，由What’s your
name?到What’s his name? What’s her name?
情感目标：1、激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。
2、提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交朋友、和谐相处的品质。
二，说教法与学法
针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。
教法：根据“以教师为主导，学生为主体”的
My name is… Nice to meet you!第二课时主要教予学生中英文姓名的区别，掌握英文姓名的读法。最后一课时学习句型What’s your telephone number?以及数字0-9的读法和写法。我将在课堂上多创造机会让学生练习本单元内容，让课堂活起来，在第一堂课增进生生、师生间的友谊。
学法：这一单元的学法是以合作、活动为主线，在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作、游戏感悟等方式激发学生运用所学知识进行交流，使教学源于生活、用于生活。运用丰富的课堂活动，提高学生学习兴趣，让学生在玩中学，在玩中做。
三，说教学程序
根据教学目标，我把教学程序设为五步：
1、 口头教授 让学生初步了解What’s your name? My name is…句型， 并创设情境师生进行互动，加强学生对这一句型的理解与运用，起到调节课堂氛围、拉近师生距离的作用。
2、 做游戏 我将拿着标有数字0-9的卡片，要求学生迅速用英语读出相关数字，巩固数字0-9.
3、 分小组活动 将全班分成6-8个小组，小组成员之间互相询问What’s your name?
What’s your telephone number?并要求对所提问题作出相关回答以及相关记录，从而增进学生间的了解，培养学生广交朋友的品质。
4、 听录音 我将重复三遍录音，要求学生在第一遍时掌握大概意思；第二遍时将减缓速度，逐句复述对话；第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。
5、 归纳单元知识 我将所学重点、难点重新复述一遍，在学生脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。
七年级英语上册说课稿
七年级英语上册说课稿
七年级英语上册说课稿1
Module 8 Choosing presents
Unit 2 She often goes to concerts
大家好，我叫，首先我先感谢各位百忙中光临指导。今日我说课的题目是:七年级英语上册Module 8,Unite 2.She often goes to concerts整个说课我将分四部分进行讲解并描述，即教材分析、教法、学法、教学程序。
首先是说教材:
本单元Unit 2是MODULE 8的其次个单元,主题为依据对方喜好选择生日礼物。依据新标准的要求,本课强调训练学生在阅读中获得信息和处理信息的实力，.它是通过前一单元谈论"Tony的生日过程"的听说活动,进行本单元"如何为他人选择礼物"的读写活动,通过这样的活动,培育学生基础语言学问,阅读实力和语言技能的训练,最终实现听说读写的综合学习,实现语言的综合运用.
本课的重点1). like doing sth及动词第三人称单数的形式改变.2名词全部格的用法;3频度副词。这些语法功能在六年级二、三、四单元以分别有所呈现。为本课的学习做好了铺垫。体现了教材的按部就班性和系统性。
本课的难点是能用第三人称单数描述家人或挚友的喜好。
情感目标是:使学生能从阅读材料中找寻"选择生日礼物"的信息, ,培育学生乐于交友,乐于与他人合作,健康向上的品行.
二．说教法
我在本课的教学中着重实行了以下几点方法：
1.看、听、说和动手相结合。
我在处理词汇和课文阅读时都采纳了看，听，说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能在课题上找到兴奋点，主动投入到学习活动中。
2．结合本课的句型特点和重点，我在教学中，我主要通过口头和书面表达以及词汇语法的学习活动，把阅读与其他语言技能的训练有机地结合起来，既突出了重点（阅读），又兼顾了其他学问与技能的训练。 “合作学习”“任务型”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主子。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参加到探究过程当中，培育学生的创新意识和自学实力。
七年级英语上册Module5说课稿
初一英语外研版（上）
Module 4 Healthy food 说课稿
一、 说教材：
1、教学内容：外研版七年级英语上册第四模块第一单元
2、教材分析： Unit 1 通过听、读、说训练分类学习记忆水果、蔬菜、肉类及饮料方面的单词。其中活动13 要求学生将食品、饮料按不同类别的词汇分类引入话题并在词汇学习中介绍词汇分类记忆策略培养学生学习策略。
3、教学目标：
1）知识目标：a 学习本单元出现的关于食物的单词。
b 学习have got| has got 的用法。
2）能力目标：能用本节课所学have got, has got 知识表达某人有某物。
3）情感目标：通过学习本课，使学生学会合理饮食，健康生活。
4、教学重点难点
重点词汇apple,orange,chocolate,beef,chicken,tomoto,potato,beens,carrot,tea,coffee,cola,water
juice, milk.
重点句型：We have got lots of apples.
We have not got any meat.
Have we got any chocolate?
Yes, we have.
难点： 一般疑问句Have we got any chocolate? 的肯定回答与否定回答。
二、 说教法
在教学中，采用任务型教学法与3P教学法，学生为主体，教师辅助，倡导学生主动参与，勇于开口。培养学生获得新知识及口语、听力、分析与解决问题的能力。
三、 说教学过程：
Step1 warming --up
First, there are many foods in the picture. My favorite food is tomato. What
七年级英语unit1说课稿
1 七年级英语（上册）第一单元说课稿
Unit1 My name’s Gina!
Section A (1a-2c)
一．说教材
1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级英语上册第一单元SectionA（1a—2c）
2.教材分析：本单元在学生学完前面三个预备单元的基础上，围绕“结交新朋友”的话题，教学生学习和他人礼貌交际，打招呼，介绍自己和询问他人姓名的基本句型：“what’s your/her/his name? my/his/her name is….”;
Nice to meet you! / Nice to meet you, too!
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应为：
(1) 知识目标
a.使学生能听，说，读，写下列单词：name, nice, to
meet, your, her, his.
b. 感知What’s your name？My name is ….
Nice to meet you! Nice to meet you, too! 等句子，学生能听懂并理解其意
2 (2) 能力目标
a. 能听懂原文,并能编对话
b. 能扩展句型：What’s your/his/her name?
（3）情感目标
a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：
七年级英语说课稿Unit5
八年级英语说课稿Unit 5 I’m watching TV
姜丽Unit 5 I’m watching TV.(Teaching Plan I
nterpretation)
Dear Ladies and Gentlemen,
My name is LiYun from Xi’an San Mian Middle School. I a
m pleased to have the opportunity to join this competition. Toda
y, my topic is I'm watching TV.
Now I will introduce my teaching materials from the status a
nd roles; teaching aims; teaching importances and difficulties; tea
ching design; Learning methods.
I. Status and Roles
This lesson is the first class of new material in Unit 5, students
will learn what people are doing. the content is closely related
to daily life. It is easy to lead students to use English for simpl
e communication. In the procedure, students can improve the frie
ndship between the teachers and the students.
II. Teaching Aims: 1.Knowledge of the Objectives:
--What are you doing? --I am watching.
七年级英语unit5说课稿
Ladies and gentleman, good morning. My name is OuJiao. It’s my great
pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin my
representation with five parts: the analysis of teaching material(说教材), the
teaching aims(说目标), the important and difficult points(说重难点), the
studying methods(说教法), and the teaching procedures(说教学过程).
Part1 The Analysis of the Teaching Material.
The period is from Unit5 Seven B of Go For It. And this lesson is the reading
part of this unit, which focused on the topic of animals, such a topic is easy to
arouse the students’ interest. This part covers some key words and expressions
and structures of this unit. The passage is about an animal---elephant. It talks
about the elephants’ importance, abilities and the present situation---they are in
great danger. So this passage mainly tells our students that we should save the
七年级英语Lesson21 At the Market说课稿
七年级英语Lesson21 At the Market说课稿
张杰
一．说教材
本课是冀教版英语七年级上册第四单元第21课，这一单元主要围绕food and
restaurants展开，从学生的生活实际出发，让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力，形成有效的学习习惯和策略。
二．说教学内容
本课主要是让学生学会询问或介绍喜欢的水果和蔬菜，难易度适中。
1.教学目标
知识目标：1>熟练掌握课标要求的四会词汇：market ,grape, carrot ,watermelon sweet,
pear
2>了解如何用英语询问对方喜欢的水果和蔬菜并能介绍自己喜欢的
能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。激发学生学习英语的兴趣，并能在实际生活中敢于开口、乐于实践。
情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。
德育目标：通过本课学习培养学生合作学习，互相帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。
2．教学重点 熟练掌握本课的四会生词及重点句型。
3. 教学难点 能区分并应用名词及相应的形容词。
三．说课前准备 多媒体课件 投影仪
四．说教法 传统教学与多媒体结合
五．说学法 自主学习 探究学习 合作学习
六．说教学过程
1.导入新课。为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用提问题的方式（如何制作沙拉）而导入新课的。
2.新授 （1）传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时，采用先放图片，再出现生词，然后造句子应用的传统模式，为了吸引学生的注意，课件的制作应有声有色，形式多样。
（2）领读及小组比赛记单词
3.听力训练
我采用了“听录音填空”的形式来处理的，主要训练了学生听和说的能力。同时使学生进一步的熟悉课文
4.阅读训练
七年级英语第八单元说课稿
七年级英语第八单元说课稿
When is my birthday?
一、说教材：
本节课主要学习英语中十二个月份的表达、序数词的使用、提问日期的特殊疑问句等。在整个教材中既有对前面只是的巩固，又有对学生后续学习的深化。针对初一学生来说，本节课是基础和关键。
二、说教学目标：
知识目标：1、新单词的学习和应用（January------February）,Ordinal Numbers
2、重点句型：When question
能力目标：1、训练学生的听说读写能力（listening speaking reading and reading）
2、培养学生的交际能力，合作和探究意识（communication cooperation and
explore）
情感目标：1、自信，自主，学会交流与关爱（confidence、 autonomous 、Learn to
communicate and care）
三、教学重难点：
1、重点：单词和when引导的特殊疑问句；
2、难点：练习和交流询问日期和询问生日。
四：教学方法：
1、 教法：对话，小组探究 问题驱动式教学；
2、 学法：读、说、练习。
五、教学工具：
1、卡片，图片，录音机磁带；
六、教学过程：
导课：从有关生日的话题切入本课，介绍自己的生日，导入新课所要学习的句子结构。
新课学习：When is your birthday？
探究学习：询问和回答某人的生日
教与学： 月份和序数词，句子结构。
课堂活动：通过游戏熟悉新单词，通过游戏猜生日熟悉新句子结构。
听力练习：听录音做练习2c
作业： 完成表格并且和搭档进行对话练习。（家庭成员的生日）
Name Grandmother Grandfather Father Mom Sister
七年级下英语说课稿
七年级下英语说课稿及反思
永久中学 孙冬梅
一、教学课题：《What does he look like ?》
Section A Period 1（ 1a-1c）
二、教学设计思路：
1、利用多媒体、图片等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词。
2、设置情境，帮助学生通过听说练习学会描述人物外貌的句型。
三、教材分析：
（1）、教材内容：
本节课是Go for it七年级下册中Unit7《What does he look like?》的第一课时。其核心话题是立足于人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。
（2）、教材的地位及作用
本节课的教学内容来源于生活， 立足于生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语来进行交流，能运用英语来描述他人的外貌特征。
（3）、教学目标:
1、知识目标：
①.单词：hair，curly，long, short, straight , height, tall, medium,
thin，heavy，build
②.句型： -- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair.
--What do you look like?
--I’m thin．
2、语言技能
让学生能积极思维，在生活中灵活运用所学单词，短语及句型。
3、情感态度
①.通过对同学、教师或自己偶像友好地外貌描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。
②. 在完成学习任务的前提下,同学间的积极协作，团结互助，不仅增强了学生的情谊，还能在提高英语的同时共同尽情享受学习的乐趣。
初中英语说课稿范文（通用5篇）
初中英语说课稿
初中英语说课稿范文（通用5篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的初中英语说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语说课稿1
一、说教材
（一）教材分析
本单元出自山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级上册，第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有重要作用，重点在于培养学生英语交际能力，并结合生活中切实常用的话题：给人们的日常行为提出一定的建议，做出礼貌的道歉行为来展开基本语言内容的教学，并与第八单元的内容具有一定的联系。本单元遵循教材总体特点，采用任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构would you mind doing sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易乐于接受，说课的内容是本单元Section A（1a~1c)部分，本课是单元首篇，以 Would you mind turning
down the music? 为主题，本节内容具有词汇量较大，强调综合运用，贴近生活实际等特点。通过本节学习，可增加学生的单词储备量，提高学生综合运用能力，学生将学会用英文表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
（二）教学目标
依据并结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：
知识目标：
让学生掌握其中的重要词汇mind, turn down, not at all等和句式would you mind doing sth? 并能让学生掌握如何运用所学句式提出礼貌请求以及礼貌的向他人道歉。
能力目标：
培养学生的听说读写能力，尤其是与他人用英语进行日常会话的能力。
情感态度目标：
在本课教学中注重培养学生的礼貌行为，了解英语国家中向他人提出要求及道歉的方式，并通过小组活动，培养学生乐于学习并与他人合作的精神。
初中英语说课稿(优秀4篇)
初中英语说课稿（优秀4篇）
初中英语说课稿 篇一
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。从“Is this
your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?” 以前学的“What is this?”转变成“Who is this?” 教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。因此，本课时任务比较艰巨。
2、教学目标
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：
（1）、知识目标
帮助学生学会、掌握单元单词；
使学生对复数形式有初步了解；
使学生掌握介绍他人的句型。
（2）、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。掌握基本This is/That is.。. These are/Those are.。. 等句型，培养学生实际交际的能力。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
（3）、情感目标
通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学重点及难点
结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：
重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。
难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。而英语必须这样说This is a