仁爱版英语八年级下册教案全
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Unit 5
Feeling Happy
Topic 1Section A
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings:
happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active
(2)Learn other new words and phrases:
invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel
2. Master the structure of “linking verb+adj.”:
You look excited.
That’s very exciting.
I feel disappointed.
It tastes so delicious.
3. Happiness:
That’s great! I’m so happy.
How nice!
4. Regret:
What a shame!
Ⅰ. Teaching aids 教具
录音机/简笔画/小黑板
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习表达情感的形容词并处理新词句。
(方案一)(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。)
T: Did you have a good time in your winter holiday?
Ss: Yes, we did.
T: S1, did you ask your friends to your home for dinner?
S1: Certainly.
T: Oh, I know you invited your friends to your home. Were you ?
S1: Yes, we were very happy.
T: Great. I know all of you had a good winter holiday. Now let’s use stick figures to express
your feelings in the holiday.
仁爱版英语八年级下册教案全
sad excited angry worried
(板书并要求学生掌握invite和none；理解worried；了解disappointed。)
invite, none, disappointed, worried
(方案二)(同学们寒假过得愉快吗？在新年里你最喜欢做什么？)
T: Did you enjoy yourselves in your winter holiday? What do you like doing best during the
Spring Festival?
(老师引导学生回答，找一名男同学用哑剧的形式表达出放鞭炮时的情境，但注意运用不
同表情，由此引出形容词进行系表结构的教学。)
T: Let’s ask a boy to make some actions without making any sound, and then we watch how he
fires firecracker and find some adjectives to express his feelings.
(方案三)(放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。)
T: Let’s see a movie, and then find some adjectives to express feelings.
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间: 7分钟)
呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。)
T: We had a good time in the winter holiday. So we are all happy today. What about Kangkang?
Let’s listen to 1 and find it.
(板书)
How does he feel?
(核对答案。)
2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握say thanks to。)
How are you doing?—excited—invite—say thanks to
3. (导入3a。掌握生词smile。)
T: Kangkang, Michael, Maria and Jane are happy. What about their teacher, Mr. Lee? Now
listen to 3a and answer my questions.
(用小黑板呈现听力问题。)
a. Why all the smiling faces?
b. How does Mr. Lee feel?
(核对答案。)
4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。)
T: Listen again, underline the new words and difficulties.
(板书)
movie theater, exciting, The Sound of Music, lucky,
none, disappointed, How nice! What a shame!
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间: 10分钟)
巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。)
T: Read 1 again, and then act it out in roles.
2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。)
T: Read 3a again and retell it in your own words according to the key words on the blackboard.
3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。)
T: Circle the sentences with “linking verb + adj” and read these sentences.
Step 4 Practice 第四步 练习(时间: 15分钟) 仁爱版英语八年级下册教案全
引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。)
Kangkang/excited Mr. Lee/disappointed
T: Kangkang looks excited. What about Mr. Lee?
S1: He feels disappointed.
主 系 表
(让学生总结学过的系动词，教师板书，学习生词taste。)
be, look, feel, sound, taste
2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。)
T: You have 3~5 minutes to finish 2 and 3b.
(教师板书答案。)
2. (1) The woman is/looks/feels very worried and the boy is/looks/feels sad.
(2) Michael is/looks so active/happy.
(3) The teacher is/looks/feels angry and the student is/looks/feels afraid.
(4) The girl is/looks/feels sad.
(5) The man is/looks funny.
3b. How do the children look? They look happy.
How does the music sound? It sounds wonderful.
How do the people feel? They feel excited.
Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间: 8分钟)
合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。)
T: We have learned many adjectives. Let’s have a test. Say out the opposite words as quickly as
you can.
T: happy
Ss: …
T: …
(板书)
popular—unpopular
smart—silly
kind—cruel
T: Great / Wonderful!
2. Homework:
T: Make a survey about how your friend feels when she/he is in the following situations.
Situation Feeling
Pass the exam.
Be late for class.
Your pet dog is dead.
Listen to wonderful music.
Your mother is ill.
Make faces.
Your bike is lost.
Do sports.
…
仁爱版八年级下册英语教案三篇
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课
题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参
考!
篇⼀ Unit 8 Topic 2 Section B
教材分析1．本节内容就是为了进⼀步巩固主句为⼀般过去时的宾语从句，是对上⼀节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学
的知识是本册书的重点之⼀。
学情分析1，通过练习发现学⽣宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项⽬，学⽣在⽇常学习中也接触，但由于在语⽂中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置
了障碍。所以学⽣学起来有⼀定的难度。
教学⽬标
知识与能⼒⽬标： 1，学习新单词和主句为⼀般过去时的宾语从句；2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；3，通过本课学习，使学⽣对中国
服装⽂化能有更深刻的了解。
过程与⽅法：
让学⽣在反复练习的基础上，能够很⾃然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学⽣了解民族服装⽂化，加强对民族服装⽂化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点
主句为⼀般过去时的宾语从句
教学过程(本⽂来⾃优秀教育资源斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
Step 3.Presention:
1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it
2. Let the students answer some questi***. And then fill in blanks according to 1a.
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 5 Feeling excited Topic 2 Section B
课题 Unit 5 Feeling excited Topic 2 Section B 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 学生能区分元音音素/ iə/和/εə/, 并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；学生能在朗读句子时正确处理停顿、弱读和辅音的不完全爆破现象。
2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词fail, someone, feeling和joke。
3. 学生能正确运用以下短语造句：
fail to do sth., at one’s age, tell sb. the joke和 by the way.
4. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
How are you feeling today?
Why don’t you…?
Don’t worry.
There, there!
It’ll be OK.
Skill aims：
1. 能听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotional aims：
通过对Section B的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
教 学
重 点
难 点 Key points：
1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。
2. 正确运用原因状语从句。
Difficult points：
1. 学生对There, there!的理解。
2. 有关情绪询问和给出建议的对话的写作。
教 学
准 备 多媒体
教
学
过
1. Greet the students and make them ready for learning. Play the flash, If you are happy. 2. The teacher asks the students to report their homework: read the passage written according to the conversation in 1a. 3. The teacher introduces the new words and phrases of this lesson. The teacher shows the pictures and new words on the screen. 4. The teacher organizes the students to have a competition to consolidate the new words. The students in Group A speak English while the students in Group B tell the Chinese meaning. The best group can get a red flower. 5. The teacher asks the students to make up sentences with the new words and phrases. 程 6. The teacher asks the students to observe the picture of 1a and guess what they are talking about based on the conversation of Section A.
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇
仁爱版英语八年级下册英语教案篇1
教学目标
一、知识与技能
1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
2. 培养阅读理解能力。
3. 完成相关练习。
二、过程与方法
将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点
复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
教学难点
培养阅读理解能力。
教法导航
通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
学法导航 练习、讨论、主动探求规律。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 A Game
Show a list of chores on the blackboard：
do the dishes clean your room
take out the trash sweep the floor
fold your clothes make your bed
Give them a set of blank cards.
T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each
group writes the chores on the cards. Put them face down. The first
student
turns over a card，and asks the student next to him/her to do this
chore.
That student says “no” and gives a reason. Each student should give a
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[仁爱版英语八年级下册教案] 初二下英语教案仁爱版
英语教案是指英语教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。下面是小编为大家精心整理的仁爱版英语八年级下册教案，仅供参考。
仁爱版英语八年级下册教案范文
Unit6 Enjoying Cycling
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A说课稿
一、说教材
1. 教材分析
仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1
Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目。
2.教学目标
(1).知识目标
要求学生牢记Section A所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式to do的用法。
(2).技能目标：
能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
(3).情感目标
培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点
(1).重点:谈论关于旅游的话题。
(2).重点和难点:不定式to do的用法。
二.说学情
1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。
2.学生的词汇量掌握不多。
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section D
课题 Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section D 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。
Skill aims：
1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能通过关键词迅速理解短文大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：
了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
教 学
重 点
难 点 Key points：
1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。
3. 有效地完成任务型阅读。
Difficult points：
能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
教 学
准 备 多媒体课件
教
学
过
程 1. Greet students and make them ready for learning.
2. The teacher shows the pictures of 3 in Section C on the screen. Let
students discuss the clothes they are wearing in pairs, using so… that…， such… that… and so that… 3. The teacher lets four students from different groups report their results
of discussion. Encourage them to give more suggestions if possible.
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section D
课题 Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section D 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 学生正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用黑体单词。
2. 能熟练掌握简单句的六种基本句型。
3. 学生能自如地谈论如何拥有好的心情。
4．学生能综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文。
Skill aims：
1. 能听懂与课本内容难度相当的，有关保持好心情的相关材料。
2. 能正确运用本话题所学内容，比较流利地谈论如何克服不良情绪，照顾自己的话题。
3. 能阅读有关如何克服不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。
4. 能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的
Emotional aims：
通过本节课的学习，让学生明白积极的情绪可以让他们健康成长，有利于他们
的身心发育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情绪，学会照顾自己。
教 学
重 点
难 点 Key points：
1. 学生能正确拼读、书写并运用黑体单词，掌握描写情绪和情感的形容词及相关短语和表达。
2. 掌握简单句的六种基本句型。
Difficult points
综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文。
教 学
准 备 多媒体课件
教
学
过
程 1. Greet the students and make them ready for learning.
2. The teacher asks the students to review the words and phrases of
Sections A-C by playing the game, Brainstorming. The teacher lets the
students from different groups write down the words about feelings
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section A
课题 Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section A 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。
Skill aims：
1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。
Emotional aims：
1. 有助人为乐的意识。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 建立集体荣誉感。
4. 热爱服装文化。
教 学
重 点
难 点 Key points：
1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的用语。
Difficult points：
尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。
教 学
准 备 多媒体课件
教
学
过
程 1. Greet students and make them ready for learning.
2. The teacher asks students to report their homework. Let students
report the email which they wrote to Rose to tell her something about
eating habits and how to eat healthily in China.
3. The teacher lets students from different groups speak out the words
about clothes they have learned. The group which speaks the most in
仁爱英语八年级下册教案
仁爱英语八年级下册教案
Lesson 1: Where are you going?
Aims:
1. To learn vocabulary related to places in town
2. To practice asking and answering questions about locations
3. To develop listening and speaking skills
Language focus:
1. Vocabulary: post office, library, supermarket, park, cinema,
restaurant, hospital, bank, school, bookshop
2. Grammar: Prepositions of place (e.g., in, on, at)
Materials:
1. A picture of a town with different places
2. Flashcards with the pictures and names of different places in
town
3. A map of a town
Procedure:
1. Warm-up (5 minutes):
- Review vocabulary from the previous lesson related to asking
and answering questions about activities (e.g., "What are you
doing?" "I'm playing soccer").
- Have a quick discussion about the places students have visited
in their town/city.
2. Presentation (10 minutes):
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section A
课题 Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section A 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词test, nervous和speech。
2. 学生能正确运用以下短语造句：
have a test, get nervous, give a speech, follow one’s advice,
fall off…
3. 学生能自如地运用以下询问心情、表示安慰和提出建议的功能句进行交流。
Is there anything wrong?
How are you doing?
What’s wrong?
Don’t worry.
Take it easy.
Why not …?
4. 学生能正确地运用相关的交际功能用语写出有关情绪询问和给出建议的对话。
Skill aims：
1. 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，简单句和交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotional aims：
1. 通过对Section A的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
2. 学会勇于克服困难。
教 学
重 点
难 点 Key points：
1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
2. 辨别六种简单句式。
Difficult points：
系统地掌握简单句的构成。
教 学
准 备 多媒体课件 教
学
过
程 1. Greet the students and make them ready for learning.
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
英语教案可以给英语教师带来更多的反思，可以更好地促进教师的专业成长与发展。下面是小编为你准备的仁爱版八年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
仁爱版八年级下册英语教案精选篇1
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。