最新北师大版六年级下册数学全册教案
最新北师大版六年级下册数学全册教案
杨公庙中心小学
2017—2018学年度第二学期
教学设计
科目：
数 学
年级： 六 年 级
教师：
2017～2018学年度第二学期教学计划
年 级 六年级 学 科 数学 册 数 下册
总课时 65 教 师
一、教材内容
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。 最新北师大版六年级下册数学全册教案
二、教材分析
1．“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用，让学生感受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 “正比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等方式帮助学生认识正反比例。
2．“图形与几何”领域也有两个单元，这两个单元不仅是学生掌握圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展空间观念。
3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数学的奇妙，激发学生的好奇心、求知欲。
4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习，注重让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并收集、呈现学生的整理作品组织交流。
5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成，
三、教学目标 最新北师大版六年级下册数学全册教案
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。 最新北师大版六年级下册数学全册教案
7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点
1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、教学难点
1、正比例、反比例意义的理解和判断。
2、用圆柱、圆锥的知识解决实际问题。
3、综合复习分数、百分数的应用。
六、教研专题
七、教学进度计划 最新北师大版六年级下册数学全册教案
周次 月/日 教 学 内 容 备注
1 3月1日—
3月3日 开学准备工作、报名工作 3.2
（元宵节
2 3月5日—
3月9日 圆柱和圆锥
3 3月12—
3月16日 圆柱和圆锥
4 3月19—
3月23日 比例
5 3月26日—
3月30日 比例
6 4月2日—
4月8日 图形的运动 清明节（4.5--4.7放假；4.8上班）
7 4月9日—
4月13日 正比例和反比例
8 4月16日—
4月20日 正比例和反比例
9 4月23日—
4月28日 数学好玩 5.1
劳动节（4.29--5.1）
10 5月2日—
5月4日 整理和复习 期中考试
11 5月7日—
5月11日 总复习
12 5月14日—
5月18日 总复习
13 5月21日—
5月25日 总复习
14 5月28日—
6月1日 总复习
15 6月4日—
6月8日 总复习
16 6月11日-
6月15日 总复习 端午节（6.16--6.18放假） 最新北师大版六年级下册数学全册教案
17 6月19日-
6月22日 总复习
18 6月25日—
6月29日 结束工作 期末考试
第 一 单元教学计划
一、单元教材内容
1、面的旋转
2、圆柱的表面积
3、圆柱的体积
4、圆锥的体积
二、单元教材分析
本单元教学内容属于图形与几何领域，主要包括圆柱与圆锥两个立体图形的相关知识。与长方体的学习一样，本单元也是从图形的认识、表面积、体积等认识立体图形的几个角度安排学习内容，具体通过面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积四个教学活动展开。
三、单元教学目标
1、通过动手操作、观察等活动，认识圆柱与圆锥，了解圆柱与圆锥的基本特征，知道圆柱与圆锥个部分的名称。经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面与体之间的关系，在参与数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。
2、经历圆柱侧面展开等活动，认识圆柱展开图，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能运用圆柱表面积的知识解决生活中一些简单的问题。
3、经历“类比——猜想——验证”的活动，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，体验某些实物体积的测量方法，体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际应用，解决一些简单的实际问题。 最新北师大版六年级下册数学全册教案
四、单元教学重点
1、圆柱和圆锥各部分的名称，体会“点、线、面、体”之间的关系。
2、会求圆柱的侧面积和表面积，理解圆柱侧面积公式的推导过程。
3、掌握圆柱和圆锥体积的计算公式，会求圆柱和圆锥的体积，理解圆柱体和圆锥体积公式的推导过程。
五、单元教学难点
1、体会“点、线、面、体”之间的关系，发展学生的空间观念。
2、圆柱体、圆锥体积公式的推导及应用。
七、单元教学进度计划
总课时数： 12 节
时 间 教学内容 节 次
第一周 面的旋转 1
第一周 圆柱的表面积 3
第二周 圆柱的体积 3
第三周 圆锥的体积 3
第三周 练习一 2
杨公庙中心小学课时教学设计
课 题 面的旋转 总第 1 课时
教学内容 面的旋转 最新北师大版六年级下册数学全册教案
教学目标 1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
教学重点 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学准备 各种面、圆柱和圆锥模型。
教学过程
教师活动 学生活动 补充修订
温故互查：
将自行车后轮架支起，在后车车条
上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？
学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线
合作探究：
（1）观察课本P2各图，你发现了什么？
（2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 学生观察思考
交流自己的想法
学生根据生活经验交流回答 最新北师大版六年级下册数学全册教案
汇报点评：
（1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形，转门形成一个圆柱。
学生体验：点动成线，线动成面，面动成体。
（2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线
学生体验：线动成面
（3）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。
并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
指名请学生说。
小结
巩固练习：
判断。
（1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。
（2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。
（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。 学生感受点、线、面、体之间的联系。
动手操作
连线
学生回答
独立完成
板书设计 面的旋转
教学反思
最新2018-2019年最新北师大版六年级下册数学全册教案
第二学期教学计划
年 级 六年级 学 科 数学 册 数 下册
总课时 65 教 师
一、教材内容
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。
二、教材分析
1．“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用，让学生感受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 “正比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等方式帮助学生认识正反比例。
2．“图形与几何”领域也有两个单元，这两个单元不仅是学生掌握圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展空间观念。
3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数学的奇妙，激发学生的好奇心、求知欲。
4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习，注重让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并收集、 呈现学生的整理作品组织交流。
5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成，
三、教学目标
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
【最新】青岛版六年级下册数学全册教案
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- 授课时间 第 周 星期 年 月 日 总第 课时
课题 第一单元
求一个数比另一个数多百分之几
课型 新授第一课时
教学目的 1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。
重点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法。 难点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”并能够正确列式解答。
教
学
过
程 教 学 内 容 个人备课
一、创设情境、激趣导入：
二、自主探究、获取新知：
1．提出问题，明确目标：
让学生独立完成：
（1）请自己试着画线段图分析
（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。
学生汇报交流，引导学生得出：2004年民航的客运量比2003年增长百分之几，就是指2004年比2003年增长的人数是2003年的百分之几。我们可以先算2004年的客运量比2003同期多多少万人，再算2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。
（3）谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗？
（4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析）
（5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算2004年的客运量是2003年的百分之几，然后再算2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？
提问：这儿为什么要减去1？
引导学生回答得出：0.49 ÷0.47求的是2004年的客运量是2003年的百分之几，而题目要求2004年比2003的多百分之几，我们把2003年客运量看作“1”，所以要减去1。
2．合作交流，自主探究 -
- 出求绿点例题：10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？
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教案：北师大版六年级下册数学
教学内容：
本节课的教学内容来自北师大版六年级下册数学第107页至第109页，主要包括分数的乘法和除法运算。具体内容包括：分数乘法的计算方法、分数除法的计算方法以及分数乘法和除法在实际问题中的应用。
教学目标：
1. 学生能够掌握分数乘法和除法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法和除法解决实际问题。
3. 学生能够理解分数乘法和除法之间的关系。
教学难点与重点：
1. 教学难点：分数乘法和除法的计算方法，以及如何在实际问题中运用。
2. 教学重点：分数乘法和除法的计算方法。
教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
一、情景引入（5分钟）
1. 教师通过多媒体展示一个实际问题：小华买了一本书，原价是24元，现在打8折，小华需要支付多少钱？ 2. 学生尝试解答，教师引导学生思考如何运用分数乘法和除法解决这个问题。
二、新课讲解（15分钟）
1. 教师引导学生回顾分数乘法的计算方法，例如：a/b × c/d =
(ac)/(bd)。
2. 教师讲解分数除法的计算方法，例如：a/b ÷ c/d = a/b ×
d/c。
3. 教师通过例题讲解分数乘法和除法的应用，例如：一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，求长方形的面积。
三、随堂练习（10分钟）
1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确和错误之处。
四、巩固练习（10分钟）
1. 教师给出一个实际问题，要求学生运用分数乘法和除法解决。
2. 学生独立解答，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确和错误之处。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己在实际问题中运用分数乘法和除法的经验。
板书设计：
1. 分数乘法的计算方法：a/b × c/d = (ac)/(bd)
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XX县ＸX镇ＸX学校
备 课 簿
班 别 六年(２）班
科 目 数 学 科
任课老师 X Ｘ X
2０09 至 2０1０ 学年度第 二 学期
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教 学 工 作 计 划
一、教材分析
１、教材简析：
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,第一单元是“圆柱和圆锥”的知识,学生将在这个单元学习中，经历由“面”到“体”的学习过程,第二单元是“正比例和反比例”的知识,在第三单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题,培养数学素养。
2、教学目标:
(1）。让学生通过观察、操作、实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的联系,加深对相关数量关系的理解。
ﻫ(3）让学生通过系统复习,进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法,进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学知识和方法飞能力. ﻫ（4).进一步感受数学思考的确定性和……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
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六年级下册教课设计 （北师大版）
数
学
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2019 年 3 月
小学数学新课程标准整体目标
知识与技术
1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础
知识和基本技术。
2、经历图形的抽象、分类、性质商讨、运动、地点确立等过程，
掌握图形与几何的基础知识和基本技术。
3、经历在本质问题中采集和办理数据、利用数据剖析问题、获取
信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技术。
4、参加综合实践活动，累积综合运用数学知识、技术和方法解决
简单本质问题的数学活动经验。
数学思虑
1、领会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步成立数感、
符号意识和空间看法，发展形象思想和抽象思想。
2、认识数据和随机现象，领会统计方法的意义，发展数据剖析和
随机看法。
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3、在参加察看、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发
展合情推理和演绎推理能力，清楚地表达自己的想法。
4、学会独立思虑，领会数学的基本思想和思想方式。
问题解决
1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知
识和其余知识解决简单的数学识题，发展应企图识和实践能力。
2、获取剖析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法
的多样性，发展创新意识。
3、学会与别人合作、交流。
4、初步形成评论与反省的意识。
感情态度
1、踊跃参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2、体验获取成功的乐趣，锻炼战胜困难的意志，成立学好数学的
自信心。
3、认识数学的价值。（试验稿：初步认识数学与人类生活的亲密
联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着研究与创建，
北师大版小学六年级下册全册电子教案
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1
本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,包括圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱与圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何体,教学这一部分内容,有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步学习复杂图形的体积和解决有关圆柱与圆锥的实际问题打下基础。
本单元采用直观入手的方法,通过让学生多观察、多动手、多实践来认识形体特征,并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法,通过变形和做实验的方法得出圆柱和圆锥的体积计算方法,在掌握计算方法的基础上让学生运用知识解决问题,从而达到提高能力的目的。
学生已经直观认识了长方体、正方体和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质,学习了这些图形的面积,还认识了长方体(正方体),掌握了长方体(正方体)表面积和体积的含义及计算方法。在此基础上,本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元主要通过五个活动,引导学生学习面的旋转(圆柱与圆锥的认识)、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容,并让学生参与实践活动。
1.结合具体情境和操作活动,引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
2.理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义,从多个角度探索圆柱和圆锥的特征。
3.探索圆柱表面积的计算方法,发展空间观念,能灵活解决实际问题。
4.经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程,体会“类比”的思想。
5.在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的联系。
1.结合具体情境和操作活动,引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,体会“点、线、面、体”之间的联系 ,由“平面图形经过旋转可形成几何体”,通过快速旋转小旗,引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程,发展空间观念。
2.重视操作与想象相结合,这是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。 文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！
六年级下册数学教案-练习一 第一课时-北师大版
六年级下册数学教案-练习一 第一课时-北师大版
一、教学目标
1. 理解并运用整数加减法的方法，能够快速正确地完成运算。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容
1. 整数加减法的运算方法。
2. 练习题。
三、教学步骤
1. 导入新知识
教师可以通过例子为学生介绍整数的加减法运算方法，例如：
• 3 + 5 = 8
• 3 - 5 = -2
• -3 + 5 = 2
• -3 - 5 = -8
教师可以通过这些例子，让学生理解并掌握整数加减法的准确运算方法。
2. 练习题讲解
教师可以让学生分组，通过小组竞争的方式完成以下练习：
1. 小明在超市里买了一本书，价钱是13元，他付了20元钱，找回来多少钱？
2. 今天小明存了100元钱，明天他又存了50元钱，他一共存了多少钱？
3. 小明钱包里有三张10元的钞票，四张5元的钞票和一张2元的钞票，他钱包里的钞票加起来一共有多少钱？
教师可以引导学生运用整数加减法的方法，使学生能够快速准确地完成练习。 3. 练习课堂
教师可以让学生自我练习，互相评估，加深对整数加减法的理解和掌握。
四、教学反思
本节课通过例子和练习的方式，让学生理解和掌握了整数加减法的基本方法，并通过小组竞争和自我练习来提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。但是，在实际教学中，一些学生可能对整数加减法的概念和方法理解不够深入，需要更多的练习和讲解才能掌握。因此，教师需要耐心引导学生，让他们在练习中不断提高自己的能力。
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北师大版六年级数学下册总复习教案
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总复习教学计划
一、总复习内容
1、数与代数．
2、图形与几何。
3、统计与概率。
4、综合与实践。
二、总复习教材分析
“总复习"是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾,重视沟通知识间的联系,既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成．
三、总复习教学目标
１、通过复习,进一步突出核心概念及其价值，巩固知识技能，查漏补缺。
2、通过总复习，沟通知识之间的联系,形成知识网络,促进学习迁移。
3、学生自己整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略等良好的学习习惯,在复习过程中进一步巩固。
４、进一步积累数学活动经验，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信和克服困难的意志。
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3 / 79 四、总复习教学重点
沟通知识的内在联系,把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等办法串起来,使相关内容条理化、系统化、结构化,形成整体框架，以加深学生对所学内容的进一步理解.
落实好“四基”,狠抓基础知识、基本技能,积累基本活动经验,渗透基本思想。
五、总复习教学难点
1、引导学生自主梳理知识,深化知识的理解,构建知识网络。
2、数的认识和计算.
３、几何图形的特征,立体图形的表面积和体积的计算.
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word可编辑 数学教学总计划
一、教材分析
1、教材内容简介：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
2、教学目的和要求：
（1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
（2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
（3）、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
（4）、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
（5）、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
（6）、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
《可爱的小猫》(教案)北师大版六年级下册数学
《可爱的小猫》（教案）北师大版六年级下册数学
一、教学目标
1. 让学生理解小猫的形象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生掌握小猫的绘制方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容
1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：小猫的绘制方法和步骤，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：小猫的细节描绘，如毛发、眼睛等，以及引导学生理解小猫与人类的关系。
四、教具与学具准备
1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：展示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小猫的绘制方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随老师一起绘制小猫。 3. 练习：学生独立绘制小猫，老师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
六、板书设计
1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
七、作业设计
1. 绘制一幅小猫的画作，要求细节描绘准确，富有生活气息。
2. 写一篇关于小猫的短文，内容包括小猫的外形特征、生活习性以及与小猫相关的故事或趣事。
八、课后反思
1. 本节课学生掌握了小猫的绘制方法和步骤，提高了绘画技能。
2. 学生对小猫的外形特征和生活习性有了更深入的了解，培养了观察能力和空间想象能力。
3. 通过本节课的学习，学生增强了爱护动物、保护环境的意识。
总结：本节课通过绘制小猫，培养了学生的绘画技能和观察能力，使学生更加了解和喜爱小猫，同时增强了学生的环保意识。在教学过程中，要注意引导学生观察小猫的细节，提高学生的绘画水平。