青岛版七年级上册数学--全册教案学案
青岛版初中数学八年级上册全册学案第六章
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 数学学科八年级上册第六章第一节《不等关系和不等式》第1课时课前预习
课前预习（教师寄语：启动你伶俐的头脑，你必然能超卓完成下面的任务）
预习目标：
1、 了解不等式的意义。
2、 会按如实际问题列简单的不等式。
预习重点：会按如实际问题列简单的不等式。
预习任务：结合讲义第162——163页，完成下列问题：
1、 用不等号表示讲义162页的（1）（2）（3）
（1）
（2）
（3）
二、做一做：（1）两根绳长都是8米，别离围成一个正方形和圆，试计算正方形和圆的面积，并比较大小
（2）若是两根绳长都是L米，别离围成一个正方形和圆，试计算正方形和圆的面积，并比较大小
下面大家看这样一个故事，动头脑：阿凡提给巴以老爷放羊，羊越放越多，羊圈装不下了，阿凡提向巴以老爷 建议扩大羊圈，可小气的巴以老爷却不肯多出做羊圈的栅栏，他让阿凡提自己想办法,阿凡提想出了一个好办法：他首先把羊圈由长方形改成正方形，这样羊就装下了，过了一年，羊圈又装不下了，阿凡提又将正方形羊圈改成圆形的，又能把羊装下了，人们都夸阿凡提伶俐。同窗们想知道阿凡提这样做的道理吗？
思考：你明白阿凡提这样做的道理吗？（提示：结合上面的学习分析） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 总结出本节课的知识点：什么是不等式？
结论：一般地，用符号________________________连接的式子叫做____________。
预习检测：完成讲义163页最上面4个小题。
预习质疑：我在学习中的疑问：（提出一个问题比解决一个问题更有价值）
数学学科八年级上册第六章第一节《不等关系和不等式》第2课时课前预习
预习目标：一、探索并总结不等式的三个大体性质。
二、能利用不等式的三个大体性质进行简单的变形。
预习重点：能利用不等式的三个大体性质进行简单的变形。
初中数学_4.4 扇形统计图教学设计学情分析教材分析课后反思
六、当堂达标
1、随着两岸关系缓和，2012年5·18海交会上，台湾水果成为一大亮点，如图是其中四种水果成交金额的统计图，从图中可以看出成交金额比菠萝多的水果是（ ）
A.芒果 B.香蕉 C.菠萝 D.猕猴桃
2、如图是七年级1班学生参加课外兴趣小组人数的扇形统计图，如果参加外语兴趣小组的人数是12人，那么参加绘画兴趣小组的人数是（ ）；
A.5人 B.10人 C.12人 D.14人
3、如图是某校三个年级学生人数分布扇形统计图，则九年级学生人数所占扇形的圆心角的度数为（ ）
A.90° B.126° C.144° D.180°
4、下面记录的是七年级一班女生1分钟内仰卧起坐测验的成绩（单位：次）
25 33 31 28 13 36 30 29 32 21 32 29 25 30 19 27 31
35 26 28
根据上面的成绩填写下表，并绘制扇形统计图表示该班女生仰卧起坐的百分比
次数/次 15以下（含15） 16～24 25～32 33以上（含33）
人数/人
占该班女生总数的百分比/ %
七、作业：必做题：课本100页，习题4.4第1,3,4题
菠萝
芒果 猕猴桃
香蕉
第1题图 电脑
36% 写作
14%
外语
24%
唱歌
16% 绘画
第2题图 七年级
35% 八年级
25%
九年级
第3题图 4.4 《扇形统计图》教学设计
第一课时 扇形统计图
设计人：高密市柏城中学
一、课标分析
《扇形统计图》是义务教育课程青岛版七年级上册第4章第4节的学习内容，是本章的重点，同时也是初中阶段统计和概率领域的起步，用着承上启下的地位和作用。生活实际需要学会对数据的收集、整理和统计，教材从生活中的实际问题出发，结合新课标的理念，安排了扇形统计图的认识和制作，既符合学生的认知规律，又有现实意义。
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青岛版初中数学八年级上册全册学案
预习课题：
八年级上册 第一章：轴对称与轴对称图形
第一节：我们身边的轴对称图形 （一课时）
预习目标：
1、理解在丰富的现实情景中，观察生活中的轴对称现象，探索轴对称图形的共同特征，经历现实世界中抽象出轴对称概念的活动。
预习重点：轴对称图形的共同特征。
预习任务：
1、预习要求：预习教材P4—P6页，结合教材的轴对称图形，体会轴对称图形的特点。
2、预习活动：按教材要求自己动手折叠一张长方形的纸。
3、写出图2中的对称点；画出下面图形中的对称轴
4、下面的字母、数字、汉字那些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
A C D E F T G H
U
1 2 3 4 5 6 7 8 9
王 上 田 大 中 日 人 朋
两
5、请同学们搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多、准？
预习诊断：
一．填空。
1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。
2．圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。
3．在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ）。
4．（ ）三角形有三条对称轴，（ ）三角形有一条对称轴。
5．正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰梯
形有（ ）条对称轴。
二．判断。
1．通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。 ( )
2．圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。（ ）
3.等腰梯形是对称图形。 ( )
4.正方形只有一条对称轴。 ( )
三．选择。
1．下列图形中，对称轴最多的是（ ）。
青岛版七年级上英语 全册教案学案
青岛版七年级上英语 全册教案学案
第一课 教案学案
教学目标
- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳
- 研究并能正确朗读对话和文章
- 研究并能正确使用日常用语和句子结构
- 能够描述人物和活动
教学重点
- 研究并掌握新词汇和短语
- 能够正确朗读对话和文章
- 能够正确使用日常用语和句子结构
教学难点
- 能够描述人物和活动
- 能够使用所学词汇进行简单对话
教学准备
- 教材：青岛版七年级上英语
- 多媒体设备
教学步骤
1. 观看课程引入视频，激发学生研究兴趣。
2. 向学生介绍新词汇和短语，帮助他们理解词义和正确发音。
3. 教师朗读对话和文章，帮助学生理解并模仿发音。
4. 分组活动：学生分组，使用所学词汇进行日常对话练。
5. 教师引导学生描述人物和活动的练，帮助他们提高口语表达能力。
6. 使用多媒体设备展示相关图片，帮助学生加深理解并拓展词汇运用。
7. 小结复，让学生总结和回顾本课所学内容。
课后作业
1. 默写本课所学新词汇和短语。
2. 阅读课本上的对话和文章，并回答相关问题。
3. 翻译下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。
第一课 学案
研究目标
- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳
- 朗读对话和文章
- 使用日常用语和句子结构
- 描述人物和活动
研究重点
- 新词汇和短语的研究和掌握
- 对话和文章的朗读
- 日常用语和句子结构的使用
研究难点
- 描述人物和活动
- 使用所学词汇进行简单对话
研究内容 1. 研究新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳。
2. 听、读并模仿对话和文章。
3. 研究和运用日常用语和句子结构。
4. 练描述人物和活动。
5. 参与分组活动进行日常对话练。
研究过程
1. 听老师介绍新词汇和短语，并理解其意义和发音。
2. 听老师朗读对话和文章，模仿发音和语调。
青岛版-初中-信息技术第一册教案
青岛版-初中-信息技术第一册教案(总59页)
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信息技术教案
（初中 第一册）
备课人：X X X
青岛出版社 3 第1课 信息与社会
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
技能 1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。
2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。
3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好习惯。
过程
方法 通过引导学生看视频、看图片、分析例子等方法理解什么是信息；通过例子分析讨论法掌握信息的特征；通过讨论交流学会使用信息。
情感
目标 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息和合理利用信息的好习惯。
教学重、难点 重点：掌握信息的一般特征有哪些；
难点：理解信息的一般特征。
教学方法 充分利用多媒体，采取探究讨论法、读书分析法等来充分调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节 过程组织
教师活动 学生活动
视频导入 播放视频，通过视频可以获得哪些信息？
例;视频中通过人物的的语言，得知他用方言说出“你猜猜俺是哪里人”这条信息；人物的表情说明他很高兴；墙上悬挂的时钟显示当前的时间是十点十分；墙上张贴的标志代表此地禁止吸烟；窗外的情景说明现在是冬天等，引导学生什么是信息？ 观看视频，发现信息
走进信息的世界 PPT展示：什么是信息？
信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
PPT展示图片：生活中信息的例子
感知信息：人们阅读报纸时看到的新闻；观看电视播放的电视节目；交通信号灯所传递的内容；四季信息。
PPT展示：
信息的表现形态：文字形态、声像形态、记忆形态。 【自主学习】阅读教材
1.观看短片，短片中有哪些信息？
什么是信息列举生活中的信息例子
2.大自然用不同的自然现象描绘了春、夏、秋、冬的美丽画卷。我们是如何感知四季信息的？
七年级数学下册 第三章 第一节 天有不测风云教学案(无答案) 青岛版
初一年级数学教案第三章 第一节 天有不测风云
【教学目标】：1、从学生已有的生活经验出发，体验自然现象和人类社会现象中许多事情的发生是不确定的。
2、经历猜想、实验、收集与分析实验结果等过程，体验事件发生的可能性。
【教学重点】：体验自然现象和人类社会现象中许多事情的发生是不确定的。
【教学过程】：
一、自主交流
任务一：明天会下雨吗？
明年亚洲有没有7级以上地震？明年的今天，你的体重是多少？
我们家的菊花明年会开花吗？射击运动员下次射击能击中靶心吗？
这些问题你能完全确切地回答吗？想一想，为什么？与同学交流。你能举出类似的例子吗？
任务二：将一枚图钉任意抛掷，落地时，顶尖一定朝上吗？一枝铅笔从桌上落下，笔尖一定摔断吗？小亮等公共汽车的时间一定是5分钟吗？今天全校到校的学生一定和昨天相等吗？
你还能举出生活中事先无法预料结果的现象吗？
任务三：【实验与探究】
在一张白纸上画出直角坐标系，将一枚小铁钉从坐标原点的正上方适当高处抛掷。
（1）小铁钉可能落到坐标系中的那些位置？
（2）一定落在第一象限或第二象限吗？
（3）小铁钉一定不与坐标轴交叉吗？
（4）如果第一次小铁钉落在第三象限，那么下一次抛掷还会落在第三象限吗？
与你的同学重复做上面的实验20次，并记录每次小铁钉落定的位置，检验你所预料的结果是否正确。
1、设计一个实验，说明每次实验的结果都是事先无法预料的。2、将一枚硬币连续抛掷20次，分别记录面值朝上和国徽朝上的次数。看看一样吗？
二、典型示例
1、在一个不透明的袋子中装了2个白球、3个红球、4个黄球，每个球除了颜色外都相同，从袋子中任意摸出一个球，则摸到 球的可能性最大，摸到 球的可能性最小。
2、某地的天气已经10天连续是晴天，由此能否预料第11天也是晴天吗？
3、下列说法中，有确定答案的是（ ）
（A）某足球比赛上座率是否超过80%；
（B）明天一定下雨吗？
（C）我的年龄越来越大；
青岛版九年级数学上册全部学案
青岛版九年级数学上册全部学案
青岛版数学九年级上册学案
1.1 平行四边形及其性质（1）
审核人：张宏
学习目标：1、理解并掌握平行四边形的定义
2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2 3、提高综合运用知识的能力
学习重点：平行四边形的定义，对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 预习指导：
1、在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，生活中也常见平行四边形的实例，如_______________________________________________________等，都是平行四边形。
2、____________________________________是平行四边形。
3、平行四边形的性质是：_________________________________________. 学习过程：
一、 学习新知
1、平行四边形的定义
（1）定义：________________________________________叫做平行四边形。 （2）几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形 （3）定义的双重性: 具备__________________的四边形，才是平行四边形， 反过来，平行四边形就一定具有性质。
（4）平行四边形的表示：平行四边形ABCD记作_________,读作___________. 2、平行四边形的性质
平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？ 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD．
分析：要证AB＝CD，CB＝AD．我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等，因此我们可以作辅助线__________________,它将平行四边形分成_________和__________，我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论．
七年级数学下册第13章平面图形的认识13.1三角形学案新版青岛版
ABC课题：13.1 三角形（1）
学习目标：
1.经历从具体情境中抽象出三角形建立几何模型的过程。
2.了解三角形的有关概念。
3.会对三角形进行分类。
3.学会独立思考并能与同学交流
学习过程：
认真阅读课本的内容，完成下列问题：
1、（1）生活中你见过三角形物体的哪些实例？并选择其中一个画出这个三角形。
（2）三角形是由什么几何图形构成的？它们是怎样构成三角形的？
（3）三角形的基本元素有哪些？
2、由不在同一条直线上的三条＿＿＿＿首尾＿＿＿＿＿＿＿所组成的＿＿＿＿叫做＿＿＿＿.
组成三角形的＿＿＿＿＿＿叫做三角形的＿＿＿＿＿.相邻两边的公共＿＿＿＿叫做三角形的＿＿＿＿＿.相邻两条边所组成的角，叫做三角形的＿＿＿＿＿，简称三角形的＿＿＿＿＿.
3、看右图回答
（1）指出图中三角形的边、顶点。______________________________
（2）用符号表示图中的三角形
，读作：
（3）上图中三角形的内角是： ；
一共有几个？在图上试试看。
4、（1）用量角器度量上图中ABC的三个内角的度数，___,___,___;ABC
三角形三个内角的度数和是＿＿＿＿＿；
（2）观察下图中的三个三角形，在三角形的三个内角中，你发现至少有几个是锐角？＿＿＿
ABCDEFGHI最多可以有几个锐角？＿＿＿＿＿；三角形中最大的角可以是＿＿＿＿＿，也可以是＿＿＿
也可以是＿＿＿＿
5、（1）三个角都是锐角的三角形叫做＿＿＿＿三角形.有一个角是＿＿＿的三角形叫做＿＿＿＿三角形. 有一个角是＿＿＿的三角形叫做＿＿＿＿三角形.
（2）三角形按角分类：＿＿＿三角形三角形＿＿＿三角形＿＿＿三角形
（3）直角三角形通常用符号＿＿＿＿＿表示，
直角三角形的两个锐角＿＿＿＿＿＿；
6、观察下图中的三个三角形，（1）三角形三边可以互不相等吗？＿＿＿＿，可以有两边相等吗？＿＿＿三边可以都相等吗？________
青岛版数学八年级上册教案(全册)
1.1全等三角形
教学目标
1．了解图形的全等，经历探索三角形全等条件及性质的学习过程，掌握两个三角形全等的条件与性质．
2．能用三角形的全等解决实际问题
3．培养逻辑思维能力，发展基本的创新意识和能力
教学重难点
1．重点：掌握全等三角形的性质与判定方法
2．难点：对全等三角形性质及判定方法的运用
教学过程
1、全等三角形的概念及其性质
1）全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 ．
2）全等三角形性质：
（1）对应边相等 （2）对应角相等（3）周长相等 （4）面积相等
例1．已知如图（1），≌,其中的对应边:____与____,____与____,____与____,对应角:______与_______,______与_______,______与_______.
例2．如图（2），若≌.指出这两个全等三角形的对应边；
若≌,指出这两个三角形的对应角．
（图1） （图2） （ 图3）
例3．如图（3）, ≌，BC的延长线交DA于F，交DE于G,
,,求、的度数.
2、全等三角形的判定方法
1）三边对应相等的两个三角形全等 ( SSS )
例1．如图，在中,，D、E分别为AC、AB上的点，且AD=BD,AE=BC,DE=DC.求证：DE⊥AB． ABCDCBBODCBCOE,ADOAEOABCADE105AEDACB25,10DBCADDFBDGBABC90C
例2．如图，AB=AC,BE和CD相交于P，PB=PC,求证：PD=PE.
例3． 如图，在中,M在BC上，D在AM上，AB=AC , DB=DC ．
求证：MB=MC
2）两边和夹角对应相等的两个三角形全等（ SAS ）
例4.如图,AD与BC相交于O,OC=OD,OA=OB,求证： ABCDBACAB