部编人教版五年级语文下册修辞手法专项考点练习
部编人教版五年级语文下册修辞手法专项考点练习
1. 阅读下文，回答问题。
花大姐
花大姐瓢虫款款地落（luó là）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
（1）给划线字选择正确读音。
落______（luò là）下来 合缝______（fèng féng）
瓷漆______（qī xī） 益______（yì yí）虫
（2）照样子写词语
顺顺溜溜、______、______
（3）找出文中的比喻句。
（4）文中的破折号的作用是（ ）
（5）瓢虫的硬翅与膜翅的关系（ ）
（6）星点与瓢虫种类的关系（ ）
2. 按要求写句子。
（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。（缩句）
（2）小时候，人家都说她瘦。（改为夸张句）
3. 读一读，写一写。
例：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
卷心菜像______，又圆又沉。
运动员像______，向终点跑去。
4. 按要求写句子。
①天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）
②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句）
③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（改写成拟人句）
5. 按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）
③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）
6. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。______
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______
③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。______
④这不是伟大的奇观么？______
7. 按要求写句子。
（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。（改为转述句）
（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
（4）雨下得真大，雨点落下来。（改为比喻句）
（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
（6）大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句：______
②改为“被”字句：______
（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
①（不谦虚）______
②（很自豪）______
（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。
①年年坚持植树造林
②能使北京变成绿色的花园城市
（9）照样子，将句子补充完整。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。
（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
8. 下列是排比句的是（ ）
A .九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。
B .我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。
C .看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
D .我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
9. 写出下列句子的修辞手法
（1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。
（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？
（3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。
（4）下一节上什么课？哦，是数学课。
（5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
10. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。（改为用夸张的语气）
②垂柳的倒影映在溪水中。（改为拟人句）
③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为反问句）
④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。（修改病句）
11. 判断题
（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。
（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。
（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。
（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。
12. 我是小法官。（判断下面的说法是否正确）
（1）“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。”这是拟人句。______
（2）“火星和地球这兄弟俩长得太像了。”这是夸张句。______
（3）“那么，高等动物可不可以克隆呢?”这是一个反问句。______
（4）《早》一课写梅花的目的是借梅花的品质来赞扬鲁迅先生。______
13. 按要求写句子。
例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。（仿写比喻句）
①田野葱绿葱绿的，像______。
②枫树长得又高又大，像______。
例：我们在明亮的教室里读书。（补充句子）
③种______睡觉。
④邓小平爷爷______植树。
14. 写出下列句子的修辞手法
（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。______
（2）月亮像眼睛，天的眼睛。______
（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。______
（4）月亮困了，睁不开眼睛了。______
15. 写出下列句子所用的修辞手法
（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
16. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
17. 按要求改写句子。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）
③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）
④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）
18. 下列句子采用了哪些修辞手法
（1）难道我们应该抄袭别人的作业？
（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。
（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。
（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。
（5）危楼高百尺，手可摘星辰。
19. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（ ）
A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。 B .桂子花开十里飘香。
C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。
D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
20. 句子练习。
（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句）
（2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）
（3）人们很高兴。（改为夸张句）
（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话）
21. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
______像______，______，______。
（3）每天早上去锻炼身体。（用修改符号修改病句）
22. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子） ______
②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ______
③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______
23. 写出下列句子主要运用的修辞手法。
①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。______
②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。______
③那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。______
④在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。______
24. 写出下列句子的修辞手法
（1）天上的星星快活地眨着眼睛。
（2）武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。
新部编人教版五年级语文下册句子专项试卷及答案
1 / 8 新部编人教版五年级语文下册句子专项试卷及答案
一、 按要求完成句子练习。
1．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
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2．进入太空之后，即使．．关掉发动机，火箭仍．可以继续前进。（用加点的词语写句子）
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3．前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（仿写设问句）
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4．冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（用恰当的关联词语将两句话合成一句话）
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二、 按照要求改写句子。
1.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。（改为反问句）
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2.教学继续进行，朗读更加感人。（修改病句）
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3.我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。（修改病句）
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4.我们要在青少年中进行爱国主义。（修改病句）
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部编人教版五年级下册语文句子专项训练
1 / 8 部编人教版五年级下册语文句子专项训练
一、 按要求修改句子。
1．童年的往事多得像天上的繁星。（缩句 ）
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2．我们要努力探索大自然的奥秘。 （缩句 ）
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3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句 ）
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4．这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 （缩句 ）
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5．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句 ）
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6．小华把数学课本拿走了。（把字句转成被字句）
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二、 按要求改写句子。
1.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。(改为反问句)
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2.如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那不能不说他是个糊涂虫。(改为肯定句)
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3.气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。(缩句)
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4.写一句关于“书”的比喻句。
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5.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。(修改病句)
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新部编版五年级语文下册句子专项考点练习
新部编版五年级语文下册句子专项考点练习
1. 按要求完成下列句子。
（1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
（2）这情景使我深深感动。（改为双重否定句）
（3）是春风吹绿了田野。（改为反问句）
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。（改为“把”字句）
2. 仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：______
分写二：______
分写三：______
3. 按要求写句子。
（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）
（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。（缩句）
（3）大象会摇耳朵。（扩句）
4. 按要求写句子。
（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）
（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”“字句）
（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）
（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）
5. 按要求改写句子。
①有了这次冒险，堂吉诃德不得不吸取教训。（改为肯定句）
②说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番。（用划线字造句）
③因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。（修改病句）
6. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。
（1）你可知道 ， 大海深处是怎样的吗？
你可知道，______？ （2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
______就像______。
（3）海底的动物常常在窃窃私语。
7. 按要求写句子。
部编版五年级语文下册第五单元《句子》专项检测卷(含答案)
部编版五年级语文下册第五单元《句子》专项检测卷（含答案）
时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、判断下列句子运用了什么修辞手法。
1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，批在了一起。( )
2.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 ( )
3.拆开信一看，啊?难道他了？ ( )
二、下面的句子各采用了什么手法刻画人物?把正确答案的序号填在括号里。
A.外貌描写 B.神态描写 C.语言描写 D.心理描写 E.动作描写
1.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）
2.他把两眼睁的的溜圆。 （ ）
3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（ ）
4.总想使巧招，下冷绊子。 （ ）
5.“要不——摔跤。” （ ）
三、请在括号里加上动作、神态描写，使句子更具体。
1．妈妈( )说：“你作业没做完，为什么要看电视？”
2．小东( )说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗？”
3．妈妈( )说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉电视。
四、按要求写句子。
1.我把叶子翻来覆去看了半天，(改为“被”字句)
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2.曹小三哪里看得出来?(改为陈述句)
_________________________________________________________________
3.每刷完一面墙，必须得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。(仿写连动句)
最新部编版五年级语文下册句子专项突破训练
最新部编版五年级语文下册句子专项突破训练
1. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。
（1）你可知道 ， 大海深处是怎样的吗？
你可知道，______？
（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
______就像______。
（3）海底的动物常常在窃窃私语。
2. 分析句子所用修辞方法，再分别仿写一个句子。
①活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
3. 按要求改写句子。
（1）你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句）
（2）例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（仿写设问句）
（3）燕子飞过田野。（把句子写得更加具体）
（4）二十只蜜蜂被我放在了纸袋里。（改为“把”字句）
（5）《清明上河图》是北宋画家张择端写的。（用修改符号修改病句）
4. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）
②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）
③新疆小伙子在跳舞。（扩句）
④我估计他一定知道这件事。（修改病句）
⑤维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）
5. 仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：______ 分写二：______
分写三：______
6. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。他看见水里有许多小生命挤来挤去。
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——句子(有答案解析)
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——句子（有答案解析）
一、读句子，完成练习。
(1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
①这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作______________。
②这句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写昆虫的_______，而写蜜蜂时则侧重描写它的_______和_______，各具特色，体现了作者观察得仔细。
(2)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这几句话主要运用的修辞手法是_______。语句中出现最多的一个词是___________，这体现了这些事物共同的特征是_______(填序号)。
A．随意 B．美丽 C．自由 D．明亮
二、品读句子，完成练习。
(1)判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。
A.比喻 B．排比
C．拟人 D．反问
①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( )
②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( )
③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )
(2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
①这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。
②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树
( )的特点。
A．随意 B.美丽
部编版五年级语文下册句子专项全能训练
部编版五年级语文下册句子专项全能练习
1 . 口语交际.
有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机,如果让你劝告这位同学,你会对他 说些什么呢？
2 .句式变换.(把以下句子改为陈述句)
(1)如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
(2)你怎么能说这道题难呢？
(3)难道我们不应该主动去帮助他吗？
(4)雪山不是已经走过来了吗？
3 .按要求完成以下练习.
(1)伯牙所念,钟子期必得之.(写出这句话的意思)
(2)夏夜,月光笼罩田野.(用不同修辞手法让句子更生动)
① _____
4 .按要求写句子.
(1)我们要及时改正并发现作业中的错误.(修改病句)
(2)年轻的差役一本正经地用手指着县令的画.(缩句)
(3)百灵鸟在枝头鸣叫.(改为拟人句)
(4)梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？(改为陈述句)
5 .要求写句子.
(1)把下面句子改成反问句.
看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,一定能诱发你调动这些语言文字的 情绪.
(2)把下面句子改成双重否认句.
几年后,当我再拿起那首诗,成认父亲是对的.
(3)修改病句.
这篇作文的层次和语句都很通顺.
(4)仿写句子.
你们年饭长大的,也是读书长大的.
M,也是 o
6 .按要求写句子.
(1)月亮挂在天空.(改为比喻句)
(2)那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花.(缩句)
(3)母亲收到了儿子赠送的礼物,怎能不快乐呢 ？(改为陈述句)
(4)三分钟后,电波传来了杨利伟的声音.(改为 把“字句和 被"字句)
7 .按要求完成练习.
(1)观察时主动思考、提出问题是个好习惯.请你读下面的一段话,照样子写
一■写.
例：这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少
阻力.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？
(2)用修改符号修改下面这段话.
小乌龟吃食物的时候很有趣.有一次.我在外面捉住了蚯蚓一条,回家后把它 丢给它吃.不料这条蚯蚓竟然钻到了小乌龟的壳下面去了,小乌龟在鱼缸里直 转圈急得,就是吃不到那条蚯蚓.看到这番情景,不由得哈哈大笑起来.
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案
第三讲、语修辞手法的作用
小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？
比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。有时还能增强文章的幽默感。《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
部编版小学语文五年级下册句子专项训练(含答案)
部编版小学语文五年级下册句子专项训练(含答案)
小学五年级语文下册专项训练
句子专项
一、下面哪几句话与例句的意思相同？在括号里打“√”。(5分)
例句：我们都爱这造福于人类的绿叶。
1.没有一个人不爱这造福于人类的绿叶。(√)
2.我们不会不爱这造福于人类的绿叶。()
3.我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢。()
4.没有一个人爱这造福于人类的绿叶。()
5.谁不爱这造福于人类的绿叶呢。()
改写：请在第2句话中加入“都”字，改为“我们都不会不爱这造福于人类的绿叶。”
二、分析下列句子分别使用了什么修辞手法，填在括号内。(12分)
1.这件事怎能不是你的错呢？(反问)
2.危楼高百尺，手可摘星辰。(比喻)
3.学如逆水行舟，不进则退。(比喻)
4.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人)
5.如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯。
就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。(排比)
6.路是怎么来的？路是从没有路的地方踏出来的，是从有荆棘的地方开
辟出来的。(反复)
改写：无需改写。
三、为下列句子填上恰当的关联词。(6分)
1.河水十分清澈，从远处看就像一条明如玻璃的带子。(就)
2.在洪水到来之际，老汉牺牲自己，让一个老百姓受到伤害。(而且)
3.我童年时的发现没有科学根据，还是有一定道理的。(虽然)
改写：无需改写。
四、按要求写句子。(24分)
1.XXX守卫着边疆。(扩句)
扩句：白杨高大挺拔，像一位军人一样守卫着边疆。
2.那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。(缩句)
缩句：那庞大的身躯，屈膝点头时竟像彬彬有礼的绅士。
3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。(改为反问句) 改写为反问句：难道把水倒下去，吸水器不出水，就不是XXX费了这壶救命之水吗？
4.XXX说：“XXX若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转述句)
部编版语文五年级下册：专题三 句子专项练习(含答案)
部编版语文五年级下册：专题三 句子专项练习（含答案）
专题三 部编五年级下册句子专项练习
一、选择。
1.下面四句话属于祈使句的是（ ）
A．开花，多么有意思啊！ B．他不得不去拉黄包车。
C．大娘，停住您送别的脚步吧！ D．还有人活着吗？
2.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？
A．蝴蝶飞得那么快，不会追不上。
B．蝴蝶飞得那么快，追不上。
C．蝴蝶飞得那么快，怎么可能追不上？
D．蝴蝶飞得那么快，追得上。
3.给下列病句原因排序，正确的一组是（ ）
A.同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。
B. 一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。
C.小红穿上棉衣和帽子走出了家门。
D.济南的冬天，是个美丽的地方。
①搭配不当 ②重复啰唆 ③概念不清 ④次序颠倒
A．④②①③ B．③④①② C．②③①④ D．①②③④
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。
B．我们一定要注意安全，要防止不发生安全事故。
C．刘琳被授予2019届优秀毕业生的称号。
D．晓玲办事很武断，从不拖泥带水。
5.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．尼罗河是埃及生命的摇篮。
B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？
D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……
6.下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ）
A.七八个星天外，两三点雨山前。
B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
①对偶 ②比喻 ③夸张 ④象征 ⑤借喻 ⑥反问