主讲老师简介

主讲老师简介

刘旦,男,中共党员,广东省法治新闻协会常务理事,广东省委政法委、共青团广东省委青年“阳光导师”,华南农业大学中文系兼职教授,广州市社科数据研究会会长,广州市作家协会会员,广州市优秀专家,广州日报政文新闻中心、广州日报数据和数字化研究院负责人。长期从事新闻的采访和管理工作,一系列新闻作品分别获得国家、广东省、广州市的各类奖项。

代表作品:

16集电视专题片《长征,不朽的史诗》(北京电视台、解放军总政治部联合制作),获得中共中央宣传部1996年度“‘五个一’工程奖”(提名),1996年北京市“春蕾”一等奖、北京市首届文学艺术奖。

主编报告文学集《知青40年,总得说的故事》(40万字,花城出版社2009年11月);策划并总撰稿大型社会调查报告《流动中国——中国流动人口生存现状考察》(40万字,广东人民出版社2011年出版),《留守中国——中国农村留守儿童妇女老人生存现状考察》(35万字,广东人民出版社2013年4月出版)。其中《流动中国》、《留守中国》已翻译成英、法、德、意、韩等多国文字,在世界出版发行(系自1949年以来广东省出版物首次多语种同时登陆欧美国家);《留守中国》获得中国国家图书馆“文津奖”2014年度推荐优秀书目。

大型系列丛书《中国梦·广东故事》(共4本,2017年7月由广东人民出版社中英文出版)总策划、总撰稿。丛书多角度讲述改革开放特别是中共十八大以来的广东故事,为世界各地读者提供认识中国、认识广东的窗口,并于2017年G20汉堡峰会前夕在柏林举行首发仪式。

2016年6月率广州日报数据和数字化研究院团队发起并发布国内首个主流媒体大学排行榜“广州日报(大学一流学科、应用大学、高职高专)排行榜”,引起海内外高度关注,并产生积极反响。2017年率团队分别研制智库知识产品报告《广东创新TOP100》和《粤港澳大湾区协同创新发展报告》(2017)(中英文版),引起海内外广泛关注。

领军的广州日报数据和数字化研究院获2016年度广州市“羊城优秀创新团队”称号。

钟玉冰,现任广东广播电视台大型节目部副主任,中国电视艺术家协会会员,广东省电视艺术家协会电视文艺委员会秘书长,广东省影视系列高级职称评委。一级文学编辑(正高)职称。1989年7月自中山大学中文系毕业后分配到广东电视台工作至今,从事电视工作已达29年。历任助理编辑、编辑、副监制、监制、节目总监、副主任等职,多次获得台优秀编辑、先进工作者、优秀女工、集团优秀女新闻工作者等称号。

钟玉冰担任主创制作的各类大、中型晚会达三百余台,其中《1997广东电视司仪大赛总决赛》获第12届“星光奖”三等奖;《南粤先锋颂——广东省庆祝中国共产党成立八十四周年大型文艺晚会》获第23届“金鹰奖”综合电视文艺优秀作品奖;《长征颂——广东省老干部纪念长征胜利70周年晚会》获第20届“星光奖”优秀电视歌舞节目奖;《新起点新使命——全省政法系统深入学习贯彻党的十七大精神专题文艺晚会》获第24届“金鹰奖”电视文艺节目三等奖;《先行之路——广东省纪念改革开放三十周年大型文艺晚会》获第21届“星光奖”特别奖、第25届“金鹰奖”优秀电视文艺节目奖;《为了人民的幸福——广东省庆祝中国共产党成立90周年文艺晚会》获第23届“星光奖”电视综艺节目大奖。另有《永恒的旋律——名家名歌广东演唱会》《星海之声——万众歌会开幕式暨冼星海作品大型音乐会》《长隆·龙腾贺岁万家欢》《汉字密码》季播节目等多台节目获得广东省广播电视文艺奖一等奖等奖项。

2017年钟玉冰担任了《紫荆绽放二十载·香港各界庆祝香港回归祖国20周年合唱大汇演》总撰稿,该演出创香港大型群众社团演出史之最;2018年她担任了《祝福新时代》——2018年中央电视台春节期间广东展播节目的独立总撰稿。

2018年8月钟玉冰主编的《视界人生》一书由岭南美术出版社出版发行。

大学教师岗位工作职责

. 精选word范本!大学教师岗位工作职责 一、副教授职务岗位基本职责: 1、系统承担公共基础课、专业基础课或专业课的讲授,指导实习、社会调查、毕业设计; 2、参与科研项目,每年公开发表本专业学术论文一篇及以上; 3、指导或参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设;主编或参与编写教材及教学参考书; 4、担任班导师(“双肩挑”教师可不做此要求); 5、指导中青年教师; 6、完成学校规定的教学和科研工作量; 7、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。 二、讲师职务岗位基本职责: 1、系统地担任一门以上课程的主讲,指导实习、社会调查、毕业设计; 2、参与科研项目,任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上; 3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设,参与教材及教学参考书编写; 4、担任班导师(“双肩挑”教师可不做此要求); 5、完成学校规定的教学和科研工作量; 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。 三、助教职务岗位基本职责: 1、承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。根据需要,经学校教务处批准,承担部分课程讲课工作;协助指导毕业实习、毕业设计; 2、在教授或副教授的指导下,不断提高科研能力,任期内公开发表本专业学术论文一篇及以上; 3、参加实验室建设,参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作; 4、担任班导师或辅导员工作; 5、完成学校和系(部、院)规定的其他工作; 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。 四、高级实验师岗位基本职责: 1、负责解决本岗位复杂疑难的技术问题; 2、培养和指导中级专业技术人员,对本专业业务建设做出重要成绩; 3、积极参与纵横向课题,完成学院下达的科研任务; 4、完成实验室各项建设和工作任务。 五、实验师岗位基本职责: 1、独立负责解决本岗位一般技术问题; 2、熟悉本专业领域的基本情况,对下级专业技术人员进行业务指导; 3、参加有关科研项目的研究工作,完成学院下达的科研任务; 4、完成实验室建设和工作任务。 六、助理实验师岗位基本职责: 1、在高、中级专业技术人员的指导下,承担并保质保量完成工作任务; 2、较系统地学习相关专业理论、业务知识和业务工作所需要的科学文化知识。 七、实验员岗位基本职责: 努力钻研业务,学习本专业基础理论和专业知识,工作量饱满,较好地完成工作任务。

细胞生物学课程简介

《细胞生物学实验》实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:细胞生物学实验 英文名称:Cell Biology Experiment 课程性质:学科及专业基础课 课程属性:独立设课 适用专业:生物科学本科 学时学分:课程共18学时;课程共1学分 开设学期:第五学期 先修课程:生物化学、细胞生物学 二、课程简介 细胞生物学实验课程是生命科学本科各专业的一门必修基础课程,在生命科学的本科教学中有着十分重要的地位。课程内容包括基础验证性,基本技能性实验,以及综合性、研究设计性实验四大类。基础验证性和基本技能性实验主要是配合理论课的教学,使学生加深理解和掌握有关理论知识,同时能够规范地掌握细胞生物学研究的基本操作与基本的实验技能。综合性、研究设计性实验,目的旨在培养和提高学生实验设计和应用各种实验技术的能力,培养和训练学生的创新意识和创新能力,培养严谨的科学态度和实事求是的作风,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,为今后独立从事科学研究打下坚实的基础。 三、实验课程目的与要求 1、学习本门课程的目的:配合理论课教学,巩固所学知识;掌握细胞生物学研究的相关技术,学习先进的研究方法;通过综合性、研究设计性实验,培养学生的实验设计能力,实验动手能力以及文献查阅、论文写作能力;培养学生的科学思维方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、学习本门课程的要求:要求学生掌握基本的实验操作技能,掌握基本的实验设计思路;要求学生以个人或小组的形式根据自己所学知识、兴趣设计研

究课题进行实验,期末要提交完整的实验报告;要求学生通过研讨会、交流会的形式,将实验过程中遇到的各种问题进行探讨,让每个同学都有发表个人见解的机会,从而达到集思广益,提高自主学习的能力。 四、考核方式: 1、实验报告:实验报告应包括实验目的,实验原理,实验用品,实验步骤 (如果指导书上有实验步骤,可以简单梳理步骤或省略此步),实验结果,结果讨论,有时还要求做思考题。 2、实验课的考核方式和成绩评定办法:实验课的考核方式以实验操作考查 为主。实验课成绩评定可分为三个部分:出勤率、实验态度占总成绩10%;操作能力及实验报告撰写情况占总成绩60%;实验设计(包括实验的思路、论文撰写、课堂讨论)占总成绩30%。 五、实验项目、学时分配情况 序号实验项目名称实验学时实验类型实验要求实验一细胞形态结构与细胞器的显微观察4学时验证性实验必做实验二细胞培养以及冷冻复苏技术5学时综合性实验必做实验三细胞膜的渗透性观察3学时验证性实验选做实验四细胞融合技术(PEG法)4学时综合性实验选做实验五细胞骨架的显示与观察4学时验证性实验选做实验六细胞生理活动的观察5学时综合性实验选做 5学时综合性实验选做实验七细胞组分分离技术及细胞组分 的化学反应 实验八精子细胞生物学特性分析5学时设计性实验选做实验九叶绿体分离及离体叶绿体 4学时验证性实验选做 的还原活性 合计实验个数:9 合计学时数:39学时

主讲教师情况

主讲教师情况: 一.周怀琪女 1955年1月生,本科学历,主任医师,教授,担任教研室主任,近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。发表的教学相关论文有《影像诊断学大课教学心得体会》、《影像诊断学实习带教的艺术》在西部医学教育交流会交流。 获得的教学表彰: 贲门形态与功能的研究甘肃省科技进步二等奖 正常胰腺与胰腺癌的CT诊断与鉴别诊断的研究卫生厅卫生进步三等奖 兰州医学院精品课程 2004年兰州医学院 兰州医学院优秀教师 1994年兰州医学院 近五年来承担的学术研究课题; 1正常胰腺和胰腺癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省卫生厅课题。1994年至1996年。 课题研究。 2肾细胞癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省科技厅课题。1998年至1999年。课题研究。 3兰州地区中老年骨密度QCT测量。省教育厅课题。1999年至2003年。课题研究。 在国内外主要刊物上发表的学术论文 1胆囊癌的CT诊断。中国临床医学影像杂志,2000,11(2):112~114。国家级。排名第一。 2肺结核的CT诊断价值。放射学实践,2002,17(4):338~340。国家级。排名第一。 3急性胰腺炎早期CT检查的价值。中国临床医学影像杂志,2002,增刊:64~66。国家级。排名第一。

4 CT在贲门癌诊断中的作用。医用放射技术杂志,2004,22(2):84~85。国家级。排名第一。 5皮层下动脉硬化性脑病的CT诊断价值。中国西部医学文集放射分册,2000:29~31。国家级。排名第一。 6 65%Angiografin在CT增强扫描中的临床观察。中国西部医学文集放射分册:2000,336~338。国家级。排名第一。 7兰州地区成年人骨密度调查。中国骨质疏松杂志,2001,4(7):335~336。国家级。排名第二。 8腰椎各椎体松质骨密度分析及皮/松比值意义。中国临床医学影像杂志,2003,14(1):35~38。国家级。排名第二。 9速度编码电影MR评价心室每搏输出量的可重复性研究。中国医学影像技术,2004,20(6):894~897。国家级。排名第三。 二、郭顺林男 1964年6月生,硕士研究生学历,教研室副主任,兰州大学医学影像研究所所长,教授。曾于德国慕尼黑大学医院学习。近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。 近五年来承担的学术研究课题: 1.2001年主编并出版专著《实用腹部介入放射学》 2.2000年承担甘肃省自然科学基金项目:肝癌的血管造影CT诊断和“双灌注”介入治疗,达到国内先进水平并被评为甘肃省科技进步二等奖 3.“部分脾动脉栓塞后机体免疫功能的变化”已结题,经鉴定达到国内先进水平 4. 承担的省科技厅项目“脑梗塞溶栓治疗窗的选择”正在进行中 5. 另有多项科研论文发表在国家核心期刊上 三、杜富会男 1952年12月生,主任医师,教授,1977年毕业于兰州医学院医

研发工程师岗位说明书x

研发工程师岗位说明书x -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

研发部岗位说明书 1、适用范围 本说明书适用于研发部研发工程师及助理岗位工作的具体规定; 2、岗位设置目的 根据公司新产品上市要求和OEM客户打版要求设计配方或者研发部内部规划的中长期研究开发项目, 尝试新技术,新原料,新工艺的运用, 研发新产品, 改良老产品,确定生产工艺, 持续改进产品性能以及对检测方法的摸索和掌握。 3、工作职责 对本部门人员分工,管理协调监督各项目负责人的工作进度;负责与其它部门的沟通,确保产品开发任务的可行性、及时性; 负责本部门日常行政管理,充分发挥本部门人员的能动性、创造性; 负责对本部门各技术资料归档,发放资料,确保技术资料、文件的秘密安全; 组织本部人员对打好小样的进行内部评价确认,及稳定性考察; 非特征产品备案及特征产品中产品相关的技术文件的编写,及汇总;向相关部门传发相关技术文件;

本部门内部已确认小样,向相关部门派送,并收集各相关部门的反馈意见,及时对相关产品进行改进; 负责对已确定样品提供配方技术资料; 负责招待原料商外来人员;收集化妆品行业信息,开阔视野思路,了解本行业发展动向,提高本部门能力; 相关项目负责人参与市场产品调研的相关事项 相关项目负责人对产品配方从小试,中试,量产环节的全程跟踪,到产品配方的验证完成;协助处理相关化妆品的技术问题,保证化妆品生产正常进行 本部门工程师助理应按要求的完成打样及检测工作,对工作中遇到的问题要及时的反馈给相对应的工程师,协助工程师完成开发任务 检测员要熟悉自己负责领域中的仪器及检测方法,协助工程师完成开发任务及配方储备;对新配方进行针对性的功能性评估及分析 工艺监督员要熟悉生产设备参数,对配方工艺有权提出意见及更改;日常工作要对生产中的操作进行监督及纠正并及时的汇报工作情况 微检员须掌握检测技能,协助工程师完成开发任务及配方储备 4、工作职权 有权代表公司参加各类化妆品行业技术研讨会、展会,有与原料商相关外来人员的交流权,新原料应用权; 有购买实验设备的建议、申请权。

副教授岗位说明书

副教授岗位说明书 副教授岗位说明书 副教授,专业技术职务之一,高等学校教师的学衔或职务名称之一。一般来说,可以衡量教师专业水平的高低,多为大学教师,仅次于教授。 副教授岗位职责 1、讲授、辅导高等学校的基础课、专业基础课、专业课的课程; 2、答疑、批改作业,以及组织课堂讨论; 对销售人员的考核主要包括工作绩效、工作能力、工作态度三部分,其权重设置分别为:工作绩效70%,工作能力20%,工作态度10%, 贯彻执行党和国家的教育方针、政策:履行《教育法》中规定的教师义务;根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划。 3、进行学生学习成绩的考试考核; 4、指导或参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设;

5、组织、指导生产实习和社会实践; 6、指导实习、社会调查和毕业设计; 7、负责学生思想政治工作,甚至于担任班导师; 承担各类教学任务。编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价(阶段测验、期中、期末考试、学期补考、校内外统考、技能鉴定等)并做好教学分析,及时报送各类教学资料。 8、参与科研项目,每年公开发表一定数量的学术论文; 9、主编或参与编写教材及教学参考书; 10、根据实际需要完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。 副教授岗位要求 1、热爱教育事业,教学经验丰富; 2、具有较广博的文化基础知识和业务水平,能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作,质量较高,成绩优良; 3、具备较强的科研能力; 4、语言规范、准确、发音标准,吐字清晰,说话生动、有逻辑性;

5、爱岗敬业,有良好的师德; 6、较熟练操作办公软件,能制作PPT教案等; 7、具有教师资格证书; 8、最好能熟练掌握一门外语; 教师是学校教育工作的主要承担者,在教务处安排下,负责贯彻、实施学校的教育计划,通过教师富有个性的创造性劳动,把学生培养成为合格的企业预备人才。为了更好地规范教师教学行为,特制定以下教师岗位职责: 9、拥有5年讲师工作经历,35岁以下的要求研究生学历,同时需要发表cn期刊4篇、核心期刊2篇,最好开展过省级科研项目和编著著作等。 副教授关键技能 专业能力 论文撰写教育教学科研外语 个人能力 严肃认真责任心创新探索 副教授升职空间 教师的岗位说明书该怎么写呢,下面为大家搜集的一篇

17版教学大纲《细胞生物学》

《细胞生物学》教学大纲 课程编号:08300063 学时: 32 学分: 2 一、课程的性质和任务 细胞生物学是为生物技术、生命科学和生态学专业学生开设的专业必修课。该课程是是从细胞的显微、亚显微和分子三个水平研究细胞结构与功能,细胞增殖、分化、代谢、运动、衰老、死亡,以及细胞信号传导,细胞基因表达与调控,细胞起源与进化等生命活动的专业基础学科。通过本课程的学习,使学生正确认识细胞结构、功能及各种生命活动和生命现象;掌握细胞的形态结构及细胞生命活动规律,了解细胞生物学研究领域的重点和热点,提高学生对细胞生物学知识的应用能力。 二、相关课程的衔接 先修课程:生物化学。 后续课程:遗传学、细胞工程。 三、教学的基本要求 1.重点掌握细胞结构与功能,理解并掌握各个亚细胞结构功能及各结构的装配。 2.理解并掌握细胞重要生命活动(增殖、分化、衰老及调亡等)过程的规律及调控,各细胞 组分的互动与网络架构及细胞调控的基本规律。 3.掌握细胞生物学的学科历史,了解该领域研究重点及热点。 四、教学方法与重点、难点 教学方法:本课程采用课堂讲授、讨论及多媒体教学相结合开展教学。 重点:重点讲授各个亚细胞结构、各结构的装配及功能,细胞生命活动(增殖、分化、衰老及调亡等)过程的规律及调控,个细胞组分的互动与网络架构及细胞调控的基本规律。 难点:细胞结构的功能中涉及的作用机制(包括假说、模型等)以及细胞生命活动的调控机制(如蛋白质的分选、膜泡运输等)。 本课程力求做到突出重点内容,讲清难点内容,并着重做好以下两点: 1.重视基础性和系统性:细胞结构、功能是课程的重点讲解内容,也是了解生命活动和生命 现象的基础,更是学好本课程的基石。图文结合从细胞的显微、亚显微和分子三个水平来 系统的认识细胞的结构及功能,使学生更全面系统的掌握细胞的形态结构及细胞生命活动 规律。 2.了解相关的学科历史及当前研究热点:在传授传统的基础理论的同时,适当加入相关内容 的学科历史,以及研究进展。熟知历史可以更好的理解该领域的研究发展方向。

苏州大学《细胞生物学(双语)》课程教学大纲

苏州大学《细胞生物学(双语)》课程教学大纲 课程类别:专业基础课程 授课对象:生物科学、生物技术、生物信息等专业本科生 开课学期:第3-5学期 学分:3学分 指定教材:Gerald Karp, 《Cell and Molecular Biology: concepts and experiments》, 2008, 5th edition. 教学目的 细胞生物学是生物科学领域发展迅速、引人注目的重要学科,有关细胞生物学研究是现代生命科学的重要支柱之一,因而它已成为当今生物科学类专业本科生必修的一门主干课程。通过细胞生物学(双语)课程的学习,要求学生达到如下目标: 1 掌握细胞生物学中的基础知识和基本理论。 2 熟悉细胞生物学的基本研究手段和实验方法。 3 主动了解细胞生物学的最新研究进展和动态。 4 能将细胞生物学的基本理论融会到后续课程的学习中,从而领悟细胞生物学在整个生命科学中的重要地位。 Chapter 01 Introduction to Cells and Cell Biology 2学时 教学内容 1. The discovery of cells 2. Cell theory 3. Why the cells the basic units of life? 4. Basic properties of cells 5. The size of cells 6. Prokaryotes and eukaryotes 7. Model organisims

8. Cell replacement therapy 9. How to learn cell biology? 思考题 1. 细胞学说的内容 2. 如何理解细胞是生命体的基本单位 3. 如何理解细胞的全能性 4. 细胞的基本特性 5. 真核细胞与原核细胞的比较 6. 模式生物的意义和主要种类 7. 细胞替代疗法的意义和策略 Chapter 02 Chemical Basis of Life 2学时教学内容 1. Atoms 2. Chemical bonds 3. Polar and nonpolar molecules 4. The carbon atom

大学教师工作说明书

大学教师工作说明书 一、工作描述 (一)工作基本资料 1.工作名称 教育学专业讲师 2.工作代号 00123 3.所属部门 沈阳师范大学教育科学学院教务处 (二)工作内容 1.工作职责 ?履行《教育法》、《教师法》等关于教师应尽的义务和职责,履行学校规定的“教 师评估细则”的要求; ?承担相应的教学任务,每年承担两门(及以上)科目的教学任务,并被评为良 好以上,无教学事故发生; ?热爱学生,诲人不倦,关心学生全面发展,为人师表,指导学生课程学习,使 学生熟练掌握专业知识,指导学生撰写专业相关论文,维持良好的师生关系; ?参加所在院系的教学讨论以及与之相关的活动,密切关注本学科和相近学科领 域的前沿发展,对本部门课程建设提出建设性意见; ?完成学校科研处及学院规定的科研工作量 ?积极协助和服从学校及所属部门的工作安排。 2.工作任务 ?教学:讲授教育学原理、中国教育史、教育统计等专业课程,教学课时120 学时/年,2次/周;编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价,制定教学日历,并做好教学分析,及时报送各类教学资料; ?科研:提交学术论文或提供科研成果,年均在公开出版的学术刊物上发表论文 1篇以上,或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作,个人撰写3万字以上,或获得校级及以上教学、科研成果奖,或获得校级教学质量优秀奖、校级优秀教师称号等; ?学生指导:每学年至少指导学生一次专业论文撰写。 3.绩效标准 ?爱岗敬业,忠于职守,师德作风良好; ?每学期完成相应教学任务以及科研任务完成量; ?教学课程期末考试及格率达80%以上; ?教师年度考核良好级以上。 4.使用设备 办公室及教室的基础教学设备(黑板、桌椅)以及电脑、投影仪等多媒体设备。 (三)工作关系 1.隶属关系 隶属于教育科学学院教务处,直接上级教育系主任 2.职位升迁关系 职位升迁阶梯图:讲师→副教授→教授 3.工作关系

主讲教师情况-精品课程

主讲教师情况: 一.周怀琪女1955年1月生,本科学历,主任医师,教授,担任教研室主任,近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。发表的教学相关论文有《影像诊断学大课教学心得体会》、《影像诊断学实习带教的艺术》在西部医学教育交流会交流。 获得的教学表彰: 贲门形态与功能的研究甘肃省科技进步二等奖 正常胰腺与胰腺癌的CT诊断与鉴别诊断的研究卫生厅卫生进步三等奖 兰州医学院精品课程2004年兰州医学院 兰州医学院优秀教师1994年兰州医学院 近五年来承担的学术研究课题; 1正常胰腺和胰腺癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省卫生厅课题。1994年至1996年。 课题研究。 2肾细胞癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省科技厅课题。1998年至1999年。课题研究。 3兰州地区中老年骨密度QCT测量。省教育厅课题。1999年至2003年。课题研究。

在国内外主要刊物上发表的学术论文 1胆囊癌的CT诊断。中国临床医学影像杂志,2000,11(2):112~114。国家级。排名第一。 2肺结核的CT诊断价值。放射学实践,2002,17(4):338~340。国家级。排名第一。 3急性胰腺炎早期CT检查的价值。中国临床医学影像杂志,2002,增刊:64~66。国家级。排名第一。 4 CT在贲门癌诊断中的作用。医用放射技术杂志,2004,22(2):84~85。国家级。排名第一。 5皮层下动脉硬化性脑病的CT诊断价值。中国西部医学文集放射分册,2000:29~31。国家级。排名第一。 6 65%Angiografin在CT增强扫描中的临床观察。中国西部医学文集放射分册:2000,336~338。国家级。排名第一。 7兰州地区成年人骨密度调查。中国骨质疏松杂志,2001,4(7):335~336。国家级。排名第二。 8腰椎各椎体松质骨密度分析及皮/松比值意义。中国临床医学影像杂志,2003,14(1):35~38。国家级。排名第二。 9速度编码电影MR评价心室每搏输出量的可重复性研究。中国医学影像技术,2004,20(6):894~897。国家级。排名第三。 二、郭顺林男1964年6月生,硕士研究生学历,教研室副主任,兰州大学医学影像研究所所长,教授。曾于德国慕尼黑大学医院学习。近五年来主要讲授《医

大学教师岗位职责【范文】

大学教师岗位职责

篇一:大学教师岗位说明书 大学教师岗位说明书 篇二:高校教师岗位职责 职责一:高校教师岗位职责助教岗位 1.科(教)学研究 根据专业发展需要,参与一个学术团队,在学术带头人的指导下,参加学术团队或科研组的科(教)学研究工作,立足长远确定研究方向,在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。 2.教育教学 承担本科生核心或基础课程的助课任务,承担课程辅导、实验、批改作业等工作,协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计; 担任学生辅导员; 根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。 3.社会工作 根据学院的学科发展需要,完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务,并取得相关合格证书; 了解学校的办学理念和宗旨,关心和促进学校、学院的改革和发展,积极参与社会服务工作。 职责二:高校教师岗位职责副教授的职责 1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究,指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容; 2、掌握本学科范围的学术发展动态,参加学术活动并提出学术报告,担任科学研究课题负责人,负责和参加审阅学术论文,主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文(或教改论文),举行一次以上学术讲座; 3、根据需要指导硕士研究生,协助教授指导博士研究生,指导进修教师; 4、指导1名青年教师;讲授一次示范课。 职责三:高校教师岗位职责讲师职务岗位 1、系统地担任一门以上课程的主讲,指导实习、社会调查、毕业设计; 2、参与科研项目,任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上; 3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设,参与教材及教学参考书编写; 4、担任班导师(双肩挑教师可不做此要求); 5、完成学校规定的教学和科研工作量; 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。 职责四:高校教师岗位职责教授二级岗位 1.教学工作: (1)聘期内,每年承担1门及以上本科生课程讲授任务;每年开设2次前沿讲座; (2)积极开展双语教学;主持本学科(或专业)的教材建设、课程建设,开展教学改革、编审教材和主持教学法研究;聘期内取得教学标志性成果1项。 2.科研工作:

主讲教师课堂教学基本要求

关于做好我院2014年主讲教师聘任工作的通知 为进一步调动广大教师参与本科教学的积极性和创造性,提高教学质量,学校教务处启动了2014年主讲教师聘任工作,为规范主讲教师聘任工作,现将有关事项通知如下: 一、主讲教师设岗课程及主讲教师岗位数 根据教务处文件的相关精神,经学院办公会讨论决定,计算机学院本次主讲教师岗位采用任课教师自由申报与学院组织评估相结合的方式进行。 二、聘任条件 本次主讲教师聘任不设置职称限制,原则上承担计算机学院各专业学科平台(基础)课和专业核心课理论教学任务的教师满足下列条件者均可自由申报: 1.有丰富的教学经验,完整担任过1门及以上本科生课程教学且教学效果良好,课堂学生评分不低于85分; 2.每学年至少完整承担一个所申报课程本科课堂的教学任务,全年本科课程总教学学时不少于64学时; 3.有明确的研究方向,近三年内获得具有一定水平的科研或教学研究项目及成果(包括成果奖、论文、著作、教材、科研课题、教改立项课题等)。 三、评价与待遇 主讲教师岗位是本科教学工作的关键岗位,学校和学院教学顾问组将不定期随堂听课。学院将根据《计算机学院主讲教授、主讲教师课堂教学基本要求(试行)》(附件一)对主讲教师课堂进行评估,并根据总量控制的原则按评估结果排序后确定合格主讲教师课堂。被评估为合格主讲教师的课堂,除享受学院正常的课时津贴外,还可根据承担所申报课程的教学学时数享受学校额外划拨的主讲教师课时补贴。 四、聘任办法与程序 本次聘任工作依据择优聘用、公平、公正、公开的原则进行,一个课堂由多位教师承担时,只能由担任该课程教学工作量最多的老师申报。 主讲教师每学期申报一次,请本学期拟申报课程主讲教师的老师于4月18日前将《计算机科学与技术学院主讲教师岗位申报表》(附件二)交学院教务科,同时将电子文档发送至jsjds@https://www.360docs.net/doc/032507486.html,

生物专业细胞生物学课程试题9答案

细胞生物学考试题9答案及评分标准 一、选择题(每小题2分,共50分,正确答案1至多个,多选和少选均不得分,答案请写到答题卡上) 序号题目答案章 节 1. 减数分裂是谁发现的 A. O. Hertwig B. E. van Beneden C. W. Flemming D. E. Strasburger B 01 2. 荧光显微镜以紫外线为光源,通常采用落射式照明,是因为 A. 如采用柯勒式照明,紫外线会伤害人的眼睛 B. 紫外线穿透能力较弱 C. 紫外线可通过镜筒中安装的双向反光镜 B 02 3. 能以水为电子供体,进行光合作用的有 A. 光合细菌 B. 蓝藻(蓝细菌) C. 被子植物 D. 蕨类 BCD 03 4. 用磷脂酶处理完整的人类红细胞,以下哪种膜脂容易被降解, 这是因为它们主要分布于脂双层的 A. 磷脂酰胆碱,PC B. 磷脂酰乙醇胺,PE C. 磷脂酰丝氨酸,PS D. 双磷脂酰甘油,DPG E. 外小叶 F. 内小叶 AE 04 5. 许多细胞器的膜上具有质子泵,用以维持细胞器内部的酸性环境, 以下哪一种细胞器内的pH值低于显著细胞质的pH值 A. 溶酶体 B. 内体 C. 植物液泡 D. 线粒体膜间隙 E. 内囊体腔 ABCE 05 6. 以下哪些运输途径是COPⅠ衣被参与的 A. 质膜→内体 B. 高尔基体→溶酶体 C. 高尔基体→内质网 D. 内质网→高尔基体 C 06 7. 高尔基体上进行O-连接的糖基化,糖链可连接在以下哪些氨基酸 残基上 A. 丝氨酸(serine) B. 苏氨酸(threonine) ABD 06

C. 脯氨酸(proline) D. 羟脯氨酸(hydroxyproline) A 06 8. 信号识别颗粒(signal recognition particle,SRP)是一种 A. 核糖核蛋白(ribonucleoprotein) B. 糖蛋白(glycoprotein) C. 脂蛋白(lipoprotein) D. 热休克蛋白(hsp) C 07 9. 叠氮钠可抑制以下部位的电子传递 A. NADH→CoQ B. Cyt b→Cyt c1 C. 细胞色素氧化酶→O2。 D. cyt c→Cu A 10. 类囊体膜上电子传递的方向为 D 07 A. PSI → PSII → NADP+ B. PSI → NADP+→ PSII C. PSI → PSII → H2O D. PSII →PSI → NADP+ B 08 11. 在cAMP信号途径中,G蛋白的直接效应酶是 A. 蛋白激酶A B. 腺苷酸环化酶 C. 蛋白激酶C B 08 12. PKC以非活性形式分布于细胞溶质中,当细胞之中的哪一种离子 浓度升高时,PKC转位到质膜内表面 A. 镁离子 B. 钙离子 C. 钾离子 D. 钠离子 BE 09 13. 动物细胞纤毛中的骨架结构和马达蛋白分别为 A. 微丝 B. 微管 C. Myosin D. Kinesin E. Dynein D 09 14. 中间纤维之所以没有极性是因为其 A. 单体不具有极性 B. 二聚体不具有极性 C. 三聚体不具有极性 D. 四聚体不具有极性 AB 10 15. 基膜是由细胞外基质特化而成的结构,其成分除entactin/nodigen、 perlecan、decorin外,主要有 A. 层粘连蛋白 B. Ⅳ型胶原 C. 弹性蛋白 D. 纤粘连蛋白

某大学教师职位工作说明书

某大学教师职位工作说明书 各教授委员会成员、系正副主任根据学校有关岗位设置的会议精神现将《某某大学教师岗位说明书》征求意见稿附后下发给你们并征求意见。征求范围学院各教授委员会成员、系正副主任、各系至少2位讲师正副主任之外。请大家务必高度重视反馈意见时不能仅仅考虑自身因素要站在全局的高度来考虑学院教师岗位的设置抓大放小提出有建设性的意见或建议。要求在5月8日周日晚上8点前将意见或建议反馈到某某某邮箱各系系主任需统一汇总后上报教授委员会成员直接反馈同时附上征求意见教师名单。说明教授三、四级岗位说明由学校制定所以本次主要征求副教授及以下各岗位说明的意见特此通知。附某某大学教师岗位说明书某某大学 2011年5月5日某某大学教师岗位说明书单位名称盖章某某大学编制日期年月日内设机构名称某某大学岗位名称教授三级岗位岗位类别专业技术岗位等级三级职责任务 1、至少承担一门以上本科生课程的教学任务开展教育教学研究与改革工作。 2、主持省部级教学科研项目或参与一项国家级教学科研项目排前三名累计实际到校科研经费60万元。 3、以第一作者在JCR二区刊物上发表教学科研论文2篇至少以第一作者在JCR二区刊物发表教学科研论文1篇累计在SCI、EI源刊物上发表教学科研论文3篇列入国家重点图书馆出版规划项目的学术专著第一作者撰写字数20万字以上。 4、获省部级二等奖奖励排名前三名或省部级三等奖第一完成人获国家发明专利的主要完成人排名前二名或作为负责人转让专利技术一项以上且到帐总经

费20万元以上主持校级及以上重点学科、实验室的建设工作担任省级以上特色专业建设点或精品课程的负责人。 5、协助学科带头人培养青年人才指导青年教师开展教学、科研工作。 6、完成学校安排的其他工作。工作标准 1、完成校、院额定工作量。 2、教书育人效果良好。 3、具有较高学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响取得一定的学术成就和较高水平的创新成果 4、学校每年年度考核称职以上。任职条件 1、遵守宪法和法律敬业爱岗身体健康具有良好的品行。 2、学校岗位聘任实施方案、细则等聘任条件。某某大学教师岗位说明书单位名称盖章某某大学编制日期年月日内设机构名称某某大学岗位名称教授四级岗位岗位类别专业技术岗位等级四级职责任务 1、至少承担一门以上本科生课程的教学任务开展教育教学研究与改革工作。 2、主持省部级教学科研项目参加省部级教学科研项目排前三名二项以上累计实际到校科研经费40万元获国家级发明专利的主要完成人排前三名或作为负责人转让专利技术一项以上且到帐总经费15万元以上。 3、以第一作者在SCI、EI源刊物上发表教学科研论文3篇或在国内核心刊物上发表教学科研论文8篇出版学术专著一部第一作者或主编教材一部撰写字数10万字以上。 4、教学科研成果获市厅级二等奖排前三名或作为业务骨干参与本学科的建设规划和实验室建设。 5、协助学科带头人培养青年人才。 6、完成学校安排的其他工作。工作标准 1、完成校、院额定工作量。 2、教书育人效果良好。 3、具有较高学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响取得一定的学术成就和较高水平

细胞生物学实验课程教学大纲

细胞生物学实验课程教学大纲 课程名称:细胞生物学Cell Biology 课程编号:1313016215 课程类别:专业课 总学时数:68 实验时数:24 学分:3.5 开课单位:生命科学学院生物综合教研室 适用专业:生物科学 适用对象:本科(四年) 一、课程的性质、类型、目的和任务 细胞生物学是生物科学专业的一门专业课,它从细胞水平、亚细胞水平和分子水平三个不同层次上研究细胞的结构功能和生命活动的基本规律,位于分子生物学与个体生物学之间,同他们互相衔接,互相渗透。因此,细胞生物学又是一门承上启下的学科。细胞生物学实验课程教学以理论课教学为基础,理论与实践相结合,加深对所学知识的理解,对实验仪器要求较高,因此开设本课程的目的是使学生掌握细胞生物学实验设备的操作方法,使学生更加牢固地掌握基础知识,更重要的是培养学生的动手能力和科学研究能力,为学生学习生命科学中的其他相关课程作好基础准备。同时也使学生具备观察和研究细胞结构与功能的基本方法,学会发现问题和解决问题的基本技能,为毕业后从事生物学相关的科研和教学工作奠定基础。 本课程的任务是通过实验教学,使学生初步掌握暗视野、相差、荧光显微镜使用;掌握细细胞膜渗透现象的原理、观察及影响因素;掌握荧光显微镜的使用方法;叶绿体分离、制片和观察;初步掌握利用细胞化学方法显示细胞内特定化学物质分布与定位的方法;掌握动、植细胞中高尔基体和线粒体的形态结构特征及分布规律;掌握光镜下观察细胞骨架的基本形态结构操作方法;掌握活体染色法的实验原理;液泡和线粒体的活体染色方法;掌握过碘酸雪夫反应显示细胞内糖原;细胞内过氧化物酶的显示方法和原理。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第一学期开始,以确保学生学习本课程具有所需要的生物化学、微生物生物学、有机化学等基础。 三、课程内容及教学基本要求 [1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”; 实验一、暗视野、相差、荧光显微镜使用 三种特殊光学显微镜的原理和结构特点[2];三种特殊光镜的使用方法[3]; 实验二、细胞膜的渗透性实验 细胞膜渗透性原理[1];渗透现象的观察[2];各种设置因素对细胞膜通透性的影响[2]; 实验三、叶绿体的分离和荧光观察 叶绿体分离的一般原理和方法[1];自发荧光和次生荧光产生的原理[2];荧光显微镜的使用方法[2];叶绿体分离、制片和观察[3]; 实验四、细胞内特定化学物质的显示 细胞内特定化学物质的显示的基本原理[1];利用细胞化学方法显示细胞内特定化学物质分布与

大学教师岗位说明书-大学教师招聘条件

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 大学教师岗位说明书|大学教师招聘条 件 大学教师岗位说明书篇一:大学教师岗位说明书一、助教(一)经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作,协助指导毕业论文、毕业设计,并承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。同时在指导教师的指导下,进行系统性听课与培养性讲课,不断改进教学方法,提高教学质量。 (二)参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。 (三)担任班主任、教务员或实验员等方面工作(助教任 职期内必须担任两个岗位,工作满一年以上)。 (四)参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务

及其他科学技术工作,积极撰写综述、教学法研究或其他学术论文。 (五)深入学生中间,关心学生思想、学习和生活,引导学生端正学习态度,明确学习目的,参加和指导学生参加第二课堂活动、社会实践活动,参加岗前培训。 (六)参加学校、学院、系的读书报告、专题报告、讲座、论文报告和学生论文答辩等学术活动。 二、讲师(一)担任一门或一门以上课程的讲授工作,组织课堂讨论,指导实习、社会调查,指导毕业论文、毕业设计。 (二)参与实验室的建设工作,组织和指导实验教学工作,编写实验教材及实验指导书。 (三)参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。参加教学法研究,编写、审议教材和教学参考书,积极撰写科研论文、教学法研究的文章,每年至少1篇(排 名前二)或取得其它教学成果。

(四)根据工作需要协助教授、副教授指导新教师、进修教师、研究生等。 (五)积极撰写高质量的学术报告,每年至少在教研室报告一次。 (六)担任班主任工作或教学、科研等方面的管理工作。 (七)根据工作需要,担任辅导、答疑、批改作业、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。 (八)听取同行教师讲课,不断提高授课技巧。 三、副教授(一)担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课),组织课堂讨论,指导实习、社会调查,指导毕业论文、毕业设计。 (二)掌握本学科范围的学术发展动态,参加学术活动并提出学术报告,每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告,发表高质量的学术论文。根据需要,担任科学研究课题负责人,负责或参加审阅学术论文。

最新细胞生物学教学大纲

《细胞生物学》教学大纲 一、课程的性质与任务 细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科,已被教育部列为理科生物学教学的优秀重点基础课程。细胞作为有机体结构与生命活动的基本单位,既是生命科学发展的生长点,又是生命科学发展的汇聚点,因此,细胞生物学教学在生命科学综合素质教育及实验技能综合培养等方面都具有重要作用。 二、教学基本要求 细胞生物学课程的性质、地位与任务决定了本课程具有内容丰富,教学难度大等特点,在教学中应以重点内容的课程讲授为主,辅以实验操作与观察,并在实践中加以深化巩固。为增强教学效果,还可利用电化教学,多媒体教学等其他教学手段作为补充。 本课程要求学生掌握细胞的结构、特性、功能及其调控的基本理论和相关的实验操作技术。 三、课程主要内容和要求 (一)第一章绪论 1.主要内容 (1)细胞生物学研究的内容与现状; (2)细胞学与细胞生物学发展简史。 2.教学要求 (1)了解细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科; (2)了解细胞生物学的重要研究内容; (3)了解当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域; (4)了解细胞学说的建立及其意义; (5)了解细胞学的经典时期; (6)了解实验细胞学与细胞学的分支及其发展。 (二)第二章细胞基本知识概要 1.主要内容 (1)细胞的基本概念; (2)非细胞形态的生命体——病毒及其与细胞的关系;

(3)原核细胞与古核细胞; (4)真核细胞基本知识概要。 2.教学要求 (1)掌握并理解细胞是生命活动的基本单位; (2)了解细胞的基本共性; (4)了解病毒的基本知识; (5)了解病毒在细胞内的增殖(复制); (6)理解病毒与细胞在起源和进化中的关系; (7)了解并掌握原核细胞的两个代表——细菌和蓝藻; (8)了解古核细胞(古细菌); (9)理解并掌握真核细胞的基本结构体系; (10)理解细胞形态结构与功能的关系。 (三)第三章细胞生物学的研究方法 1.主要内容 (1)细胞形态结构的观察方法; (2)细胞组分的分析方法。 2.教学要求 (1)掌握并理解光学显微镜和电子显微镜技术; (2)了解扫描隧道显微镜; (3)理解用超速离心技术分离细胞器与生物大分子及其复合物; (4)了解细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质等的显示方法; (5)理解并掌握特异蛋白抗原的定位与定性; (6)了解细胞内特异核酸序列的定位与定性; (7)理解并掌握利用放射性标记技术研究生物大分子在细胞内的合成动态; (8)了解定量细胞化学分析技术。 (四)第四章细胞膜与细胞表面 1.主要内容 (1)细胞膜与细胞表面特化结构; (2)细胞连接; (3)细胞外被与细胞外基质。 2.教学要求: (1)掌握并理解细胞膜的结构模型和功能; (2)了解骨架与细胞表面的特化结构; (3)掌握并理解封闭连接、锚定连接和通讯连接种类与功能; (4)了解细胞表面的粘着因子;

讲师职位说明书

云南财经大学讲师职位说明书 单位名称:云南财经大学 内设机构名称:工商管理学院教学研究部 本岗位名称:专任教师 岗位类别:讲师 工作环境:详见学校教学安排表 职责概要: 完成分配的教学任务;进行教育教学工作;开展科研工作;承担班主任工作;积极参加学院、部门和教研室所开展的学术和教研活动。 工作任务: 1.完成分配的教学任务.每学年讲课达到320学时以上 2.开展科研工作.作为第一作者在公开出版的期刊上发表本专业研究或教学论文X篇及以上,参编X部公开出版书籍或X年内主编X部公开出版书籍 3.承担班主任工作.在职期间必须完成X年内担任X次班主任的工作 4.积极参加学院、部门和教研室所开展的学术和教研活动 5、完成部门及学校领导交办的其他工作。 岗位纪律: 1、遵守国家的法律法规、规章和学校及本部门制定的各项规章制度。 2、严格遵守岗位职责要求的工作规范,教书育人。 3、服从学校、部门领导的管理与安排,诚信称职,努力完成本职工作。 4、教学活动不得迟到、早退或旷会,有事需提前请假。 聘用条件: 教师岗位的基本任职条件 第一条 教师岗位的基本任职条件按照现行教师专业技术职务聘任的有关规定执行。 第二条 受聘教师岗位的人员,应身体健康,遵守宪法和法律,具有良好的学风、学术道德和合作精神,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件,具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。 第三条 具有高等学校教师资格证书。

教师中级岗位聘用条件 第一条 讲师一级岗位聘用条件:能够系统掌握和熟练、运用本岗位必需的专业知识;熟悉本专业的国内外现状和发展趋势;在中级专业技术岗位期间取得较突出的工作成绩,有丰富的实践经验,能独立完成本岗位较为复杂的工作任务。 在讲师二级岗位任职满5年(首次进行教师岗位聘用时在中级专业技术岗位任职满10年)可申请讲师一级岗位。教学科研任务饱满,教学效果良好,近6年或近两个聘期讲师岗位聘期考核业绩比较突出。 第二条 讲师二级岗位聘用条件:能够熟练运用本岗位必需的专业知识,了解本专业的国内外现状和发展趋势;有较丰富的实践经验,能独立完成本岗位较为复杂的工作任务。 在讲师三级岗位任职满3年(首次进行教师岗位聘用时在中级专业技术岗位任职满3年) ,可申请讲师二级岗位。 第三条 讲师三级岗位聘用条件:符合教师中级岗位聘任的基本条件。 绩效考核: 1.教学工作量的计算 (1)年教学工作量定额:教授、副教授、讲师、助教分别为280学时、300学时、320学时、220学时;其中大外部、体育部教师(不再考核科研工作)的教学工作量定额为以上标准的140%,马列部教师(需考核科研工作,但标志性科研成果标准自定)的教学工作量定额为以上标准的130%; (2)教学工作量包括课堂教学工作、班主任工作、系主任(不设系的为教研室主任)工作、指导毕业论文工作; (3)课堂教学工作,包括全日制本、专科、研究生教学工作;研究生教学工作量按1.2的系数进行计算; (4)班主任工作按40学时/班/年计算; (5)系主任(不设系的为教研室主任)工作按担任者专业技术职务的额定工作量的10%计算; (6)指导毕业论文(含毕业实习)按6学时/篇计;指导研究生毕业论文按15学时/篇计;

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