三年级英语导学案
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。
2.能够简单地谈论人体各部位的功能。
3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。
2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。
三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。
2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。
2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。
这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。
3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。
3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。
例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。
2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。
活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。
4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。
如：肌肉、骨骼、关节等。
在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。
四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。
2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。
3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。
三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版
三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并能够正确运用英语表达游戏和动作的名称。
2.通过学习和合作游戏加强团队意识和交流能力。
3.通过自己动手制作游戏道具，培养动手能力和创造力。
二、教学重点1.游戏和动作的名称的学习和运用。
2.合作游戏中的团队合作和交流能力的培养。
3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。
三、教学难点1.游戏和动作的名称的正确发音和认读。
2.合作游戏中的交际能力和团队协作能力的培养。
3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。
四、教学方法1.情境式教学法。
2.活动式教学法。
3.演示式教学法。
五、具体教学过程1. Warm-up通过朗读英语口号和唱英语歌曲来热身，激发学生学习英语的兴趣。
2. Introduction教师介绍本节课的学习内容和目标，并提出学生要自己动手制作游戏道具的要求。
3. Vocabulary1.教师介绍教学资源中的游戏和动作，以情境和图片的形式帮助学生认识和记忆单词。
2.学生跟读单词并注意发音。
3.学生运用所学单词进行对话练习，培养他们的口语表达能力。
4. Game time!教师让学生分组，每组选一名代表，向全班展示他们所制作的游戏道具，并利用所学单词和道具进行游戏。
教师监督游戏过程并及时给予鼓励和帮助。
5. Wrap-up教师总结本节课的学习成果，重点介绍学生在学习过程中表现突出的地方，并分别对每组孩子进行评价和表扬。
六、延伸活动让学生在家和家长一起制作符合本节课主题的游戏道具，并在下节课时进行展示和使用。
七、作业完成本节课学习内容的听、说、读训练，并按要求制作相应的游戏道具。
八、教学反思本节课采用了活动式教学法，积极引导学生参与到游戏中，创造出良好的学习氛围。
但是，在教学过程中发现有几名不爱动脑筋且自闭的学生虽然在制作游戏道具的过程中表现还好，但在游戏中却没有表现出应有的活跃性。
所以，下节课将重点关注这部分学生，采用更加灵活多样的教学方法让他们更好地融入到学习中来。
三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1｜人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1|人教新起点
课程目标
1.学生能够根据图片和单词正确发音
2.学生能够听懂并理解课文
3.学生能够熟练掌握单词meat、vegetables、fruit、egg的发音和写法
4.学生能够通过听、说、读、写四个方面提高英语能力
课前准备
1.教材：人教版三年级上册英语课本
2.学具：幻灯片、图片卡片、水果、蛋、肉等食品样品
3.学生：基本的英语读写能力
教学过程
Step 1 导入新课
1.入门热身
教师播放一段简单而欢快的英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.今日话题
教师拿出一盘美味的水果，引导学生回忆并描述这些水果，如外形、颜色、味道等特点，并问：“Do you like fruit?” “What’s your favourite fruit?”帮助学生进入今日课程主题：“Food”。
Step 2 学生学习
1.听课文录音并跟读
教师播放课文录音，让学生跟读。
提醒学生注意发音和语调。
然后让学生再跟读一遍，以熟悉课文内容，增强记忆。
2.认识单词
教师出示单词卡片，例如meat、vegetables、fruit、egg等，让学生跟读，认真感知发音和音形的组合。
然后让学生描述卡片上的图片，巩固单词的记忆。
3.复习问答
教师教导学生用英语简单地问答，例如。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let's spell~stor
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let’sspell~story time 人教新起点一、教学目标1.掌握元音字母i和它组合的拼读方式；2.学会拼读和认读单词ball, science, English；3.熟练掌握单词的正确书写；4.了解课文Story Time，并能够模仿它的语音语调，流利地朗读。
二、教学重难点教学重点：学习单词ball, science, English的拼写和发音。
教学难点：掌握元音字母i的发音及其组合拼读方式。
三、教学过程1. 学习新单词教师出示单词卡片ball、science、English，鼓励学生模仿发音。
然后，带领学生用单词卡片拼出单词。
最后，教师让学生组成一首韵律感强、内容丰富的小诗，练习新学单词的拼写和发音，并锻炼他们的创造力。
2. 拼读单词要求学生认真观察单词中i的位置及其发音，然后带领学生拼读单词ball、science、English。
3. 学习课文1.教师出示课文Story Time，并播放录音，让学生跟读。
同时，教师要引导学生注意语音语调、停顿等。
2.分步骤朗读课文，让学生模仿跟读，加深记忆。
4. 课文练习1.师生互动QA练习：教师问问题，学生举手回答。
2.小组对话练习：让学生分组练习对话，交流使用新学的单词。
5. 归纳总结1.教师出示元音字母i的拼音表，并引导学生回忆和复习。
2.教师与学生一起总结本节课所学的内容。
四、课后作业1.根据课文Story Time，自己编写一篇类似的故事，并在小组中分享。
2.复习本课所学内容，完成《Unit 1-School Subjects》的课后作业。
五、教学反思本节课通过新单词的教学、拼音表的复习和课文Story Time的朗读，使学生熟练掌握了单词ball、science、English的拼读和发音，并能够较流利地读出整篇课文。
课堂上，我充分调动了学生的积极性，采用互动问答、小组对话等多种教学形式，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。
ABC(导学案)人教PEP版英语三年级上册
ABC（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.掌握英文字母A、B、C的大小写形式及发音；2.能够听懂并模仿老师正确、流利地朗读字母表；3.能够辨认和拼写单词apple、boy、cat，并正确运用句型What’s this? / That’s a …进行简单的交流。
二、教学重难点1.英文字母的大小写形式及发音；2.如何正确辨认和拼写单词；3.如何运用句型进行简单的交流。
三、教学准备1.教师：字母卡片、单词卡片、小板书、音频文件、课件；2.学生：字母卡片、单词卡片、练习本。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）1.Greeting (问候)•Good morning/afternoon/evening, everyone.（时令问候语）•How are you today?（情绪问候语）2.Warm-up (热身)•Let’s review the letters we learned last time. （复习字母）3.Presentation (呈现)•Show the large-sized A、B、C cards and ask students to read and pronounce the letters after you. （呈现A、B、C大字母卡，让学生跟读发音）2. 核心内容（30分钟）1.Vocabulary（20分钟）•Show the pictures of apple, boy, cat and ask students to read and repeat after you. （呈现苹果、男孩、猫的图片，让学生跟读）•Teach them how to spell the words using the letter cards. （用字母卡教授学生如何拼写这些单词）•Ask students to repeat after you and then practice spelling the words themselves. （要求学生跟读、拼写这些单词）2.Sentence Patterns（10分钟）•Show the sentence What’s this? and ask students to repeat after you. （呈现句型What’s this？让学生跟读）•Show the picture of an apple and say This is an apple. Askstudents to repeat after you. （呈现苹果图片，说This is an apple.要求学生跟读）3. 拓展内容（10分钟）1.Games and Activities（8分钟）•Play a spelling game using the letter cards. （用字母卡玩一个拼写游戏）•Ask students to read a word and then pass the card to the next student who must spell the word aloud. （要求学生朗读单词、拼写单词）•Play a memory game using the vocabulary cards. （用单词卡玩一个记忆游戏）•Show the vocabulary cards to the students for a short time andthen cover them. Ask students to recall the words they saw. （呈现单词卡，记忆短暂时间后隐藏，要求学生回忆）2.Assessment（2分钟）•Distribute worksheets to students and ask them to fill in the blanks to complete the sentences. （发放练习本给学生，要求他们填空完成句子）•Collect the worksheets and check for understanding. （收集练习本，检查学生是否理解）五、作业1.Practise writing the letters A、B、C in their notebooks.（在练习本上练习书写A、B、C英文字母）2.Review the vocabulary words apple、boy、cat.（复习单词apple、boy、cat）六、教学反思本节课是学生初学英文字母的入门课，需要通过趣味化的教学方式将字母、单词等基本知识点传达给学生并引导他们进行灵活运用，同时通过游戏和互动等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
小学三年级英语导学案
小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。
1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。
apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。
1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。
2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。
3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。
三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。
2.能理解并口头表述季节和月份。
3.能听懂有关季节和月份的简单对话。
教学重点1.月份词汇的学习和记忆。
2.季节名称的掌握和运用。
3.对话语言技能的运用。
教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。
2.学生的学习兴趣和积极性。
教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。
2.课堂板书。
3.影音设备。
教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。
2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。
请学生跟随教师口述并记忆季节名称。
接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。
划重点部分内容，帮助学生记忆。
3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。
教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。
4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。
例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。
5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。
例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。
并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。
课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。
2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。
教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。
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课题
Unit1 Hello（一）
课型
新课
主备人
吴惠园
复备人
审核人
本周行为训练重点
班级
1/2/3
小组
姓名
学习目标
1、能听懂、认读单词：hello,I,am,hi,Miss。
2、能在生活中使用最基本的打招呼用语：Hello!I’m....和初次见面问好Nice to meet you及回答。
学习准备
1、单词、字母卡片。2、录音机。
集体备课
二度备课
安全教育：围墙严禁攀爬。
学习过程：
1、温故互查：
1）同桌互相检查单词。
2) 互相用英语介绍自己。
2、课文学习。
1）听课文D部分录音。
2）结合图片快速阅读书本D部分文，把不懂单词划线并猜测该单词的中文意思。
3）老师讲解新单词和句子。“Help!”“Thank you!” “Nice to meet you!”
4、在和同学打招呼时，一般用（ ）；和长辈打招呼时用( )。
A.Hello B.Hi
拓展延伸：
认识四年级的大哥哥大姐姐，并作自我介绍。
三年级英语(上)课堂导学案学校：年月日备课组长签字ning（一）
课型
新课
主备人
吴惠园
复备人
审核人
本周行为训练重点
班级
1/2/3
4）老师带读课文，学生齐读课文。组长组织带读。
5）听录音，跟读E字母和单词。组长带读。
6）自学81页字母Aa, Bb，Cc书写，同桌互相检查字母书写，并纠正。
3、互相学习
1)小组互相进行自我介绍，并用“Nice to meet you!”“见到你很高兴。”
2）小组交流，朗读课文对话和字母单词。若有无法解决的问题可板书黑板上，进行小组讨论。
3、能使用正确的英语句子来介绍自己。
学习重点
1、能听懂、认读单词：hello,I,am,hi,Miss。
学习难点
能使用正确的语句来介绍自己。
学习准备
1、单词卡片。2、录音机。
集体备课
二度备课
安全教育：刀制品禁用说明。
学习过程：
1、老师自我介绍，引出Hello,I’m…句型。
2、导入新课。
1）听录音，认读单词hello,I,am,hi,Miss。
三年级英语(上)课堂导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
课题
Module1 Unit2 Good morning（二）
课型
新课
主备人
吴惠园
复备人
审核人
本周行为训练重点
班级
1/2/3
小组
姓名
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Good morning问早安。
2、能听、说、读、写字母：Dd，Ee,Ff,Gg并能听懂，认读单词：dog,egg,fish和goat。
小姐________
Hello________
拓展延伸：
画一幅自己的肖像，并试着向别人介绍自己。
三年级英语(上)课堂导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
课题
Unit1 Hello（二）
课型
新课
主备人
吴惠园
复备人
审核人
本周行为训练重点
班级
1/2/3
小组
姓名
学习目标
1、能听懂、认读单词：cat,bag。
2、学会使用句型Good morning！Good afternoon去问早上好和下午好，并会应用相应来进行回答。
学习难点
问候语的正确使用。
学习准备
1、单词卡片。2、录音机。
集体备课
二度备课
安全教育：交通安全教育。
学习过程：
自学感悟：
1、复习检测，师生对话自我介绍。
2、导入新课。
1）听录音，认读单词good,morning,class,goodbye,afternoon。
小组
姓名
学习目标
1、能听、说、读、写单词：good,morning,class,goodbye,afternoon。
2、学会使用句型Good morning！Good afternoon去问早上好和下午好，并会应用相应来进行回答。
3、分手时候的告别语。
学习重点
1、能听、说、读、写单词：good,morning,class,goodbye,afternoon。
2、能听、说、读、写字母：Aa,Bb，Cc。
3、能在真实的生活情境中熟练运用句型来打招呼和介绍自己和见面Nice to meet you及回答。
4、能使用正确的英语句子来介绍自己。
学习重点
1、能听懂、认读单词：cat,bag。
2、能听、说、读、写字母：Aa,Bb ,Cc。
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来打招呼和介绍自己。
4、互评。
1)展示
各小组教师表演，进行评比。
各小组在黑板上板书字母格式比赛。
师生进行对话，实际情况回答。
巩固练习：
1、听写单词。
2、想想看，如果你是Peter,该怎样有礼貌地介绍自己呢？
Anne: Hello. I’m Anne.
Peter:__________________
3、字母Aa、Bb、Cc的默写。
2）结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。听录音，跟读课文。
3）老师讲解重点句型，I’m…用于简单的自我介绍。
“Hello!”是见面时打招呼的常用语。
“I’m...”（我是……）用在简单的自我介绍。
“Nice to meet you.”见面问好。
4）放录音，学生跟读课文句子。学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。
3、互相学习。
1）小组长带读。后单个读。
2）仿照课本对话，同学间互相介绍。
4、互评。
1）组与组竞赛，各个小组组织学生上台自我介绍。评比最优组。
2）跟老师对话。根据实际情况回答。看谁又快又好。
巩固练习：
1、听写单词hello,I,am,hi,Miss
2、英汉互译。
I’m Anne.________
我________
2）自学课本第5页A部分,划线不懂部分，或书写在黑板上。
3）听录音，认读句子。组长带读。
4）小组自己制定时间出示新句子，进行早上下午问好。
5）听录音，诵读B部分对话。
3、互相学习。
1）讨论课文自己读或理解有困难的部分。
2）小组进行课文上对话练习。
3）组内选人带读。
4、互评。
1）各小组竞赛，角色扮演对话。看哪组最准确，最洪亮。
2）各小组对话，进行实际情况回答。作对比。
3）小组评出最优人员，解决疑难问题。
巩固练习：
1、听写单词good,morning,class,goodbye,afternoon。
2、完成对话。
Good morning
________
Good afternoon
Goodbye.
________
拓展延伸：
请试着用所学英语句子向别人打招呼。