第一单元《数据收集整理》(单元解读)-【上好课】二年级数学下册人教版
第一单元 数据收集整理 单元解读
一、链接课标
“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，依据肯定的标准进行分类，能发觉事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简洁描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经受简洁的分类过程，能依据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。”
课标还给出了教学提示：“鼓舞同学运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。”
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经受简洁的数据收集和整理的全过程，使同学学会用调查法来收集数据。学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，生疏简洁的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。 2.通过对数据进行简洁的分析，使同学初步体会运用数据进行表达与沟通的作用，感受数据中蕴含的信息。3.通过对四周现实生活中有关事例的调查，使同学初步体会调查所得的数据的作用，培育初步的数据分析观念。
三、内容分析
本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。由于本单元是同学正式接触统计的起始，为了让同学充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使同学产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（同学）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最终对数据进行简洁分析，涵盖了统计的各个要素，也使同学体验了完整的统计过程。（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。教材仍旧从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。此外，例1、例2以及习题中都留意了对数据的简洁分析，而且较好地体现了数据分析的现实意义。由此可以让同学更好地体会到统计的价值，初步培育同学的统计意识。
本单元的教学重点在于让同学以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表。教学难点是使同学经受统计的全过程并对数据进行简洁的分析。
前面同学已经学习了“分类与统计”，因此能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，关键在于引导同学学会收集信息、整理数据，依据统计表解决问题。同学在生活中积累了较多的生活阅历，能利用统计图表中的数据做出简洁的分析，能和同伴们沟通自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与同学生活亲密联系的生活场景，激发了同学的学习爱好。如，同学的校服、讲故事竞赛、春游的人数状况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使同学明确统计的学问是为生活服务的。教学内容更加留意对统计数据的初步分析。在教学时，老师要留意让同学经受统计活动的全过程，要鼓舞同学参与到活动之中，在活动中不断培育动手实践力量和独立思考力量，并加强与同伴的合作与沟通。
依据教材特点提出如下教学建议：1.在解决问题的过程中经受统计的完整过程，让同学在生疏的情境或大事中用统计去解决问题，从而体会统计和生活的亲密联系，感受统计的有用价值。2.设计合适的问题，让同学体会数据中蕴含的信息。统计数据的背后蕴含着丰富的信息，只有经过分析读懂这些信息，才能实现统计的最终目的。3.唤起同学已有学问阅历，把握教学重点。具体教学时，可充分利用一班级的学问基础，让同学自主呈现数据，再通过沟通完善一班级已经接触过的非正式的统计表，正式生疏统计表。在练习中也应留意给同学供应自己设计统计表、呈现数据的机会。
四、课时支配
1.第一课时：数据收集整理（一）
2.其次课时：数据收集整理（二）
人教版数学二年级下册第一单元 数据收集整理
人教版数学二年级下册
第一单元 数据收集整理
【例1】你知道“正”字的笔顺吗？
请写下来：_____、_____、_____、_____、_____。
在统计中经常用画“正”字的方法来记录数字。 如：有11只，则画为：正 正 一
（1）有8辆，应画为：_________________
（2）有19支，应画为：_________________
解析：本题考查的知识点是用画“正”字的方法统计数据。解答时，先明确“正”字的笔顺，然后根据要画的数量来确定“正”字的个数和“正”字写到第几笔。
解答： - 正（1）正 （2）正 正 正
【例2】实验小学要举行阳光少年评选。二年级三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票统计的情况。
（1）把上面的统计结果填入下表。
姓名 李小红 张鹏
票数
（2）根据统计结果，应该选（ ）参加学校阳光少年的评选。
（3）你喜欢哪种记录方法，为什么？
（4）投票当天有3名同学请假没参加投票，如果他们也投了票，会改变投票结果吗？为什么？说说自己的理由。 解析：本题考查的知识点是比较用画“∨”和画“正”字的方法统计数据的优越性以及利用统计知识解决简单的实际问题。 （1）解答时可以计算“正”字的笔画也可以计数“∨”的个数，得出李小红是15票，张鹏是22票。
（2）根据统计的结果应选取的票数最多的那个人。
（3）比较两种计数的方法会发现，画“正”字的方法比较简单些。
（4）此题可以假设这3人都投票给李小红，李小红只有15+3=18（票），还是比张鹏少。
解答：（1）15 22 （2）张鹏
（3）喜欢画“正”字的方法。这种方法很容易统计出结果。 （4）不会改变，如果这三个人都投李小红，李小红也只有18票，还是比张鹏票少22-18=4(票)。
【例3】看统计图回答问题。
二年级参加校运动会项目情况
（1）每格代表（ ）人。
（2）填写下表 （每人限一项，每人都参加校运动会）
XX年二年级数学下册第一单元数据收集整理教案(人教版)
XX年二年级数学下册第一单元数据收集整理教案(人教版)
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第一单元《数据收集整理》
单元教学内容：
义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页。
单元教材分析：
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标
【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
人教版2019-2020学年二年级数学下册第一单元数据收集整理单元试卷
2020年人教版数学二年下册第一单元数据收集整理单元试卷
一、实验小学二年（2）班老师带领学生去春游，并准备给每人发一顶帽子，喜欢不同帽子的同学人数如下（每人只选一种）：（10分）
帽子种类 公主帽 棒球帽 鸭舌帽 网帽
数量 9 18 5 7
1. 喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
2. 喜欢棒球帽的比喜欢公主帽的多（ ）人。
3. 如果老师想统一购买一种帽子，选择哪种比较合适？为什么？
二、（16分）
1. 数一数上图中每种图形的数量，填写下表。
2.
比 多（ ）个； 比 少（ ）个。
3. 选一选，圈出正确图案。
（1）最多的是（ ）。
（2）最少的是（ ）
三、下面是某市轻轨3号线某班列车五个车站的上车情况。（16分）
车站名称 重庆路站 人民广场站 朝阳站 青年路站 东四街站
上车人数 80 132 56 41 27
1. （ ）站上车人数最多，（ ）站上车人数最少。
2. 在青年路站上车的有（ ）人，在青年路站上车的比在重庆路站上车的少（ ）人。
3. 如果下一班列车进站，在（ ）站上车的人数可能最少，因为（ ）。
4. （ ）站最可能是商业中心，因为（ ）。
四、小明把7月份的天气做了如下记录。（33分）
1. 用画正字的方法收集数据。
2. 把晴天、阴天、雨天的天数分别填在下表中。
3. 从上表可以看出：7月份（ ）的天数最多，（ ）的天数最少。
4. 这个月阴天有（ ）天，雨天比晴天少（ ）天，阴天比雨天多（ ）天。
五、下面是二年级各班参加学校朗读比赛的获奖情况，其中一部分被墨水污损了。（25分） 晴天 雨天 阴天
人教版数学二年级下册第一单元《数据收集整理》测试题
人教版数学二年级下册第一单元《数据收集整理》测试题
一、 口算：
5×8= 6×4= 7×3= 5×6= 4×8=
5×2= 2×3= 9×7= 9×6= 2×8=
5×4= 6×7= 4×3= 3×6= 7×5=
二、 下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表
活动项目 看书 看电视 旅游 体育运动 其他业余活动
人数 14 10 8 4 2
（1） 最喜欢（ ）的人多，做喜欢（ ）的人少。
（2） 最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（ ）人。
（3）
最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（ ）人。
（4） 这个班一共有（ ）人。
三、气象小组把6月份的天气作了如下记录：
(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称 晴天 雨天 阴天
天数
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题并解答?
四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间 30分以下 30分——1小时 1小时以上
人数 正正 正正正正正正正 正
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
五、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：
种类 连环画 故事书 科技书 其他书
数量 35本 20本 10本 15本
（1）哪种书借得最多？
（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？
【精品】第一单元《数据收集整理》期中备考讲义—2021年二年级下册数学单元闯关(附答案)人教版
人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义
第一单元《数据收集整理》
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
一、单选题（共8题）
1.在统计数量时，可以画（ ）字的方法统计比较简单明了。
A. 王 B. 正 C. 干
2.按邮票的分值来分可以分为几类？（ ）
A. 3类 B. 2类 C. 4类
3.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况，结果如下（一个“√”表示1本）：
张星 √√√√√√√
李力 √√√√√√√√√√
马冬 √√√√√√√√
哪个同学本学期读课外书的本数最多？（ ）
A. 张星 B. 李力 C. 马冬
4.下面是学校门前5分钟内通过机动车辆数的情况那么通过的车辆数最多的是（ ）。
面包车 小轿车 大客车
正正 正正正 正一
A. 小轿车 B. 面包车 C. 大客车
5.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（ ）
活动项目 看电视 看书 运动 旅游 其他业余活动
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集和整理》学习任务单及作业设计
人教版二年级数学下册第一单元
《数据收集和整理》学习任务单及作业设计
第一课时（共2课时）
【学习目标】
1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。
2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。
3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。
【课上学习任务】
学习任务一：想一想，说一说。
二 1 班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？
请你想一想：
⑴该怎么选呢？
⑵你能想到哪些调查方式？具体该怎样调查呢？
⑶如果你们班制作班牌，结果会怎样？
学习任务二：找一找，说一说。
生活中还有哪些问题需要收集数据解决？和你身边的人交流一下。
学习任务三：观察统计表，并回答问题。
二 2 班同学最喜欢的水果统计表
⑴喜欢香蕉的有（ ）人，喜欢苹果的有（ ）人， 喜欢桔子的有（ ）人，喜欢西瓜的有（ ）人。
⑵喜欢（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢（ ）的人最少，有（ ）人。
⑶参加此次调查活动的同学有（ ）人。
⑷班里要开联欢会，根据调查结果，怎样购买水果更合理？
【作业设计】
生活中还有什么事情也需要先调查再解决呢，请你想一想，说一说吧。
第二课时
【学习目标】
1.经历收集整理数据的过程，体会用“正”字记录数据的优点，会用统计表呈现数据。
2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴涵着信息。
3.经历对身边事例的调查，积累统计经验，体会统计的价值。
【课上学习任务】
学习任务一：小刚和小雨谁获得的票数多？下面老师读选票，请你用喜欢的方法进行记录。
学习任务二：把同学们的统计结果填在下表中。
人教版数学二年级下册第一单元《数据的收集整理》单元测试卷
1/ 7
二年级下册第一单元《数据的收集整理》达标测试卷
一、小小统计员。(每空1分，共9分)
1.数一数，填一填。
图形
个数
2.根据统计表回答问题。
(1)( )最多，( )最少。
(2)五种图形一共有( )个。
(3)和的总数比多( )个。
二、2016年9月15日，天宫二号空间实验室发射成功。下面是二(7)班同学收集的“天宫二号”图片张数的记录情况。(每空1分，共9分)
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
△△△△△△△△△△ ○○○○○○○○○○ √√√√√√√ 正正正
1.把他们统计的结果填在下表中。
组别 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
张数
2.( )小组收集的图片最多，( )小组收集的图片最少。 2/ 7
3．( )小组和( )小组收集的图片一样多。
4．二(7)班同学一共收集( )张图片。
三、下面是二(3)班同学出生季节统计情况。(每题2分，共8分)
春 夏 秋 冬
正正正正正丅 正正 正正丅 正丅
1.在秋季出生的有( )人，比在春季出生的少( )人。
2.在春季和冬季出生的共有( )人。
3.在秋季出生的比在冬季出生的多( )人。
4.在( )季出生的比在( )季出生的多2人。
四、选一选。(每题8分，共16分)
1.二(1)班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量。
种类 客车 货车 面包车 小轿车
辆数 20 15 35 40
(1)
①小轿车②面包车③都有可能 3/ 7
(2)
①小轿车②面包车③都有可能
2.阳光小学举行“最美少年”评选活动，现有三位候选人，下面是同学们的投票情况。
(1)根据统计结果，应该评( )为“最美少年”。
①陈小东②李伟③张明
(2)投票当天有3名同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？你认为下面说法正确的是( )。
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理(一)》教案
人教版数学二年级下册第1课时《数据收集整理（一）》教案
一、教学目标
1. 了解数据的概念和意义。
2. 能够正确收集和整理简单的数据。
3. 能够使用简单的图表展示数据。
二、教学重难点
1. 教学重点
• 数据的收集与整理。
• 制作简单的图表。
2. 教学难点
• 数据的分类和整理。
• 制作图表的正确形式和规范展示。
三、教学内容
本课时主要内容为数据收集整理的基础知识： 1. 数据的概念和意义。 2. 数据的收集方法。 3. 数据的整理与分类。 4. 制作图表展示数据。
四、教学准备
1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、实物或图片等教学辅助工具。
2. 学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
第一步：导入
教师可通过举例或图片展示数据的重要性，引起学生对数据的兴趣。
第二步：讲解
1. 用简单的语言介绍数据的概念，如“数据就是各种事物的特征或属性”。
2. 讲解数据的收集方法，可以通过田野调查、实地观察等来收集数据。
3. 教授数据的整理与分类方法，让学生了解如何将收集到的数据进行归纳整理。 第三步：练习
让学生尝试收集一些简单的数据，如班级同学的喜好、体重等，并进行整理和分类。
第四步：总结
通过学生的练习，汇总数据，并让学生尝试制作简单的柱状图或饼图展示数据。
六、课堂作业
1. 同学们收集更多的数据，并制作图表展示。
2. 完成课后练习册上相关习题。
七、教学反思
本节课主要是让学生初步了解数据的收集、整理和展示方法，通过实际操作培养学生的观察和分类能力。未来的教学需要逐步加深数据的运用与分析能力，更好地帮助学生理解数据的应用场景。
以上为本节课教案，任课教师可以根据实际情况对教学内容进行调整和补充。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案（精华版）
第1单元 数据收集整理 第 1 单元 单元复习
【教学内容】
教材第5、6页练习一的第5、6、7题。 【教学目标】
知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；
过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；
情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】
掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。 【教学过程】
一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？
生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。 生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。 2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？
生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？
生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。 二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。 2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结
你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？ 第1单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）
人教版二年级数学下册第一单元 《数据收集整理(一)》教学设计教案电子备课表格版
数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）
共计第 课时
课题 第1课时 数据收集整理（一）
课型 新授 课时 1课时 授课时间
教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备 教学课件
电化手段 多媒体教学
导学过程 教师个性化意见
一、情境引入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
可提供一张统计表让孩子们自己写一写
数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）