岗埠中心小学青年教师读书培训博客汇总
南窑青年教师培训复习总结
磁涧镇南窑小学青年教师培训总结从2010年开始，为了使我们新教师尽快适应教学工作，并以饱满的热情早日进入角色，迈好职业生涯的第一步，校领导以讲座，报告，听课，观摩和学习的形式，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，得到了许多启发。
一、定好目标，不断进步在吴校长二年的指导之下，在我们青年教师事业发展开端期间，对于青年教师，上好课是重中之重，所以在以后的教学工作中，不断请教我的指导老师和组内其他老师，初步形成自己的教学观，教育观和自己的思想，争取把每节课做好充足的准备，给学生留下个好印象。
第三，为了做一个优秀班主任，应该以人为本，做一切有利于学生身心发展的好班主任，与学生建立平等、民主、信任、互相尊重的师生关系，培养自己较强的组织领导、管理协调能力，使我的班集体能稳步协调的发展，使班上每个学生成人。
如果是做副班主任，我也将积极配合正班主任的工作，与班主任老师合作做好自己的分内事，并不断吸取有经验的班主任老师的经验，为以后的班主任工作做好铺垫。
二、在反思中进步、成长通过培训，让我清醒地认识到，一名教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
因此，要做好以下几个方面：1、促进个人专业发展能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”，因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。
我们在职的每位教师都应该多读书、多思考、多反思，不断地用知识来充实自己，做有思想的老师，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。
班主任工作的自我反思
班主任培训体会新界埠中心小学晏芒元12月25日至12月26日，非常荣幸参加了县教育进修学校组织的小学低段班主任培训。
25日，聆听了县实验小学政教主任胡优荣老师的教育法律法规讲座以及县敖阳小学政教主任陈荣老师班主任管理、邹琴老师班主任工作经验介绍。
26日,分组进行了班级管理研讨。
通过这次培训，作为在一线工作多年的老师，我深感自己很多方面都做得不够，有待在今后的工作中加以改进：1、要切实关爱学生，关注学生的素质提升。
县实验小学胡优荣主任对教师法、义务教育法、未成年人保护法的解读，多次讲到了禁止体罚和变相体罚学生，不能讽刺、挖苦学生。
说实在的，作为班主任以及政教主任，有时学生犯错，特别是一些问题学生，我还缺乏耐心，缺乏管理艺术，有时会言语过激，说粗话，甚至有时会动手。
2、班级工作要充分调动其他科任老师参与管理。
以往，我们的班级工作好像只是班主任和政教处的事，其余老师根本不闻不问，即使看见了学生在追打、往地上丢垃圾也不会去管，甚至我们有些班主任，只要不是自己班上的学生违反纪律，也不会去过问。
这说明我们的制度建设还有待进一步健全，制度的落实有待进一步加强。
敖阳小学的班级工作管理值得我们借鉴。
3、班级工作要大胆创新。
敖阳小学邹琴老师介绍的分片管理法，早在几年前的全县政教主任、少先队辅导员培训班以及去年暑期的班主任培训班上，黄敏教授就已经介绍过。
记得当时给我的触动也很深，觉得这种办法对学生的管理效果很好。
作为政教主任，我没有很好的带领大家认真学习，学以致用，并大胆创新。
敖阳小学之所以能管理得这么好，我认为他们就深入领会了这种班级管理的精髓，并根据自己的实际加以创新。
虽然现在这种分段、缩小班额培训，效果确实比以前要好，但是我认为受益的只是部分老师，有些好的经验做法不能很好的推广。
如果进修学校能根据农村学校的需要，有针对性地送培训到学校，让所有的教师都参与，我想对于一所学校来说，效果肯定会更好。
这是我对今后的培训提一点自己的看法，说得不对，望批评指正。
连云港市岗埠中心小学真阅读实施方案
连云港市岗埠中心小学真阅读实施方案连云港市岗埠中心小学“真阅读工程”实施方案让学生好读书、读好书、真读书是每一所学校的天德，是每一位教师的天职。
为倡导读书学习的校园风尚，决定从2016年秋季开始，在岗埠中心小学实施“真阅读工程”。
特提出以下实施方案。
一、指导思想“真阅读工程”以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求，以优化学生家庭阅读环境为辅助，引导广大师生及家长感受领悟阅读文化的魅力，提高思维品质和文化品位，为岗埠中心小学教育事业发展提供精神动力和智力支持。
二、主要目标（一）“十三五”期间，学校将阅读从教学层面提升至教育层面，从语文学科拓展至各个学科，形成鲜明的、独特的校园阅读文化。
（二）教师充分认识学科阅读能力培养的重要性，探索学科阅读的教育功能，自身阅读水平和阅读指导能力得到明显提高。
（三）学生养成每天阅读的良好习惯，有较高的阅读兴趣和较强的阅读能力，为终生发展打好学业基础和精神底色。
三、具体内容学校在实施“真阅读工程”中要结合实际和教育资源优势，按照“科学规划、整体推进、主动参与”的思路组织实施，具体内容如下：（一）以校园文化为引领，营造“真阅读”氛围。
把“真阅读工程”融入到连云港市中小学“书香校园”创建活动中去，充分用好公共文化设施与资源，注意与学校的德育活动和学校文化建设紧密结合，提升“真阅读工程”的质量。
积极推行“晨诵、午读、暮省”，让阅读逐渐成为学生的一种有益的生活方式。
（二）以场馆完善为保证，创造“真阅读”条件。
学校重视阅读场所的建设，如图书馆、阅览室、阅读区、阅读长廊、班级图书角等，让学生在宽松、自由、雅静的环境中阅读。
学校以方便学生阅读为前提，创新图书馆和班级图书角的管理模式，探索便利、高效的借阅方式，使学生在校内时时处处可以阅读。
（三）以课程建设为抓手，夯实“真阅读”根基。
全体教师要认识到阅读不仅仅是语文学科的事情，要将“全学科”阅读进入阅读的课程视域，如经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。
国培计划小学第五次培训日志
2019年9月-10日培训日志平塘县卡腊小学陆光敏2019年11月9-10日,平塘县2019年“国培计划”——集中连片特困地区送教下乡项目培训（第五期）在平塘县平湖四小开展，两天的培训让我收获颇多。
9日主要观摩二年级“观察物体”、五年级“用字母表示数量关系”的同课异构公开课；各小组展示的微课共两个方面的内容。
9日上午前面两节“观察物体”的同课异构，柏老师课堂一开始以举左、右手和说出座位上同学位置的游戏，激起学生兴趣，一个个热情高涨，老师顺势提出上课的要求。
再将布熊拿出让四名学生观察从各个不同角度观察，通过观察位置与照片进行联系，学生各抒己见，一步步诱导，及时总结了观察物体要全面。
整节课活跃，达到教学目标。
都匀二小黎老师的教学更高一筹，以人人参与数学学习的理念，将学生分组多个小组进行学习，在保证各小组都有学具的情况下，让学生对观察都得到亲身体验，学生对事物的观察才是全面的、有序的。
从而对知识的掌握才更真实、完整、生动、牢固。
第三、四节“用字母表示数量关系”的教学，唐老师根据学生可接受性原则，精心设计复习铺垫的知识，巧妙地过渡到新知识。
以猜猜储蓄罐里金额多少调动学生，循序渐进，从用具体的数字到用字母表示，使学生明白含有字母的式子的含义，更好地掌握知识。
10日全天共听了12位老师的微课。
听课下来，老师们的教法是各有千秋。
但总的来说，教师必须立足课堂，加强研修。
教师只有把理论和实践结合起来，在行动研究中，重建自己的教育观念，形成对自己教学活动的自觉意识，不断学习新的教学方法.两天培训，我有以下感受：一、教师必须明确自己的主导地位，充分发挥学生主体地位，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。
在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
新教师培训日志2
新教师培训日志——成长的五字箴言青山湖区湖坊学校居颖今天听取了青山湖名师廉爽老师的成长课。
她是通过第一届教师公开招聘考试来到青山湖区的新青山湖区人。
廉老师本身是北方人，因为追随爱情来到了南方。
在南方孜孜不倦的为自己的家庭为自己的事业埋头耕耘。
廉老师的课简约而不简单，用五个字深入浅出的说出了自己的这些年朴素而不普通的成长经历。
爱，热爱事业，感恩学生。
如果你厌烦一件事，那么即使你勉强自己去做，也做不到最好。
如果你热爱一件事，不需要任何人鼓励，你也一定能够把这件事做到最好，而且是发自内心的。
廉老师初时也是因为种种原因走进了教师这个行业，但在一步步积累下热爱上了这份事业。
你进入这个行业的动机并不是那么重要，重要的是你的态度，你如何给这个行业在你心里定位。
它仅仅是一个谋生工具，还是一份散发着光辉的事业？！谦，谦受益，满招损。
这一句话并不陌生，意思我们也都明白。
但是要把这句话落实到实际行动上来时，有难度。
刚蹋出校园步入工作的年轻老师，常常会因为这个原因走弯路。
在平时的交流，在与同事，与老前辈的交流中，一定要谦虚。
我们要在心里时时刻刻提醒自己，谦虚是美德。
只有谦虚的人才能真正获得他人的认同和赞美。
“傻”，大智若愚。
我们知道有时候吃亏是福。
一个能够吃亏的人，首先他是幸福的人，他与周围人的关系一定是非常融洽的，在小事上吃点亏的人未必真傻，总表现出一付聪明像的人未必真聪明。
当你不斤斤计较眼前的一点蝇头小利时，你已经看到了更广阔的天地。
勤，天道酬勤。
勤奋是廉爽老师讲的最多的一个字。
她毫无疑问是一个勤奋的人，是一个非常勤奋的人。
为了一点进步，听五十多次课；为了做好一个课件，三天三夜闭关在家修改；为了备好一堂课，做尽可能多的准备。
在她身上能体现最多的也是这个勤字，同时她也用她的荣誉给我们这些年轻的学员看到了勤字的力量。
我深受触动！惜，机不可失，善于把握。
机会是难得的，它就是在我们准备好的时候，那几段通往舞台的阶梯。
没有着段阶梯我们可能只能在下面做默默的观众，没有展示自己的舞台。
参加大兴区中小学班主任培训第一模块工作总结
参加大兴区中小学班主任培训第一模块工作总结大家好！我是太和中学的刘坤老师。
自从2012年9月底开始，我和我校的六名班主任一起加入了中国教师研修网，共同开始了“2012年北京市大兴区中小学班主任培训”的网络学习，目前已经完成了第一模块的学习，现将我校所开展的工作进行总结，与大家共同分享。
一、领导高度重视，形成良好氛围。
我校是一所农村校，随着城南开发的步伐，周边16个自然村全部拆迁，学生骤减，外地学生占学生总数的3/4，生源整体基础和基本素质较差，德育工作难度大。
面对这种状况，加强学生的管理首先必须提高班主任的素质。
自从“2012年北京市大兴区中小学班主任培训”开始报名以来，我校便高度重视此项工作，专门召开了学习动员会，校内的6名班主任全部报名参加了此次培训，学校也报销了培训所产生的一切费用，更新了收听视频用的耳麦。
大家都非常珍惜这次培训机会，特别是一些平常很少出来学习的班主任，通过这样的培训模式，一次能接触到这么多的专家，还可以在网上交流学习体会，感觉非常地幸运。
而且我校的6名班主任全部都在一间办公室里，为平时交流切磋提供了必不可少的条件，并创造了良好的学习氛围。
二、不把培训当成任务，而是看作与专家的“聊天”。
班主任工作是一项内容繁杂、专业性要求较高的工作，实践锻炼和参加培训是班主任提高素质和尽快成长的主要途径。
而目前班主任绝大多数是自己在实践中摸索，专门的培训很少，即使有相应的培训，往往由于校内工作繁多，很难抽出功夫来认真学习。
班主任网络培训开始以来，我校班主任热情极高，关键在于我们不把培训当成一项工作任务，而是把它看作是坐在办公室里与专家“聊天”。
为了更好地合理分配学习时间，我们约定俗成地达成了一致的做法：就是平时进行网络培训时每人都带上耳麦，防止影响他人，但每天早上的时间用外放的形式播放视频讲座。
于是每天早上不管谁先到单位，都是打开电脑播放讲座，这样大家在整理内务、打扫卫生及吃早饭的同时，也聆听着专家的讲座，感受着名师的风采。
2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划
2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划一、指导思想：以“管理规范示范校”的创建为契机，以“六模块”教学模式为指导，认真落实上级文件精神，结合我校教育教学实际，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。
二、培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践，巩固集中学习成果，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
三、培训措施：（1）狠抓理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
校本培训内容是根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。
有以下几方面的培训内容：①、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。
②、基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习、讨论与考试；课改先进学校考察学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。
③、教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动等。
④、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案、学案评比等。
⑤、青年教师培养：如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、六模块教学模式探究。
读后感
读《一首畲乡山区教育诗》有感萍乡市湘东区广寒寨乡官陂小学曾露一位山区教师，30年来扎根山区，把心交给了学生，也把心交给了家长。
他不仅是一位教师，更是一位对学生无微不至关心的父亲。
这就是吉安市青原区东固畲乡白云教学点的古仁谋老师。
就是这样一个平凡的人，却在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。
当读到古仁谋老师的事迹时，我的心为之一颤。
30年来，他为了贫困农村的教育事业，奉献了大半个青春年华，奉献了毕生的精力，即便甘苦寸之心，也是享之如饴。
他把爱献给了教育，献给了孩子，用自己微薄的经济收入让辍学的孩子重新回到教室。
他的兢兢业业，他的复式教学，他的用心良苦为那里的山区孩子打开了一扇窗，给孩子们带去了温暖和光明。
读到这里，我的眼睛不禁湿润了。
我为古老师的这种无私的大爱而为之震撼。
我也是一名山区教师，回想自己这两年的山区教学生活，点点滴滴不禁涌入脑海。
一开始，我是很抗拒当一名山区教师的，因为大学毕业的我，不甘心就这样埋葬自己的青春。
可是当我来到广寒寨乡官陂小学的时候，之前的种种看法都改变。
因为我有一群天真可爱的孩子。
还记得第一次走进三年级教室时，42双充满童真的眼睛齐刷刷地望向了我。
他们乖巧而又安静地坐在座位上，等待着他们的新老师给他们上开学第一课。
那一刻，孩子们在我眼中就是42颗沉甸甸的宝石，我突然感受到了他们的分量。
之后与这里的孩子接触，让我对山区孩子的看法大大改观。
他们不是我之前想象的那么没礼貌，学习成绩差。
相反，他们说着流利的普通话，爱学习，胸前总是佩戴着鲜艳的红领巾。
每天清晨入校，迎面而来的笑脸以及耳畔回响着的“老师好”让人心情明朗。
不得不说，作为一名刚毕业的大学生，身在山区教书，一开始的迷茫和矛盾总是纠结在心中。
正当我不知该怎么继续下去的时候，我的孩子们总是会给我带来欣慰和震撼，阴霾的天空顿时会晴朗起来。
因为很多时候孩子们的表现总是会让你忍俊不禁。
班上可爱的小男生喜欢老师会表现得很直观，他会在课后问我很多的为什么，然后一直把我送到办公室，在门外确定我做别的事情后才走开。
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