人教PEP版英语五年级下册Unit 5 第五课时教学课件PPT-附教案与反思
【人教pep版】五年级下册英语教案：Unit 5 教案(二)
1 Unit 5 Whose dog is it ?
第一课时
教学目标
1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明所属况。
教学重难点：
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点：(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
3.教学过程
（一） 、热身（Warm-up）
1．学生欣赏 Unit 5 中的歌曲《Animals，animals are everywhere》。
2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3．活动：智力大比拼
活动方式： 教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍： It-s my pen。 然后教师让这几名学生背对大家， 互相交换手中的钢笔， 并迅速交换所站的位置。 然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。 如： This is his pen. Thisis her pen. This is my
pen. This is your pen.等。
（二） 、新课呈现（Presentation）
1．Let's learn
(1)教师介绍犬展天下-Dog Show 2015 年犬展开始了，让我们去看看
2 各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？
(2)学习单词 his 和 hers 课件出示 Let's learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog.It's his．That’s her dog. lt's hers.然后出示单词卡片 his 和 hers，并请全班跟读。板书：his dog=his her
dog=hers
(3)学习单词 ours 和 theirs 教师指着课本第二幅图说：This is their
2019年人教pep版五年级英语下册全册教学反思
Unit 1 A Let's learn
Unit 1单元教学反思
Unit 2 第一课时
Unit 2单元教学反思
Unit 3 A Let’s learn
Unit 3 B Let’s learn
Unit 3 B Let's learn&Ask and write
Unit 4 A Let's spell
Unit 4 B Let's talk
Unit 4 When is Easter？
Unit 5 B Let's learn
Unit 5 B Read and write
Unit 6 B Let's talk &Let's learn
Unit 6 Part A 1 Unit1 My day A Let’s learn 教学反思
本课时教学内容为五年级下册一单元My day 第二课时
要求学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组，能够运用核心词汇和句型询问并回答关于日常作息和周末安排的问题。教学主要围绕以下几点进行设计。
1．围绕教学目标的活动设计
英语课堂教学中的活动是围绕教学目标，热身/复习活动，运用学生熟知的节奏激活学生已有的知识能力；呈现活动，旨在让学生马上将关注点转移到学习内容上来；巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。
2．基于生活的活动设计
在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。亮点之一是在谈论日常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。教师鼓励学生说出自己的真实情况，适时
引导学生展开讨论。
3．渗透文化的活动设计
培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。
PEP五年级英语下册Unit2_The fifth period(第五课时)教案与反思
The fifth period(第五课时)
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
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知人者智，自知者明。《老子》
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PartBLet’slearn&Askandanswer
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’slearn •能够听､说､读､写四个有关不同季节活动的短语:goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman
•能够在实际语境中正确运用这四个短语描述季节活动
Askandanswer •通过活动更好地掌握核心短语与句型，进一步培养语言交际能力
▶教学重点
能够听､说､读､写有关不同季节活动的短语:goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。
▶教学难点
能够在实际语境中运用关于季节的问答句型“—W-up&Lead-in①
1.Greetings.
2.Singasong—Te.
T:Wmer.Wn.Wakeamodel:
Onestudentdoestming”.Tmer!”
Onestudentdoestakeasnowman”.Tanytmerbest.Iliketmermer?Canyouguess?
Ss:Youoftengoswimming. T:Goodguess!Nowlookattminginsummer.
Tming”.Studentsreadandpractise
T:Wecanalsodointerestingactivitiesint.
3.Watcakeadialogue.⑥
T:Pleasetrytomakeadialogue.Youcandoliketail.
T:Pleasewriteanemailtoyourfriend.Introduceyourfavouriteseasonsandtple.
人教pep英语五年级下册unit5大单元整体教学
人教pep英语五年级下册unit5大单元整体教学
全文共6篇示例，供读者参考
篇1
Unit 5 - Our Beautiful Environment
Hey there, fellow students! Are you ready to dive into
another exciting unit of our English textbook? This time, we're
going to explore the wonders of our beautiful environment and
learn how to protect it. Get ready for some fun activities,
interesting readings, and cool new words!
Let's start with the warm-up section. We'll learn some useful
expressions related to the environment, like "protect the
environment," "reduce pollution," and "save energy." These
phrases will help us understand and discuss environmental
topics more easily.
Next up, we have the listening part. We'll hear a dialogue
between two friends talking about their school's environmental
protection club. Pay close attention to the details they mention,
【人教pep版】五年级下册英语教案：Unit 5 教案(一)
1 Unit 5 Whose dog is it?
Part A
教学导航
教学内容 第一课时 Let’s learn Look, say and complete 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Let’s spell
教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写mine,yours等重点词汇，并能正确理解并运用名词性物主代词。
2.能运用句型就物品归属的问题进行问答。如：—Whose … is this/ are those? —It’s/They are…
3.掌握字母组合ng,nk的发音规律。
【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。
【情感目标】培养学生能积极主动参加校内活动，热爱生活，乐观向上的情感。
教学重点 1.掌握Part A重点词汇。如：mine,yours,his等名词性物主代词。
2.掌握Part A重点句型。如：—Whose … is this/ are those? —It’s/They are…
3.掌握名词性物主代词的用法。
教学难点 区别、应用形容词性物主代词和名词性物主代词。
教学准备 磁带、录音机、多媒体、画纸、画笔等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.抢读单词。
教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。
2.找主人。
教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2，问：Is this his pencil box?学生答：No, it isn’t.It’s her pencil
box. （学生指着女生S1）
抢读单词、找主人让学生回顾复习形容词性物主代词，为新课讲授打下基础。
二、Presentation & Practice
2 1.学习Main scene。
(1)教师出示挂图，请学生思考：Whose dog is this?Whose painting is it?Whose
pep(人教)五年级英语下册 Unit 5 教案(二).doc
Unit 5 Whose dog is it ?
第一课时
教学目标
1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明所属况。
教学重难点：
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点：(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
3.教学过程
（一） 、热身（Warm-up）
1．学生欣赏 Unit 5 中的歌曲《Animals，animals are everywhere》。
2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3．活动：智力大比拼
活动方式： 教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍： It-s my pen。 然后教师让这几名学生背对大家， 互相交换手中的钢笔， 并迅速交换所站的位置。 然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。 如： This is his pen. Thisis her pen. This is my
pen. This is your pen.等。
（二） 、新课呈现（Presentation）
1．Let's learn
(1)教师介绍犬展天下-Dog Show 2015 年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？
(2)学习单词 his 和 hers 课件出示 Let's learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog.It's his．That’s her dog. lt's hers.然后出示单词卡片 his 和 hers，并请全班跟读。板书：his dog=his her
dog=hers
(3)学习单词 ours 和 theirs 教师指着课本第二幅图说：This is their
PEP五年级下册英语Unit 5 单元教案与反思(一)
Unit5 Whosedogisit?
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
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PartA
教学导航
教学内容 第一课时Let’slearnLook,sayandcomplete第二课时Let’stryLet’stalk
第三课时Let’sspell
教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写mine,yours等重点词汇，并能正确理解并运用名词性物主代词。
2.能运用句型就物品归属的问题进行问答。如：—Whose…isthis/arethose?—It’s/Theyare…
3.掌握字母组合ng,nk的发音规律。
【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。
【情感目标】培养学生能积极主动参加校内活动，热爱生活，乐观向上的情感。
教学重点 1.掌握PartA重点词汇。如：mine,yours,his等名词性物主代词。
2.掌握PartA重点句型。如：—Whose…isthis/arethose?—It’s/Theyare…
3.掌握名词性物主代词的用法。
教学难点 区别、应用形容词性物主代词和名词性物主代词。
教学准备 磁带、录音机、多媒体、画纸、画笔等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up&Revision
1.抢读单词。
抢读单词、教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。
2.找主人。
教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2，问：Isthishispencilbox?学生答：No,itisn’t.It’sherpencilbox.（学生指着女生S1） 找主人让学生回顾复习形容词性物主代词，为新课讲授打下基础。
二、Presentation&Practice
1.学习Mainscene。
(1)教师出示挂图，请学生思考：Wike的德国牧羊犬。
T:Wike’sdog.
T:Yes.It’sine,ours,yours。
PEP五年级英语下册 Unit 5 教案(二) 教案
Unit 5 Whose dog is it ?
第一课时
教学目标
1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明所属况。
教学重难点：
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点：(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。 (2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
3.教学过程
（一） 、热身（Warm-up）
1．学生欣赏 Unit 5 中的歌曲《Animals，animals are everywhere》。
2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3．活动：智力大比拼
活动方式： 教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍： It-s my pen。 然后教师让这几名学生背对大家， 互相交换手中的钢笔， 并迅速交换所站的位置。 然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。 如： This is his pen. Thisis her pen. This is my pen. This is your pen.等。
（二） 、新课呈现（Presentation）
1．Let's learn
(1)教师介绍犬展天下-Dog Show 2015 年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？ (2)学习单词 his 和 hers 课件出示 Let's learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog.It's his．That’s her dog. lt's hers.然后出示单词卡片 his 和 hers，并请全班跟读。板书：his dog=his her dog=hers
(3)学习单词 ours 和 theirs 教师指着课本第二幅图说：This is their dog. It's
(完整版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat
dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast ,
eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
PEP五年级英语下册Unit1_The fifth period(第五课时)教案与反思
Thefifthperiod(第五课时)
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
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前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
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前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
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PartB Let’slearn&Doasurvey
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’slearn •能够听､说､读､写以下短语:cleanmyroom,goforawalk,gosetimes”询问和回答周末活动安排
•能够认识到应合理安排周末的时间,劳逸结合,养成良好的生活习惯
Doasurvey •能够以调查访谈的形式了解同伴的周末活动,达到巩固与运用核心句型与词汇的目的
▶教学重点
能够听､说､读､写本课时的四个动词短语｡
▶教学难点
能够将短语用在实际情境中｡
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容｡
2.PPT课件､视频､任务单等｡
▶教学过程Step1:Warm-up&Lead-in
1.Greetings.
2.Lead-in.
(1)Singasong—MyWeekend.(出示课件)
(2)Brainstorm.①
Talkaboutweekendactivities.
T:Wyroom”.
T:SarayroomonSaturdays.”T:(课件出示:Let’slearn打扫房间的图)Yes.SarayroomonSaturdays.”
(Writedown“cleanmyroom”ontontyroomontymotyroomwitymotymotyroom”ontyroom”.Studentsfollowte:Isay,youdo.