人教PEP版英语五年级下册Unit 3 第二课时教学课件PPT-附教案与反思
英语人教PEP版五年级下册Unit 3 第二课时教案
第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng
对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April
May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day?
It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit 5 Do you like pears 第二课时 教学设计与反思
人教PEP版-英语-打印版 第二课时
教学目标
1进一步听懂、会说：Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much.
Let's have some... ，在此基础上学习句子It tastes good. ，使学生在实际情景中能运用以上用语表达相关内容。
2 能听、说、认读一些常见水果的单词 pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple,
banana 。
3 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
【教学重点】掌握水果类单词。
【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。
【教具准备】
1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。
2 Let’s learn 部分的课件。
3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
5 配套的教学录音带。 人教PEP版-英语-打印版 【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 3 My school calendar第二课时教案
人教PEP版-英语-打印版 【新思路】Unit 3 My school calendar第二课时教案
课时目标
1．能掌握四会单词：January，February，March，April，May，June及其缩写形式。
2．能掌握四会句子：When is the party? It-s in April.并能在实际生活中运用。
3．能听、说、认读：sports meet，Easter party，school trip，Chinese test, singing contest等词组。
教学重难点
1．重点：能运用句子When is…？It，s in…来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。
2．难点：活动名称的认读与记忆。
媒体链接
录音机、多媒体课件、单词卡片等。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1．学生借助单词卡片，复习1～6月份的单词。
2．俩俩对话，互相询问节日的时间。
A:When is Children's Day?
B:It's in June. When is May Day?
A:It is in May．
二、新课呈现（Presentation）
1．Let ‘s try
(1)教师播放录音并提问：They have a sports meet next week. Who will go to the sports meet?
Zhang Peng's parents or Mike-s parents? Let-s listen and tick.学生听音，完成练习。 人教PEP版-英语-打印版 (2)讦讲练习后，讲解名词所有格“Zhang Peng's parents”“Mike's parents”“张鹏的父母”“麦克的父母”中，s为名词所有格。名词所有格表示所属关系。表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一般在名词后加’s。以一s或-es结尾的复数名词的所有格只在名词后加“’”。
【教案】人教版英语PEP五年级下册Unit 3 第二课时
人教版英语五年级下册
第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng
对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April
May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day?
It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
【2020新】人教版PEP三年级英语下册《Unit 5 第二课时》教案
1
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案
第二课时
课时内容
A. Let’s learn; Let’s do
课时分析
Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple,
pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. 由于重点句式在前一课的Let’s talk部分已经出现过，学生已经有了初步的理解和使用，所以此课时重点要让学生学习如何替换重点词汇进行表达，能够认读重点句式。四个四会词汇在上一课时出现了三个，上一课时的主要目标是能够听懂、会说这些重点词汇，本课时在此基础上，还要让学生能够认读这些表示水果的单词。
Let’s chant是有关水果的一个小歌谣。主要句式为：I eat apples。学生会了解到两个口语词汇：yummy和tummy，还有一个名词bowl。在唱这个歌谣时，学生能够重复说出四种水果的名称，从而起到操练重点词汇的目的。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange。
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I
do. / No, I don’t.
3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do.
/ No, I don’t.
2. 难点：
能够准确使用重点句式及重点词汇来询问他人对于水果的好恶。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5 第二课时教学教案
2020年人教PEP版第二学期
教学教案
第二课时
课时内容
A. Let’s learn; Let’s do
课时分析
Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple,
pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. 由于重点句式在前一课的Let’s talk部分已经出现过，学生已经有了初步的理解和使用，所以此课时重点要让学生学习如何替换重点词汇进行表达，能够认读重点句式。四个四会词汇在上一课时出现了三个，上一课时的主要目标是能够听懂、会说这些重点词汇，本课时在此基础上，还要让学生能够认读这些表示水果的单词。
Let’s chant是有关水果的一个小歌谣。主要句式为：I eat apples。学生会了解到两个口语词汇：yummy和tummy，还有一个名词bowl。在唱这个歌谣时，学生能够重复说出四种水果的名称，从而起到操练重点词汇的目的。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange。
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I
do. / No, I don’t.
3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do.
/ No, I don’t.
2. 难点：
能够准确使用重点句式及重点词汇来询问他人对于水果的好恶。
英语人教PEP版三年级下册Unit 5 第二课时教案
第二课时
课时内容
A. Let’s learn; Let’s do
课时分析
Let’s learn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple,
pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. 由于重点句式在前一课的Let’s talk部分已经出现过，学生已经有了初步的理解和使用，所以此课时重点要让学生学习如何替换重点词汇进行表达，能够认读重点句式。四个四会词汇在上一课时出现了三个，上一课时的主要目标是能够听懂、会说这些重点词汇，本课时在此基础上，还要让学生能够认读这些表示水果的单词。
Let’s chant是有关水果的一个小歌谣。主要句式为：I eat apples。学生会了解到两个口语词汇：yummy和tummy，还有一个名词bowl。在唱这个歌谣时，学生能够重复说出四种水果的名称，从而起到操练重点词汇的目的。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange。
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I
do. / No, I don’t.
3. 能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：apple, banana, pear, orange
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Do you like ...? Yes, I do.
/ No, I don’t.
2. 难点：
能够准确使用重点句式及重点词汇来询问他人对于水果的好恶。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
人教PEP版英语三年级下册Unit 5 第五课时教学教案
2020年人教PEP版第二学期
教学教案
第五课时
课时内容
B. Let’s learn; Let’s chant
课时分析
Let’s Learn中Mike 在和Sarah聊自己不喜欢哪些水果，Sarah也同时表达自己的想法。在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry,
grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like … 和表示附和的Me, neither.
三个水果单词中，grape在上一课时已经出现过，watermelon和strawberry两个单词字形较复杂，学生掌握起来可能有些困难，在进行认读练习时需要多注意。
Let’s chant是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句，涉及到grape, orange, watermelon, strawberry四种水果及其复数形式。还有相对比较复杂的句式：They taste really good. No, but I should. I like them all. 等。因此在教学中要保证学生能够理解韵句所表达的意思，同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达，能够做到听懂、会说。同时，还需要引导学生意识到水果对健康的益处，让他们喜欢水果，养成良好的饮食习惯。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry
2. 能够听懂、会说、认读句式：I like … I don’t like … Me, neither.
3. 能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词grape, watermelon, strawberry
能够听懂、会说认读句式：I like… I don’t like… Me, neither.
2. 难点：
能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit 3 At the Zoo 第二课时 教学设计与反思
人教PEP版-英语-打印版 第二课时
教学目标
1 通过情景^对面，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的^对面用这几个单词来描述某物的简单情况。
【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall
【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 人教PEP版-英语-打印版 （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar第二课时 教案
第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng
对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ;
April
May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting
day? It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。